南京師大附中宿遷分校2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期10月月考語文試題一、語言積累與運用。1.閱讀下面這段文字，按要求完成各小題。春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息四季書寫于字里行間，帶我們【AB/傳達）著春的氣息，①惹得鳥兒呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。熱烈而又粗獷的夏雨迫不及待，它的到來，就更是另一番風(fēng)情，花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，②數(shù)不清的．雜草爭先恐后地生長……③當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，那是秋天來了，給人們以豐收的喜悅。夜晚，玻璃窗上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐【甲】使人懷想【乙】使人動情的秋zhù蓄的綠色全拿出來了良好的讀書習(xí)慣。1）給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。lì臨_____liáo亮_____③粗獷_____．zhù蓄_____2）下列解說有誤的一項是（）A.語段中的【AB】處分別選填括號內(nèi)的“領(lǐng)略”“傳達”比較合適。語段中畫線的詞語“四季”“喜悅”“風(fēng)情”“響聲”都是名詞。畫波浪線的①②③三個句子都運用了擬人的修辭手法。D.3）文段末畫橫線語句有語病，請把它修改后寫下來。2.默寫填空。（1）“____________”，不錯的（2）“____________”，剛起頭兒，有的（3）夕陽西下，___________（4）_________，若出其中；_________（5）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，詩人將明月人格化，表達了對友人被貶遠行的憂慮、牽掛、關(guān)心之情的句子是：____________，____________。__________，__________。3.下列句子中，加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.對方來勢洶洶，咄咄逼人，我們可別先亂了陣腳。．．．．“懷文大舞臺”上的俏姑娘和帥小伙，打扮得花枝招展的，給人十分陽光的感覺。．．．．第十屆“沭陽花木節(jié)”期間，同學(xué)們利用假期呼朋引伴，紛紛前往活動現(xiàn)場參觀。．．．．D.得知沭陽籍運動員朱江獲得杭州亞運會獎牌的消息，我們都喜出望外。．．．．4.下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）①朗讀時，內(nèi)心對文章的感情基調(diào)有一個明確的把握和提示，才能準確而充分地傳達出恰如其分的感情色②《濟南的冬天》的感情基礎(chǔ)則是溫和、明凈、親切、眷戀的③感情基調(diào)，是指一篇文章整體的、基本的感情色彩和聲音語調(diào)。⑤有人把文章的感情色彩分為摯愛和憎恨、悲哀和喜悅、驚懼和欲求、急切和冷漠、憤怒和疑惑等不同種A.D.二、古詩文閱讀。5.閱讀下面的古詩，完成各題。桑茶坑道中楊萬里晴明風(fēng)日雨干時，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。1）請用形象的語言描繪“晴明風(fēng)口雨干時，草滿花堤水滿溪”所展現(xiàn)的畫面。2）后兩句是如何來表達詩人的情感的？請簡要分析。6.閱讀下面兩篇文言短文，完成各題。【甲】鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂，即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。《詠雪》【乙】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，門外戲，客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。《陳太丘與友期行》1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（A.謝太傅/寒雪日/內(nèi)集）左將軍/王凝之/妻也期/日中，過/中不至D.元方/時年七歲，門外/戲2）下列說法中，不正確的一項是（）A.【甲】文只是客觀地寫出謝家子弟詠雪的事，對“兄子”與“兄女”的兩個比喻并未加任何評論，但作者的褒貶卻已在其中。與家君期日中”中的“家君”是對自己父親的謙稱。教養(yǎng)。D.的《方正》篇。3）解釋下列句中加點的詞。①撒鹽空中差可擬_______．②未若柳絮因風(fēng)起________．③陳太丘與友期行_______．_______．4）用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃橫線的句子。①俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”②友人慚，下車引之。元方入門不顧。5樂”等詞語營造了一種_________________________的心態(tài)及_________行為刻畫得入木三分，側(cè)面表現(xiàn)了元方的形象。三、現(xiàn)代文閱讀。7.課內(nèi)閱讀，完成各題。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，沒名字的，散在草叢里，像星星，還眨呀眨的。1）下面對這段文字解讀有誤的一項是（）A.這段文字主要是抓住花朵多、花色艷、花味甜的特點來寫的。“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”三個句子的句序和前文的“桃樹”“杏樹”“梨樹”一一對應(yīng)的。寫蜜蜂和蝴蝶正是為了表現(xiàn)春花的爛漫與香氣，表現(xiàn)出春花的惹人喜愛，烘托出一個種熱鬧的氛圍。D.朗讀這段文字時語速要快，語調(diào)要高昂，讀出對春天的喜愛之情。2）斟詞酌句。①“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”一句中“仿佛”一詞有何作用？②“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，”一句中“鬧”字換成“叫”字可不可以？為什么？8.課外閱讀，完成各題。時間不等人畢嘯南①意識到爸媽老去，是一個模糊而漫長的過程。第一次有這樣具體的感知，是十四年前，我出發(fā)去濟南念大學(xué)的那天。②舅舅開車送我和我爸去火車站，媽給我準備了六大包的行李，我堅持只帶一個皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了車里。③臨行時，媽又要逐一把包裹拆開來檢查一遍，少年的我覺得臉上有些掛不住了，你別翻了，說了不帶不帶，我便轉(zhuǎn)身躥進車里。“哪里像逃荒，滿嘴胡謅。”媽見我惱了，旋即又笑哈哈地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。④車快發(fā)動了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西。”她跑進了院子，手里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點就忘了。剛剛煮好的，別燙著，蒸得我眼前發(fā)白。媽的臉擠進了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。⑤十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著她，媽也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個淚汪汪的少年。⑥爸說：“走吧，時間不等人。”⑦車終究還是開動了。我坐在車里，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠去，我有些直到視線里再也看不見她，我才意識到，遠去的人原來是我啊，而媽媽只是停留在了原地。天已經(jīng)漸漸暗了，落日剛剛垂入山間，幾顆淘氣的白星已經(jīng)急不可待地在湖藍色的夜幕上眨著眼睛為了省錢，爸訂了當晚回老家的火車票。我送他到校門口的路上，他似乎又想起了些什么，給我在大學(xué)剛剛認識的舍友一人買了一袋蘋果，挨個放在大家的桌子上。⑨在我念大學(xué)以前，我與父親很少交流。每次放學(xué)一回家，我最常跟他說的一句話就是：“爸，常常沉默，我并不知道，我們坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。⑩送父親去校門口的路上，我們依然沉默，他在前，我們卻走了很久很久，路并不長，我仍只是緩緩?fù)鲁鰩讉€字：“爸，路上注意安全。”爸說：“你先回去吧第一次，對父親，對眼前的這個男人，我想說點什么，卻又不知如何開口。只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)頭，淚就“吧嗒”掉下來了。?走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著他穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了來送我上大學(xué)而特意添置的新行頭。他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校里跑，似乎走了好久好久，只見父親還在那里，只是，我已看不清楚他的模樣。?這個男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵拢也乓庾R到，他只是我的父親，一個正在老去的男?這一次，是我送父親，但最后遠去的依然是我，還是父親。（選自《讀者》20236期，有刪改）1）閱讀選文②～④段，圍繞媽媽為“我”做的事情，將下列情節(jié)補充完整。______________→媽媽拆開包裹并對因此惱火的“我”表示歉意→②______________2）下面是對文章的分析和理解，其中不準確的一項是（）A.