初中化學教師工作總結優秀（33篇）

初中化學教師工作總結優秀篇1

本期以來，我擔任九年級一個班的化學教學工作數學教學任務。

經過一學期緊張、有序的教學，到期末已經完成本期的教學任務，

現就本期的教學工作做如下總結。

一、本期開展的主要工作

1、對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是提高學

習成績的關鍵時期，開學初，學校領導、教研組成員深入課堂聽課、

評課，提出許多寶貴意見，使教者教學水平有了較大提高，為順利

完成本期教學任務奠定了堅實基礎。

2、為了進一步提高化學課優秀率、平均分，完成學校下達的教

學任務，堅持超前一周備寫教案，做到備課充分、實用高效。從課

堂教學入手，認真細致的備好課，確保上好每一節課。落實課堂教

學環節，講授知識重點、難點突出，努力實踐學校提出的“一課一

案，當堂訓練”的教學模式，在教學過程中積累了一定的教學經驗。

3、考點訓練及時、準確，單元過關檢測落得實，堅持以學生為

主體，充分調動學生的積極性，進一步優化課堂教學，在課堂教學

中突破重點、考點，嚴抓訓練，做到教師精講，學生多練，進一步

突出合作學習的地位和作用。

4、本期以來，完成前8個單元的新授課內容，同時對教材進行

了系統的復習，完成質檢考試模擬訓練題。

二、教學工作取得的成績

1、注重常規教學，提高教學效率。

本期以來，教者按授課計劃進行授課，順利完成化學上冊新授

課的全部內容及復習內容。學校先后舉行三次月考，教者所任班級

成績穩步提高，同時，認真分析，尋找差距，及時解決教學中存在

的問題，對學困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，

利用好現有資料，對習題進行精選，使全體學生的學習成績有較大

的提高。對學生作業堅持當天批改，嚴格控制作業數量和質量。

2、注重提高學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性。

在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學

手段，以吸引學生c在教學中多思考多動腦筋，多留心多做好準備

課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情,

以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感

動學生，讓學生渴望上化學課，學生學習化學的積極性就被調動起

來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。

3、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎。

重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，不斷

提高學生分析問題前解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，

使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，并能運用所學知識，解

決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題

和解決問題的能力c在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化

學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。

4、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。化學是一門實踐

性很強的學科，要與日常生活和社會熱點問題聯系起來，以增強學

生的社會責任感和使命感。要強調和培養學生的發現問題，解決問

題的能力，更重要的是培養學生對科學的熱愛和自覺地運用科學，

尊重科學規律的精神和思想，要著力于知識與生活的聯系與結合。

讓學生產生對化學知識的,貼近與親切之感，也促進學生對化學知識

與能力的提高。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活、生產實

際中問題較多，從多種角度對學生的知識與能力進行考查。讓學生

有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視

角去觀察問題和分析問題，學以致用。學生在不知不覺地自覺運用

化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。

5、研究中考命題方向，講究復習策略。

研究近幾年中考試題，會發現試題均乂新課程標準的目標、理

念、內容為依據，全面體現了“知識與技能、過程與方法、情感態

度價值觀”三個維度的要求。在此基礎之上，講究復習策略，重視

學生的個體差異，注重培養學生的良好學習興趣、學習習慣。在歷

次模擬考試中，教者所任班級化學成績比較優秀，基本完成了學校

下達的教學任務，其中及格率為70.2%,優秀率為33.9%,平均分為

49.25,通過師生的共同努力，基本完成本期的教學任務。

三、教學中存在的問題

1、化學教學以實驗為基礎，但我校化學儀器及藥品比較短缺,

分組實驗難以完成，加之教學時間緊，部分學生實驗只能在課堂上

講述，或者改成演示實驗。

2、教材中的部分難點、重點對學生而言，理解掌握起來比較困

難，比如有探究實驗，計算等，而這些題目要求的能力較高，比較

靈活，因此，一部分學生掌握起來有困難，導致成績偏低。

3、部分學生學習態度欠端正，目的不明確，認為自己升學無望,

有混天度日的現象，平時學習勁頭不足，抄襲作業現象嚴重，有些

同學上課不注意聽課，學習不夠扎實，成績提高不大，面對諸如問

題，教者嚴管學生，批評教育，耐心說服，加以引導，使學生從思

想上有所認識。

4、對特殊的個體關心不夠。由于學生個體之間存在差異，部分

學生接受知識很快，一小部分學生接受知識較慢。對這些相對困難

的學生盡管給予了不少的幫助，但關心的還不夠，特別是一些自身

很努力卻沒有能學好的同學，沒有能給出更好的指導。

四、對今后教學工作的打算及措施

搞好九年級教學工作有十分重要的意義，在壓力大、任務重的

情況下，教者始終努力堅持工作，把教學質量放在首位，為了進一

步搞好今后教學工作，教者打算采取以下措施：

1、認真細致的備寫教案，鉆研教材，研究教法，突破重點、難

點，把握考點，抓好課堂教學，落實課堂教學環節。詳細及時批改

作業，深入教室及時跟班輔導，解決當天學習存在的問題。在教學

過程中，嚴管學生、嚴抓訓練，對學困生多鼓勵，多指導，給予他

們上進的信心和勇氣。

2、培養學生學習化學的興趣，把教材知識與生活實際聯系起來,

引導學生采用探究式、啟發式、合作式的學習方法。教者在課堂上

做好演示實驗，培養學生觀察、分析、解決問題的能力，對有條件

的學生實驗，教者應組織學生進入實驗室完成。

3、虛心向老同志學習，采取靈活多樣的教法，調動學生的積極

性，力求課堂教學高效化、優質化，進一步提高教學質量。

初中化學教師工作總結優秀篇2

本期我擔任al、a4、a5三個班化學教學工作，化學總復習是中

學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基儲優化思維、提高能力的

重要階段，化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了今后更好

的工作我把本學期的教學工作總結如下。

一、研究信息，看準方向

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛

剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學

過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信

息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成

復習任務奠定基礎C

1,研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發現其

突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。

因此我與其他高三化學教師仔細分析了近幾年來課改區的高考試題,

結合歷年來湖南高考化學試題的特點，如對比試卷的結構、試題類

型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的

