初三畢業班教學工作總結【優秀13篇】

初三畢業班班主任工作總結篇一下面我談談本學期的班主任工作的一些心得體會。基本上

來說我們初三圓滿地完成了這一屆學生的畢業工作，所以我非常認真地對待，付出了許多的汗

水。回首過去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對未來也充滿信心。學生成績有更大的提高和

進步，我特別注重抓好五個方面工作，概括為“五個注重"：

一、注意加強教育引導,幫助學生樹立積極健康的心態。

初三學生精神壓力比較大，正處在關鍵的心理培養教育期。在教育教學工作中，我堅持以

鼓勵為主，使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許

的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于

作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以

及對學生通過努力后取得成責的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動

力。另外，我還幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態

邁出堅定的步伐。此外，我還幫助讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整

自己。

二、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關系。

原先。一段時期的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學習的前提下,

班主任放下師長的架子，木宜生開開玩笑，套套近乎，師生"打成一片"，更有利于學生的成

長和進步。比如:一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、

親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導,

從而減免"口服心不服”的現象。原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力

費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來

學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式

和學生推心置腹,與學生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、注重及早解決問題，抓好學生日常行為規范。

初三的許多學生開始在思想上出現較大的變化，不少學生已經進入"青春反叛期"，他們常

常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作

為班主任，我適時組織召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性,從思想上給學生深

刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。特別是對早操不到、課上睡

覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴格管理，讓學生"換位"思考，并積極教育引導，

讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。此外，針對初三學生的思想復雜偏激，情

緒多變的特點，多觀察，多調查，及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題，抓住事

情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

四、注重強化典型提升，抓好“尖子生”的教育培養，

剛接手班主任，我就有意識地在自己所教的學科和所擔任的班主任工作中大膽實踐，積極

探索培養尖子生的經驗。主要做法如下：一是盡早行動。把培養尖子生的工作擺到重要的議事

日程上來，尤其是尖子生的倩況，通過問原班主任、任課老師，課堂提問，測驗，談心等手段

去進印證已知的考試成績、操行評價是否屬實。二是創優環境。發揮班干部作用，不限制班干

部的日常管理權力。班干部被授權可根據具體情況，經集體討論同意，采取各種措施處理日常

的班務工作，大事則向班主任匯報、請示。這樣，即集中了培養尖子生的精力，又充分調動了

班干部的積極性,建設起一支民主而高效的干部隊伍。

此外，還注重美化有形環境，經常保持清潔衛生，適當張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放

小巧的化盆等點綴講臺，把教室建設成一個安靜、整潔、美觀，催人上進的場所。三是補足人

數。加緊閉關"準尖子生，把準尖子生補充到培養的行列，變幾個尖子生為一個尖子群，造

成"百花怒放滿庭芳”的局面。有計劃地逐層發展尖子生，每次考試后都適當地發展3-5個

準尖子生進入尖子生的培養隊伍，擴大尖子群，既激勵其他學生的上進心，又可激活尖子生的

競爭力，力求達到高分層的大面積豐收。

五、注重促進全面發展，做好后進生轉化工作。

我把班里的后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是

思想品德差生，表現為沾染了一些不良風氣，難以自控。三是"二合一”的雙差生，人數不多，

但負面影響很大。針對以上情況，我采取的主要措施是：在課堂上創造有趣的情景，充分挖掘

知識的趣味點；課外講有趣的故事,培養他們學習知識的興趣，激發學習動機，幫助他們在戰

勝困難的實踐中體驗成功的喜悅，樹立克服困難的信心。通過家訪，鼓勵家長多關心'孩子，以

增強其自信心；少訓斥,以免形成消極對抗情緒。同時，多和家長溝通交流,取得家庭與學校

教育配合統一，使其轉化。

初三畢業班工作總結篇二驀然回首，我已在一職近三十年，這些年來的風風雨雨，使我感

受到了教師工作的辛苦和甘甜。在學校領導的信任與支持下，我于二。——年七月開始擔任九

