高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1北京市西城區(qū)2025屆高三一模語文試題一、本大題共5小題，共18分。閱讀下面材料，完成各題。材料一：當(dāng)站在空曠的戈壁上，望著火箭白色的尾跡漸漸消失在天邊時，你是否想過，火箭將飛往何方？又將落在何處？事實(shí)上，火箭在完成將衛(wèi)星、探測器等空間有效載荷安全送入預(yù)定軌道的使命后，往往會被“拋棄”——經(jīng)過大氣層燒蝕后的殘骸會直接掉落到地面或海中。這是因?yàn)椋覀兪褂玫倪\(yùn)載火箭大多是一次性使用火箭。一枚一次性運(yùn)載火箭的硬件成本占到每次發(fā)射總成本的80%以上，這使單位有效載荷的運(yùn)輸成本非常高。于是，可重復(fù)使用火箭應(yīng)運(yùn)而生。可重復(fù)使用火箭指從地面起飛完成預(yù)定發(fā)射任務(wù)后，全部或部分返回并安全著陸，經(jīng)過檢修維護(hù)與燃料加注，可再次執(zhí)行發(fā)射任務(wù)的火箭。可重復(fù)使用火箭的應(yīng)用，可極大降低火箭發(fā)射成本。火箭像飛機(jī)一樣實(shí)現(xiàn)“航班化”運(yùn)營，勢必會推動航天活動的可持續(xù)發(fā)展。可重復(fù)使用火箭還能大大提高火箭的發(fā)射頻率。僅需簡單修復(fù)維護(hù)就可再次發(fā)射，火箭利用率、發(fā)射靈活性將大幅提升，這使得大規(guī)模的太空探索與開發(fā)成為可能。此外，火箭發(fā)射的安全性得以顯著提高。以我國為例，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，無人區(qū)越來越少，火箭殘骸落區(qū)選擇難度不斷增加。一旦實(shí)現(xiàn)回收，火箭被回收部分可準(zhǔn)確落在指定區(qū)域，不再產(chǎn)生殘骸，火箭殘骸落區(qū)的安全威脅也隨之消失。讓火箭從“有去無回”的一次性消耗品變?yōu)槟軌颉帮w回家”的可重復(fù)使用的運(yùn)輸工具，成為人類探索太空進(jìn)程中又一次大膽的嘗試。（取材于張照星、晨陽等的相關(guān)文章）材料二：目前，火箭回收有三種主流方案：傘降回收、帶翼飛回和垂直回收。其中，垂直回收因著陸精度高，對火箭結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的改動最小，已成為各國研究的熱點(diǎn)。垂直回收是采用發(fā)動機(jī)反推減速并將火箭調(diào)整至指定地點(diǎn)的回收方案。要實(shí)現(xiàn)此方案需邁過三大難關(guān)。一是“回得準(zhǔn)”。在下降過程中，隨著燃料的消耗，火箭需要輸出不同大小的推力確保其平穩(wěn)減速。火箭發(fā)動機(jī)必須精確、動態(tài)地調(diào)節(jié)推力，并具備多次啟停能力。二是“落得穩(wěn)”。在返航中，火箭姿態(tài)控制系統(tǒng)需精準(zhǔn)協(xié)作，確保下降姿態(tài)、著陸角度得到穩(wěn)定控制。一旦著陸角度不對，火箭就可能傾覆甚至爆炸。三是“用得久”。火箭重復(fù)使用，需經(jīng)受多次再入大氣層的考驗(yàn)，這對火箭的材料和結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。作為市場化運(yùn)營的商業(yè)公司，美國SpaceX公司將不斷降低發(fā)射成本作為長期發(fā)展愿景。因此，自2009年起，SpaceX就定下了火箭重復(fù)使用的目標(biāo)，歷經(jīng)“蚱蜢跳”垂直起降（VTVL）驗(yàn)證階段、入軌發(fā)射回收驗(yàn)證階段，期間不斷經(jīng)歷試驗(yàn)、爆炸、優(yōu)化、再試驗(yàn)的循環(huán)，最終于2015年實(shí)現(xiàn)了獵鷹9號一子級垂直回收。火箭從此進(jìn)入可重復(fù)使用的新時代。至今，獵鷹9號已成功回收近400次。SpaceX堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新，改進(jìn)了獵鷹9號著陸腿式落地緩沖方案，在新一代重型火箭星艦的研制中提出了“筷子夾火箭”方案，即讓星艦的一子級返回發(fā)射塔，被發(fā)射塔上的兩條機(jī)械臂夾住。塔架回收可提高檢修與再次發(fā)射的效率，進(jìn)一步降低成本。在經(jīng)過4次迭代后，這一方案于2024年10月成功驗(yàn)證。回看整個研發(fā)歷程，一次次技術(shù)的革新，使SpaceX擁有了雄厚的技術(shù)基礎(chǔ)。而在研發(fā)策略上，SpaceX始終堅(jiān)持“快速失敗、快速學(xué)習(xí)”的迭代測試策略，不把時間花在長期、反復(fù)的論證上，而是通過一次次真刀真槍的發(fā)射任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高可靠性。火箭垂直回收技術(shù)正走向成熟，然而仍需面對運(yùn)載能力損失多、二級回收實(shí)現(xiàn)難度大等挑戰(zhàn)。（取材于龐之浩、齊旭等的相關(guān)文章）材料三：我國的火箭回收技術(shù)呈現(xiàn)出“百花齊放”的特點(diǎn)，取得了多項(xiàng)突破。2019年7月，長征二號丙火箭采用柵格舵對箭體進(jìn)行實(shí)時控制，實(shí)現(xiàn)落點(diǎn)的精準(zhǔn)可控，成為我國第一個采用此項(xiàng)技術(shù)的火箭。2019年11月、2020年9月，長征四號乙火箭完成了兩次柵格舵落點(diǎn)控制的技術(shù)驗(yàn)證。該技術(shù)的成熟為火箭垂直回收奠定了基礎(chǔ)。2021年6月，長征三號乙火箭試驗(yàn)了傘降回收系統(tǒng)，通過翼傘的控制，實(shí)現(xiàn)了火箭助推器落點(diǎn)的精確控制。2021年7月和2022年8月，我國自主研制的亞軌道重復(fù)使用運(yùn)載器采用垂直起飛、水平著陸模式，分別完成了首飛與復(fù)飛，全面驗(yàn)證了帶翼飛回模式的關(guān)鍵技術(shù)。2024年，航天八院與藍(lán)箭航天公司相繼完成了10公里級VTVL試驗(yàn)，這標(biāo)志著我國火箭垂直回收技術(shù)開始轉(zhuǎn)入入軌發(fā)射回收驗(yàn)證階段。我國在火箭回收領(lǐng)域取得了一定成果，但與SpaceX相比，在技術(shù)的成熟度上還有一定差距。從現(xiàn)實(shí)發(fā)展歷程看，我國在獵鷹9號火箭回收成功后，才正式開啟垂直回收技術(shù)的研究，技術(shù)積累相對薄弱。我國傳統(tǒng)航天器的研發(fā)，以國家項(xiàng)目為主導(dǎo)，一直遵循穩(wěn)健謹(jǐn)慎的原則，力求一次成功，這也在一定程度上影響了研制速度。目前，國家發(fā)布一系列政策，如鼓勵商業(yè)航天企業(yè)平等參與國家工程，鼓勵央企、國企支持商業(yè)航天企業(yè)的供應(yīng)鏈等，為航天技術(shù)的快速發(fā)展注入了新的活力。（取材于沈湫莎、劉巖等的相關(guān)文章）1.下列對材料一第三段“可重復(fù)使用火箭”定義的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.是指能夠完成預(yù)定發(fā)射任務(wù)的火箭。 B.是指全部返回并能安全著陸的火箭。C.是指必須檢修維護(hù)才能發(fā)射的火箭。 D.是指能夠再次執(zhí)行發(fā)射任務(wù)的火箭。2.根據(jù)材料二推斷，下列不屬于解決“垂直回收”難題的做法的一項(xiàng)是（）A.為實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)降落，火箭需要在著陸前將發(fā)動機(jī)的推力調(diào)節(jié)到40%左右。