文中【A】處是環(huán)境描寫，寫出了傍晚夜色剛剛降臨時天空的景象，也暗示“我”初入大學(xué)時新奇、活躍、急切地心情。文中【B】處寫“為了省錢，爸訂了當晚回老家的火車票”與“拐彎去了學(xué)校的超市，給我在大學(xué)剛剛認識的舍友一人買了一袋蘋果”這一情節(jié)相矛盾。文中【C】處運用外貌描寫，生動形象地寫出父親送“我”上大學(xué)時特意準備穿著，表現(xiàn)父親對“我”上大學(xué)這件事的重視D.文章⑦和?父母對“我”的愛是永遠不變的，是“停留在原地的”。3）閱讀第⑩段中劃波浪線句子，揣摩“我”此時想對父親說的內(nèi)容，用第一人稱寫出來。4）根據(jù)要求賞析語句。①她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，硬生生地把大大小小的包②她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了5）聯(lián)系全文，說說本文標題“時間不等人”的含義？四、名著閱讀。9.）A.《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會時的急切、興奮的心情，并借此對“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。下了魯迅追尋真理的足跡。在《二十四孝圖》中，寫“我”兒時就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進而引發(fā)了對那種不順人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。D.在《無常》中，無常這個“鬼而人，理而情”的形象受到民眾的喜愛，主要原因是爽直公正，具有人情人雙重視角。10.【甲】過了十多天，或者一個月罷，我還記得，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，從此完全消滅了。——節(jié)選自《阿長與＜山海經(jīng)＞》【乙】“人都到哪里去了！”人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，大聲道：“讀書”！一一節(jié)選自《從百草園到三味書屋》【丙】我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。……但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹校o我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，雖然他的姓名并不為許多人所知道。——節(jié)選自《藤野先生》1）請根據(jù)語段內(nèi)容，完成下表。對應(yīng)語段【甲】重要他人長媽媽關(guān)鍵事件們的情感態(tài)度發(fā)生新的敬意①________________【乙】【丙】壽鏡吾②___________藤野先生添改講義_______2）仿照下面的批注示例，對文中畫線句子做批注。示例：他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼。．．．．．．批注：連用兩個“不常用”，寫出先生對學(xué)生懲戒的溫柔，既不體罰，也沒有語言暴力，表現(xiàn)了我們對先生懲戒方式的認可和接受，由此，我們看到了一個和藹可親、懲戒有度的老師。畫線句子：不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。．．．．3）這三個人為什么會成為魯迅生命中的重要他人？請分別用一句話表述。五、寫作。閱讀下面材料，按要求作文。生活處處皆風(fēng)景，只要你留心觀察，最美的風(fēng)景就在你身邊。大自然的旖旎風(fēng)光，家庭的溫馨甜蜜，生命中的點滴觸動請以“那抹最美風(fēng)景”為題，寫一篇文章。13）書寫工整，不少于500答案與解析一、語言積累與運用。1.閱讀下面這段文字，按要求完成各小題。春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息四季書寫于字里行間，帶我們【AB/傳達）著春的氣息，①惹得鳥兒呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。熱烈而又粗獷的夏雨迫不及待，它的到來，就更是另一番風(fēng)情，花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，②數(shù)不清的．雜草爭先恐后地生長……③當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，那是秋天來了，給人們以豐收的喜悅。夜晚，玻璃窗上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐【甲】使人懷想【乙】使人動情的秋zhù蓄的綠色全拿出來了良好的讀書習(xí)慣。1）給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。