熱點三氣體的制備——中考化學熱點考點訓練【熱點解讀】在初中化學實驗課程中，氣體制備與收集作為核心實驗技能，歷來是中考化學的高頻核心考點。初中化學課程體系重點涵蓋氧氣、氫氣、二氧化碳三大氣體的實驗室制備技術。命題要點主要聚焦于：氣體反應原理的解析（并能夠正確書寫配平的化學方程式）、實驗裝置的選配與組裝、標準化操作流程的掌握、氣體性質驗證及純度檢測方法，同時涉及實驗方案的科學性評價及裝置圖的補全設計。1.根據的化學知識，有關的實驗設計合理的是()化學知識實驗室用固體和固體加熱制取NH3能與硫酸反應易溶于水能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍實驗制取：干燥：收集：驗滿：選項ABCDA.A B.B C.C D.D2.在實驗室制取二氧化碳的實驗中，下列裝置和操作正確且規范的是()A.檢查裝置氣密性B.加入大理石C.制取D.收集3.醫院給病人輸氧時用到類似如圖所示的裝置，下列相關說法不正確的是()A.輸氧時，a導管連接供給氧氣的鋼瓶B.輸氧時，該裝置也能用來觀測氧氣輸出的速率C.實驗室中將該裝置裝滿水收集氧氣時，氣體從a導管進入D.實驗室中將該裝置盛濃硫酸干燥氧氣時，氣體從a導管進入4.在配制稀硫酸并制備氫氣的實驗中，下列裝置和實驗操作正確并規范的是()A.量取濃硫酸 B.稀釋濃硫酸C.制取氫氣 D.干燥氫氣5.實驗室制取某些氣體的裝置如下圖，下列說法錯誤的是()A.裝置①和④組合可以用來制取氧氣B.裝置②和⑤組合可以用來制取氫氣C.裝置②和③組合可以用來制取二氧化碳D.裝置②可以隨時添加液體藥品6.實驗室制取、和是初中化學必備知識。下列說法不正確的是()A.和的發生裝置可以相同B.和的發生裝置可以不同C.和的收集裝置完全相同D.和的發生和收集裝置可以相同7.用濃硫酸配制一定質量分數的稀硫酸并進行相關實驗。下列操作正確的是()A.量取濃硫酸 B.測稀硫酸pHC.制取氫氣 D.收集氫氣8.根據下圖，有關氣體的實驗室制法敘述正確的是()A.選擇甲裝置制取，X為稀硫酸B.選擇甲裝置制取，Y為銅粒C.選擇乙裝置既可收集也可收集D.選擇乙裝置干燥，氣流方向為b進a出9.下圖為實驗室常用的實驗裝置，請回答：(1)寫出標號儀器的名稱：①_________，②_________。(2)實驗室常用一種固體和一種液體制取氧氣，該反應的化學方程式為_________，氧氣能用G裝置收集是因為氧氣_________溶于水。(3)若用F裝置干燥二氧化碳氣體，F裝置中應盛裝的試劑為_________。(4)氯氣是一種有毒的氣體，密度比空氣大，能溶于水并與水發生反應。實驗室常用濃鹽酸和二氧化錳共熱制取氯氣。為了便于連接尾氣處理裝置，實驗室制取并收集氯氣應選擇的裝置為_________（填裝置序號）。10.化學是一門以實驗為基礎的學科，請結合圖示回答問題。(1)實驗室用大理石和稀鹽酸制取，應選用的發生裝置是_________(填字母序號，下同)。實驗室加熱高錳酸鉀制取反應的化學方程式是__________________。(2)實驗室制取和均不能選擇的收集裝置是_________。(3)某化學實踐活動小組開展“自制簡易供氧器”的實踐活動。【查閱資料】過碳酸鈉()和二氧化錳加水常溫就能產生氧氣，過氧化鈣()和過氧化鈉()固體常溫均能與水反應產生氫氧化物和氧氣。【調查研究】實踐活動小組各取10g樣品加足量等體積的水進行實驗，測得實驗數據如下表所示：實驗試劑反應原理產生氧氣體積(mL)供氧時間過碳酸鈉和二氧化錳加水107020~30過氧化鈉和水144030~50過氧化鈣和水156050~80①若給魚缸長效增氧，選擇的藥品為_________，理由是_________。【進行實驗】興趣小組制作了如圖所示的“自制簡易供氧器”②向礦泉水瓶加水的裝置類似于化學儀器中的_________(填儀器名稱)。③上圖中多孔氣泡石所起的作用是___________________________。【交流反思】④選擇藥品制取氧氣成本較高，請寫出一種更經濟的給魚缸供氧的方法_________。

答案以及解析1.答案：D解析：A、給試管中的固體加熱時，為防止冷凝水回流到熱的試管底部使試管炸裂，試管口應略向下傾斜，故選項實驗設計不合理。B、濃硫酸具有吸水性，但能與氨氣反應，不能用于干燥氨氣，故選項實驗設計不合理。C、易溶于水，不能用排水法收集，故選項實驗設計不合理。D、能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍，則檢驗氨氣是否集滿時，可將濕潤的紅色石蕊試紙放在集氣瓶口，若變藍色，說明已集滿，故選項實驗設計合理。故選：D。2.答案：D解析：A、該裝置中的長頸漏斗與外界相通，沒有形成密閉系統，無法用此方法檢查該裝置的氣密性，故A操作錯誤；B、向錐形瓶內添加塊狀固體時，應先將錐形瓶橫放，用鑷子將固體放入錐形瓶口，再慢慢將錐形瓶豎起，使其滑落至容器底部，故B操作錯誤；C、該裝置中的長頸漏斗下端沒有伸入液面以下，會導致生成的二氧化碳由長頸漏斗逸出，無法收集到二氧化碳氣體，故C操作錯誤；D、二氧化碳的密度比空氣大，用圖示裝置收集二氧化碳時，二氧化碳應從長管通入，故D操作正確。故選：D。3.答案：C解析：在給病人輸氧時，氧氣從氧氣鋼瓶經a導管進入多功能瓶，從b導管排出輸入人體，此外，還可以通過a導管排出氣泡的快慢來判斷氧氣輸出的速率，A、B正確用裝滿水的該裝置收集氧氣時，氣體應從b導管進入，C不正確；用盛濃硫酸的該裝置干燥氧氣時，氣體從a導管進入，D正確。