B.為維持下降姿態(tài)穩(wěn)定，火箭用氣動、擺噴管等方式進(jìn)行聯(lián)合姿態(tài)控制。C.為提高重復(fù)使用次數(shù)，火箭采用耐高溫的不銹鋼作為箭體的生產(chǎn)材料。D.為降低檢修維護(hù)的難度，火箭采用液氧甲烷、液氧煤油等無毒推進(jìn)劑。3.下列為材料三所擬的標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我國火箭回收技術(shù)取得多項(xiàng)突破 B.火箭回收技術(shù)熱需要多些冷思考C.我國火箭回收技術(shù)的成果與挑戰(zhàn) D.國家政策助力點(diǎn)燃航天強(qiáng)國之夢4.根據(jù)三則材料，下列理解與推斷，正確的一項(xiàng)是（）A.有效載荷運(yùn)輸?shù)母叱杀敬呱艘垣C鷹9號為代表的可重復(fù)使用火箭的研制。B.相較于著陸腿式回收方案，“筷子夾火箭”式回收方案具有更高的安全性。C.我國長征二號丙火箭因?yàn)槭褂脰鸥穸婵刂贫蔀榭伞帮w回家”的運(yùn)輸工具。D.目前，藍(lán)箭航天公司的垂直回收技術(shù)已達(dá)到了SpaceX公司2015年的水平。5.有同學(xué)根據(jù)三則材料寫了一段關(guān)于我國可重復(fù)使用火箭技術(shù)發(fā)展的綜述，請你填寫①—⑥處，將其補(bǔ)充完整。要求簡要概括。可重復(fù)使用火箭技術(shù)對我國航天發(fā)展極為重要，不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)性和高效性上，還體現(xiàn)在落區(qū)的①______上。作為航天大國，我國一直堅(jiān)持自己的特色，在②______、帶翼飛回和垂直回收等多條技術(shù)路徑上取得突破。但相較于SpaceX成熟的火箭回收技術(shù)，還存在一定差距。一是因?yàn)棰踎_____，技術(shù)積累相對薄弱；二是在研發(fā)策略上力求一次成功，一定程度上影響了研發(fā)速度。因此，我國可重復(fù)使用火箭技術(shù)的發(fā)展可進(jìn)行如下變革，一是④______，豐富技術(shù)積累；二是⑤______，提高研制效率。此外，國家也發(fā)布了一系列政策，通過⑥______手段，激發(fā)航天領(lǐng)域的活力。可重復(fù)使用火箭技術(shù)的蓬勃發(fā)展，必將推動我國從航天大國向航天強(qiáng)國邁進(jìn)。【答案】1.D2.D3.C4.A5.①安全性②傘降回收③技術(shù)研究起步晚④加快技術(shù)創(chuàng)新⑤調(diào)整研發(fā)策略⑥市場化/商業(yè)化【解析】【導(dǎo)語】這三篇材料圍繞可重復(fù)使用火箭技術(shù)展開，構(gòu)成完整的科技說明文體系。材料一從概念入手，闡述技術(shù)原理與價值；材料二以SpaceX為例，剖析垂直回收的技術(shù)難點(diǎn)與研發(fā)策略；材料三聚焦中國實(shí)踐，展現(xiàn)技術(shù)突破與差距。三則材料形成“概念-案例-本土化”的邏輯鏈條，通過對比論證凸顯技術(shù)發(fā)展的國際競爭態(tài)勢。【1題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.“是指能夠完成預(yù)定發(fā)射任務(wù)的火箭”錯誤，由材料一“可重復(fù)使用火箭指從地面起飛完成預(yù)定發(fā)射任務(wù)后，全部或部分返回并安全著陸，經(jīng)過檢修維護(hù)與燃料加注，可再次執(zhí)行發(fā)射任務(wù)的火箭”可知，選項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)了完成預(yù)定發(fā)射任務(wù)，沒有提及再次執(zhí)行發(fā)射任務(wù)等關(guān)鍵信息，不全面。B.“是指全部返回并能安全著陸的火箭”錯誤，原文是“全部或部分返回并安全著陸”，選項(xiàng)表述過于絕對。C.“是指必須檢修維護(hù)才能發(fā)射的火箭”錯誤，由“經(jīng)過檢修維護(hù)與燃料加注，可再次執(zhí)行發(fā)射任務(wù)的火箭”可知，雖然可重復(fù)使用火箭需要檢修維護(hù)，但定義的關(guān)鍵是能再次執(zhí)行發(fā)射任務(wù)。故選D。【2題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推斷的能力。D.由材料二“垂直回收是采用發(fā)動機(jī)反推減速并將火箭調(diào)整至指定地點(diǎn)的回收方案。要實(shí)現(xiàn)此方案需邁過三大難關(guān)。一是‘回得準(zhǔn)’。在下降過程中，隨著燃料的消耗，火箭需要輸出不同大小的推力確保其平穩(wěn)減速。火箭發(fā)動機(jī)必須精確、動態(tài)地調(diào)節(jié)推力，并具備多次啟停能力。二是‘落得穩(wěn)’。在返航中，火箭姿態(tài)控制系統(tǒng)需精準(zhǔn)協(xié)作，確保下降姿態(tài)、著陸角度得到穩(wěn)定控制。一旦著陸角度不對，火箭就可能傾覆甚至爆炸。三是‘用得久’。火箭重復(fù)使用，需經(jīng)受多次再入大氣層的考驗(yàn)，這對火箭的材料和結(jié)構(gòu)提出了更高的要求”可知，材料中未提及采用無毒推進(jìn)劑與解決垂直回收的三大難關(guān)有直接關(guān)系，不屬于解決“垂直回收”難題的做法。故選D。【3題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。材料三原文是說“我國的火箭回收技術(shù)呈現(xiàn)出‘百花齊放’的特點(diǎn)，取得了多項(xiàng)突破”“我國在火箭回收領(lǐng)域取得了一定成果，但與SpaceX相比，在技術(shù)的成熟度上還有一定差距”“從現(xiàn)實(shí)發(fā)展歷程看，我國在獵鷹9號火箭回收成功后，才正式開啟垂直回收技術(shù)的研究，技術(shù)積累相對薄弱。我國傳統(tǒng)航天器的研發(fā)，以國家項(xiàng)目為主導(dǎo)，一直遵循穩(wěn)健謹(jǐn)慎的原則，力求一次成功，這也在一定程度上影響了研制速度”可知，材料三既介紹了我國火箭回收技術(shù)取得的成果，如長征二號丙火箭采用柵格舵實(shí)現(xiàn)落點(diǎn)精準(zhǔn)可控等，又指出了存在的挑戰(zhàn)，如與SpaceX相比技術(shù)成熟度有差距、技術(shù)積累薄弱等。A.只強(qiáng)調(diào)了成果，沒有提及挑戰(zhàn)，不全面。B.材料三重點(diǎn)是闡述我國火箭回收技術(shù)的成果與挑戰(zhàn)，并非主要強(qiáng)調(diào)對火箭回收技術(shù)熱的思考。C.準(zhǔn)確概括了材料三的主要內(nèi)容。D.國家政策只是材料三提到的一部分內(nèi)容，主要還是圍繞我國火箭回收技術(shù)的成果與挑戰(zhàn)展開。故選C。【4題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推斷的能力。B.“‘筷子夾火箭’式回收方案具有更高的安全性”錯誤，材料二只是說“塔架回收可提高檢修與再次發(fā)射的效率，進(jìn)一步降低成本”，未提及“筷子夾火箭”式回收方案具有更高的安全性。C.“成為可‘飛回家’的運(yùn)輸工具”，由材料三“2019年7月，長征二號丙火箭采用柵格舵對箭體進(jìn)行實(shí)時控制，實(shí)現(xiàn)落點(diǎn)的精準(zhǔn)可控，成為我國第一個采用此項(xiàng)技術(shù)的火箭。該技術(shù)的成熟為火箭垂直回收奠定了基礎(chǔ)”可知，長征二號丙火箭只是實(shí)現(xiàn)了落點(diǎn)精準(zhǔn)可控，為火箭垂直回收奠定基礎(chǔ)，并非成為可“飛回家”的運(yùn)輸工具。