lì臨_____liáo亮_____③粗獷_____．zhù蓄_____2）下列解說有誤的一項是（）A.語段中的【AB】處分別選填括號內(nèi)的“領(lǐng)略”“傳達”比較合適。語段中畫線的詞語“四季”“喜悅”“風(fēng)情”“響聲”都是名詞。畫波浪線的①②③三個句子都運用了擬人的修辭手法。D.3）文段末畫橫線語句有語病，請把它修改后寫下來。【答案】（）.蒞②.嘹③.guǎng④.貯2A3）我已對這些文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。【解析】【小問1詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。蒞臨，lìlín，意思是來臨，光臨。嘹亮，liáoliàng，意思是聲音圓潤而響亮。粗獷，cūguǎng，一指粗魯強橫，二指粗率豪放。貯蓄，zhùxù，意思是儲存，積聚。【小問2詳解】本題考查詞義辨析。A.B的對象不分上下，且“傳遞”的對象比較具體。A。【小問3詳解】本題考查病句的辨析與修改。原句屬于語序不當，主客體顛倒，應(yīng)將“這些文學(xué)作品已對我產(chǎn)生了濃厚的興趣”改成“我已對這些文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣”。2.默寫填空。（1）“____________（2）“____________（3）夕陽西下，___________（4）_________，若出其中；_________（5）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，詩人將明月人格化，表達了對友人被貶遠行的憂慮、牽掛、關(guān)心之情的句子是：____________，____________。__________，__________。【答案】月之行.吹面不寒楊柳風(fēng).一年之計在于春③.斷腸人在天涯.馬致遠.日⑩.江⑥.星漢燦爛⑦.我寄愁心與明月⑧.隨君直到夜郎西⑨.海日生殘夜春入舊年【解析】【詳解】此題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“楊、柳、腸、涯、致、爛、君、郎、殘”等字的正確書寫。3.下列句子中，加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.對方來勢洶洶，咄咄逼人，我們可別先亂了陣腳。．．．．“懷文大舞臺”上的俏姑娘和帥小伙，打扮得花枝招展的，給人十分陽光的感覺。．．．．第十屆“沭陽花木節(jié)”期間，同學(xué)們利用假期呼朋引伴，紛紛前往活動現(xiàn)場參觀。．．．．D.得知沭陽籍運動員朱江獲得杭州亞運會獎牌的消息，我們都喜出望外。．．．．【答案】B【解析】【詳解】此題考查成語運用。A.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。與語意相符；B.花枝招展：像花枝迎風(fēng)擺動一樣，形容婦女打扮得十分艷麗。不能形容帥小伙，使用對象有誤；C.呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。與語意相符；D.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。與語意相符。。4.下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）①朗讀時，內(nèi)心對文章的感情基調(diào)有一個明確的把握和提示，才能準確而充分地傳達出恰如其分的感情色②《濟南的冬天》的感情基礎(chǔ)則是溫和、明凈、親切、眷戀的③感情基調(diào)，是指一篇文章整體的、基本的感情色彩和聲音語調(diào)。⑤有人把文章的感情色彩分為摯愛和憎恨、悲哀和喜悅、驚懼和欲求、急切和冷漠、憤怒和疑惑等不同種A.【答案】B【解析】D.【詳解】本題考查語句排序。這是一段議論性文字，作答時首先找到概括性的觀點，再根據(jù)上下句銜接的緊密度或邏輯關(guān)系進行排序。通過閱讀可知，語段圍繞“感情基調(diào)”這個話題論述，③句首先引出本段要論述的話題“感情基調(diào)”，應(yīng)該排在首句；“感情基調(diào)”包括感情色彩和聲音語調(diào)，⑤句先談感情色彩的分類；緊接著①句，論述朗讀時“感情基調(diào)”對“感情色彩”的影響；②④都是列舉示例來論證①句，根據(jù)④句“比如”可知，這是列舉的第一個例子，應(yīng)排在②句前面。故排列順序為：③⑤①④②，選。二、古詩文閱讀。5.閱讀下面的古詩，完成各題。桑茶坑道中楊萬里晴明風(fēng)日雨干時，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。1）請用形象的語言描繪“晴明風(fēng)口雨干時，草滿花堤水滿溪”所展現(xiàn)的畫面。2）后兩句是如何來表達詩人的情感的？請簡要分析。【答案】（）雨后的晴天風(fēng)和日麗，雨水蒸發(fā)得無影無蹤，岸邊綠油油的野草叢生。2）第三句寫出了牧童柳蔭下酣睡的自然悠閑的“靜”，加上第四句“一牛吃過柳陰西”的時動時靜，表現(xiàn)詩人獨特的生活情趣以及對鄉(xiāng)村生活的喜愛。