2025年大學輔導員招聘考試題庫：學生心理健康教育活動策劃與實施效果策略評估案例分析試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析要求：根據所提供的案例，分析輔導員在學生心理健康教育活動策劃與實施效果策略評估中的具體做法，并評估其效果。1.案例背景：某高校輔導員小李負責開展一次針對大一新生的心理健康教育活動，旨在幫助新生適應大學生活，提高心理素質。2.案例描述：（1）小李通過問卷調查了解新生的心理狀況，發現大部分新生存在焦慮、孤獨、迷茫等心理問題。（2）小李組織了一次心理健康講座，邀請專業心理老師講解心理調適方法。（3）小李開展了小組討論活動，讓新生分享自己的心理困惑，互相幫助解決問題。（4）小李定期跟進新生的心理狀況，為有需要的學生提供心理咨詢和輔導。3.問題：（1）小李在策劃心理健康教育活動時，采取了哪些措施？（2）小李在實施心理健康教育活動過程中，如何評估效果？（3）小李在實施心理健康教育活動過程中，遇到了哪些困難？如何解決的？（4）根據小李的做法，評估其心理健康教育活動策劃與實施效果策略的有效性。二、論述題要求：結合實際案例，論述輔導員在學生心理健康教育活動策劃與實施效果策略評估中的重要性。1.論述輔導員在學生心理健康教育活動策劃中的重要性。2.論述輔導員在學生心理健康教育活動實施中的重要性。3.論述輔導員在學生心理健康教育活動效果策略評估中的重要性。4.結合實際案例，分析輔導員在學生心理健康教育活動策劃與實施效果策略評估中的具體做法及成效。5.論述輔導員在學生心理健康教育活動策劃與實施效果策略評估中的不足之處及改進措施。四、應用題要求：根據以下情境，設計一套針對大學生心理健康教育的具體活動方案。情境：某高校輔導員小王發現，隨著學業壓力的增加，部分大學生出現了焦慮、抑郁等心理問題。為了提高學生的心理健康水平，小王計劃開展一系列心理健康教育活動。1.設計心理健康教育活動的主題。2.確定活動目標，包括長期目標和短期目標。3.選擇合適的教育形式，如講座、工作坊、小組討論等。4.制定活動時間安排和場地選擇。5.設計活動流程，包括開場、主體內容和結束環節。6.列出活動所需的資源，如師資、場地、設備等。7.制定活動預算。8.設計活動效果評估方法。五、簡答題要求：簡述輔導員在心理健康教育活動中，如何運用心理輔導技巧幫助學生解決問題。1.簡述輔導員在傾聽技巧方面的運用。2.簡述輔導員在同理心技巧方面的運用。3.簡述輔導員在提問技巧方面的運用。4.簡述輔導員在反饋技巧方面的運用。5.簡述輔導員在設置界限技巧方面的運用。6.簡述輔導員在建立信任技巧方面的運用。7.簡述輔導員在情緒管理技巧方面的運用。8.簡述輔導員在沖突解決技巧方面的運用。六、論述題要求：論述輔導員在學生心理健康教育活動中，如何發揮橋梁作用，促進家校合作。1.論述輔導員在心理健康教育中，如何與家長建立良好溝通。2.論述輔導員如何向家長傳達學生在校的心理健康狀況。3.論述輔導員如何指導家長在家庭中營造有利于學生心理健康的氛圍。4.論述輔導員如何協調家長與學校在學生心理健康教育中的合作。5.論述輔導員如何通過家長會等形式，提升家長對學生心理健康教育的重視程度。6.論述輔導員如何應對家長在心理健康教育中可能出現的誤解或抵觸情緒。7.論述輔導員如何評估家校合作在學生心理健康教育中的效果。本次試卷答案如下：一、案例分析1.小李在策劃心理健康教育活動時采取了以下措施：-通過問卷調查了解新生的心理狀況。-組織心理健康講座，邀請專業心理老師講解心理調適方法。-開展小組討論活動，讓新生分享自己的心理困惑，互相幫助解決問題。-定期跟進新生的心理狀況，為有需要的學生提供心理咨詢和輔導。2.小李在實施心理健康教育活動過程中，通過以下方式評估效果：-對活動前后進行心理狀況的對比分析。-收集學生反饋意見，了解活動的實際效果。-觀察學生在活動中的參與度和改變。3.小李在實施心理健康教育活動過程中遇到的困難及解決方法：-困難：部分學生參與度不高。-解決方法：通過個性化溝通，鼓勵學生積極參與活動。4.根據小李的做法，評估其心理健康教育活動策劃與實施效果策略的有效性：-通過對比活動前后學生的心理狀況，評估活動效果。-結合學生反饋意見和參與度，綜合評估活動的有效性。