D.“已達(dá)到了SpaceX公司2015年的水平”，由材料三“2024年，航天八院與藍(lán)箭航天公司相繼完成了10公里級VTVL試驗(yàn)，這標(biāo)志著我國火箭垂直回收技術(shù)開始轉(zhuǎn)入入軌發(fā)射回收驗(yàn)證階段”“我國在火箭回收領(lǐng)域取得了一定成果，但與SpaceX相比，在技術(shù)的成熟度上還有一定差距”可知，藍(lán)箭航天公司只是開始轉(zhuǎn)入入軌發(fā)射回收驗(yàn)證階段，與SpaceX公司2015年實(shí)現(xiàn)獵鷹9號一子級垂直回收的技術(shù)水平還有差距。故選A。【5題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。①由材料一“一旦實(shí)現(xiàn)回收，火箭被回收部分可準(zhǔn)確落在指定區(qū)域，不再產(chǎn)生殘骸，火箭殘骸落區(qū)的安全威脅也隨之消失”可知，可重復(fù)使用火箭技術(shù)體現(xiàn)在落區(qū)的安全性上，所以①處填“安全性”。②由材料二“目前，火箭回收有三種主流方案：傘降回收、帶翼飛回和垂直回收”分析可知，我國在傘降回收、帶翼飛回和垂直回收等多條技術(shù)路徑上取得突破，所以②處填“傘降回收”。③由材料三“從現(xiàn)實(shí)發(fā)展歷程看，我國在獵鷹9號火箭回收成功后，才正式開啟垂直回收技術(shù)的研究，技術(shù)積累相對薄弱”可知，我國相較于SpaceX成熟的火箭回收技術(shù)存在差距的原因之一是技術(shù)研究起步晚，所以③處填“技術(shù)研究起步晚”。④由材料二美國SpaceX公司“堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新，改進(jìn)了獵鷹9號著陸腿式落地緩沖方案，在新一代重型火箭星艦的研制中提出了‘筷子夾火箭’方案”以及我國與SpaceX公司的差距可知，我國可重復(fù)使用火箭技術(shù)的發(fā)展可通過加快技術(shù)創(chuàng)新，豐富技術(shù)積累，所以④處填“加快技術(shù)創(chuàng)新”。⑤由材料三“我國傳統(tǒng)航天器的研發(fā)，以國家項(xiàng)目為主導(dǎo)，一直遵循穩(wěn)健謹(jǐn)慎的原則，力求一次成功，這也在一定程度上影響了研制速度”可知，我國可重復(fù)使用火箭技術(shù)的發(fā)展可通過調(diào)整研發(fā)策略，提高研制效率，所以⑤處填“調(diào)整研發(fā)策略”。⑥由材料三“目前，國家發(fā)布一系列政策，如鼓勵商業(yè)航天企業(yè)平等參與國家工程，鼓勵央企、國企支持商業(yè)航天企業(yè)的供應(yīng)鏈等，為航天技術(shù)的快速發(fā)展注入了新的活力”可知，國家通過市場化/商業(yè)化手段，激發(fā)航天領(lǐng)域的活力，所以⑥處填“市場化/商業(yè)化”。二、本大題共5小題，共18分。閱讀下面的文言文，完成各題。（一）季子三以國讓①而《春秋》褒之，余有惑焉。夫國之大經(jīng)，實(shí)在擇嗣。王者慎德之不逮，故以賢則廢年，以義則廢卜，以君命則廢禮。季子之讓，是徇名也。且使?fàn)幎伺d于上替，禍機(jī)作于內(nèi)室。遂錯命于子光②，覆師于夫差，二代而吳滅。以季子之閎達(dá)博物，慕義無窮，向使當(dāng)壽夢之眷命，接馀昧之絕統(tǒng)，必能光啟周道，以霸荊蠻。則大業(yè)用康，多難不作。嗚呼！全身不顧其業(yè)，專讓不奪其志，所去者忠，所存者節(jié)，善自牧矣，謂先君何？與其觀變周樂，曷若以蕭墻為心，社稷是恤。則獨(dú)守純白，是潔己而遺國也。吳之覆亡，君實(shí)階禍。（取材于唐·獨(dú)孤及《吳季子札論》）（二）以季札之明且智，豈不知吳國以季子則存，以諸樊則亡？豈不知能保其先人之國則為孝，覆絕其先人之祀則為不孝？蓋以謂父與子，天下之大親也；兄與弟，天下之大倫也。周室既衰，諸侯篡奪，弟殺其兄，子弒其父，無國無之。且大懼后世不知有父子之親、兄弟之愛，皆以謂子得以篡其父，弟得以奪其兄，則親愛滅矣。噫！季札非茍讓也，存萬代父子兄弟之親也。且非季札，則后世弒父繼踵矣。吁！眾人徒知廢先君之命非孝，滅其國不仁，獨(dú)不知奉先君以為孝，孝之末也；全一國以為仁，仁之小也。與其奉先君已沒之命，孰若存先王大中之教！與其全一國將墜之緒，孰若救萬世篡弒之禍！嗚呼！季札之意遠(yuǎn)哉！（取材于宋·石介《季札論》）（三）季子始而父立之，于次為幼，辭而不立，是蓋以天倫為重，未為過也。及馀昧卒而復(fù)立季子，則父兄之情亦至矣，群公子之賢不肖亦明矣。以季子之賢，嗣位君吳，以成父兄之志，以靖國家之難，乃為合于時中爾。至于王僚見弒，討賊之責(zé)季子尤所當(dāng)先，乃曰：“非我生亂，立者從之。”變父兄相讓之風(fēng)，為君臣相弒之禍，斯實(shí)季子之罪也。雖不與乎弒，有以成其弒矣。原其初，不過守匹夫之末節(jié)，失君子之時中爾。（取材于元·鄭玉《季札論》）〖備注〗①春秋時期吳王壽夢有子四人：長曰諸樊，次曰馀祭，次曰馀昧，次曰季札。季札賢，壽夢欲立之，季札辭讓，于是乃立諸樊。諸樊讓位季札，季札再讓，后來三位兄長相次傳位，又至季札，季札又讓國逃去。史稱“季札三讓”。②光：諸樊之子，夫差之父，因刺殺吳王僚（馀昧之子）而奪得王位。6.下列對句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.是徇名也徇：犧牲B.善自牧矣牧：修養(yǎng)C.與其全一國將墜之緒緒：基業(yè)D.以靖國家之難靖：平定7.下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）A.王者慎德之不逮天下之大親也B.故以賢則廢年豈不知吳國以季子則存C.以季子之閎達(dá)博物是蓋以天倫為重D.乃為合于時中爾乃曰：“非我生亂，立者從之。”8.下列對文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.夫國之大經(jīng)，實(shí)在擇嗣

國家的根本就在于選擇君王的繼承人B.專讓不奪其志

堅(jiān)決推讓而不改變自己的志向C.滅其國不仁

滅掉別人的國家是不仁的D.群公子之賢不肖亦明矣

眾公子的賢能與否也早已清楚9.根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.獨(dú)孤及認(rèn)為季札如果繼位，必能帶領(lǐng)吳國走向強(qiáng)盛，避免諸多內(nèi)亂。B.石介關(guān)注到了季札時代普遍存在的諸侯相篡與父子兄弟相殘的現(xiàn)象。C.鄭玉認(rèn)為吳王僚被殺，季札雖沒有直接參與，但有不可推卸的責(zé)任。D.三位作者的觀點(diǎn)各有不同，但都承認(rèn)季札之賢，也指出了季札之過。10.對于季札讓國的行為，獨(dú)孤及、石介與鄭玉分別作出了怎樣的評價？請用自己的話簡要說明。【答案】6.A7.B8.C9.D10.①獨(dú)孤及認(rèn)為季札讓國過于注重個人節(jié)操，忽視國家利益，導(dǎo)致了吳國的滅亡。②石介認(rèn)為季札讓國抓住了仁孝的根本，是為了維護(hù)萬世的親情和倫理。③鄭玉認(rèn)為季札起初讓國是重視人倫的表現(xiàn)，不能算錯；但在馀昧去世后再次讓國則是固守末節(jié)、不合時宜的。【解析】【導(dǎo)語】三則材料圍繞季子讓國展開，視角各異。獨(dú)孤及批判季子讓國是徇名之舉，致吳內(nèi)亂滅亡，認(rèn)為其潔己遺國，引發(fā)禍端。石介則盛贊季子，稱其讓國意在存萬代父子兄弟之親，是為救萬世篡弒之禍，立意高遠(yuǎn)。鄭玉觀點(diǎn)較為折中，肯定季子初讓以天倫為重，但批評其后來讓國未承父兄志、靖國難，釀成君臣相弒之禍，是守末節(jié)失時中。各文皆從不同角度展現(xiàn)對季子讓國行為的深度思考。【6題解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.