考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年昆明文理學院專職輔導員

公開招聘考試試題《綜合知識》（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.根據《普通高等學校學生年限內(含休學)未完成學業的,應予（）A.退學B.開除C.留校察看D.記過【答案】：A2.下列關于大學生職業生涯輔導的主要內容描述全面且正確的有（）。①認識自我②認識職業環境③職業決策④提升求職技巧⑤了解就業政策A.①②④⑤B.①②③⑤C.①③④⑤D.①②③④⑤【答案】：D3.對于遞交了入黨申請書的大學生,黨支部要在（）內派人與其談話,了解其思想動態,安排他們參加“學黨章、學理論”小組活動,指導他們學習黨的基本知識。A.半月B.兩個月C.一個月D.一周【答案】：C4.國家規定，公派留學人員抵達留學國，在多少時間內未向所屬使領館報到，即要被取消公費留學資格并承擔違約責任？（）。A.三個月B.半個月C.8天D.一個月【答案】：D5.《教育部關于加強學術道德建設的若干意見》中指出,高等學校是（）的重要基地。A.高等教育和素質教育B.高等教育和科技創新C.人才培養和科技創新D.人才培養和素質教育【答案】：C6.大學生在人際交往過程中，在交往風格、認知、情感等方面存在明顯的不同，這是由大學生人際交往心理的（）特征所決定的。A.多樣性B.單純性C.差異性D.迫切性【答案】：C7.高校教師的學術權力要求學術自治和（）。A.學術自由B.學校自治C.基層自治D.學生自治【答案】：C8.在高校學科建設與發展中，（）是學科建設的依托平臺，是學科發展的重要支撐條件和保障。A.學科課程B.學科團隊C.學科基地D.學科方向【答案】：C9.高等教育功能中的文化傳播功能是一種文化向另一種文化擴散的過程，具有（）的特點。A.創新性B.多向性C.單向性D.基礎性【答案】：C10.不利于大學生身心健康發展的戀愛觀是（）。A.追求志同道合的愛情B.樹立愛情責任感C.擺正愛情與學習的關系D.通過戀愛改變自己的生活【答案】：D11.在具備一定的學科知識之后，（）成為影響教師教學效果的關鍵性因素。A.師愛B.教學監控能力C.教學反思能力D.教師的威嚴【答案】：B12.大學生渴望與他人建立良好的人際關系，不愿封閉自己，這種特征是大學生人際交往動機的（）。A.多樣性B.差異性C.迫切性D.單純性【答案】：C13.當一個教師經常關注“學生能否聽我的？”“領導同事如何看我？”等問題時，說明這個教師處于的專業發展階段是（）。A.關注生存階段B.關注情境階段C.關注自我感受階段D.關注學生階段【答案】：A14.當前我國高等學校科研一般采用的組織管理模式是（）A.校-處-院系-課題組B.學部-學系-研究所-講座C.校-學院-系D.校學術委員會-院學術委員會-系學位委員會【答案】：A15.“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規律”，這句話表明教師應該（）。A.關注學生的道德生活和人格養成B.關注學生的成長C.關注學生的情緒生活和情感體驗D.關注每一位學生【答案】：A16.教師管理的根本問題是（）A.營造和睦相處的氛圍B.激勵教師勤奮工作C.提升教師學歷D.提高教師待遇【答案】：B17.學校、企業、連隊等群體屬于（）。A.松散群體B.非正式群體C.正式群體D.聯合群體【答案】：C18.艾利奧特認為對“勝任”的評價標準應該有三個：任務參照目標、自我參照目標和（）。A.他人參照目標B.接近參照目標C.回避參照目標D.班級參照目標【答案】：A19.世界上第一所師范學校是（）。A.倫敦師范學校B.巴黎師范學校C.通州師范學校D.柏林師范學校【答案】：B20.心理學誕生于哪一年（）A.1789B.1897C.1978D.1879【答案】：D21.自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷，最早提出這一概念的是心理學家（）。A.卡特爾B.托爾曼C.班杜拉D.阿特金森【答案】：C22.教師職業道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.首要B.重要C.主導D.核心【答案】：D23.國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現于（）A.中世紀B.古希臘C.現代國家興起之后D.古羅馬【答案】：C24.高等學校學科建設的基礎是（）。A.學科建設管理B.學科梯隊建設C.學科內容建設D.學科方向建設【答案】：D25.根據艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘規律的內容是（）。A.不均衡且先慢后快B.均衡且先快后慢C.均衡且先慢后快D.不均衡且先快后慢【答案】：D26.道德觀念的確立是一個漸近過程，它涉及的主要因素有了解道德規范與（）。A.理解道德準則規范執行的意義B.