《口語交際：推薦一部動畫片》教案一、創設情境，激趣導入1.欣賞圖片，猜名稱。（1）結合經歷談話。同學們，我知道你們都很喜歡看動畫片，今天就讓我們一起走進動畫片的世界，去感受動畫片帶給我們的樂趣。平時，你都看過哪些動畫片呢？（2）欣賞圖片，打開思路。結合《哪吒鬧?！贰洞箢^兒子和小頭爸爸》《熊出沒》《黑貓警長》《小豬佩奇》等動畫片的相關圖片，讓學生猜動畫片的名稱。（3）聚焦話題：在這么多的動畫片中，給你印象最深的是哪一部？2.欣賞音樂，猜名稱。（1）聽動畫片的主題曲《別看我是一只羊》《快樂小孩》等。聽一聽，你能猜出是哪部動畫片的主題曲嗎？（2）聚焦話題：這些動畫片中，給你印象最深的是哪一部呢？【設計意圖】本環節主要是激發學生交流的興趣。為了達成這一目標，采用了看圖片猜名稱、聽音樂猜名稱的方法，讓學生在直觀的畫面和動聽的音樂中感受樂趣，從而激發交流的熱情。二、學習推薦，練習說話1.方法指導。很多同學喜歡看《小豬佩奇》，可是老師沒有看過，誰能把這部動畫片推薦給老師，讓老師也有想看的興趣呢？（1）指名說。（2）學生評價優點和不足。（3）小結：有的動畫片有幾十集，怎么在短時間內推薦給大家呢？老師告訴大家一個好方法，在介紹動畫片時，可以選擇其中最吸引人的片段或是一個角色來介紹；在介紹時，語速要適中，讓大家都能聽清楚。2.學習推薦：以《小豬佩奇》為例。（1）說角色：《小豬佩奇》給你留下了怎樣的印象？其中最吸引你的是誰？為什么吸引你？（2）說片段：《小豬佩奇》中你最喜歡哪個片段？給大家講一講。（3）結合《小豬佩奇》視頻，說說小豬佩奇的特點。（4）其他學生認真聽，注意推薦的方法。（提示：說話要注意速度，不能過快，要讓別人聽清楚）3.推薦練習。（1）指名完整推薦，用問題輔助學生推薦：哪一部動畫片給你留下的印象最深？為什么？其中最吸引你的角色是誰？你覺得哪個地方最精彩？（2）及時肯定學生的優點并提出改進方法，讓其他同學認真聽，知道如何去說。4.認真傾聽。指導傾聽：要了解別人講的主要內容。你聽到他介紹了哪部動畫片？主要角色是誰？他介紹了哪個精彩片段？【設計意圖】本環節主要是引導學生按要求推薦動畫片，注意“說什么”以及“如何說”，聽的同學也要注意“聽明白”。這樣學生在推薦的時候才能有觀眾，才能實現快樂分享，才能有交流的欲望，從而達到口語交際的目的。三、自由練說1.明確規則，小組練習。（1）一名同學說，其他同學認真傾聽，并進行評價。（2）小組練習，并推薦得星最多的同學，在全班匯報，其他同學認真傾聽，并進行評價。2.全班展示，以賽促說。（1）各小組推薦一名同學在全班進行展示。（2）評選班級“小小推薦家”。四、配音表演，重視傾聽1.觀看視頻《大頭兒子和小頭爸爸》片段，思考：他們說了什么？2.練習配音。3.強調聽的重要性。4.遷移運用。生活中，我們除了可以給小伙伴推薦動畫片，還可以推薦什么呢？5.小結。（1）給別人介紹、推薦某件事物時要注意什么？（2）聽取別人介紹、推薦時要怎樣做？【設計意圖】星級評價能告訴學生從哪些方面去說，并提醒學生從哪些方面去聽。很多時候，學生喜歡表現自己，卻忽略了傾聽，所以用配音的形式，讓學生注意傾聽。認真傾聽，才能更好地進行介紹和推薦，更好地與他人進行交際。教學反思根據圖片猜動畫片名稱以及根據音樂猜動畫片名稱，這兩個環節學生特別感興趣，他們的熱情一下被點燃了。有的同學還跟著唱起來，動畫片的片段及故事情節重現學生腦海，為后面的推薦做了很好的鋪墊。在指導說的時候，以問題為依托，讓學生知道“說什么”；在說話時，邊說邊