“徇：犧牲”錯誤。徇，追求。句意：這是追求虛名啊。B.句意：（他）善于自我修養(yǎng)啊。C.句意：與其保全一個國家將要衰敗的基業(yè)。D.句意：來平定國家的禍難。故選A。【7題解析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.不同。之，助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性/結(jié)構(gòu)助詞，的。句意：君主擔(dān)心自己的德行不夠。/（父子關(guān)系）是天下最親近的關(guān)系。B.相同。則，均為連詞，表順承。句意：所以如果按照賢能（來選擇繼承人）就會摒棄年齡（因素）。/難道不知道吳國（如果）有季子（治理）就能存續(xù)下去。C.不同。以，介詞，憑借/動詞，把。句意：憑借季子的豁達(dá)大度、學(xué)識淵博。/這大概是把倫理關(guān)系看得重要。D.不同。乃，副詞，才/副詞，于是、就。句意：這才是符合時宜和中正之道罷了。/（他）于是說：“不是我引發(fā)了禍亂，誰被立為君我就順從誰。”故選B。【8題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。C.“別人的國家”錯誤。“其”，指的是自己的國家。正確的翻譯為：使自己的國家滅亡是不仁的。故選C。【9題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“都……指出了季札之過”錯誤。石介在文中主要是贊揚(yáng)季札讓國是為了保存萬代父子兄弟間的親情，挽救萬世篡弒之禍，未指出季札之過。故選D。【10題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。①根據(jù)“季子之讓，是徇名也。且使?fàn)幎伺d于上替，禍機(jī)作于內(nèi)室。遂錯命于子光，覆師于夫差，二代而吳滅。”“善自牧矣，謂先君何？與其觀變周樂，曷若以蕭墻為心，社稷是恤。則獨(dú)守純白，是潔己而遺國也。吳之覆亡，君實(shí)階禍。”，獨(dú)孤及覺得季札讓國是在追求虛名（徇名），這種行為引發(fā)了吳國上層權(quán)力交替的爭端，埋下內(nèi)亂禍根，致使君位錯傳，最終導(dǎo)致吳國滅亡。他認(rèn)為季札雖善于自我修養(yǎng)（善自牧），堅(jiān)守個人純潔品格（獨(dú)守純白），但卻不顧國家大業(yè)，把先君遺愿置于不顧，是潔身自好卻拋棄了國家（潔己而遺國），是吳國滅亡的禍端。可見，季札過于注重個人節(jié)操，而忽視了國家利益。②根據(jù)“周室既衰，諸侯篡奪，弟殺其兄，子弒其父，無國無之。且大懼后世不知有父子之親、兄弟之愛，皆以謂子得以篡其父，弟得以奪其兄，則親愛滅矣。噫！季札非茍讓也，存萬代父子兄弟之親也。”“與其奉先君已沒之命，孰若存先王大中之教！與其全一國將墜之緒，孰若救萬世篡弒之禍！”，石介看到當(dāng)時周室衰微，諸侯間篡權(quán)奪位、父子兄弟相殘的亂象。他認(rèn)為季札并非隨意讓國（非茍讓），而是深知其中危害，擔(dān)心后世失去父子親情、兄弟友愛。季札讓國是為了保存萬代的父子兄弟親情（存萬代父子兄弟之親），這比奉守先君遺命、保全一國基業(yè)更重要，是抓住了仁孝的根本，維護(hù)了萬世的親情和倫理。③根據(jù)“季子始而父立之，于次為幼，辭而不立，是蓋以天倫為重，未為過也。及馀昧卒而復(fù)立季子，則父兄之情亦至矣，群公子之賢不肖亦明矣。以季子之賢，嗣位君吳，以成父兄之志，以靖國家之難，乃為合于時中爾。……原其初，不過守匹夫之末節(jié)，失君子之時中爾。”，鄭玉指出季札起初因在兄弟中最年幼，父親要立他時他辭讓，這是以倫理關(guān)系為重（以天倫為重），沒什么過錯。但到馀昧去世后，君位又輪到季札，此時父兄情誼深厚，公子賢能與否也已明晰，季札若繼位能完成父兄遺志、平定國家禍難，才符合時宜和中正之道。然而季札卻再次讓國，這是拘守普通人的小節(jié)（守匹夫之末節(jié)），失去了君子應(yīng)有的合于時宜的中正之道（失君子之時中），即此時讓國是固守末節(jié)、不合時宜的行為。參考譯文：（一）季子多次把國家的君位讓出去，《春秋》對他進(jìn)行了褒揚(yáng)，我對此存有疑惑。國家的重要法則，關(guān)鍵在于選擇繼位的人。君主擔(dān)心自己的德行不夠，所以若看重賢能就會放棄以年齡長幼為標(biāo)準(zhǔn)，若看重道義就會放棄占卜的結(jié)果，若看重君主的遺命就會放棄常規(guī)的禮制。季子的辭讓，這是為了追求虛名啊。而且這使得國家上層的權(quán)力交替引發(fā)了爭端，家族內(nèi)部埋下了禍根。于是錯誤地把君位傳給了子光，（后來）夫差導(dǎo)致軍隊(duì)覆滅，傳了兩代吳國就滅亡了。憑著季子的學(xué)識淵博、見多識廣，對道義無限仰慕，假如當(dāng)初他接受壽夢的厚愛之命，承接馀昧斷絕的君統(tǒng)，一定能夠發(fā)揚(yáng)光大周朝的治國之道，在荊蠻之地稱霸。那么吳國的大業(yè)就會因此安定，諸多禍難也就不會發(fā)生了。唉！只顧保全自身而不顧及國家大業(yè)，一心辭讓君位而不改變自己的志向，他所舍棄的是對國家的忠誠，所保存的是個人的節(jié)操，他善于自我修養(yǎng)啊，可是把先君的遺愿置于何地呢？與其觀賞周朝音樂的變化，哪里比得上把國家內(nèi)部的隱患放在心上，關(guān)心國家的安危呢？那么他獨(dú)自堅(jiān)守自己的純潔品格，這是潔身自好卻拋棄了國家啊。吳國的滅亡，季子實(shí)在是引發(fā)災(zāi)禍的根源。（二）憑季札的聰明和智慧，難道會不知道吳國由季札來治理就能存在，由諸樊來治理就會滅亡嗎？難道會不知道能夠保住祖先的國家就是孝順，使祖先的祭祀斷絕就是不孝順嗎？大概是因?yàn)樗J(rèn)為父親和兒子，是天下最親近的關(guān)系；哥哥和弟弟，是天下最重要的倫理關(guān)系。周王室已經(jīng)衰落，諸侯之間相互篡權(quán)奪位，弟弟殺死哥哥，兒子弒殺父親，沒有哪個國家不存在這種情況。而且他非常擔(dān)心后世的人不知道有父子間的親情、兄弟間的友愛，都認(rèn)為兒子可以篡奪父親的權(quán)位，弟弟可以奪取哥哥的位置，那么親情和友愛就不存在了。唉！季札不是隨便地辭讓君位，而是為了保存萬代的父子兄弟間的親情啊。而且如果不是季札這樣做，那么后世弒父的事情就會接連不斷地發(fā)生了。唉！一般人只知道廢棄先君的遺命是不孝順，使自己的國家滅亡是不仁義，卻唯獨(dú)不知道奉守先君的遺命作為孝順，這只是孝順中最次要的；保全一個國家作為仁義，這只是仁義中很小的方面。與其奉守先君已經(jīng)去世后的遺命，哪里比得上保存先王中正的教導(dǎo)呢！與其保全一個國家將要衰敗的基業(yè)，哪里比得上挽救萬代篡權(quán)弒君的災(zāi)禍呢！唉！季札的用意是多么深遠(yuǎn)啊！（三）季子起初父親要立他為君，在兄弟中他是最小的，他推辭而不接受君位，這大概是因?yàn)樗詡惱黻P(guān)系為重，沒有什么過錯。等到馀昧去世后又要立季子為君，那么父兄的情誼也已經(jīng)很深厚了，各位公子賢能與否也很清楚了。憑季子的賢能，繼承君位來治理吳國，來完成父兄的遺志，來平定國家的禍難，這才是符合時宜和中正之道的。至于王僚被刺殺，討伐逆賊的責(zé)任季子尤其應(yīng)當(dāng)首當(dāng)其沖，他卻說道：“不是我引發(fā)了禍亂，誰被立為君我就順從誰。”把父兄之間相互辭讓的風(fēng)氣，變成了君臣之間相互殘殺的災(zāi)禍，這實(shí)在是季子的罪過啊。雖然他沒有參與刺殺王僚的行動，但實(shí)際上促成了這起弒君事件。推究他當(dāng)初的做法，不過是拘守普通人的小節(jié)，而失去了君子應(yīng)有的合于時宜的中正之道罷了。三、本大題共5小題，共30分。閱讀下面詩歌，完成各題。醉中長歌①陸游闌干斗柄搖天東，人間一夜回春風(fēng)。注桃染柳歲相似，惟我衰顏非昔紅。可憐逢春不自感，更欲使氣驚兒童。煙郊射雉錦臆②碎，水亭供鲙金盤空。