復習計劃。因此在我校暑期舉行的教師業務考試當中我與其他同備

課組的化學老師全部獲得優異成績。

2,關注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準

的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目

的性。

3,熟悉考試大綱。考綱是高考的依據，是化學復習的“總綱”，

不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查

內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此

在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究，并準備

在今后教學中不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。

二、抓綱務本，擺正關系

進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習

資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,

效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力

處理好下面幾種關系。

1,教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作

用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復

習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識

系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復

習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料

代替教材。通常的做法是精選一套復習資料（我校以《名師導學》）

作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時

回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化

中學化學知識。

2,重視基礎和培養能力的關系。基礎和能力是相輔相成的，沒

有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學化學知識和技能分成

五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、

化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和

應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復

記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化

學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、

規律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時注意規范化

學用語的使用（如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電

離方程式以及化學式、結構式、電子式等），規范語言文的表達能

力，力爭使基礎知識和技能一一過手。

3,練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部

分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷

移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習

量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題

海”。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷；

每單元準備了單元過關測試卷。

三、多思善想，提高能力

化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復

習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程

中都必須開動腦筋，多思善想。

1,精讀教材，斟句酌。

系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重

點性、精確性、聯系性和應用性。對中學（初、高中）化學知識和

技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性知識（我們常說的考

點），進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構；對化學

知識的理解、使用知描述要科學、準確和全面，如規范地使用化學

用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等（尤其適合中等以

下的學生）；對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反

應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、

離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應

用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周

期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互

推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。

2,學會反思，提高能力。

能力的培養是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察

能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核

心。要善于從學生的實際出發，有針對性地進行知識復習和解題訓

練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步

思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的

解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，

更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反

三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,

以此培養良好的思維品質。

四、積極溝通，因材施教

本期我所教班級中學生情況參次不齊，因此在化學教學過程中

采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優秀生的提高，和學

習有困難學生的加強基礎等不同的形式。

1、在備課中我不但按常規做好課前、課中、課后的各項工作，

更是認真備學生，積極在課前、課后了解學生的知識結構，個性發

展及思想情緒，盡可能的在課堂教學真正體現“教師為主導，學生

為主體”的教學思想，注意創設不同的情境，誘發不同層次學生的

認知需求和創新欲望，使不同層次的學生都能從情感、思維和行為

上主動參與學習，使學生都能學有所得，不斷提高。

2、課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次

的學生的需求，避免了

一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔

導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔

導，通過各種途徑激發他們的.求知欲和上進心，讓他們意識到學習

并不是一項任務，也不是一件

痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習

中去。

五、存在的不足和問題

因為是首次使用新教材，對教材的把握和知識內容體系的“度”

