陶校長(zhǎng)的演講教學(xué)設(shè)計(jì)五上陶校長(zhǎng)的演講教學(xué)設(shè)計(jì)五上「篇一」教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解生字新詞。2.了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問(wèn)”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。3.能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課51.同學(xué)們有沒有聽過(guò)演講?2.板書課題，揭示教學(xué)內(nèi)容。3.學(xué)生根據(jù)資料介紹“陶校長(zhǎng)”。4.說(shuō)說(shuō)你想從這可了解到什么?二、初讀課文101.自由輕聲朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.檢查自讀效果。正音：鍛煉堡壘穩(wěn)定激勵(lì)鞭策專心致志韌性指導(dǎo)書寫：鍛煉堡壘激勵(lì)等3.分段朗讀。學(xué)生評(píng)議。4.從這篇文章當(dāng)中，你看出演講有什么特點(diǎn)?5.陶校長(zhǎng)的演講主要從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)的?三、精讀課文第二自然段151.默讀思考：陶校長(zhǎng)的第一問(wèn)是什么?為什么要先問(wèn)這個(gè)問(wèn)題?2.集體交流：a.指名回答。b.出示關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因?yàn)椤拧駝t……”朗讀。c.說(shuō)說(shuō)為什么要先問(wèn)這個(gè)問(wèn)題?d.從這段你還明白了什么?e.朗讀體會(huì)。3.總結(jié)：健康是如此重要，所以陶校長(zhǎng)希望我們從小樹立健康第一的觀念。4.理清層次：這段話是怎樣來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的?(先說(shuō)了什么?在說(shuō)什么?最后說(shuō)什么?)5.齊讀本段。陶校長(zhǎng)的演講教學(xué)設(shè)計(jì)五上「篇二」第二課時(shí)一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陶校長(zhǎng)的演講第一課時(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)陶校長(zhǎng)到底講了些什么？（陶校長(zhǎng)要求我們每天問(wèn)問(wèn)自己在“健康”、“學(xué)問(wèn)”、“工作”、“道德”方面有沒有進(jìn)步）哪你有沒有這樣問(wèn)問(wèn)自己呢？這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26、陶校長(zhǎng)的演講。過(guò)渡：在陶校長(zhǎng)的演講中第一問(wèn)問(wèn)的是（自己的身體有沒有進(jìn)步）二、精讀課文（一）、講讀第二自然段１、速讀：思考，為什么要先問(wèn)這一問(wèn)題呢？２、指名回答出示：因?yàn)榻】凳巧荆辛私】档纳眢w，我們才有本錢去尋求幸福，實(shí)現(xiàn)崇高的理想，否則一切都將是空的。３、請(qǐng)同學(xué)們找一找這句話中的關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)椤辛恕庞小駝t……都。４、請(qǐng)同學(xué)們自由讀這段話，你能不能用一個(gè)句子，代替“否則”？５、很好，那誰(shuí)能用有了……沒有……這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)有健康的身體和沒有健康的身體的區(qū)別呢？６、健康是如此重要，所以陶校長(zhǎng)希望我們從小樹立“健康第一”的觀點(diǎn)，有好的身體真好啊！那怎樣才能擁有健康的身體呢？７、“兩個(gè)離不開”，只有這樣，才能筑起堅(jiān)固的“健康堡壘”。８、指導(dǎo)復(fù)述，順便歸納學(xué)法。歸納總結(jié)剛才我們的學(xué)習(xí)方法。A、這一段文章，先是設(shè)問(wèn)，然后是解答，再是希望。B、我們學(xué)習(xí)的時(shí)候是這樣學(xué)的。①看清設(shè)問(wèn)的是什么。②讀一讀，找出解答。③標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，體會(huì)有和沒有的區(qū)別。④找出怎樣才能提高，標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解。⑤找出陶校長(zhǎng)對(duì)我們的希望。⑥讀讀背背，復(fù)述。過(guò)渡：下面我們就用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)課文的第三自然段。（二）、講讀第三自然段１、首先我們來(lái)看看設(shè)問(wèn)的是什么？（自己的學(xué)習(xí)有沒有進(jìn)步）２找出解答（因?yàn)椤皩W(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉”我們是學(xué)生，求知四我們的主要任務(wù)，有了學(xué)問(wèn)，將來(lái)才能更好地造福于社會(huì)。）