【解析】【小問1詳解】本題考查詩歌畫面。結(jié)合詩句“晴明風(fēng)口雨干時，草滿花堤水滿溪”的意思“雨后晴天，風(fēng)和日麗，雨水蒸發(fā)。小溪漲滿流水，岸邊叢生野草，盛開野花”，再加上自己的想象和聯(lián)想，運用優(yōu)美的語言描繪出來即可。示例：雨后天氣清朗，風(fēng)和日麗，雨水蒸發(fā)得無影無蹤。小溪的河槽水流上漲，岸邊的野草叢生，綠油油的，一大片一大片的，盛開著各色的野花。【小問2詳解】本題考查詩歌情感。“童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西”意思是一個牧童躺在柳蔭下，睡夢正甜。而那頭牛只管埋頭吃草，越走越遠，直吃到柳林西面。因為牧童的安然入眠，使牛兒得以自由自在地吃草，悠然地動著。畫面因牛的活動，又活動起來。這樣一靜一動，和諧自然。這里把牧牛童子和牛的神態(tài)寫活了，富有生活氣息。牧童柳蔭下酣睡的自然悠閑的“靜”和“一牛吃過柳陰西”的“動”，動靜結(jié)合，形成了這首詩獨特的生活情趣和原始樸素的美感，表現(xiàn)詩人獨特的生活情趣以及對鄉(xiāng)村生活的喜愛。6.閱讀下面兩篇文言短文，完成各題。【甲】鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂，即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。《詠雪》【乙】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，門外戲，客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。《陳太丘與友期行》1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（A.謝太傅/寒雪日/內(nèi)集）左將軍/王凝之/妻也期/日中，過/中不至D.元方/時年七歲，門外/戲2）下列說法中，不正確的一項是（）A.【甲】文只是客觀地寫出謝家子弟詠雪的事，對“兄子”與“兄女”的兩個比喻并未加任何評論，但作者的褒貶卻已在其中。與家君期日中”中的“家君”是對自己父親的謙稱。教養(yǎng)。D.的《方正》篇。3）解釋下列句中加點的詞。①撒鹽空中差可擬_______．②未若柳絮因風(fēng)起________．③陳太丘與友期行_______．_______．4）用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃橫線的句子。①俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”②友人慚，下車引之。元方入門不顧。5樂”等詞語營造了一種_________________________的心態(tài)及_________行為刻畫得入木三分，側(cè)面表現(xiàn)了元方的形象。【答案】（）C3）.4）①太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”②朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。（2D.趁，乘③.④.5）.和睦、融洽、輕松.慚愧后悔.知錯能改【解析】【小問1詳解】本題考查文言文斷句。C.有誤。句意為：約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到。“過中”表示時間，在句中充當狀語，“不至”是謂語，故應(yīng)在“過中”后斷一處。正確斷句為：期/日中，過中/不至。。【小問2詳解】本題考查對文章的理解和分析。D.D。【小問3詳解】本題考查文言實詞釋義。1）句意為：在空中撒鹽差不多可以相比。差：大體。2）句意為：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。因：趁，乘。3）句意為：陳太丘和朋友相約同行。期：約定。4）句意為：丟下別人先離開了。委：舍棄。【小問4詳解】本題考查文言文翻譯。結(jié)合重點字詞，按照“直譯為主，意譯為輔”的原則翻譯。重點字詞有：1）俄而：不久，一會兒。欣然：高興的樣子。何所似：像什么。2）慚：慚愧。引：牽，拉。顧：回頭看。【小問5詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。【甲】文中“內(nèi)集”表示把家里人聚集在一起，“欣然”“大笑樂”是謝太傅的神態(tài)和動作描寫。在下雪天大家都比較悠閑的日子里，一家人在一起談?wù)撐恼碌牧x理，有人提問，有人積極作答，回答得如何也沒關(guān)系，可見家庭氛圍和睦、融洽、輕松；【乙】文用“慚”是慚愧，“下”是起身下車，“引”是去牽拉元方，可見友人通過元方的反駁認識到了自己的錯誤，十分慚愧，想要親近元方以示自己的悔意，故這三個動詞寫出了友人慚愧后悔，表現(xiàn)了他的知錯就改。【點睛】參考譯文：【甲】謝安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”另一個哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。