歸穿南市萬人看，流星突過連錢驄③。高樓作歌醉自寫，墨光燭焰交長虹。人生未死貴適意，萬里作客元非窮。故人④夜直金鑾殿，僵臥⑤獨(dú)聽宮門鐘。〖備注〗①淳熙三年正月，陸游于成都作此詩。②錦臆：禽鳥的胸脯。③連錢驄：馬名。④故人：指友人周必大，時任翰林學(xué)士，常夜間輪值，等候召見。⑤僵臥：詩人自指。11.下列對詩歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“闌干”兩句，寫天上北斗的斗柄指向東方時，人間迎來萬物復(fù)蘇的季節(jié)。B.“可憐”兩句，詩人因無法感受春天的活力而任性發(fā)脾氣，驚嚇了身邊人。C.“歸穿”兩句，寫詩人歸途中騎馬疾馳過市，如流星飛掠，引來眾人觀看。D.“人生”兩句，是說即使萬里為客，也并非窮途末路，仍要活得順心適意。12.下列對詩歌的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（）A.“注桃”兩句，將春天的桃柳與詩人的衰顏進(jìn)行對比，意在表明自然永恒。B.“煙郊”兩句，通過“碎”“空”突顯詩人射獵時的豪放和宴飲時的盡興。C.“高樓”兩句，寫詩人醉中揮毫潑墨，在燭光與長虹的映照下，氣勢非凡。D.詩歌寫景敘事，巧妙運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法，極富藝術(shù)感染力13.詩歌結(jié)尾提到“故人”，有何作用？請結(jié)合全詩分析。【答案】11.B12.B13.①“故人”在金鑾殿值守等候皇帝召見，備受重用；詩人只能于萬里之外孤獨(dú)僵臥，遙想朝廷。兩相對比，表達(dá)了詩人對友人的羨慕及對自身處境的無奈與不甘。②使詩意陡轉(zhuǎn)，表明詩人此前的豪放、盡興只是表象，豐富了詩歌的結(jié)構(gòu)層次。③所寫場景由此及彼，虛實(shí)結(jié)合，拓展了詩歌的意境空間，增強(qiáng)了詩歌的藝術(shù)張力。【解析】【導(dǎo)語】這首詩開篇描繪斗柄搖、春風(fēng)回，以宏大天象與季節(jié)更替起筆，氣勢不凡。“注桃染柳”之景歲歲相似，反襯自身容顏衰老，感慨歲月流逝。接著敘寫春日里射雉、享美食，騎馬穿市萬人圍觀，盡顯意氣風(fēng)發(fā)。高樓醉寫，墨光燭焰似長虹，豪情滿懷。末句“人生未死貴適意”，盡顯其灑脫，即便萬里為客，也不失樂觀。全詩融自然、人生感慨與自身狂放行為于一體，展現(xiàn)出陸游的壯志豪情與不羈個性。【11題解析】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。B.“詩人因無法感受春天的活力而任性發(fā)脾氣，驚嚇了身邊人”錯誤。“可憐逢春不自感，更欲使氣驚兒童”中“使氣”不是任性發(fā)脾氣，而是意氣用事，詩人感慨自己逢春卻不再有年輕時的感觸，仍想意氣風(fēng)發(fā)做出驚人之舉。故選B。【12題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A.“意在表明自然永恒”錯誤。“注桃染柳歲相似，惟我衰顏非昔紅”將春天桃柳依舊與自己容顏衰老對比，意在感慨時光易逝、自身衰老，并非表明自然永恒。C.“在燭光與長虹的映照下”錯誤。“高樓作歌醉自寫，墨光燭焰交長虹”是說墨光與燭焰相互輝映。D.“排比”錯誤。詩歌未運(yùn)用排比修辭手法。故選B。【13題解析】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。①詩歌結(jié)尾提到“故人夜直金鑾殿”，描繪出“故人”在金鑾殿值守，處于接近權(quán)力中心、備受重用狀態(tài)。而與之相對的是詩人自己“僵臥獨(dú)聽宮門鐘”，獨(dú)自在萬里之外孤寂地躺著，只能遙想著朝廷。這種鮮明的對比，直觀地展現(xiàn)出兩人境遇的天壤之別。在這種對比中，自然流露出詩人對友人能夠得到重用的羨慕之情，同時也蘊(yùn)含著對自身處境的無奈與不甘。自己空有壯志，卻只能在這偏遠(yuǎn)之地寂寞度日，這種復(fù)雜的情感通過這種對比得到了深刻的體現(xiàn)。②整首詩前面部分，如“煙郊射雉錦臆碎，水亭供鲙金盤空。歸穿南市萬人看，流星突過連錢驄。高樓作歌醉自寫，墨光燭焰交長虹”，展現(xiàn)出詩人射獵、宴飲、騎馬過市、高樓作歌等豪放、盡興的場景。然而結(jié)尾提到“故人”，筆鋒一轉(zhuǎn)，呈現(xiàn)出一種截然不同的情境。這使詩意發(fā)生陡轉(zhuǎn)，讓讀者意識到詩人此前看似瀟灑不羈的種種表現(xiàn)或許只是表象，其內(nèi)心深處還有著對自身境遇的感慨與無奈。這種轉(zhuǎn)折豐富了詩歌的結(jié)構(gòu)層次，使詩歌不再是單純的豪放書寫，而是有了更深的情感底蘊(yùn)和起伏變化。③前面詩人描寫自身的活動，如射雉、宴飲、作歌等場景，是實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)情境，屬于“此”。而結(jié)尾“故人夜直金鑾殿”，是詩人遙想友人在朝廷中的情景，屬于“彼”。這一虛一實(shí)，從自身的場景轉(zhuǎn)換到對友人場景的想象，所寫場景由此及彼，實(shí)現(xiàn)了虛實(shí)結(jié)合。這種手法極大地拓展了詩歌的意境空間，不再局限于眼前的生活場景，而是延伸到朝廷的情境之中。同時也增強(qiáng)了詩歌的藝術(shù)張力，使詩歌在有限的篇幅中蘊(yùn)含了更豐富的內(nèi)容和情感，給讀者帶來更強(qiáng)烈的藝術(shù)感受。14.在橫線處填寫作品原句。要求：字跡清晰。（1）李密回憶當(dāng)初“__________，形影相吊”的處境，蘇軾想象與亡妻再見時“相顧無言，__________”的場景，無不言簡意真，感人至深。（2）古人從未停止對自由的追求。“云無心以出岫，_______________”，陶淵明找到了理想的歸宿；“萬里歸船弄長笛，_______________”，黃庭堅(jiān)表達(dá)了歸隱的決心。（3）杜甫在草堂待客，“____________，____________”，友朋來訪的快樂無關(guān)食物豐儉；歸有光于軒中讀書，“借書滿架，____________，____________”，學(xué)習(xí)、修身的快樂無關(guān)居室大小。【答案】（1）煢煢孑立惟有淚千行（2）鳥倦飛而知還此心吾與白鷗盟（3）盤飧市遠(yuǎn)無兼味樽酒家貧只舊醅偃仰嘯歌冥然兀坐15.根據(jù)要求，回答問題。《紅樓夢》第四十一回：襲人恐驚動了人被寶玉知道了，只向他搖手，不叫他說話。忙將鼎內(nèi)貯了三四把百合香，仍用罩子罩上。些須收拾收拾，所喜不曾嘔吐，忙悄悄的笑道：“不相干，有我呢。你隨我出來。”劉姥姥滿口答應(yīng)，跟了襲人出至小丫頭們房中。命他坐了，向他說道：“你就說醉倒在山子石上打了個盹兒。”劉姥姥答應(yīng)知道。又與他兩碗茶吃，方覺酒醒了，因問道：“這是那個小姐的繡房，這樣精致？我就像到了天宮里的一樣。”襲人微微笑道：“這個么，是寶二爺?shù)呐P室。”那劉姥姥嚇的不敢作聲。襲人帶他從前面出去，見了眾人，只說他在草地下睡著了，帶了他來的。眾人都不理會，也就罷了。（1）劉姥姥誤闖__________（居所名），襲人對此事的處理體現(xiàn)出她__________、__________、__________的形象特點(diǎn)。（2）襲人怕此事被寶玉知道，試想寶玉如果知道了此事會有怎樣的反應(yīng)。請結(jié)合書中相關(guān)情節(jié)說明理由。【答案】（1）①怡紅院②鎮(zhèn)定③周全④寬厚、盡責(zé)（2）示例一：我認(rèn)為寶玉得知此事后會體諒劉姥姥，并不以此為意。因?yàn)閷氂耠m是貴族公子，卻仁愛寬厚、體恤他人。如妙玉要將劉姥姥用過的成窖五彩小蓋鐘茶杯扔掉，寶玉卻認(rèn)為白扔了可惜，不如送給貧苦的劉姥姥，讓她賣了度日。可見，寶玉一向能體恤劉姥姥，理解她的難處，當(dāng)然也就不會在意劉姥姥的酒后誤入行為。示例二：我認(rèn)為寶玉得知劉姥姥進(jìn)入并弄臟了他的臥室后，會很不高興。