4.答案：D解析：量取時要傾倒液體，試劑瓶標簽應朝向手心，試劑瓶塞應倒放在桌面上；稀釋濃硫酸要將濃硫酸慢慢注入水中；制取氫氣長頸漏斗的下端管口應插入液面以下防止產生的氣體逸出。5.答案：A解析：裝置①的試管中沒有棉花團，因此可用于加熱氯酸鉀制氧氣，由于氧氣的密度比空氣的大，且不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，不能用向下排空氣法收集，即不能選擇裝置④作為收集裝置，A錯誤；實驗室用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣，發生裝置可選擇固液常溫型裝置，即裝置②，氫氣難溶于水，密度比空氣的小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集，因此裝置②和⑤組合可用于制取氫氣，B正確；實驗室制取二氧化碳，是用大理石或石灰石和稀鹽酸在常溫下反應制取的，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，因此不需要加熱，二氧化碳能溶于水，其密度比空氣的大，因此只能用向上排空氣法收集，因此裝置②和③組合可以用來制取二氧化碳，C正確；裝置②長頸漏斗可以隨時添加液體藥品，D正確。6.答案：C解析：實驗室常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制二氧化碳，發生裝置是固液常溫型；如果用過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下制氧氣，發生裝置是固液常溫型，所以二者的發生裝置可以相同，A正確。根據對A項的分析，實驗室制二氧化碳的發生裝置是固液常溫型，如果用加熱高錳酸鉀（或氯酸鉀與二氧化錳）制氧氣，發生裝置是固體加熱型，則制和的發生裝置可以不同，B正確。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的大，只能用向上排空氣法收集；氫氣難溶于水，密度比空氣的小，既能用排水法又能用向下排空氣法收集，則和的收集裝置不同，C不正確。實驗室常用稀硫酸和鋅反應制氫氣，發生裝置是固液常溫型，根據對C項的分析，收集氫氣既能用排水法又能用向下排空氣法；如果用過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下制氧氣，發生裝置是固液常溫型，氧氣的密度比空氣的大，不易溶于水，能用向上排空氣法、排水法收集，則制O?和H?的發生和收集裝置可以相同，D正確。7.答案：C解析：量取液體不能仰視，視線應與量筒內液體凹液面的最低點保持水平；測定稀硫酸的pH時不能將pH試紙潤濕，會導致測定結果偏大；制取氫氣時可以用稀硫酸與鋅粒，用多孔隔板的裝置可以隨時控制反應的發生與停止；氫氣的密度比空氣小，應用向下排空氣法收集。8.答案：C解析：實驗室制取二氧化碳時，一般選用的實驗試劑為大理石（或石灰石）與稀鹽酸，若X為稀硫酸，碳酸鈣與稀硫酸反應會生成微溶于水的硫酸鈣，硫酸鈣覆蓋在大理石（或石灰石）表面，阻止反應進一步進行，故選擇甲裝置制取二氧化碳時，X不能為稀硫酸，A錯誤；實驗室制取氫氣時，一般選用的實驗試劑為鋅粒與稀硫酸，由于在金屬活動性順序里，銅位于氫后，無法置換出稀硫酸中的氫，因此選擇甲裝置制取氫氣時，Y不能為銅粒，B錯誤；使用乙裝置收集氣體時，密度比空氣大的氣體應“長進短出”密度比空氣小的氣體應“短進長出”，氫氣的密度比空氣的小，二氧化碳的密度比空氣的大，故選擇乙裝置既可收集氫氣也可收集二氧化碳，C正確；選擇乙裝置干燥氧氣時，氣體應“長進短出”，即氣流方向為a進b出，D錯誤。9.答案：(1)酒精燈；長頸漏斗(2)；不易(3)濃硫酸(4)CFH解析：(1)儀器①是酒精燈；儀器②是長頸漏斗。(2)實驗室常用一種固體和一種液體制取氧氣，采用分解過氧化氫溶液的方法，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的化學方程式為：。氧氣能用G裝置收集是因為氧氣不易溶于水。(3)若用F裝置干燥二氧化碳氣體，F裝置中應盛裝的試劑為具有吸水性的濃硫酸。(4)實驗室常用濃鹽酸和二氧化錳共熱制取氯氣，屬于固液加熱型，所以應該選擇C裝置來制取；氯氣是一種有毒的氣體，密度比空氣大，可選用向上排空氣法收集，能溶于水并與水發生反應，不能用排水法收集；但用向上排空氣法收集時，為防止逸散到空氣中，可選用的收集裝置為F和H，F裝置從長導管進氣，堿空氣從短導管排出，用H裝置來吸收尾氣。10.答案：（1）B；（2）D（3）①過氧化鈣和水；產生氧氣多，供氧時間長②分液漏斗③增大與水的接觸面積，提高水中的溶氧效率（合理即可）④通入空氣解析：(1)實驗室用大理石和稀鹽酸制取為固液常溫型反應，應選用的發生裝置是B，高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式為；(2)二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，可用向上排空氣法收集，氧氣不易溶于水，密度都比空氣大，可用排水法或向上排空氣