第6章信息技術課的教學工作第6章信息技術課的教學工作教學目標1．掌握教學設計的概念和設計方法；2．理解信息技術課的教學過程的概念和作用；3．掌握教案的編寫和說課稿的撰寫方法；4．掌握課堂教學的任務、要求和基本環節；5．了解實驗教學的作用和組織實施；6．了解課外工作、教育實習的意義和要求。第6章信息技術課的教學工作內容結構第6章信息技術課的教學工作6.1教學設計

教學設計6.1

教學過程6.2課堂教學6.3如何說課6.4實驗教學6.5課外工作6.6教育實習6.7第6章信息技術課的教學工作6.1教學設計

6.1.1教學設計

1．教學設計的概念·

教學設計是指依據學習理論、教學理論、傳播理論，運用系統科學的方法，對教學對象、教學目標、教學內容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素進行分析，提出解決問題的最佳方案，使教學效果達到最優化的決策過程。第6章信息技術課的教學工作·

以行為主義的聯結學習理論為基礎的教學設計，稱為第一代教學設計（ID1）。·

以聯結—認知學習理論為基礎的教學設計，稱為第二代教學設計（ID2）。·

第三代教學設計（ID3）則以建構主義理論（包括學習理論和教學理論）為基礎，是以“學”為中心的教學設計。第6章信息技術課的教學工作第6章信息技術課的教學工作

2．教學對象分析·

教學對象分析或稱學習者分析，目的是了解學習者的學習準備情況及其學習能力與學習風格，為教學內容的選擇和組織、學習目標的編寫、教學活動的設計、教學方法與多媒體的選擇和運用等提供依據。第6章信息技術課的教學工作

3．教學內容分析·

教學內容分析又稱學習內容分析，是對教學目標規定的期望水平以及如何將學習者的原有水平轉化為這一期望水平所需要的各項知識內容的詳細剖析過程。第6章信息技術課的教學工作

4．教學目標確定

（1）教學目標是指在學校的教育目的（或培養目標）以及課程的總目標的指導下，在課堂教學中教師確定的具體預期教學結果和標準，是教學活動的出發點和歸宿。

第6章信息技術課的教學工作（2）制訂教學目標①指導教師的教學過程。②有利于提高學生的成績。③促進課堂行為和交流。④有利于評價和測試。第6章信息技術課的教學工作（3）教學目標的分類·

教育目標可以分為認知目標、情感目標和動作技能目標。第6章信息技術課的教學工作①認知領域的目標分類結構。②情感領域的目標分類結構。③動作技能領域的目標分類結構。第6章信息技術課的教學工作（4）各種教學目標的水平①認知目標。·

了解、理解和掌握三級水平。·

了解（知道）：能夠記住或復現已學過的知識和操作方法。第6章信息技術課的教學工作·

理解：對已學過的信息技術知識及操作方法，能用自己的語言或動作進行表達、判斷和直接運用。·

掌握：能用所學過的信息技術知識和操作方法去解決新情況下的簡單問題。第6章信息技術課的教學工作②操作目標。·

初步學會、學會和比較熟練三級水平。·

初步學會：能進行速度較緩慢的上機操作（允許有若干差錯）。第6章信息技術課的教學工作·

學會：能進行連續的、差錯較少的上機操作。·

比較熟練：能進行效率較高的、習慣性的、有錯誤能立即自我糾正的操作。第6章信息技術課的教學工作③情感目標。·

愿意接受、感興趣兩級水平。·

愿意接受：愿意感知、注意學習內容。·

感興趣：自愿地進行學習，并從接受知識和操作實踐中得到滿足。第6章信息技術課的教學工作（5）如何確定教學目標①確定教學目標：按知識與技能目標、能力目標和情感目標三個維度進行。②把握教學重點：重點多集中在基本概念、基本理論和基本方法上。第6章信息技術課的教學工作③突破教學難點：教學內容中學生較難理解和掌握的部分，涉及較多的基礎知識、論證方法復雜或抽象的層次較高的知識內容第6章信息技術課的教學工作④抓住教學關鍵：教學關鍵點有兩種，一是有助于解決教學重點的關鍵點，二是有助于解決教學難點的關鍵點。第6章信息技術課的教學工作