因?yàn)椤都t樓夢》中寶玉對婆子們往往比較排斥。如寶玉口渴想喝水，叫了幾聲后，幾個婆子出現(xiàn)在他面前，他卻揮手讓她們離開。劉姥姥雖是客，但也是和婆子們一類的人，寶玉可以尊敬她，但并不意味著允許她進(jìn)入自己的臥室。【解析】【15題解析】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、人物形象的整體把握能力。①根據(jù)原文“襲人微微笑道：‘這個么，是寶二爺?shù)呐P室。’”可知，劉姥姥誤闖住所是賈寶玉的住所——怡紅院（憐紅院）。②和③：根據(jù)原文“襲人恐驚動了人被寶玉知道了，只向他搖手，不叫他說話”和“襲人帶他從前面出去，見了眾人，只說他在草地下睡著了，帶了他來的”可知，襲人看見劉姥姥醉臥在賈寶玉床上，沒有大動干戈驚動所有人，安撫劉姥姥并為其善后，表現(xiàn)的非常鎮(zhèn)定，不慌不亂，細(xì)致周到。④根據(jù)原文“忙將鼎內(nèi)貯了三四把百合香，仍用罩子罩上。些須收拾收拾，所喜不曾嘔吐”和“忙悄悄的笑道：‘不相干，有我呢。你隨我出來。’”可知，襲人性情一向溫和，沒有想著責(zé)怪醉酒的劉姥姥，而是仔細(xì)檢查賈寶玉的房間，迅速處理現(xiàn)場，不忘自己作為丫鬟的職責(zé)。同時維護(hù)寶玉隱私和賈府體面，不張揚(yáng)此事。【16題解析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析能力。示例一：寶玉本身是一個心地善良且充滿好奇心的人。他可能會覺得劉姥姥醉臥怡紅院是一件頗為有趣的事情，會接納體諒劉姥姥。在《紅樓夢》中，寶玉對待下人比較寬容，例如對待茗煙偷拿東西去換錢給他買香爐等行為，他雖有所責(zé)怪但更多的是包容。當(dāng)?shù)弥獎⒗牙炎砼P之事時，他或許會笑著對襲人說：“這劉姥姥倒也有趣，不過是一時貪杯罷了。”然后可能會好奇地想去看看劉姥姥醉后的模樣，就像他對大觀園里的一草一木、小動物等都充滿興趣一樣。寶玉的思想比較超脫世俗。他不看重身份地位的差異到了相當(dāng)?shù)某潭取ＫＵf“女兒是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉”，在他眼里，劉姥姥雖然是貧苦的村婦，但也有著獨(dú)特的生活氣息。他對劉姥姥在宴席上的表現(xiàn)就已經(jīng)表現(xiàn)出一定的接納，如劉姥姥故意扮丑逗大家開心時，寶玉并沒有厭惡，反而覺得很新鮮。示例二：?作為貴族公子，賈寶玉或?qū)Υ查奖荒吧苏慈揪茪飧械浇橐猓蟾鼡Q被褥、熏香?。甚至?xí)粣偂氂耠m寬厚，但仍有階級意識。賈寶玉所親近的女人，僅僅是未出嫁的一類人，而對于出嫁的女子，尤其是年老的婆子們，則是厭惡至極。在第77回因?yàn)橄搭^水，芳官與其干媽何婆子的爭吵中，寶玉便跌足的說道：寶玉又恨道：“奇怪，奇怪！怎么這些人只一嫁了漢子，染了男人的氣味，就這樣混賬起來，比男子更可殺了！”在寶玉的印象中，一切婆子都是可惡的。因?yàn)閷氂駥ζ抛拥膮拹海寗⒗牙炎砼P怡紅院的事件上升到了另一個高度。這或許，也是襲人匆忙之間，趕來發(fā)現(xiàn)劉姥姥躺在寶玉床上，而選擇隱瞞的原因。四、本大題共4小題，共18分。閱讀下面作品，完成各題。對面是書柜①十幾平米的屋里，六個書柜直抵天花板，樣式相同，板材普通。我的書房布置毫無特色，但每天下班后，面對書柜，仿佛倦鳥歸巢，悠然愜意，心滿意足。②書的積累，是在數(shù)十年的漫長時光中漸次完成的。這本散文集《西班牙小景》，是1980年代在福州西湖邊上的一家書店購得的。當(dāng)時我參加工作不久，激情涌動，對作品中彌漫著的憂傷，還有一層隔膜。這本《學(xué)詩訪古萬里行》是在成都熱鬧的街頭買到的，它是杜甫平生行蹤實(shí)地考察的記錄。一顆偉大詩魂發(fā)出的精神光芒，從此長久閃耀在我眼前。更多的書隨我的履痕從天南海北次第走進(jìn)這間書房。生命的記憶，留存在這些封面泛黃起皺的書中，就像氣味被密封進(jìn)瓶子。③憶想這些書籍聚攏的過程，眼前浮現(xiàn)出一個畫面：幾棵稀疏的樹，彼此隔著一段距離站立，每棵樹都不斷地生出氣根，分蘗出枝條，長成一棵棵新樹，并各自向周邊蔓延，漸漸地聯(lián)結(jié)在一起，成為一片蓊郁的樹林……一個人的藏書由少到多，由單純到龐雜，其實(shí)呈現(xiàn)的也是這樣一種圖式。許多屬于不同時代、眾多國度的書，因?yàn)檫@樣那樣的某種關(guān)聯(lián)糾結(jié)，聚合在一起，無數(shù)的磚石構(gòu)建出一座樓廈。當(dāng)然，這座書籍建筑的施工圖紙，只有書的主人才清楚。④書籍是博物館，存儲著發(fā)生過又消逝了的一切：夢想和爭斗，功業(yè)和榮耀，情愛和仇恨，青春的激情和垂暮的幻滅。世界的秘密藏在阿里巴巴的山洞里，書便是開門的芝麻。想到這一點(diǎn)，會產(chǎn)生一種慰藉。⑤主人站在自己的書柜前，通常會是至為歡愉的時光。在這樣的時刻，也通常會伴隨著某種目的性模糊甚至闕如的行為。他從書柜里抽出這本翻上幾頁，又拿出那本讀上幾行，取舍之間充滿隨意性。這對于他來說是一種真實(shí)的愜意，雖然在旁人眼里顯得有幾分可笑。⑥有一些書，他看到時會很愉快。如《小英雄雨來》《寶葫蘆的秘密》《童年》等，它們連接著少年記憶，也是最早的文學(xué)啟蒙。還有些書，看到時仍會心動，不過那種思慕不休輾轉(zhuǎn)反側(cè)的初戀感覺消失了。擁擠的書脊中，時常還會閃現(xiàn)出一個表情陰郁的家伙，它們是陀思妥耶夫斯基的《死屋手記》，是卡夫卡的《變形記》……這些書散發(fā)出孤獨(dú)、幽暗和陰冷的氣息。閱讀這些書是意識到生活中彌漫著荒誕絕望之后，主動向書籍尋求解釋的結(jié)果。書籍喚起的是復(fù)雜多重的情緒反應(yīng)。可以說，不同的書，會分別印證著生命的某種狀態(tài)。⑦數(shù)點(diǎn)著自己的藏書，書籍此時變成了一面面鏡子，映照出的是主人肺腑里的峰巒溝壑。書籍增加的過程，與他心靈的開疆拓土相同步。這樣，書籍就會成為精神能量的不竭來源。因此，站在書柜前巡檢自己的擁有的主人，此刻或許會感覺到有一雙眼睛，在俯視它所寄寓的那一具肉身，如何從牙牙學(xué)語的孩童，漸漸成長，變得骨架堅(jiān)實(shí)，肌肉豐滿，長成此刻的樣子。你的書柜所呈現(xiàn)的，就是你的靈魂的模樣。⑧集書的人常有一種幻覺：只要有意愿，一個人就能夠累積起眾多的書。但清醒總會降臨，他會想到一切都會消逝：我自己，連同此刻面對的這些書。這時他不免會顧念身后書籍的下落。我活著時它們備受寵愛，我故去后它們會去向哪里？公共圖書館的捐贈處？舊書流通市場？這樣擔(dān)憂著，一幅書籍的命運(yùn)圖便在眼前展開：從逐漸聚集為一支頗具陣容的隊(duì)伍，到不斷飄零不知所蹤。多么像人生的歷程。終有一天，此刻的一切都不復(fù)存在，就仿佛從來不曾存在。想到這一點(diǎn)。面對書柜，內(nèi)心又難免黯然。⑨但深入想下去，也總能夠找到排遣化解的辦法。一切有形的房屋器具，金銀珠寶，無形的盛名令譽(yù)，豐功懿德，終會化為烏有，仿佛掬水滿捧，都會從指縫流盡。正如白居易所說：“大都好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆。”既然如此，又為什么不能接受書籍的流散？說到底，一切現(xiàn)象的存在，都是諸多因素的湊泊。這些書籍得以共聚一堂，也是情感心志、空間時間等共同作用的結(jié)果。當(dāng)這些條件發(fā)生異變，書籍的境遇也就跟著改換。緣起四方來集，緣散勞燕分飛。頓時釋然。⑩古代波斯詩人歐瑪爾·海亞姆的《魯拜集》里，有一首詩值得再三吟誦：心底不應(yīng)留下憂傷的痕跡應(yīng)把歡樂的書卷一頁頁翻啟痛飲甘醇，歡天喜地地過活有誰知道還在世上勾留幾許是的，關(guān)鍵是當(dāng)下。意義就存在于當(dāng)下。?此刻，我仍然面對書柜，在幾十年辛苦搜羅的數(shù)千冊書中間。它們或站立或躺臥，或莊肅或慵懶，各自挾帶了一份歲月侵蝕的痕跡。機(jī)緣之線尚未斷裂，虛無還是將來的事情，還在一個遙遠(yuǎn)縹緲的地方等待。?