【乙】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方，元方頭也不回地走進家門。三、現(xiàn)代文閱讀。7.課內(nèi)閱讀，完成各題。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，沒名字的，散在草叢里，像星星，還眨呀眨的。1）下面對這段文字解讀有誤的一項是（）A.這段文字主要是抓住花朵多、花色艷、花味甜的特點來寫的。“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”三個句子的句序和前文的“桃樹”“杏樹”“梨樹”一一對應(yīng)的。寫蜜蜂和蝴蝶正是為了表現(xiàn)春花的爛漫與香氣，表現(xiàn)出春花的惹人喜愛，烘托出一個種熱鬧的氛圍。D.朗讀這段文字時語速要快，語調(diào)要高昂，讀出對春天的喜愛之情。2）斟詞酌句。①“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”一句中“仿佛”一詞有何作用？②“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，”一句中“鬧”字換成“叫”字可不可以？為什么？【答案】（1）D（2）①“仿佛”一詞由實到虛，由春花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。②不可以。因為“鬧字”不但寫出了“嗡嗡”的聲響，而且呈現(xiàn)出一派繁忙勞動的熱鬧景象，既有聲音，又有情態(tài)。同時，也從側(cè)面表現(xiàn)出春花多、艷、甜的特點。【解析】【小問1詳解】本題考查文章內(nèi)容理解分析。D.有誤。“朗讀這段文字時語速要快，語調(diào)要高昂”有誤，朗讀這段文字時語速要慢，因為是寫景散文，作者寫作時情感豐富，故語調(diào)要低；D。【小問2詳解】本題考查詞句賞析。1）首先解釋詞語本義：“仿佛”是“好像、似乎”的意思；其次解釋句意：這句話是從聞到花的甜味兒聯(lián)想到果實累累，虛寫了誘人的豐收美景；最后分析表達效果：由實到虛，突出了花開的繁盛。2）從語境來看，“鬧”字用得更好。因為“鬧”字不僅體現(xiàn)了嗡嗡的響聲，而且隱含了一片喧鬧沸騰的景象；“叫”只能表明喊叫，情感過于平淡。從修辭手法角度，“鬧”也運用了擬人的修辭手法，側(cè)面表現(xiàn)出花多、艷、甜的特點。8.課外閱讀，完成各題。時間不等人畢嘯南①意識到爸媽老去，是一個模糊而漫長的過程。第一次有這樣具體的感知，是十四年前，我出發(fā)去濟南念大學(xué)的那天。②舅舅開車送我和我爸去火車站，媽給我準備了六大包的行李，我堅持只帶一個皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了車里。③臨行時，媽又要逐一把包裹拆開來檢查一遍，少年的我覺得臉上有些掛不住了，你別翻了，說了不帶不帶，我便轉(zhuǎn)身躥進車里。“哪里像逃荒，滿嘴胡謅。”媽見我惱了，旋即又笑哈哈地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。④車快發(fā)動了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西。”她跑進了院子，手里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點就忘了。剛剛煮好的，別燙著，蒸得我眼前發(fā)白。媽的臉擠進了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。⑤十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著她，媽也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個淚汪汪的少年。⑥爸說：“走吧，時間不等人。”⑦車終究還是開動了。我坐在車里，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠去，我有些直到視線里再也看不見她，我才意識到，遠去的人原來是我啊，而媽媽只是停留在了原地。天已經(jīng)漸漸暗了，落日剛剛垂入山間，幾顆淘氣的白星已經(jīng)急不可待地在湖藍色的夜幕上眨著眼睛為了省錢，爸訂了當晚回老家的火車票。我送他到校門口的路上，他似乎又想起了些什么，給我在大學(xué)剛剛認識的舍友一人買了一袋蘋果，挨個放在大家的桌子上。⑨在我念大學(xué)以前，我與父親很少交流。每次放學(xué)一回家，我最常跟他說的一句話就是：“爸，常常沉默，我并不知道，我們坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。⑩送父親去校門口的路上，我們依然沉默，他在前，我們卻走了很久很久，路并不長，我仍只是緩緩?fù)鲁鰩讉€字：“爸，路上注意安全。”爸說：“你先回去吧第一次，對父親，對眼前的這個男人，我想說點什么，卻又不知如何開口。只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)頭，淚就“吧嗒”掉下來了。?