了解道德意志C.了解道德行動D.了解道德情境【答案】：A27.教師在直觀教學時；應用“變式”方法的目的在于（）A.激發興趣B.豐富想像力C.分化概念D.引起注意【答案】：C28.人們面對利害道德主體應該作到的事情就是（）A.利益B.義務C.權利D.權力【答案】：B29.提高高校師資學術水平的基本途徑是（）A.社會實踐B.科學研究C.學歷提升D.教學改革【答案】：B30.心理輔導教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認真觀察其細微的情緒變化，并表達對來訪者關注和理解這屬于個別心理輔導的（）技術A.簡述語意B.傾聽C.提問D.澄清【答案】：B31.教育法律關系是由主體、客體與（）三要素構成的。A.學校B.受教育者C.內容D.教育者【答案】：C32.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的。這種心理防衛機制是（）。A.投射B.升華C.退化D.合理化【答案】：D33.高校學科在教學方面的自治內容不包括（）。A.教師晉升B.教學規范C.教學評價D.科研考核【答案】：D34.學校應當建立與家長之間的學生安全信息通報制度，特別需要通報的內容有（）①學校規定的學生到校和放學時間②學生非正常缺席或者擅自離校情況③學生身體和心理的異常狀況④其他有關學生安全的信息A.②③④B.②③C.①②③D.①②③④【答案】：D35.突出“情”，借助學生自身的閱歷，運用情動、直覺、感悟等進行說服教育的方式是（）。A.指導——內省式B.評價——反思式C.過程——體驗式D.踐履——訓練式【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.高等教育促進個體個性化功能，表現在（）方面。A.促進個體社會化發展B.促進個體差異化發展C.發展個體的創新精神和創新能力D.促進個體自由發展【答案】：BCD37.高等教育國際化體現于（）。A.開設雙語課程B.吸引國外留學生C.學生出國留學D.培養學生的終身學習能力【答案】：ABC38.高校教師職業理想實現的基本要求（）。A.需要堅持個人職業理想的實現與社會需要相統一B.需要堅持個人理想與社會價值相統一C.需要堅持教師職業理想與教育規律相統一D.需要堅持個人職業理想與教育實際相統一【答案】：ACD39.在全社會從業者中開展職業道德教育，培養良好的職業道德品質，其意義重大、作用明顯，主要表現在（）。A.促進企業文化建設B.促進社會良好道德風尚的形成C.提高黨和政府的執政能力D.提高從業者勞動質量和職業素質【答案】：ABCD40.大學生在教學活動中的能動性表現為（）。A.受動性B.主動性C.自主性D.創造性【答案】：BCD41.教學反思的過程包括以下哪些階段？（）A.重新概括階段B.具體經驗階段C.觀察與分析階段D.積極驗證階段【答案】：ABCD42.創新的作用在于（）。A.創新能夠提高產品質量B.創新追求的是轟動效應C.創新是企業發展的動力D.創新能夠降低產品成本【答案】：ACD43.教師在與家長交往中保持正確的合作態度應該做到（）A.尊重理解B.頤指氣使C.一視同仁D.謙虛和藹【答案】：ACD44.根據注意過程中有無預定目的和是否需要意志努力的參與，可以把注意分為（）。A.不期待注意B.無意注意C.期待注意D.有意注意E.有意后注意【答案】：BDE45.誠實守信要求（）。A.先公后私的社會主義境界B.大公無私的共產主義精神C.忠誠所屬單位，維護單位信譽，保守單位秘密D.誠信無欺、講究質量、信守合同【答案】：CD46.思維的基本特征是（）A.間接性B.目的性C.形象性D.概括性【答案】：AD47.以下哪種情況屬于不誠實勞動（）。A.電信詐騙B.制造“三聚氰胺牛奶”C.出工不出力D.制造假冒偽劣產品【答案】：ABCD48.班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設置了一個特殊座位，離其他同學有幾排位置距離，凡是班上調皮和違反課堂紀律的同學就安排在特殊座位聽課。這一做法（）A.是幫助學生改正錯誤的有效手段B.是變相體罰學生的錯誤方法C.是既保證學生的受教育權，又履行了教學管理權的有效方法D.侵犯了學生的人格權【答案】：BD49.最基本的職業道德要素包括（）。A.職業理想B.職業素質C.職業作風D.職業行為【答案】：AC50.要樹立大宣傳的工作理念，動員各條戰線各個部門一起來做，把宣傳思想工作同各個領域的（）更加緊密地結合起來。A.行業管理B.行政管理C.社會管理D.人力管理【答案】：ABC51.教師應具備的心理素質是（）A.工作與生活態度積極，具備奮發向上的精神B.情緒樂觀、穩定；意志堅強、不怕困難、不怕挫折，正確對待順境和逆境。C.社會適應能力強；善于自我調控，善于交往D.具備高尚的情感，對學生有愛心【答案】：ABCD52.教師內在品質方面的修養包括（）A.公正、愛生B.獻身教育事業C.熱愛科學、追求真理等等D.以身作則【答案】：ABCD53.年順德區中小學新教師見