這就夠了。朝著書柜里的某本書，我又一次伸出了手。（取材于彭程的同名散文）16.下列對文中加點(diǎn)詞語解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.隨我的履痕從天南海北次第走進(jìn)這間書房次第：一個接一個地B.通常會伴隨著某種目的性模糊甚至闕如的行為闕如：欠缺，缺失C.無形的盛名令譽(yù)令譽(yù)：美好的聲名D.都是諸多因素的湊泊湊泊：湊合，拼湊17.下列對文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第②段作者兩次用“這本”一詞介紹藏書，蘊(yùn)含著對書的珍視之情。B.第⑧段作者由書籍的命運(yùn)圖聯(lián)想到人生的歷程，豐富了文章的內(nèi)涵。C.第⑩段作者借用海亞姆的詩抒發(fā)了對書籍終將流散命運(yùn)的憂傷之情。D.文章以“對面是書柜”為題，表達(dá)了作者面對書柜時的感悟與思考。18.作者面對書柜，為什么會“悠然愜意，心滿意足”？請結(jié)合文章內(nèi)容概括。19.結(jié)合文章內(nèi)容，分析文章結(jié)尾畫波浪線句子的內(nèi)涵及表達(dá)效果。【答案】16.D17.C18.①書籍能夠喚起自己數(shù)十年的生命記憶。②書籍聚合在一起的緣由只有自己知道。③書籍可以幫自己更好地了解人生和世界。④可以隨意閱讀書籍而不必有明確的目的。⑤不同的書籍可以印證自己不同的生命狀態(tài)。⑥閱讀書籍所獲得的精神能量讓自己不斷成長。19.內(nèi)涵：①作者照常取書閱讀，對書籍終將流散的命運(yùn)釋然。②表明了努力把握當(dāng)下、讓當(dāng)下生活有意義的人生態(tài)度。效果：富有畫面感，引發(fā)讀者聯(lián)想，將作者的情感“具象化”，深化了文章主題。【解析】【導(dǎo)語】本文圍繞“對面是書柜”展開，情感豐富且細(xì)膩。作者以書房書柜起筆，回憶藏書積累過程，借樹木生長類比，生動展現(xiàn)藏書由少到多的過程。將書籍比作博物館、開門芝麻，凸顯其價值。談及面對書柜的愉悅、書籍喚起的復(fù)雜情緒，還思考藏書命運(yùn)，從黯然到釋然，展現(xiàn)對書籍的深厚情感與對人生的深刻感悟。語言平實(shí)中見詩意，聯(lián)想豐富，以小見大，借書柜傳達(dá)出對生命、時光的哲思。【16題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。D.“湊泊：湊合，拼湊”錯誤。“湊泊”在文中指諸多因素匯聚、聚合。故選D。【17題解析】本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容、評價作者思想內(nèi)容和情感的能力。C.“抒發(fā)了對書籍終將流散命運(yùn)的憂傷之情”錯誤。第⑩段作者借用海亞姆的詩，重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)要珍惜當(dāng)下，從對書籍流散命運(yùn)的思考中解脫出來，并非抒發(fā)憂傷之情。故選C。【18題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息能力。①作者的藏書歷經(jīng)數(shù)十年積累，如文中提到的《西班牙小景》是1980年代購得，當(dāng)時參加工作不久，對作品情感還有隔膜；《學(xué)詩訪古萬里行》在成都街頭買到。這些不同時期、不同地點(diǎn)購入的書，承載著作者不同階段的經(jīng)歷，封面泛黃起皺的書留存著生命記憶，所以面對書柜能喚起記憶，帶來悠然愜意之感。②作者把藏書聚合比作磚石構(gòu)建樓廈，眾多書籍來自不同時代、國度，因各種關(guān)聯(lián)聚合，而其中緣由只有作者自己清楚。這種獨(dú)特性讓作者對自己的藏書有特別的情感，面對書柜時會產(chǎn)生心滿意足之感，仿佛擁有一個只屬于自己的精神寶庫。③作者將書籍比作博物館，它存儲著人生和世界的種種，涵蓋夢想、爭斗等各個方面，如同打開世界秘密的鑰匙。通過書籍，作者能了解到不同的人生和世界，從中獲得慰藉，這使得面對書柜時，作者因能借助書籍洞察人生和世界而感到悠然愜意、心滿意足。④當(dāng)作者站在書柜前，閱讀行為目的性模糊甚至沒有，可隨意抽取書籍翻閱，這種充滿隨意性的閱讀方式給作者帶來真實(shí)的愜意。無需帶著明確目的去閱讀，能自由享受閱讀過程，所以面對書柜時作者會悠然愜意、心滿意足。⑤像《小英雄雨來》等書連接著少年記憶，是文學(xué)啟蒙；而陀思妥耶夫斯基、卡夫卡的書帶來孤獨(dú)等氣息，是在作者意識到生活荒誕絕望時尋求解釋的讀物。不同書籍喚起不同情緒反應(yīng)，印證著作者不同生命狀態(tài)，讓作者在面對書柜時，因能從書中看到自己生命的映射而感到滿足。⑥作者把書籍比作鏡子，藏書增加過程與心靈成長同步，書籍是精神能量的不竭來源。從孩童到成年，作者在書籍滋養(yǎng)下成長，面對書柜時，能感受到書籍對自己成長的作用，看到靈魂模樣，所以會悠然愜意、心滿意足。【19題解析】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。內(nèi)涵：①前文第⑧段作者擔(dān)憂書籍在自己故去后的去向，如“我活著時它們備受寵愛，我故去后它們會去向哪里？公共圖書館的捐贈處？舊書流通市場？”，但經(jīng)過思考，在第⑨段又表示“既然如此，又為什么不能接受書籍的流散？……頓時釋然。”，結(jié)尾“朝著書柜里的某本書，我又一次伸出了手”。作者曾經(jīng)為書籍未來的流散命運(yùn)而憂慮，然而經(jīng)過一番自我勸解，明白了一切事物因緣聚散的道理后釋然。結(jié)尾伸手取書這一動作，表明作者不再糾結(jié)于書籍的最終命運(yùn)，而是照常取書閱讀，享受與書相伴的時光，體現(xiàn)出對書籍流散命運(yùn)的坦然接受。②第⑩段“是的，關(guān)鍵是當(dāng)下。意義就存在于當(dāng)下。”以及前文對面對書柜時種種感悟的描述，作者在文中深入思考了書籍與人生的關(guān)系，認(rèn)識到一切事物包括書籍都會消逝，但關(guān)鍵在于當(dāng)下。結(jié)尾伸手取書這一行為，是作者把握當(dāng)下的具體體現(xiàn)，表明他要專注于當(dāng)下與書相伴的時光，從閱讀中獲取快樂和意義，傳達(dá)出努力把握當(dāng)下、讓當(dāng)下生活充實(shí)有意義的積極人生態(tài)度。效果：這一結(jié)尾句描繪了一個具體可感的動作畫面，讀者仿佛能看到作者站在書柜前，伸手去取書的場景。這種畫面的呈現(xiàn)，能激發(fā)讀者的聯(lián)想，讓讀者更直觀地感受到作者與書之間的情感聯(lián)系，以及作者當(dāng)下的心境，增強(qiáng)了文章的感染力。作者對書籍的情感是復(fù)雜且深厚的，有珍視、有憂慮、有釋然等。結(jié)尾伸手取書這一動作，將作者內(nèi)心復(fù)雜的情感通過具體行為呈現(xiàn)出來，使之“具象化”。它不僅體現(xiàn)了作者對書籍的熱愛，更蘊(yùn)含著對把握當(dāng)下的深刻理解，進(jìn)一步深化了文章關(guān)于珍惜當(dāng)下、從書籍中汲取生活意義的主題。五、本大題共3小題，共66分。語言基礎(chǔ)運(yùn)用（共6分）20.閱讀下面的文字，完成下面小題。①數(shù)智技術(shù)為以中國文化為題材的影視創(chuàng)作注入了嶄新的生命力。②電影《封神榜》的第二部《戰(zhàn)火西岐》運(yùn)用2000多個視效鏡頭，將神話故事中的場景充滿想象力地表現(xiàn)出來；《哪吒之魔童鬧海》采用光學(xué)捕捉、粒子編程等技術(shù)，優(yōu)化了神話場景的視聽呈現(xiàn)效果。③不過，技術(shù)介入的無限可能性背后，卻潛藏著多重風(fēng)險與挑戰(zhàn)。④比如，過度強(qiáng)調(diào)視覺震撼效果將導(dǎo)致文化交流“淺層化”，對不同文化元素的任意嫁接將使歷史記憶被消解。