5．教學方法、教學媒體的選擇第6章信息技術課的教學工作6.1.2備課

1．備課的基本環節（1）分析教材。（2）了解學生。（3）考慮教法。（4）編寫教案，熟悉教具。第6章信息技術課的教學工作

2．教學計劃的制訂

（1）制訂教學計劃的意義①明確了教學目標，有利于增強教師的責任感。②有利于落實教育行政部門和學校對教學工作的要求。③有利于全面考慮各項工作的安排。④有利于合理安排教學時間，保證教學工作有秩序地進行。第6章信息技術課的教學工作（2）制訂教學計劃的依據①要依據正確的教學思想和教學原則。②各級教育部門及學校對教學的要求是制訂教學計劃的重要依據。③課本和教學參考書是制訂教學計劃的具體依據。④制訂教學計劃必須依據學生的實際情況。第6章信息技術課的教學工作（3）教學計劃的內容①學期的教學目標。②所在任課班級學生的情況分析。③提高教學質量的措施。④教學進度。⑤課外活動的安排。第6章信息技術課的教學工作

3．附：教學計劃

4．教案的編寫·

教案是教師把備課內容用書面固定下來的一種形式。·

它既是備課成果的提煉和升華，又是備課的繼續和深入。第6章信息技術課的教學工作

5．參考教案第6章信息技術課的教學工作6.2教學過程

6.2.1教學過程的概念·

教學過程是學生在教師有目的、有計劃的指導下，積極、主動地掌握系統的科學文化基礎知識，發展能力，增強體質，并形成一定思想品德的過程。·

教學過程包括認識和實踐兩個方面，第6章信息技術課的教學工作

6.2.2教學過程的結構·

教學目標→教學內容→教學方法→教學組織形式→教學效果第6章信息技術課的教學工作

6.2.3教學過程的作用·

教學過程是在教學目的的規范下、由教師的教與學生的學共同組成的一種特殊的認識與實踐相統一的活動過程。·

它的作用在于促進學生身心諸方面的和諧發展。第6章信息技術課的教學工作

1．傳授知識

2．形成技能

3．培養智力

4．發展個性第6章信息技術課的教學工作6.2.4教學過程的實施

1．創設情境，引入新課

2．引導學生理解知識

3．引導和組織學生進行實踐

4．檢查和鞏固知識第6章信息技術課的教學工作

6.2.5教學過程的優化·

教學過程的基本環節有四個。

1．教學目標最優化

（1）目標正確、適用（2）目標明確、具體第6章信息技術課的教學工作

2．教學策略最優化

3．教學控制最優化

4．教學評價最優化第6章信息技術課的教學工作6.3課堂教學·

課堂教學是在教師組織和主持下，按照教學大綱和教材的要求，有目的、有計劃地完成既定任務而由師生一道參與的教學活動。第6章信息技術課的教學工作6.3.1課堂教學的任務和基本要求

1．課堂教學的任務·

信息技術的課堂教學任務是要讓學生主動參與到計算機課堂活動中來，培養主動參與的意識，掌握主動參與的方法，參與思考、參與實踐、參與討論和創新、參與展示、參與評價，養成主動參與的習慣，發揮他們的積極性、主動性，從而更好地學習和掌握計算機知識。第6章信息技術課的教學工作（1）培養主動參與的意識①從培養興趣開始。②創造和諧融洽的師生關系。第6章信息技術課的教學工作（2）掌握主動參與的方法（3）養成主動參與的習慣第6章信息技術課的教學工作

2．課堂教學的基本要求

（1）做好課前準備工作，按照教學計劃設計好每堂課的教案；（2）準備好課堂教學中需要的硬件、軟件，（3）端正自己的教學態度，努力創造和諧融洽的師生關系，（4）應對每堂課的教學進行測評第6章信息技術課的教學工作6.3.2課堂教學的類型和結構