的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。練習的訓練量還

是多了些，由于招生的原因，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，

要做到段段清，節節過關就顯得前寬后緊的局面。

總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目

標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的

效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，爭取在高考中取得好成

績。

本學期我擔任初三2個班的化學教學，通過一學期的認真努力、

扎實苦干，各方面取得較好成績。

一、課堂教育教學質量顯著提高

本學期我以活化、優化、個性化為導向，聯系學生實際情況，

認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的

過程和科學探究能力的培養，密切聯系社會生活實際，抓好知識的

應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培

養學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。

二、教學研究工作，成績顯著

本學期我認真開展教學研究，制作優秀課件，資源共享，與其

他老師共同討論了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工

作，成績顯著。

三、教學中的學科滲透

根據初三化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環保理念和辨

證唯物主義觀點，使學生認識到環境污染的根源及環境保護的措施

和方法。

四、培優輔差工作成績明顯

針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學

生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強

學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，

指導他們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎一般、學習信

心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養成，并充分利用晚自

修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培養優秀

生的探索精神，取得良好效果。

五、開展活躍的興趣小組

開學伊始，各班挑選出3—5名同學組成化學興趣小組，每周按

計劃開展一次有意義的化學實驗活動，這大大調動了學生對化學的

求索興趣，開拓了學生的化學視野，活躍了學生的課外知識。并組

織走出校門調查自來水的生產過程，收集、探究金屬與金屬礦物，

探討本地的燃料與燃燒情況，使學生聯系實際更好地掌握化學的研

究方法。

總之，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經

驗和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓！

初中化學教師工作總結優秀篇3

轉眼，一個學期又過去了，本學期我擔任了化學教學工作。九

年級的學生剛接觸化學這門課程，大部分的學生沒有找到學習化學

知識的方法，多部分學生基礎差，接受能力也比較差，老師布置的

作業不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業，上課有時不能專心

聽課，學校施行的階段性考試，多學生被歸為三類。針對這種問題,

我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指

導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，這類的學生我做

到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊

重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊

重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對

我也就慢慢的喜歡而尊重，也開始喜歡學習化學，養成學習的好習

慣。現將本學期的工作總結如下

一、上學期工作回顧

1、認真備好每節課。

不但備教法、備教材更應備學生。本屆學生，學生沒有以前那

么整齊，所以我盡量根據教材內容，設計課的類型，備課前盡量做

到自己先完成每節課的作業以及課外練習，從中選取適合本班學生

實際的題目。認真寫好教案，做到每節課都”有備而來;每節課都

在課前作好充分的準備，并利用各種教學手段吸引學生的注意力。

在課后認真作好總結，及時從課堂教法和學生的反映情況總結出每

節課的得與失，從而提高自己的教學水平。

2、虛心請教其他教師。

在教學上，能知其他老師團結協作，有問題及時向他們請教。

在每個章節知識的處理上，通過每次的備課組活動積極征求其他老

師的意見，學習他們的方法。同時，多聽其他老師的課，學習他們

的優點以彌補自己教法上存在的不足。

3、認真批改作業。

布置作業也有針對性。為此，我常常到網上搜資料，對資料進

行篩選，力求每次作業都能起到的效果。對學生的'每次作業都能作

到認真批改，通過作業及時發現自己在課堂教學上及講解時出現的

問題，并及時分析原因并總結，進行透徹的評析，俗話說”亡羊補牢,

未為晚矣”一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改

作業、講評作業，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，

嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷

提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育

教學任務。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生

的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他

們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課

堂提問面向全體學生，注意引發學生學習化學的興趣。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

二、不斷學習、更新理念

現在是生命科學的世紀，化學的知識日新月異，發展很快。本

學期在學校的工作中，我經常去聽學校各科組的公開課，虛心向教

師們學習更新的教學方法，取別人之長、補自己之短。并注意創新,

形成自己的教學風格和特色。

三、成績與反思

班上大部分的學生學習欠積極，在考試中成績不理想，雖然也

掌握了一些化學知識和化學實驗技能。但是，有個別同學上課不正

常，三天打魚兩天曬網。還有些同學考試不認真，成績很差也沒有

羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。所以也是我最覺得頭

痛的地方

四、下學期教學工作打算

1、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初

中化學的基礎知識而技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識

和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本

知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習

基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實

際情況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學用語

的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了

解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會

讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，