走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著他穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了來送我上大學(xué)而特意添置的新行頭。他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校里跑，似乎走了好久好久，只見父親還在那里，只是，我已看不清楚他的模樣。?這個男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵拢也乓庾R到，他只是我的父親，一個正在老去的男?這一次，是我送父親，但最后遠去的依然是我，還是父親。（選自《讀者》20236期，有刪改）1）閱讀選文②～④段，圍繞媽媽為“我”做的事情，將下列情節(jié)補充完整。______________→媽媽拆開包裹并對因此惱火的“我”表示歉意→②______________2）下面是對文章的分析和理解，其中不準確的一項是（）A.文中【A】處是環(huán)境描寫，寫出了傍晚夜色剛剛降臨時天空的景象，也暗示“我”初入大學(xué)時新奇、活躍、急切地心情。文中【B】處寫“為了省錢，爸訂了當晚回老家的火車票”與“拐彎去了學(xué)校的超市，給我在大學(xué)剛剛認識的舍友一人買了一袋蘋果”這一情節(jié)相矛盾。文中【C】處運用外貌描寫，生動形象地寫出父親送“我”上大學(xué)時特意準備穿著，表現(xiàn)父親對“我”上大學(xué)這件事的重視D.文章⑦和?父母對“我”的愛是永遠不變的，是“停留在原地的”。3）閱讀第⑩段中劃波浪線的句子，揣摩“我”此時想對父親說的內(nèi)容，用第一人稱寫出來。4）根據(jù)要求賞析語句。①她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，硬生生地把大大小小的包②她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了5）聯(lián)系全文，說說本文標題“時間不等人”的含義？【答案】（1）2）B①.媽媽為“我”準備，搬運六大包行李②.媽媽給“我”拿花生并叮囑路上吃。3）爸爸，雖然我們交流不多，懂得您對我的愛！”4）①比喻，將母親比作螞蟻，表現(xiàn)母親的細心周到。②外貌描寫，“我”突然發(fā)現(xiàn)媽媽老了。5）指已經(jīng)到了該出發(fā)的時間，還指歲月流逝，感悟到回報父母要及時。【解析】【小問1詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括。要求從選文第②～④段概括“媽媽為‘我’做的事情”，根據(jù)示例“媽媽拆開包裹并對因此惱火的‘我’表示歉意”，既可以指導(dǎo)概括的基本的式樣；也可以定位到選文的第③段；空一：根據(jù)第②段“給我準備了六大包的行李”“她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓實的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了車里”可概括為：媽媽為我準備，搬運六大包行李；空二：根據(jù)第④段“手里拎著一大袋子煮熟的花生”“差點就忘了，剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃”可概括為：媽媽給我拿花生并叮囑我路上吃。【小問2詳解】本題考查對文章的分析和理解。B.B了“我”與舍友相處融洽而花錢買蘋果給舍友，凸顯出父親對“我”深沉的愛。因此并不矛盾。。【小問3詳解】本題考查內(nèi)容理解和人物心理揣摩。結(jié)合?對父親，這個眼前的男人，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，我想說點什么，卻又不知如何開口”可知，送父親回去時，我放慢步子就是為了能夠和父親多呆一會，這一細節(jié)描寫表現(xiàn)出我對父親的不舍和感激。據(jù)此理解進行敘述即可。示例：爸爸，我是一個不孝的孩子，你和媽媽這么多年來一直在無微不至地關(guān)愛著我，可我卻沒有真正理解你們。現(xiàn)在我長大了，今后我將盡最大努力彌補我的過失，好好孝敬你們。【小問4詳解】本題考查句子賞析。解答時，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進行分析。一題：從修辭手法來看，由“她像雨前忙著搬家的螞蟻”可知，把媽媽比作勤勞的螞蟻，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了媽媽為即將出遠門的“我”準備的物品之多，表現(xiàn)了她對“我”的愛與關(guān)心；由“搬家”可知，明明只是送行，但是母親卻像搬家一樣，生怕對孩子照顧不到位，也表現(xiàn)了兒行千里母擔憂，表現(xiàn)母親的細心周到。二題：從描寫角度賞析句子。根據(jù)“爬上了皺紋”“淡淡的褶子”“幾縷青絲也已成了白發(fā)”可知運用了外貌描寫。與曾經(jīng)“曾經(jīng)光滑的額頭”“幾縷青絲”形成對比，寫出了在歲月流逝中母親已經(jīng)慢慢變老。【小問5詳解】本題考查標題的理解。