1．課堂教學的類型

（1）根據上課的方式，課堂教學可以分為三種不同類型。①理論課②上機課③實踐課第6章信息技術課的教學工作

（2）根據知識掌握的階段，課堂教學可以劃分為4種類型。①新授課②復習課③練習課④檢測課第6章信息技術課的教學工作

2．課堂教學的結構·

信息技術課堂的教學結構可以分為五個階段。

（1）組織上課。（2）檢查復習。（3）講授新教材。（4）鞏固新教材。（5）布置課外作業。第6章信息技術課的教學工作6.3.3課堂教學的基本環節·

復習—提出新課（導入）—新課內容—小結—作業。·

“任務驅動”課堂教學的基本環節，如圖6-2所示。第6章信息技術課的教學工作第6章信息技術課的教學工作

1．創設情境，提出任務

2．分析任務，發現問題

3．探索研究，完成任務

4．展示交流，表揚激勵第6章信息技術課的教學工作

6.3.4課堂教學的藝術·

課堂教學藝術是指富有個性、創造性和審美價值的操作行為方式方法。它是不可復制的。第6章信息技術課的教學工作·

課堂教學藝術的四個特性：

1．形象性·

形象性是藝術的一個基本特征，也是教學藝術的一個重要特征。第6章信息技術課的教學工作

2．情感性·

教師的傳授和學生的學習都具有感情的色彩，這種感情的色彩主要反映在師生對待客觀事物、教學內容和相互間的態度上。第6章信息技術課的教學工作

3．審美性·

教學中的審美特點，主要是由作為審美對象和具有審美價值的教師表現出來的。·

“教師的審美價值或教學的美同時體現在外在和內在兩個方面。第6章信息技術課的教學工作

4．創造性·

教學過程的創造性，是由教學對象的特點決定的。第6章信息技術課的教學工作6.4如何說課

6.4.1說課的概念·

“說課”是指教師在進行教學設計（備課）的基礎上，對領導、同行或評委，用口頭語言講解某一課題的教學設想及其理論依據的一種教研活動第6章信息技術課的教學工作6.4.2說課的意義

1．說課能直接促進備課水平和上課效率的提高

2．說課能增加教師鍛煉和表現的機會

3．長期堅持說課能提高教師的素質層次第6章信息技術課的教學工作6.4.3說課的特點

1．機動靈活。

2．短時高效。

3．運用廣泛。

4．理論性強。第6章信息技術課的教學工作6.4.4說課與上課的異同點

1．相同點（1）課題內容相同。（2）主要做法相同。（3）主體表現相同。第6章信息技術課的教學工作2．不同點（1）目的不同。（2）內容不同。（3）對象不同。（4）方法不同。（5）評價不同。第6章信息技術課的教學工作6.4.5說課的功能

1．說課的教研功能

2．說課的培訓功能

3．說課的管理功能

4．說課的競賽功能

5．說課的選拔功能第6章信息技術課的教學工作6.4.6說課的類型（1）檢查性說課（2）示范性說課（3）研究性說課（4）評價性說課（5）選拔性說課第6章信息技術課的教學工作6.4.7說課的原則（1）理論聯系實際的原則。（2）科學性原則。（3）創造性原則。（4）可行性原則。第6章信息技術課的教學工作6.4.8說課的要求（1）親切自然，聲情并茂。（2）突出重點，準確簡練。（3）表現專長，突出特色。（4）媒體輔助，直觀快捷。第6章信息技術課的教學工作6.4.9說課的內容

1．說教材

（1）簡析教材來源—來自哪一學科、哪一冊、哪一章節。（2）說明如何依據教材內容確定本節課的教學目標或任務。第6章信息技術課的教學工作

（3）說明如何精選教材內容，并合理地擴展或加深教材內容（4）說明如何確定教學重點和教學難點，抓住教材的關鍵。（5）說明教材處理上值得注意和探討的問題。第6章信息技術課的教學工作