切實提高學生的實驗能力。

2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問

題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能

“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思

路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的

“基本學科思維方法”O化學試題中出現科學探究內容，對初中化

學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課

本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷

和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

3、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。

中考試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與

能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化

學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間

和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識

社會，用化學視角去觀察問題

初中化學教師工作總結優秀篇4

本學期對于初中化學教師來說既是繁忙又是收獲的季節，中考

可以說是對“名師”真正的考驗，在工作室的磨練也正是為了提高

課堂教學效率，促進學生、教師的共同發展。如何加強復習課的效

率，怎樣做到課堂的有效性，在本學期工作室的研究中，在領銜人

的指導下，同伴們的示范課、研究課給了很好的思路和方法。現將

本學期工作總結如下：

在教育教學工作方面。本人認真備課、上課，備課時認真鉆研

教材，緊扣重點、難點，考慮教法，選擇恰當的教學手段，以提高

課堂教學效率為目標，精心上好每一節課，組織好課堂教學，關注

全體學生，在課堂教學以及課后練習都采取分層方式，讓不同層次

的學生都能從課堂、作業中有所收獲，因比所教班級學生的優秀率

是平行班中最高的，但是對于后進生沒找到行之有效的方法，低分

率也在平行班中最高，還需在一開始教學時就緊抓住后進生，不讓

他們從一開始就掉隊。“三人行，必有我師。”本學期每周都在備

課組內聽兩節課，并及時與授課教師交流，虛心學習他人行之有效

的教學方法、教育手段。

在學習科研方面，積極參加學校課題研究，認真學習各種理論

書籍，本學期學習了《教育，就是培養習慣一一養成教育的方法與

內容》以及《化學教學研究》，做好相應的讀書摘抄，并從工作室

的讀書交流活動中攻獲他人讀書的.精華內容，為自身教學注入新鮮

血液，為教學研究提供理論基礎。本學期有一篇論文在年會論文評

比中獲三等獎。

自身不足之處還有很多，比如在課堂上雖努力關注全體學生，

卻往往會在不經意間忽略一些視野“盲點處”的學生以及一些后進

生，在教學中常被積極參與學習的學生吸引住注意，使任教班級的

學生往往出現兩極分化嚴重的現象。這是在今后的教學工作中一定

要注意的問題。此外，論文撰寫的不多，有質量的就更少了，還需

多努力。希望自身的不足能在新學期中有所改進，取得新成績。

初中化學教師工作總結優秀篇5

初中化學教師工作總結今年我擔任九年級1、2班的化學教學工

作，化學是九年級新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階

段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關

的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的

興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學

科，有它的優勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生

必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦

學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨

的困難也就大。

本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情

緒不高，有一定的畏難和依賴心理教學任務相當艱巨，為了更好地

完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中即使根據情況進行

有效調整，現將工作總結如下。

一、調動學生學習化學的興趣。

教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生

的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注

意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很

重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。

在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生

聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知

識上。

二、發揮化學實驗的作用化學學科有它自身的優勢一一化學實

驗，它能使學生產生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學,

在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和

思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律；結合教材

內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實

驗活動，激發化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本

質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的

能力。

例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質；探究

二氧化碳的制取和性質，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的

燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學生

在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。

三、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有

扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力

一定要強。因比必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節過

關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節,

盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都

嚴格篩選。另外對于學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業

上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優補差工作，是正常教

學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業的

容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力

較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、不足及努力方向。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有

