現(xiàn)在分詞與過去分詞的區(qū)別與應(yīng)用實例分析教案一、教案取材出處教材：《英語語法基礎(chǔ)教程》網(wǎng)絡(luò)：百度文庫、知乎等平臺關(guān)于現(xiàn)在分詞與過去分詞的討論和文章實際應(yīng)用案例：各類英語語法學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語原版書籍、日常生活交流等二、教案教學(xué)目標(biāo)理解現(xiàn)在分詞與過去分詞的區(qū)別掌握現(xiàn)在分詞與過去分詞的構(gòu)成方法熟練運用現(xiàn)在分詞與過去分詞進(jìn)行句子表達(dá)增強英語語感和寫作能力三、教學(xué)重點難點重點：現(xiàn)在分詞與過去分詞的構(gòu)成方法現(xiàn)在分詞與過去分詞的用法區(qū)別現(xiàn)在分詞與過去分詞在實際句子中的應(yīng)用難點：現(xiàn)在分詞與過去分詞在句子中的正確運用不同語境下現(xiàn)在分詞與過去分詞的選擇現(xiàn)在分詞與過去分詞與其他詞性的區(qū)分教學(xué)內(nèi)容：章節(jié)內(nèi)容第一節(jié)現(xiàn)在分詞與過去分詞的概念及區(qū)別1.1現(xiàn)在分詞的定義：(ing)或()的形式1.2過去分詞的定義：()或(ed)的形式1.3現(xiàn)在分詞與過去分詞的區(qū)別：()表示正在進(jìn)行或主動，()表示完成或被動第二節(jié)現(xiàn)在分詞與過去分詞的構(gòu)成方法2.1現(xiàn)在分詞的構(gòu)成：(ing)或()的形式2.2過去分詞的構(gòu)成：()或(ed)的形式第三節(jié)現(xiàn)在分詞與過去分詞的應(yīng)用實例分析3.1現(xiàn)在分詞在句子中的應(yīng)用：()3.2過去分詞在句子中的應(yīng)用：()3.3現(xiàn)在分詞與過去分詞的混合運用：()第四節(jié)4.14.2布置作業(yè)：用現(xiàn)在分詞和過去分詞各寫一句話，并說明其在句子中的作用四、教案教學(xué)方法互動式教學(xué)：通過提問、小組討論和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。案例分析法：通過分析實際語言使用案例，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在分詞和過去分詞的實際應(yīng)用。實踐操作法：通過實際操作練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)的語法知識。比較分析法：將現(xiàn)在分詞和過去分詞與其他語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。視覺輔助法：使用圖表、圖解和多媒體工具，幫助學(xué)生直觀地理解語法概念。五、教案教學(xué)過程.1教師講解內(nèi)容：引入話題：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的語法點——現(xiàn)在分詞和過去分詞。你們在日常生活中有沒有遇到過這類詞匯呢？”定義講解：“我們來看一下現(xiàn)在分詞的定義。現(xiàn)在分詞是由動詞的現(xiàn)在分詞形式構(gòu)成，通常表示動作正在進(jìn)行或主動狀態(tài)。比如，reading（閱讀）就是一個現(xiàn)在分詞。”舉例說明：“我給大家舉幾個例子，比如：Theboyisreadingabook.（這個男孩正在讀書。）這里，reading就是一個現(xiàn)在分詞，表示動作正在進(jìn)行。”引入過去分詞：“那么，什么是過去分詞呢？過去分詞由動詞的過去分詞形式構(gòu)成，通常表示動作已完成或被動狀態(tài)。比如，read（讀）就是一個過去分詞。”對比講解：“現(xiàn)在，我們來對比一下現(xiàn)在分詞和過去分詞。比如：Thebookhasbeenread.（這本書已經(jīng)被讀了。）這里的read是過去分詞，表示動作已完成。”第二節(jié)：現(xiàn)在分詞與過去分詞的構(gòu)成方法教師講解內(nèi)容：構(gòu)成方法：“現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方法有三種：(ing)、()和()。”舉例說明：“比如，run的現(xiàn)在分詞形式是running，clean的現(xiàn)在分詞形式是cleaning，而go的現(xiàn)在分詞形式仍然是going。”