二、論述題1.論述輔導員在心理健康教育活動策劃中的重要性：-輔導員熟悉學生的心理特點和需求，能夠制定符合實際需求的活動方案。-輔導員能夠根據學生心理狀況的變化，及時調整活動內容和方法。2.論述輔導員在心理健康教育活動實施中的重要性：-輔導員能夠有效組織和協調活動，確?；顒禹樌M行。-輔導員能夠及時發現和解決學生在活動過程中遇到的問題。3.論述輔導員在心理健康教育活動效果策略評估中的重要性：-輔導員能夠準確評估活動效果，為后續活動提供改進方向。-輔導員能夠根據評估結果，調整心理健康教育策略，提高教育質量。4.結合實際案例，分析輔導員在學生心理健康教育活動策劃與實施效果策略評估中的具體做法及成效：-案例具體做法：輔導員通過問卷調查、講座、小組討論等方式，幫助學生解決心理問題。-成效：學生的心理狀況得到改善，參與度提高，活動效果顯著。5.論述輔導員在學生心理健康教育活動策劃與實施效果策略評估中的不足之處及改進措施：-不足之處：活動策劃不夠細致，評估方法單一。-改進措施：細化活動策劃，采用多種評估方法，提高活動效果。三、應用題1.設計心理健康教育活動的主題：-主題：陽光心態，快樂成長。2.確定活動目標：-長期目標：提高學生心理素質，培養學生積極向上的心態。-短期目標：幫助學生應對學業壓力，提高心理適應能力。3.選擇合適的教育形式：-講座、工作坊、小組討論、戶外拓展等。4.制定活動時間安排和場地選擇：-時間安排：每月舉辦一次活動。-場地選擇：室內教室、戶外場地等。5.設計活動流程：-開場：主持人介紹活動主題和目的。-主體內容：心理游戲、小組討論、案例分析等。-結束環節：總結發言、頒發獎品等。6.列出活動所需的資源：-師資：心理老師、輔導員等。-場地：教室、場地等。-設備：投影儀、音響等。7.制定活動預算：-根據活動規模和所需資源，制定合理的預算。8.設計活動效果評估方法：-學生問卷調查、活動反饋、心理測試等。四、簡答題1.簡述輔導員在傾聽技巧方面的運用：-積極傾聽，關注學生的需求。-表達理解，給予學生共鳴。-保持耐心，不輕易打斷學生。2.簡述輔導員在同理心技巧方面的運用：-設身處地為學生著想。-關注學生的情緒變化，給予關愛和支持。-尊重學生的感受和意見。3.簡述輔導員在提問技巧方面的運用：-開放性問題，引導學生深入思考。-跟進性問題，了解學生的真實想法。-關聯性問題，幫助學生建立聯系。4.簡述輔導員在反饋技巧方面的運用：-正面反饋，肯定學生的優點和進步。-負面反饋，指出問題并給予改進建議。-建設性反饋，幫助學生成長。5.簡述輔導員在設置界限技巧方面的運用：-明確學生的權利和義務。-維護紀律，營造良好的教育環境。-幫助學生建立自我約束能力。6.簡述輔導員在建立信任技巧方面的運用：-誠實守信，樹立良好的榜樣。-保護學生的隱私，尊重學生的選擇。-傾聽學生的心聲，關心學生的成長。7.簡述輔導員在情緒管理技巧方面的運用：-識別自己的情緒，避免情緒化。-控制情緒，保持冷靜。-幫助學生學會情緒調節。8.簡述輔導員在沖突解決技巧方面的運用：-保持客觀公正，避免偏袒。-引導雙方溝通，尋求共識。-尋找合理的解決方案。五、論述題1.論述輔導員在心理健康教育中，如何與家長建立良好溝通：-定期召開家長會，向家長傳達學生在校的心理健康狀況。-建立家校溝通渠道，方便家長及時了解學生情況。-鼓勵家長參與心理健康教育活動，共同關注學生成長。2.論述輔導員如何向家長傳達學生在校的心理健康狀況：-采用客觀、中立的語氣，避免引起家長恐慌。-提供具體事例，讓家長了解學生的心理狀況。-提出針對性的建議，幫助家長更好地關心學生。3.論述輔導員如何指導家長在家庭中營造有利于學生心理健康的氛圍：-建議家長關注學生的心理需求，關心學生的成長。-指導家長采用積極的溝通方式，避免批評和指責。-鼓勵家長參與家庭活動，增進親子關系。4.論述輔導員如何協調家長與學校在學生心理健康教育中的合作：-定期與家長溝通，了解家長的需求和期望。-組織家長培訓，提高家長對心理健康教育的認識。-建立家校聯動機制，共同關注學生心理健康。5.論述輔導員如何通過家長會等形式，提升家長對學生心理健康教育的重視程度：-邀請專業心理老師講解心理健康知識，提高家長的認識。-分享成功案例，讓家長看到心理健康教育的成果。-鼓勵家長積極參與學校心理健