2．說課標

（1）目標內容（三維目標）·

一是知識與技能目標·

二是過程與方法目標·

三是情感態度與價值觀目標第6章信息技術課的教學工作（2）重點難點（3）設計依據第6章信息技術課的教學工作

3．說學法·

說學法即對學習者的情況和學習方法進行分析。第6章信息技術課的教學工作4．說教法

·

說教法即對教學方法和教學模式進行分析。

（1）要說出本節課所采用的最基本或最主要的教法及其所依據的教學原理或原則。（2）要說出本節課所選擇的一組教學方法、手段，對它們的優化組合及其依據。第6章信息技術課的教學工作

（3）要說明教師的教法與學生應采用的學法之間的聯系。（4）要重點說明突出重點、化解難點的方法。第6章信息技術課的教學工作5．說教學過程（1）教學設想。（2）教學準備。（3）教學環節（4）教的過程（5）學的過程第6章信息技術課的教學工作6.4.10說課的評價·

衡量標準：

（1）要看教學設計的水平。（2）要看說課的理論水平。（3）要看說課的效率水平。（4）要看說課的語言表達水平。

第6章信息技術課的教學工作6.5實驗教學

·

計算機實驗教學是信息技術教學的重要組成部分之一。第6章信息技術課的教學工作6.5.1計算機實驗教學的意義和作用

1．計算機實驗是計算機理論到應用的橋梁

2．計算機實驗是培養學生基本技能的重要手段

3．計算機實驗能引起中小學生學習計算機的濃厚興趣第6章信息技術課的教學工作

4．計算機實驗可以加深學生對計算機知識的理解

5．計算機實驗有利于提高學生的道德素質和科學素質第6章信息技術課的教學工作6.5.2計算機實驗的分類

1．實驗室實驗，是在教師的指導下由學生在實驗室中獨立地操作來完成一定的實驗任務的實驗。

2．課堂實驗，是教師在講授過程中安排學生在課堂中進行的實驗，也稱“隨堂實驗”。第6章信息技術課的教學工作6.5.3計算機實驗的組織實施

1．計算機實驗的基本要求

2．實驗方案的制訂

3．計算機實驗的組織實施要求第6章信息技術課的教學工作6.5.4計算機實驗的考核（1）用實驗報告考核。（2）用綜合題目或任務考核。（3）用實驗結果考核。（4）用輔助教學測試軟件來考核。第6章信息技術課的教學工作6.6課外工作

6.6.1加強課外輔導工作

1．課外輔導的意義·

課外輔導配合課堂教學，補充課堂教學的不足，對保證和提高課堂教學質量起促進作用，是教學工作的必要組成部分。第6章信息技術課的教學工作

2．課外輔導的分類

·

根據輔導方式，課外輔導分為集體輔導和個別輔導兩種。·

根據輔導內容，課外輔導分為單純課外輔導和課外活動輔導兩種。第6章信息技術課的教學工作

3．課外輔導的基本要求

4．課外輔導中應注意的問題第6章信息技術課的教學工作

6.6.2開展信息技術課外活動

1．開展信息技術課外活動的意義（1）調動學生學習信息技術的積極性。（2）彌補課堂教學的不足。（3）豐富學習內容，促進學生的全面發展。

第6章信息技術課的教學工作

2．信息技術課外活動的形式（1）信息技術課外活動小組。（2）組織專題講座。（3）組織讀書活動。（4）開展信息技術沙龍。（5）舉辦信息技術知識展覽會。（6）參觀調查。第6章信息技術課的教學工作3．信息技術課外活動輔導的基本要求

（1）精心選擇和準備課外活動內容。（2）對于挑選和吸收參加課外活動的學生要遵循自愿和擇優的原則。（3）在開展課外活動中，教師要起引導作用。第6章信息技術課的教學工作

（4）在開展課外活動中，要