要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脫節狀況，

對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現成績滑落的現象。由于一

些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的

時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信

心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

初中化學教師工作總結優秀篇6

本期我擔任al、a4、a5三個班化學教學工作，化學總復習是中

學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基儲優化思維、提高能力的

重要階段，化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了今后更好

的工作我把本學期的教學工作總結如下。

一、研究信息，看準方向

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛

進入的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中

所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行

研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任

務奠定基礎。

L研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發現其

突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。

因此我與其他高三化學教師仔細分析了近幾年來課改區的高考試題,

結合歷年來湖南高考化學試題的特點，如對比試卷的結構、試題類

型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的

復習計劃。因此在我校暑期舉行的教師業務考試當中我與其他同備

課組的化學老師全部獲得優異成績。

2.關注新教材知新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準

的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目

的性。

3.熟悉考試大綱。考綱是高考的依據，是化學復習的“總綱”，

不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查

內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此

在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究，并準備

在今后教學中不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。

二、抓綱務本，擺正關系

進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習

資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,

效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力

處理好下面幾種關系。

L教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作

用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復

習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識

系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復

習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料

代替教材。通常的做法是精選一套復習資料（我校以《名師導學》）

作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時

回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化

中學化學知識。

2.重視基礎和培養能力的關系。基礎和能力是相輔相成的，沒

有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學化學知識和技能分成

五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、

化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和

應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復

記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化

學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、

規律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時注意規范化

學用語的使用（如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離

方程式以及化學式、結構式、電子式等），規范語言文的表達能力，

力爭使基礎知識和技能一一過手。

3.練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部

分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷

移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習

量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題

海”。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷；每

單元準備了單元過關測試卷。

三、多思善想，提高能力

化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復

習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程

中都必須開動腦筋，多思善想。

1.精讀教材，斟句酌。

系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重

點性、精確性、聯系性和應用性。對中學（初、高中）化學知識和技

能都要一一復習至I」位；對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點），進

行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解、

使用和描述要科學、準確和全面，如規范地使用化學用語，正確、

全面地表達實驗現象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生）；對知

識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離

子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比

較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復

習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵

蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預測未知

元素的性質，比較各種性質的強弱等。

2.學會反思，提高能力。

能力的培養是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察

能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核

心。要善于從學生的實際出發，有針對性地進行知識復習和解題訓

練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步

思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的

解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更

要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三,

從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以

此培養良好的思維品質。

四、積極溝通，因材施教

本期我所教班級中學生情況參次不齊，因此在化學教學過程中

采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優秀生的提高，和學

習有困難學生的加強基礎等不同的形式。

1、在備課中我不但按常規做好課前、課中、課后的各項工作，

更是認真備學生，積極在課前、課后了解學生的知識結構，個性發

展及思想情緒，盡可能的在課堂教學真正體現“教師為主導，學生

為主體”的教學思想，注意創設不同的情境，誘發不同層次學生的

認知需求和創新欲望，使不同層次的學生都能從情感、思維和行為

上主動參與學習，使學生都能學有所得，不斷提高。

2、課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次

的學生的需求，避免了

一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔

導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔

導，通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習

并不是一項任務，也不是一件

痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習

中去。

五、存在的不足和問題

因為是首次使用新教材，對教材的把握和知識內容體系的“度”

的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。練習的訓練量還

是多了些，由于招生的原因，基礎差的學生多，教學進度總是滯后,

要做到段段清，節節過關就顯得前寬后緊的局面。

總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目

標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的

效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，爭取在高考中取得好成

績。

初中化學教師工作總結優秀篇7

本學期我擔任初三兩個班的化學教學，通過一學期的認真努力、

扎實苦干，各方面取得較好成績。

一、課堂教育教學質量顯著提高

本學期我以活化、優化、個性化為導句，聯系學生實際情況，

認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的

過程和科學探究能力的培養，密切聯系社會生活實際，抓好知識的

應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培

養學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。

二、教學研究工作，成績顯著

本學期我認真開展教學研究，制作優秀課件，資源共享，與其

他老師共同討論了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工

作，成績顯著。

三、教學中的學科滲透

根據初三化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環保理念和辨

證唯物主義觀點，使學生認識到環境污染的根源及環境保護的措施

和方法。

四、培優輔差工作成績明顯

針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學

生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強

學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，

指導他們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎一般、學習信

心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養成，并充分利用晚自

修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培養優秀

生的探索精神，取得良好效果。

五、開展活躍的興趣小組

開學伊始，各班挑選出3到5名同學組成化學興趣小組，每周

按計劃開展一次有意義的化學實驗活動，這大大調動了學生對化學

的求索興趣，開拓了學生的化學視野，活躍了學生的課外知識。并

組織走出校門調查自來水的生產過程，收集、探究金屬與金屬礦物,

探討本地的燃料與燃燒情況，使學生聯系實際更好地掌握化學的研

究方法。

總之，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經

驗和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓！

初中化學教師工作總結優秀篇8

今年我擔任初三畢業班的化學教學工作。化學是初三新開的學

科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科。

短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,

引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學

生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優勢也有它的劣勢,

放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習

能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被

動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

我校的學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習

情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚自習的時

間，面對每周三課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好

地完成本學期的教學任務，我根據學校教學安排，合理制定我的教

學計劃，并在實際教學中及時根據情況進行有效調整。現將一學期

的工作總結如下：

一、調動學生學習化學的興趣

教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生

的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注

意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重

視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中，

我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部

分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。

二、發揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優勢，化學實驗，它能使學生產生興趣，

在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生

學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象

與物質的性質及其變化的規律；結合教材內容，組織學生進行相關的

實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發化學學習的興

趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學

探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。

三、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有

扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。

因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階

段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節，盡量幫助學生

進行歸納總結復習提要，然后嚴格篩選練習題、測試題對學生進行

檢測。

四、不足及努力方向

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有

要求但沒有很有效的監督檢查方法，致使不自覺的學生出現脫節狀

況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現成績滑落的現象。由

于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交

流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充

滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

初中化學教師工作總結優秀篇9

時間過得真快，轉眼間一學年的教學工作已接近尾聲，為了更

好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現本人特就本學年的

工作小結如下:

站在教師的崗位上，面臨教書育人的亙大壓力、學生與教師角

色的轉換、理論與實際之間的沖突，使得我不得不重新審視自己，

在不斷修補自己的同時快速地適應并不斷地摸索學習。如今，已然

不斷成長了起來。

一、思想方面

積極參加學校的各類政治學習，提高思想覺悟，熱愛黨的教育

事業，自覺遵守《教育法》中的法律法規，認真執行教育方針，努

力探索教育教學規律，積極參加教研活動，服從分配，認真完成各

項工作。

二、教學工作方面

這學年，本人擔任初三化學教學工作。面對首次接觸的教材，

我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我采取了先

獨自備課再聽取老教師示范課的方法，通過這樣的做法不斷發現自

己的不足并加以完善。在教學過程中，我努力做到以下幾點：

1、課前認真細致備好每一節課：認真鉆研教材，對教材的基本

思想、基本概念，每一句話、每一個字都弄清楚，了解教材的結構,

重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料,

怎樣才能教好。

2、開動腦筋，上好每一節課：在教學過程中，積極開拓教學思

路，把一些先進的教學思想、科學的教學方法運用于實際教學活動

中，努力培養學生的自學能力及創新思維能力。

3、對于學生作業，堅持做到逢做必把，逢批必講。

4、堅持參加校內外的教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴意見,

提高自身的教學水平。

三、副班主任工作方面

在本學年擔任副班主任期間，我積極配合班主任開展一系列班

級活動，協助班主任做好班級日常管理工作。積極承擔起力所能及

的班級日常管理事務：每周周周清的掃尾工作；部分問題學生的轉化

工作；部分學生的評語填寫工作等。除此之外，我還經常利用課外時

間進行思想品德教育，幫助學生確立正確的人生觀、世界觀，鼓勵

他們努力學習，實現自己的人生價值。

通過這一個學年的歷練，我已慢慢從青澀走向成熟，對于自己

的角色也從不適應走向習慣。隨著從事教育工作的時間慢慢增長，

我也漸漸感受到了肩上的重量，教師這個稱謂承載著太多的責任和

希望，為了對得起這個陽光下最光榮的職業，我需要努力的還有太

多太多。

初中化學教師工作總結優秀篇10

本學期的化學教學按計劃順利完成，乂實際出發，注重全體學

生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質量，

取得更好的教學效果，總結了幾條經驗：

轉瞬間，一個學期的工作已經結束了，回顧一個學期的教學工

作，有收獲，也存在許多的不足，下面我就本學期的工作做一簡要

的總結。

一、思想方面

熱愛并忠誠于黨的教育事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格

遵守學校的規章制度。并能夠積極的參加政治學習，虛心向前輩學

習，提高自己的政治水平。

二教育教學方面

本學期我擔任的是九年級兩個教學班的化學教學工作。中學化

學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級

學校學習有關專業奠定基礎，也得為畢業生參加工作解決處理一些

實際問題打下基礎C化學放在初三開設是因為要求學生必須具備一

定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當

一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心

理。為了更好地完成本學期的教學任務，我采取了以下的一些有效

方法，取得了較好的效果。

1、激發和保持學生學習化學的興趣。

初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張,

因此我從第一節課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記

的一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫

助學生快速理解記憶。

2、開發和發揮化學實驗的作用。

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過

抽象識記能力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學,

在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生

學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象

與物質的本質及其變化的規律；結合教材內容，組織學生進行相關的

實驗探究。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。

3、精講精練，努力提高教學效率。

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體

學生，創造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法——“念”