３、標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)椤辛恕拍堋＃础⒄页鲈鯓幼霾拍芴岣撸瑯?biāo)出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解要想自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步，就要專心致志，就要有堅(jiān)忍不拔的意志力。要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開來(lái)。５、希望：這樣我們就能夠到達(dá)勝利的彼岸。６、讀讀背背，復(fù)述。（三）自學(xué)課文的第四、五自然段１、交代方法。２、學(xué)生自學(xué)，老師巡視。３、檢查自學(xué)效果：說(shuō)說(shuō)這兩段的內(nèi)容，指名讀，齊讀。（四）學(xué)習(xí)最后一段這篇課文是總分總結(jié)構(gòu)，課文的最后一段，陶校長(zhǎng)再次要求我們養(yǎng)成每天四問(wèn)的好習(xí)慣，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，找出關(guān)聯(lián)詞，想一想有沒有不懂的地方，（每天這樣地問(wèn)問(wèn)自己，這樣地激勵(lì)和鞭策自己）弄清激勵(lì)和鞭策的意思，進(jìn)一步理解“每天四問(wèn)”。第三課時(shí)一、總結(jié)課文1．逐段朗讀。2．指名說(shuō)說(shuō)第2～5自然段的主要內(nèi)容。3．歸納全文大意。這篇演講要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作和道德四個(gè)方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。4．結(jié)合陶行知生平事跡，體會(huì)這篇演講的感情。這篇演講充分表現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)，情真意切。二、讀訓(xùn)練：1．自由朗讀，體會(huì)感情。2．指名朗讀，適當(dāng)評(píng)點(diǎn)。3．集體朗讀，要求讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和感情。三、復(fù)述訓(xùn)練：1．略作準(zhǔn)備，同桌試述。2．指名復(fù)述。及時(shí)評(píng)議，強(qiáng)調(diào)要抓住要點(diǎn)，特別是每一問(wèn)中“解釋原因”的內(nèi)容。3．再指名復(fù)述。四、遷移練筆：根據(jù)文中“四問(wèn)”，以某一天為例作出問(wèn)答。五、板書：26陶校長(zhǎng)的演講健康→尋求幸福實(shí)現(xiàn)理想每天四問(wèn)學(xué)問(wèn)→造福社會(huì)工作→培養(yǎng)責(zé)任心鍛煉能力道德→社會(huì)穩(wěn)定國(guó)家發(fā)展（激勵(lì)鞭策）→（長(zhǎng)足進(jìn)步）陶校長(zhǎng)的演講教學(xué)設(shè)計(jì)五上「篇三」教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)，理解有關(guān)新詞。3、了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問(wèn)”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)自己、鞭策自己成為習(xí)慣。4、感受演講稿的情真意切，樂(lè)于模仿遷移運(yùn)用，體會(huì)“學(xué)做真人”，交流陶行知其人其事，激情。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)演講，學(xué)自勵(lì)問(wèn)什么為什么問(wèn)希望怎么辦教學(xué)難點(diǎn)：1、真實(shí)性、鼓勵(lì)性、禮儀性2、陶行知為什么作這篇演講，寫讀后感。3、模仿合作寫演講稿，參加演講賽。教學(xué)準(zhǔn)備：1、錄音帶；配樂(lè)背景音樂(lè)《鋼琴曲》2、陶行知資料，“學(xué)做真人”演講稿3、話筒，錄音機(jī)錄制磁帶，演講稿四人合作一份。第一教時(shí)教學(xué)目的：介紹生平，了解演講常識(shí)，初讀知大意。教學(xué)難點(diǎn)：音：穩(wěn)韌形：堡壘陶煉彼義：堡壘、源泉、造福、堅(jiān)忍不拔、彼岸、鞭策、長(zhǎng)足教學(xué)設(shè)計(jì)：一、板題、交流資料、聽范讀1、板書解疑，陶校長(zhǎng)（交流資料）原名文睿，安徽翕縣人，近代教育家，曉莊學(xué)校，山海工學(xué)團(tuán)，生活教育理論，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，小先生制，育才學(xué)校，“公德”和“私德”。2、聽演講（錄音范讀）小結(jié)：演講就是在群眾集會(huì)或重大會(huì)議上就某個(gè)主題說(shuō)明道理、發(fā)表見解的說(shuō)話方式。二、了解演講知識(shí)，引入課文1、談演講的特點(diǎn)（1）真實(shí)性（貼近生活，講真話）（2）鼓動(dòng)性（激烈感情，感召力）（3）禮儀性（稱呼、交流、有祝語(yǔ)）2、文中陶校長(zhǎng)怎樣注意這三點(diǎn)的，自讀（1）通問(wèn)正音（2）劃標(biāo)題三、檢查初讀理思路1、出詞正音2、按四部分抽個(gè)讀，點(diǎn)評(píng)后四人組分別讀，并解疑。