理解標題的含義一般可從表層含義和深層含義入手。根據(jù)第⑥段爸爸說的話“走吧，時間不等人”，聯(lián)系前文可知，“我”去濟南上大學(xué)臨行前，面對母親的反復(fù)叮嚀時父親說的話，怕耽誤時間趕不上火車；根據(jù)第⑦段“遠去的人原來是我啊，而媽媽只是停留在了原地”和第?段“最后遠去的依然是我，停留在原地的，還是父親”可知，“我”遠去他鄉(xiāng)求學(xué)，二父母卻隨著時間流逝漸漸老去；暗含著“我”對父母的理解，對自己之前行為的愧疚，以及對父母老去的一種惆悵與心酸之情，感悟到回報父母要及時。四、名著閱讀。9.）A.《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會時的急切、興奮的心情，并借此對“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。下了魯迅追尋真理的足跡。在《二十四孝圖》中，寫“我”兒時就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進而引發(fā)了對那種不順人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。D.在《無常》中，無常這個“鬼而人，理而情”的形象受到民眾的喜愛，主要原因是爽直公正，具有人情人雙重視角。【答案】AE【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容識記。A.譴責(zé)封建強制教育對兒童天性的扼殺；而“對‘正人君子’予以了辛辣的嘲諷”是《無常》的內(nèi)容；E.惡的；。10.【甲】過了十多天，或者一個月罷，我還記得，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，從此完全消滅了。——節(jié)選自《阿長與＜山海經(jīng)＞》【乙】“人都到哪里去了！”人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，大聲道：“讀書”！一一節(jié)選自《從百草園到三味書屋》【丙】我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。……但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹校o我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，雖然他的姓名并不為許多人所知道。——節(jié)選自《藤野先生》1）請根據(jù)語段內(nèi)容，完成下表。對應(yīng)語段【甲】重要他人長媽媽關(guān)鍵事件們的情感態(tài)度發(fā)生新的敬意①________________【乙】【丙】壽鏡吾②___________藤野先生添改講義_______2）仿照下面的批注示例，對文中畫線句子做批注。示例：他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼。．．．．．．批注：連用兩個“不常用”，寫出先生對學(xué)生懲戒的溫柔，既不體罰，也沒有語言暴力，表現(xiàn)了我們對先生懲戒方式的認可和接受，由此，我們看到了一個和藹可親、懲戒有度的老師。畫線句子：不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。．．．．3）這三個人為什么會成為魯迅生命中的重要他人？請分別用一句話表述。【答案】（）.為“我”找來《山海經(jīng)》②.教導(dǎo)我們讀書③.2）“不但”“連”“也”“一一”等詞寫出藤野先生為我修改講義時的全面、細致，抒發(fā)了我對藤野先生的感激。3）示例一：長媽媽：身份卑微，其貌不揚的阿長用她的善良，令他終身難忘。示例二：壽鏡吾：嚴厲的要求，適度的懲戒。示例三：藤野先生：求真務(wù)實的態(tài)度、博愛平等的胸懷，讓魯迅在異國他鄉(xiāng)感受到了溫暖。【解析】【小問1詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)【甲】文段中“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震根據(jù)【乙】文段“人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：‘讀書’”可知，寫的是壽鏡吾先生教導(dǎo)我們讀根據(jù)【丙】文段“我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)”可知，語段寫的是藤野先生（藤野嚴九郎）給“我”添改講義，人物是藤野先生；聯(lián)系“但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑ぃo我鼓勵的一個”可知，情感態(tài)度是“感激”。【小問2詳解】本題考查語句賞析。體現(xiàn)了藤野先生對待“我”的講義很認真、細致，表現(xiàn)了藤野先生治學(xué)嚴謹和對我學(xué)習(xí)的關(guān)心，抒發(fā)了我對藤野先生的感激、熱愛。【小問3詳解】本題考查名著人物形象。任選一