和“練”，這十固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，

引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達

到掌握知識舉一反三的目的。

4、盡力做好單元復習工作。

初中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾

多的化學方程式，所以要抓住這些知識的為在聯系，區別異同，歸

納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我

在教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作；練習題、測試

題都精心選擇，量質合理。對于學生作業基本上做到全收和及時批

改，在作業上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優補差，對

學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題

的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不

厭，利用課外時間給他們輔導。

三、不足與反思

由于時間緊，使得后期教學出現趕進度的情況。與學生的接觸

時間不夠多，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學

中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考，對學生充滿

信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績。

初中化學教師工作總結優秀篇11

本學年度，我擔任初三化學教學，兼—班付班主任，兼初三化

學備課組組長，化學科組長。現在就初三化學備課組和科組建設中，

本人的工作作一個小結。

初三化學備課組是一個充滿活力的集體。初三化學備課組成員

由詹海東和劉瑩老師、孔毅英老師組成。初三化學備課組，是一個

團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革

工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。

現簡單總結如下：

一、有計劃的安排初三第一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的

主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開

展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿

完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。

高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學,

中段考到第二章。

在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結

的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

初三化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討

論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安

排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的

改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間

為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個

相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了

提高。

三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,

然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求

每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教

課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，

發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的

學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫

實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋

面，有一定的難度而深度，每章由專人負責出題；每章一次的測臉

題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過

程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自

主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師

示范公開課、中段考復習公開課，劉瑩老師的新教師上崗公開課。

都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發

式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學

水平。

初三化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量,

使初三化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致

好評和肯定。初三化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。

五、以老帶新，互相促進，互相提高。

劉瑩老師是剛畢業的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象。

她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。###老師

在一學期中聽課共計有53節以上，既有初三的，也有高二和初三的

老師的課。劉瑩老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎

的好老師。

六、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識

化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務主要是提高學生

的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參加奧林

匹克競賽的能力。每周五第8節為上為上課時間，內容包括化學興

趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、

實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。

劉瑩和陳銀珠老師負責初三化學的興趣組活動，每周三第8節為活

動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀

器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受學生歡迎。

化學科組是一個團結向上的集體。我們科組的教師，在化學的

教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體

力量、中青年教師般煉與培養、優秀生培訓與大面積提高教學質量

等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創新，在提高教學質量和教

學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下，在深刻體會

學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神的基礎上，以飽

滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，共同提高

化學科的教學質量C

初中化學教師工作總結優秀篇12

本學年我擔任的是初三化學教學工作。中學化學教學是化學教

育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專

業奠定基礎，也得為畢業生參加工作解決處理一些實際問題打下基

礎。化學放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和

學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習

基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。學生由于這

樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏

難和依賴心理。我們的教學任務相當艱巨，為了更好的完成本學年

的教學任務，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、

講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整

的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學

有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并

順利完成教育教學任務為了更好地完成本學年的教學任務，我制定

并在實際教學中及時根據情況進行有效調整，現將一學年的工作總

結如下。

一、政治思想方面。

本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。對自己要求更為

嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。

即教書又育人，除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對

學生進行思想教育，提高班上學生的思想覺悟，教育學生熱愛中國

共產黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉。同一切不良的現象作

斗爭。本學年，積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治

水平和業務水平

二、激發和保持學生學習化學的興趣。

學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感

到有意思。但當發現學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用

語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視

為“第二外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興

趣。為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危

險探索化學奧秘的軼事；講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中

國的崛起也需要化學，多數學生都能感到學好化學知識重要。初中

化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我

從第一節課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些

方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生

快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高鎰酸鉀制氧氣,

固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7

個字，”查裝定點收離熄”。“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝

置。常溫可行節能源，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字。”

再比如：學生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構成

物質有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構

物質。”“金屬單質、固態非金屬單質，稀有氣體這3類，都由原

子直接構。”“非金屬原子先組合，構成分子種類多，多數物質分

子構：雙原子分子單質，非、非組成的化合物…”等。

三、開發和發揮化學實驗的作用

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過

抽象識記能力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學,

在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生

學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象

與物質的本質及其變化的規律；結合教材內容，組織學生進行相關的

實驗探究，例如，本學年我開的組內公開課“探究氧氣的制取方法、

氧氣的化學性質”學生動腦、動手，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效

果;平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。

四、精講精練，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體

學生，創造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法—“念”

