考點三植物個體的激素調節1．有關生長素的要點整合(1)生長素的三種運輸方式(2)根的向地性和莖的背地性(3)利用“三看法”判斷生長素作用的兩重性2．與生長素的產生、分布和運輸相關的實驗歸納(1)若驗證生長素的產生部位在胚芽鞘的尖端，則：(2)若驗證胚芽鞘生長部位在尖端下部，則：(3)若驗證胚芽鞘中生長素的橫向運輸發生在尖端，則：①實驗操作(如圖所示)②實驗現象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。(4)若驗證生長素的極性運輸只能從形態學上端向形態學下端運輸，則：①實驗操作(如圖)②實驗現象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組去掉尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲。3．植物生命活動多個影響因素之間的關系4．植物激素間的相互關系(1)明確植物激素的兩大作用(2)生長素與乙烯的相互作用機理(3)生長素與赤霉素的相互作用機理1．(2021·全國甲，3)生長素具有促進植物生長等多種生理功能。下列與生長素有關的敘述，錯誤的是()A．植物生長的“頂端優勢”現象可以通過去除頂芽而解除B．頂芽產生的生長素可以運到側芽附近從而抑制側芽生長C．生長素可以調節植物體內某些基因的表達從而影響植物生長D．在促進根、莖兩種器官生長時，莖是對生長素更敏感的器官答案D解析頂端優勢產生的原因是頂芽產生的生長素向下運輸，枝條上部的側芽部位生長素濃度較高，側芽對生長素濃度比較敏感，因而使側芽的發育受到抑制，可以通過摘除頂芽的方式解除植株頂端優勢，A、B正確；生物的性狀是由基因控制的，生長素能引起生物性狀的改變，是通過調控某些基因的表達來影響植物生長的，C正確；根、莖兩種器官對生長素的反應敏感程度有明顯差異，其中根對生長素更敏感，D錯誤。2.(2020·全國Ⅲ，2)取燕麥胚芽鞘切段，隨機分成三組，第1組置于一定濃度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能進入胚芽鞘細胞)，第2組置于適宜濃度的生長素(IAA)溶液中，第3組置于IAA＋Suc溶液中，一定時間內測定胚芽鞘長度的變化，結果如圖所示。用KCl代替蔗糖進行上述實驗可以得到相同的結果。下列說法不合理的是()A．KCl可進入胚芽鞘細胞中調節細胞的滲透壓B．胚芽鞘伸長生長過程中，伴隨細胞對水分的吸收C．本實驗中Suc是作為能源物質來提高IAA作用效果的D．IAA促進胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KCl而提高答案C解析滲透壓的大小與溶質微粒數目的多少有關，KCl進入胚芽鞘細胞以后，導致細胞中溶質微粒數目增多，可以使細胞內的滲透壓增大，A項正確；生長素和蔗糖只有溶解在水中才能被細胞吸收，細胞在吸收生長素和蔗糖的同時，也吸收水分，而且細胞各項生命活動的進行都離不開水，B項正確；本實驗中蔗糖的作用是調節細胞滲透壓，而不是作為能源物質，C項錯誤；從圖中可以看出，第1組和第2組的胚芽鞘伸長率都小于第3組，且題干中說到用KCl代替蔗糖進行實驗，效果是相同的，說明IAA促進胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KCl而提高，D項正確。思維延伸——判斷與填充(1)如圖為燕麥胚芽鞘經過單側光照射后，甲、乙兩側的生長情況，對照組未經單側光處理，但若光照前去除尖端，甲、乙兩側的生長狀況基本一致(2019·江蘇，5)(√)(2)如圖為一種植物扦插枝條經不同濃度IAA浸泡30min后的生根結果(新生根粗細相近)，對照組為不加IAA的清水，則本實驗結果體現了IAA對根生長作用的兩重性(2018·江蘇，7)(×)(3)某同學進行了2,4－D對插條生根作用的實驗，結果如圖所示，其中丙是蒸餾水處理組。則圖中縱坐標的名稱只能用根數量表示，甲組的2,4－D濃度高于乙組，達到a點的生根效果，甲組處理時間比乙組長(2018·浙江4月選考，9)(×)(4)為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示。據圖可知CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱(2017·全國Ⅰ，3)(√)(5)(2019·全國Ⅱ，29節選)某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長素，再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側，一段時間后，測量胚芽鞘切斷的彎曲程度(α角)，測得數據如下表。下圖中α角形成的原因是瓊脂塊中的生長素進入胚芽鞘切段的左側，使胚芽鞘左側的生長素濃度高于右側，引起胚芽鞘左側生長快于右側，形成α角。