過去分詞的構(gòu)成：“過去分詞的構(gòu)成方法與現(xiàn)在分詞類似，但也有一些不規(guī)則的形式。比如，eat的過去分詞形式是eaten，sleep的過去分詞形式是slept。”第三節(jié)：現(xiàn)在分詞與過去分詞的應(yīng)用實例分析教師講解內(nèi)容：實例分析：“現(xiàn)在，我們來看一些句子，分析一下它們中現(xiàn)在分詞和過去分詞的應(yīng)用。”句子分析：“Thechildrenareplayinginthepark.（孩子們在公園里玩耍。）這里的playing是現(xiàn)在分詞，表示動作正在進(jìn)行。”混合運用：“Shehasfinishedherhomework.（她已經(jīng)完成了作業(yè)。）這里的finished是過去分詞，表示動作已完成。”第四節(jié)：總結(jié)與作業(yè)布置教師講解內(nèi)容：作業(yè)布置：“請同學(xué)們完成以下作業(yè)：用現(xiàn)在分詞和過去分詞各寫一句話，并說明其在句子中的作用。”1.1.20教案教材分析教材內(nèi)容分析現(xiàn)在分詞與過去分詞的概念通過清晰的定義和實例，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在分詞和過去分詞的基本概念。構(gòu)成方法提供具體的構(gòu)成方法，包括規(guī)則和不規(guī)則形式，幫助學(xué)生掌握構(gòu)造現(xiàn)在分詞和過去分詞的技巧。應(yīng)用實例通過實際語言使用案例，讓學(xué)生在實際語境中應(yīng)用所學(xué)的語法知識，增強學(xué)生的實際運用能力。通過總結(jié)和作業(yè)布置，鞏固學(xué)生的知識，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。1.1.21教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)描述：學(xué)生需要用現(xiàn)在分詞和過去分詞各寫一句話，并解釋其在句子中的作用。作業(yè)步驟：步驟一：教師首先展示一個包含現(xiàn)在分詞的例句，如：“Thegirlisdancinggracefully.”（這個女孩優(yōu)雅地跳舞。）步驟二：教師引導(dǎo)學(xué)生注意現(xiàn)在分詞“dancing”在句子中的作用，并解釋它是用來描述動作正在進(jìn)行。步驟三：教師接著展示一個包含過去分詞的例句，如：“Thebookhasbeenfinished.”（這本書已經(jīng)被完成了。）步驟四：教師引導(dǎo)學(xué)生分析過去分詞“finished”在句子中的作用，并解釋它是用來描述動作已完成。步驟五：教師分配作業(yè)，要求學(xué)生在家用現(xiàn)在分詞和過去分詞各寫一句話，并解釋其語法作用。互動環(huán)節(jié)：步驟一：教師邀請學(xué)生自愿分享他們寫的句子，并請其他同學(xué)猜測句子中現(xiàn)在分詞或過去分詞的作用。步驟二：教師對學(xué)生的句子進(jìn)行點評，并詢問學(xué)生對句子中分詞作用的看法。步驟三：教師提問：“你們認(rèn)為在寫作中，如何恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)在分詞和過去分詞？”步驟四：學(xué)生分組討論，并派代表分享他們的討論結(jié)果。步驟五：教師總結(jié)討論結(jié)果，并強調(diào)現(xiàn)在分詞和過去分詞在寫作中的重要性。話術(shù)示例：教師鼓勵分享：“誰愿意上來分享他們寫的句子呢？我們可以一起學(xué)習(xí)。”教師提問：“這個句子中的‘dancing’告訴我們什么？它是在描述什么狀態(tài)？”教師點評：“這個句子寫得很棒！現(xiàn)在分詞‘finished’很好地傳達(dá)了動作的完成狀態(tài)。”教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“你們認(rèn)為在寫作中，現(xiàn)在分詞和過去分詞的使用能給我們帶來什么樣的效果？”1.1.22教案結(jié)語教師回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在分詞和過去分詞的區(qū)別、構(gòu)成方法和應(yīng)用。現(xiàn)在分詞通常表示動作正在進(jìn)行或主動狀態(tài)，而過去分詞則表示動作已完成或被動狀態(tài)。”鼓勵：教師鼓勵學(xué)生：“我能