和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題,

引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達

到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓

學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅

的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應

等。

五、盡力做好單元復習工作

初中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾

多的化學方程式，所以要抓住這些知識的為在聯系，區別異同，歸

納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我

在教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，每一章都幫

助學生進行歸納，打印相應的過關復習作業，讓學生學有所依、學

有所獲；練習題、測試題都精心選擇，量質合理。對于學生作業基本

上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。平時

就注意培優補差，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大

難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，做

到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

L本學年使大多數學生對化學很感興趣，基本上注重全體學生

在原有的基礎上向前提高，努力提高了合格率，爭取到了較高優秀

率，取得了較好的教學效果。

2.不足：

①對于優生過于相信，檢查的力度不夠。對于后進行由于面過

于大，力度不夠。

②方法花樣太多，學生暈頭轉向。

六、今后努力方向。

1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素質教育,

開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。

2、加強對學生的管理，尤其是后進生的轉化。

3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學生。

現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，

我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進,

為美好的明天奉獻自己的力量。

初中化學教師工作總結優秀篇13

20_學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區里第六名

的優秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校

實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格

率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的

教學效果，我們將20—年化學教學工作總結如下：

一、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初

中化學的基礎知識而技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識

和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。

由于各學生之間的智力差異和學習基礎不司，學生對化學的知識的

掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后

面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,

必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學

生對化學失去興趣c

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平

時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、

裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗

進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問

題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能

“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思

路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的

“基本學科思維方法”。

今年化學試題中出現科學探究內容，對初中化學教學提出了更

高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探

究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究

活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

三、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用

今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與

能力進行考查°這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學

教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和

精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社

會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

四、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱

基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校

雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的

特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三

化學的教學中參考而滲透“新課標”的要求。

五、強化教學過程的相互學習、研討

聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達

到更好的課堂效果C

六、加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大,

引起了我們老師的高度重視

在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得

分較高。

理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動，給

有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為

將來培養專門人才打下良好的基礎。

七、從實際出發，總結經驗，吸取教訓

全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與

成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業

合格率，最后取得高的升學率及較好的優秀率Q

初中化學教師工作總結優秀篇14

本學期我擔任初中三年級四個班的化學教學工作。通過一學期

來的踏踏實實、認認真真的教育教學，在教學中注意激發學生學習

化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生的基礎，提高學生的學習

成績，收到了較好的教學效果。現將本學期的教學工作總結如下:

一、重視“雙基”教學，夯實學生基礎，培養學生的化學素質。

重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，一步

一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。

通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內

容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能

技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。

與此同時，在教學過程中還注意培養學生的化學素質。化學知

識靠日積月累，化學素質的.提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不

斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化學

的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。

化學教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯系起來，以增強

學生的社會責任感前使命感。在不斷進行的教育教學中，學生在不

知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，

分析許多實際問題C如有關環保問題、生態問題、資源的開發利用

等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

二、激發興趣，樹立信心。

初中三年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的興趣和信心的培

養尤為重要，在第一節課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用

火點燃后會是什么樣子？同學們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑

著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續了1分鐘

左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。

緊接著，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛

奶等，同學們強烈感受到化學的魅力，帶著強烈的好奇心和求知欲

望，我將他們帶入化學的王國。

接下來，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成績，化

學是一門新課程，不存在什么基礎，在我的化學課堂不存在什么差

生。

化學是理科，但比數學、物理要好學的多，是理科中的文科，

讓學生消除恐懼心理，只要想學好化學，從這堂課開始，你就能學

好，大家有信心么？同學們就舉起有力的拳頭，高喊“有”；就在

這一聲響亮的回答中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的

命運就緊緊的聯系在了一起。

三、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平。

以認真負責的態度，強烈的責任心、使命感和敬業精神，精心

準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據學生的實際情

況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、

系統化、網絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統全面地

掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問

題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及蹤合運用能力。這樣使教

學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水

平和能力。

四、幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，

提高學習成績。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科

學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比如，許多的化

學知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以實驗為

基礎的自然科學，一定要以科學的態度來認真做好化學實驗，以培

養學生的動手能力對實驗操作的技能、技巧。

在教學過程中，注意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習

態度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很

好的教學效果。

另外，重視作業的布置、檢查、批改和講評，注意學生的學情

和信息反饋，及時講評，以增強作業效果。同時，對學生多鼓勵、

少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化

學的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學生。

回顧我的教學工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨

著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的

體會教學是一門藝術，藝術的生命在于創新，學海無涯，藝海元邊。

今后，我要進一步加強自己的修養，不斷提高自己的教學水平,

做一個教育事業這塊沃土上勤耕不輟的“孺子牛”。

初中化學教師工作總結優秀篇15

本學期的化學教學按計劃順利完成，以實際出發，注重全體學

生在原有基礎上提高合格率，為了能進一步的提高教學質量，取得

更好的教學效果，總結了幾條經驗：

1、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。中考最關鍵的要準

確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，而重視

和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就

是要將化學課本知識，教學中力求每單元過關。由于學生對化學的

知識掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教盡量降低落

后面，那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做

法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上

的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能

和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