據表可知乙組中左、右兩側的瓊脂塊所引起的α角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的α角，原因是乙左右兩側瓊脂塊中的生長素含量基本相同，但小于甲瓊脂塊中生長素的含量。分組甲乙瓊脂塊左右α角/度20.49.09.1(6)(2018·海南，26節選)激動素是一種細胞分裂素類植物生長調節劑。為了探究激動素對側芽生長的影響，某同學將生長狀態一致的豌豆苗隨機分為A、B、C三組，實驗處理如表。處理后，定期測量側芽的長度，結果如圖所示。則A組側芽附近的生長素濃度低于(填“高于”“低于”或“等于”)B組相應側芽附近的生長素濃度，原因是頂芽是產生生長素的場所，去除頂芽后沒有生長素向下運輸。為了驗證激動素對A組側芽生長有促進作用，還應該增加一個處理組D，D組的處理是去除頂芽，用蒸餾水涂抹側芽，預測該處理的實驗結果是：D組側芽生長量小于(填“大于”“小于”或“等于”)A組的生長量。組別頂芽處理側芽處理A去除2mg/L激動素溶液涂抹B保留2mg/L激動素溶液涂抹C保留蒸餾水涂抹題組一胚芽鞘向光性相關實驗分析1．某研究小組做了如下實驗：在一系列切去尖端的胚芽鞘一側放置含不同濃度生長素的瓊脂塊，測定各胚芽鞘彎曲生長的角度(圖甲)，圖乙表示測量的彎曲角度(α值)隨生長素濃度增加的變化曲線圖。下列對結果的分析正確的是()A．胚芽鞘的彎曲生長與體內其他激素無關B．由于重力因素，若將圖甲中胚芽鞘切段倒置會有相同的實驗結果C．由圖乙可看出，生長素既能促進胚芽鞘生長，也能抑制胚芽鞘生長D．促進胚芽鞘生長的最適生長素濃度在0.4mg/L左右答案D解析各種激素對植物生長發育過程的調節，都不是單獨起作用的，而是多種激素相互作用，共同調節的結果，胚芽鞘的彎曲生長也不例外，A錯誤；由于生長素只能從形態學上端運輸到形態學下端，盡管有重力因素，將圖甲中胚芽鞘切段倒置也不會有相同的實驗結果，B錯誤；圖乙中的實驗數據都比對照組大，故圖乙不能顯示生長素既能促進胚芽鞘生長，也能抑制胚芽鞘生長，C錯誤。題組二生長素的產生、分布、運輸及相關實驗分析2．研究人員將3組生理狀況相似的某植物胚芽鞘，分別按如圖所示的方法進行了處理，一段時間后觀察a、b、c胚芽鞘的生長情況。下列說法中，錯誤的是()A．a中引起胚芽鞘彎曲生長的原因中涉及生長素的極性運輸B．一段時間后，3組胚芽鞘均向右彎曲生長，且彎曲程度有可能為b＞a＞cC．生長素可以在發育的種子中由色氨酸反應生成，在植物體的各器官中均有分布D．瓊脂塊中能接收到來自胚芽鞘尖端的生長素說明極性運輸只能由形態學上端運輸到形態學下端答案D解析單側光引起a背光側生長素較多，通過極性運輸作用于胚芽鞘尖端以下，造成背光側生長快，因而胚芽鞘向光彎曲生長，A正確；據圖分析可知，b中瓊脂塊生長素含量最高，c中瓊脂塊生長素含量最少，因此一段時間后3組胚芽鞘均向右彎曲生長，且彎曲程度有可能為b＞a＞c，B正確。題組三生長素的生理作用、特點及相關實驗3．(2022·廣西桂林高三模擬)科研人員對NHeq\o\al(＋,4)影響側根分支的機理進行了研究，將三組某植物幼苗(如圖1)分別培養在不同培養基中，處理及結果如圖2所示。下列相關敘述錯誤的是()A．NPA可能通過抑制細胞膜上生長素載體的活性來抑制運輸B．比較Ⅰ、Ⅱ組結果，說明NHeq\o\al(＋,4)能促進該植物幼苗側根分支生長C．比較Ⅱ、Ⅲ組結果，說明在有NHeq\o\al(＋,4)時，NPA能抑制側根分支生長D．本實驗可以證明主根尖端產生的生長素能通過極性運輸運至側根答案D解析Ⅱ、Ⅲ組的自變量為是否進行NPA處理，接受NPA處理后側根數減少，根據生長素能促進根的生長可推測，NPA處理可能通過抑制細胞膜上生長素載體的活性來抑制運輸，因而側根生長受到抑制，A正確；Ⅰ、Ⅱ組的自變量為是否有NHeq\o\al(＋,4)的處理，根據Ⅱ組的側根數明顯多于Ⅰ組可知，NHeq\o\al(＋,4)能促進該植物幼苗側根分支生長，B正確；比較Ⅱ、Ⅲ組結果可知，Ⅲ組接受NPA處理后側根數明顯減少，說明在有NHeq\o\al(＋,4)時，NPA處理能抑制側根分支生長，C正確；根據自變量的設置可知，本實驗的目的是研究NHeq\o\al(＋,4)影響側根分支的情況，并未探究生長素的運輸方式，因此本實驗不能證明主根尖端產生的生長素能通過極性運輸運至側根，D錯誤。題組四其他植物激素及其相互關系辨析4．(2022·山東濟寧高三模擬)紅葉石楠在園林景觀綠化中應用非常廣泛。研究人員將紅葉石楠插條分別培養在含不同濃度生長素的培養液中，以探究促進其生根的最適生長素濃度。實驗結果顯示，與低濃度相比，在高濃度生長素的培養液中插條生根數量少，乙烯含量高。下列相關敘述正確的是()A．結果說明，生長素在低濃度時促進插條生根，高濃度時抑制插條生根B．不同濃度的生長素對促進紅葉石楠插條生根的效果一定不同C．高濃度生長素促進乙烯生成，二者調節插條生根具有協同作用D．在預實驗中，應該設置不含生長素的一組實驗作為空白對照組答案D5．科研工作者以蜈蚣草為實驗材料，測定不同植物激素處理對蜈蚣草株高和不同部位干重的影響，實驗結果如圖所示。下列相關敘述錯誤的是()A．該實驗的自變量是激素種類B．三組植物激素處理方式都可以促進株高的增加