⑤因此，我們必須清醒地認(rèn)識到，數(shù)智技術(shù)只是輔助手段，只有與文化深度融合，才能發(fā)揮應(yīng)有的傳播效能。（1）下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.①句中兩個“為”字意思相同。B.②句中的“優(yōu)化”可以替換為“優(yōu)選”。C.③句畫線部分的意思可理解為“數(shù)智技術(shù)是一把‘雙刃劍’”。D.⑤句中的關(guān)聯(lián)詞“只有……才”可替換為“只要……就”。（2）不改變原意，對④句畫橫線的部分進(jìn)行改寫，使之與④句的前半部分（“比如”除外）結(jié)構(gòu)基本一致。將改寫后的答案寫在答題卡上。【答案】（1）C（2）示例：任意嫁接不同文化元素將消解歷史記憶。【解析】（1）本題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語、理解句意的能力。A.“意思相同”錯誤。①句中，前一個“為”是介詞，意為“給、替”；后一個“為”是動詞，意為“當(dāng)作、作為”，兩個“為”意思不同。B.“可以替換”錯誤。②句中，“優(yōu)化”指加以改變或選擇使優(yōu)良；“優(yōu)選”指選擇出好的，側(cè)重于挑選。這里是使神話場景的視聽呈現(xiàn)效果變得更好，用“優(yōu)化”合適。D.“可替換為‘只要……就’”錯誤。⑤句“只有……才”表示條件唯一，強(qiáng)調(diào)必須是數(shù)智技術(shù)與文化深度融合，才會有傳播效能；“只要……就”表示條件非唯一，語氣更寬泛。二者邏輯關(guān)系不同，故不能替換。故選C。（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。參照④句前半部分，其結(jié)構(gòu)為“動賓短語（過度強(qiáng)調(diào)+視覺震撼效果）+將+導(dǎo)致某種結(jié)果（文化交流‘淺層化’）”。把“對不同文化元素的任意嫁接”，調(diào)整為“任意嫁接不同文化元素”，使其成為清晰的動賓結(jié)構(gòu)。將“使歷史記憶被消解”，改為“將消解歷史記憶”，去掉被動語態(tài)，與參照結(jié)構(gòu)的表述方式一致，這樣改寫后句子結(jié)構(gòu)與④句前半部分基本一致，在形式上更加整齊、統(tǒng)一，也符合表達(dá)習(xí)慣。微寫作（10分）從下面三個題目中任選一題，按要求作答。21.遭遇無薪試崗，果斷維權(quán)；面對無效加班，公開拒絕；對上級的管理有意見，直接質(zhì)疑……對這種被稱為“00后整頓職場”的現(xiàn)象，你有什么看法？請說明你的觀點(diǎn)和理由。要求：觀點(diǎn)明確，言之有理。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個人信息。【答案】例文：我支持“00后整頓職場”。在現(xiàn)代職場，無薪試崗、無效加班等現(xiàn)象嚴(yán)重侵犯勞動者權(quán)益。00后敢于站出來維權(quán)，是對自身合法權(quán)益的堅(jiān)守。他們不向不合理低頭，這種勇氣值得贊賞。而且，他們的行動能促使企業(yè)反思改進(jìn)，推動職場生態(tài)更加公平健康，是職場變革的積極力量。【解析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：題目要求針對“00后整頓職場”現(xiàn)象發(fā)表看法，學(xué)生需明確提出觀點(diǎn)，并闡述理由，同時要滿足字?jǐn)?shù)限制、不透露個人信息的要求。“00后整頓職場”表現(xiàn)為無薪試崗維權(quán)、拒絕無效加班、質(zhì)疑上級管理等行為，反映出00后在職場中對不合理現(xiàn)象的反抗。學(xué)生可認(rèn)為“00后整頓職場”是積極的變革力量，彰顯了新一代勞動者的權(quán)利意識和敢于挑戰(zhàn)不合理傳統(tǒng)的勇氣。也可覺得這種做法過于激進(jìn)，可能會破壞職場和諧氛圍，影響個人職業(yè)發(fā)展。也可從辯證的角度看，既肯定00后維護(hù)權(quán)益的積極意義，也指出其可能存在方式欠妥等問題。寫作指導(dǎo)：若支持，從勞動權(quán)益角度出發(fā)，指出無薪試崗、無效加班等侵犯勞動者權(quán)益，00后的行為是對自身合法權(quán)益的捍衛(wèi)；從職場發(fā)展角度，說明他們的做法能推動職場生態(tài)優(yōu)化，促使企業(yè)改進(jìn)管理。若反對，從職場人際關(guān)系角度，強(qiáng)調(diào)過于直接的質(zhì)疑可能引發(fā)沖突，不利于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個人職場人脈積累；從職業(yè)發(fā)展角度，提及可能因得罪上級或企業(yè)而影響晉升等機(jī)會。若辯證看待，先闡述00后行為對推動職場公平、保障勞動者權(quán)益的積極作用，再指出應(yīng)注意方式方法，避免過度激化矛盾，以更理性、建設(shè)性的方式促進(jìn)職場良性發(fā)展。觀點(diǎn)明確，理由充分即可。22.距離高考還有兩個月，班委會計(jì)劃召開一次主題班會。請你為班會設(shè)計(jì)主題，并圍繞主題為主持人寫一段開場白。要求：主題有針對性，語言有感召力。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個人信息。【答案】示例：同學(xué)們！距離高考僅剩兩個月，這是決定命運(yùn)的關(guān)鍵沖刺期。十二年寒窗苦讀，我們已積蓄力量。此刻，目標(biāo)就在前方，夢想觸手可及。這兩個月，是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇。讓我們振奮精神，以無畏的勇氣、堅(jiān)定的信念全力拼搏，向著心中的大學(xué)奮勇邁進(jìn)！【解析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：實(shí)用類微寫作。審題：本題需完成主題設(shè)計(jì)與開場白撰寫兩項(xiàng)任務(wù)。主題要契合“距離高考還有兩個月”這一關(guān)鍵時間節(jié)點(diǎn)，開場白要圍繞所設(shè)計(jì)主題展開，且二者都要滿足有針對性、語言有感召力。學(xué)生可結(jié)合距離高考僅剩兩個月的緊迫時間，主題要突出“沖刺”“拼搏”等關(guān)鍵詞，如“鏖戰(zhàn)兩月，夢圓六月”“沖刺雙月，決勝高考”，直接體現(xiàn)當(dāng)下任務(wù)和目標(biāo)。還可融入堅(jiān)定信念、勇往直前等元素，像“信念如磐，兩月沖關(guān)”，激發(fā)同學(xué)們的斗志。寫作指導(dǎo)：開頭直接提及“距離高考只剩兩個月”，讓同學(xué)們迅速意識到當(dāng)下時間的寶貴和形勢的緊迫，營造緊張氛圍。簡單回顧高中三年或備考?xì)v程，如“三年苦讀，我們已行至關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)”，引發(fā)共鳴，使同學(xué)們感受到一路付出的努力，增強(qiáng)集體感和奮斗動力。運(yùn)用充滿激情、有號召力的語言，如“讓我們鼓足勇氣，以無畏之姿沖向高考戰(zhàn)場”，激勵同學(xué)們積極備考，堅(jiān)定他們的信念。自然過渡到班會主題，如“今天，讓我們齊聚于此，在‘鏖戰(zhàn)兩月，夢圓六月’的主題班會中，凝聚力量，吹響最后的沖鋒號”。23.微寫作。請以“去遠(yuǎn)方”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個人信息。【答案】例文：去遠(yuǎn)方背上簡單行囊，我要去遠(yuǎn)方。不再困于日常的瑣碎，去追逐