3、交流分段知大意（1）陶校長(zhǎng)的演講主要講了什么？（2）是分哪兒幾個(gè)方面來(lái)談這個(gè)問(wèn)題的？（3）填充概括段意一（1）開門見山提出了（）二（2—5）分別要求學(xué)生從（）、（）、（）、（）四方面問(wèn)問(wèn)自己有沒有（），（）了多少，并講了這樣問(wèn)的.（）。三（6）總結(jié)全文，希望學(xué)生養(yǎng)成（）的好習(xí)慣，爭(zhēng)取在（）取得（）。4、引讀全文5、質(zhì)疑留疑四、學(xué)字詞1、認(rèn)生字、搶答：比喻難以攻破的事物嚴(yán)格督促使進(jìn)步來(lái)源比喻向往的境界給人帶來(lái)幸福進(jìn)展迅速形容意志堅(jiān)強(qiáng)，不可動(dòng)搖2、歸類寫左右：演鍛穩(wěn)3、比較組詞陶煉彼葡練履4、抄詞第二教時(shí)教學(xué)目的：精讀感悟，從收到放，朗讀傾吐。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)大意，板書：健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德二、教學(xué)第一問(wèn)1、作者為什么要先問(wèn)身體有沒有進(jìn)步？（默讀圈畫中的詞句）2、交流導(dǎo)讀卡片：健康第一健康是生命之本健康堡壘3、再讀體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用（填空比較，談重要性）因?yàn)椤辛恕庞小駝t……將4、怎樣才能有一個(gè)健康的身體？（抓住兩個(gè)“離不開”，導(dǎo)讀）5、三讀本段（引讀）理清層次：先問(wèn)什么？再問(wèn)為什么這樣問(wèn)？最后提出什么希望？三、教學(xué)第二問(wèn)、第三問(wèn)、第四問(wèn)1、默讀圈畫方法同上2、交流討論，學(xué)生為主（1）問(wèn)什么？（2）為什么要這樣問(wèn)？（自己的學(xué)問(wèn)有沒有進(jìn)步）（3）怎樣才能使自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步？3、點(diǎn)撥關(guān)鍵處（1）公德——公共道德，觀念（2）私德——私人生活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)（3）真人——真誠(chéng)不虛偽的人四、以讀比感悟，深化傾吐1、各組派一代表讀（同內(nèi)容的挑戰(zhàn)讀，點(diǎn)評(píng)有層次）2、男女生各派代表讀，并談?wù)勌招ｉL(zhǎng)為什么要作這篇演講？體現(xiàn)了他怎樣的感情？3、填空總結(jié)陶校長(zhǎng)希望同學(xué)們從小樹立（），筑起（），學(xué)習(xí)上認(rèn)準(zhǔn)（），刻苦鉆研；工作上要培養(yǎng)（），認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好（），要學(xué)做（）。這樣就可以（）。他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對(duì)學(xué)生的（）。4、激情齊讀出這種關(guān)懷、愛護(hù)和演講的語(yǔ)氣。5、傾吐練習(xí)A、《陶校長(zhǎng)的演講》讀后感B、《我也要每天四問(wèn)》C、陶校長(zhǎng)，您聽我說(shuō)。陶校長(zhǎng)的演講教學(xué)設(shè)計(jì)五上「篇四」陶校長(zhǎng)的演講的教學(xué)設(shè)計(jì)課題26、陶校長(zhǎng)的演講教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)2個(gè)二類字，理解有關(guān)新詞。3、了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問(wèn)”，不斷激勵(lì)自己、鞭策自己成為習(xí)慣。4、感受演講稿的情真意切，樂(lè)于模仿遷移運(yùn)用，體會(huì)“學(xué)做真人”，交流陶行知其人其事，激情。教、學(xué)具1、課文配套錄音帶。2、話筒，錄音機(jī)錄制磁帶。預(yù)習(xí)要求陶行知資料，“學(xué)做真人”演講稿。演講稿四人合作一份。一、板題、交流資料、聽范讀1、板書解疑，陶校長(zhǎng)（交流資料）原名文睿，后改名陶行知。安徽翕縣人，近代教育家，曉莊學(xué)校，山海工學(xué)團(tuán)，生活教育理論，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，小先生制，育才學(xué)校，“公德”和“私德”。2、聽演講（錄音范讀）小結(jié)：演講就是在群眾集會(huì)或重大會(huì)議上就某個(gè)主題說(shuō)明道理、發(fā)表見解的說(shuō)話方式。二、了解演講知識(shí)，引入課文1、談演講的特點(diǎn)（1）真實(shí)性（貼近生活，講真話）（2）鼓動(dòng)性（激烈感情，感召力）（3）禮儀性（稱呼、交流、有祝語(yǔ)）2、文中陶校長(zhǎng)怎樣注意這三點(diǎn)的，自讀（1）通讀正音（2）劃標(biāo)題三、檢查初讀理思路1、出示生字詞正音。2、按四部分抽個(gè)別讀，點(diǎn)評(píng)后四人小組分別讀，并解疑。3、交流分段知大意（1）陶校長(zhǎng)的演講主要講了什么？（2）是分哪兒幾個(gè)方面來(lái)談這個(gè)問(wèn)題的？（3）填