年一班班主任相關工作。這一學期來，感謝學校領導對我工作的指導，也感謝各位老師的積極

配合，我較好地完成了各項工作任務，較順利的走過了這一學期。現將這一學期的班主任工作

情況做一小結,不妥之處請領導斧正。

一、2015年上學期工作內容及感受：

（一）快速熟悉班級情況，做好學生心理疏導工作

自從擔任九年一班的班主任工作那一天起，我就深知自己肩負的責任重大，不敢有一絲一

毫的怠慢。眾所周知九年級是整個初中階段最重要的時期。在接手班級管理時，起初我發現學

生在精神上不如以往，大多數的學生顯得白些懈怠，松散，更有一些學生覺得壓力倍增，不知

所措。怎樣讓學生盡快適應新班主任，快速進入畢業班學生的角色，順利的度過這一時期，是

擺在我眼前的首要任務。

我個人的工作態度是尊重每一個學生的人格，尊重每一個學生的個性發展，為孩子1門的成

長創造一個愉快的學習環境，并在這樣的環境中逐漸感受到中考的壓力在漸漸臨近。在工作中

我努力做到了善待每一個學生，用父愛般的真誠的愛心花待每一個孩子。對于我們基礎班的優

等生，我不掩飾他們的缺點，積極弓I導他們發揮自己的特長，努力使其達到更優。比如我們班

的勞動委員徐迪同學各方面表現相當不錯，不但在同學們當中有一定的威信而且也善于組織和

管理班級，但有時考慮問題過于偏激，性格也比較急躁，我在發現他的問題時，也積極進行疏

導，以半師半友的角色來引導他。

多年來的工作經驗告訴我，在平時的班主任工作和教育教學中，要堅持以鼓勵為主。鼓勵

會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多種多樣，有時一句熱情的話語，一個贊許

的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生如沐春風。學生在老師的鼓勵下，才會更傾向于作積極

的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學

生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。

（二）制定班級管理條例、安全文明公約，抓好班級常規管理開學不久我就漸漸發現班級有

相當一部分學生由于基礎差，幾乎聽不懂老師課堂上所講的知識，所以一上課就說說笑笑，或

者左顧右盼，有時甚至在課堂上亂扔紙條，嚴重影響老師上課也嚴重制約著班級的發展和進步。

我認為，課堂紀律不好將會叁接導致學習成績的下降,所以一直以來我是多次強調要俁持好課

堂紀律。不允汩E可人來破壞課堂紀律影響他人學習。從開學第一天起我就加大監管力度，不

但要班干部認真做好班務日記的記錄工作，還要求各科課代表配合老師做好作業的收繳記錄工

作以便于我們在與家長溝通交流時能及時掌握第一手資料。

為進一步加強學生的紀律管理，我在開學初期又為班級制定了"九年一班班級管理條例"，

為大家今后在學習中定下了一個具體的目標。以前也制定過類似的管理辦法，但在安全方面缺

乏一個具體的約定，針對這種情況，我在制定管理條例的同時，也制定了安全文明公約。制定

以后，常在班上宣讀，宣講，使每一個同學都對此有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。

事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在紀律規范的扣分方面，比以前有了大幅度

的減少。

（三）進行衛生改革，加強班級的衛生管理

班級的衛生和兩操是彰顯班級風貌的一個窗口也是良好班風的體現。所以在這個學期一開

始我就著手制定了有關這兩個方面的一些具體措施，特別是從暑假開始的全市創衛工作開展以

來，我作為班主任積極支持學校政教處的工作，身體力行并以身作則堅持每天早晨保持在7:20

分以前就到班級教室督促、監管值日生及時做好衛生工作，并經常與當天的值日小組組長一起

檢杳班級的衛生分擔區和其他各衛生死角，始終保持教室衛生窗明幾凈。因此在學校的多次衛

生、環境檢查中我班均受到好評。在班級的管理中我每天上午堅持與學生一起出操、跑步保持

隊列的整齊一致，每天下午的眼保健操時間我也多到班上看一看，有了這種不怕辛苦、不怕麻

煩、堅持不懈的監管和督促九年一班在本學期有了較大的改變和進步。

（四）幫助學生樹立目標，營造良好的學習氛圍

班主任不僅要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。有了目標學生前進就不

會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激

勵自己，隨時的調整自己。

對于一個班級來說要想大面積提高孩子們的學習成績就必須做好對雙差生的輔導和轉化工

作，因為這是提高全班成績的關鍵所在，所以在這個學期里我一直努力抓好對雙差生的輔導和

轉化工作，不但制定好班級管理計劃，還要每一個學生寫出了自己在今后學習中的目標和學習

計劃，把這項工作在班中全面鋪開，平時做到了每天多次了解這些學生的學習困難,盡可地提

高這類學生的學習興趣和學習成績，從而進一步提高全班總體成績。除此以外，我還在開學初

期就制定了全學期每周的班會計劃，并多次召開主題班會利用先進的投影和PPT手段把主題

班會開得有聲有色，使同學們受到了極大的鼓勵和影響，也受到了家長的一致好評。

（五）培養學生良好的學習態度和學習習慣，化被動學

我一直認為,授之于漁，而不能單一的授之于魚。學生的主要任務是學習，成績是學校、

老師和家長最關心，針對每次月考，我跟任科老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤

細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。同時，時刻關注學生們各學

科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。

課下，我經常與各任課老師保持密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況。和任科教師一起為他

們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶"。

到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫七、八年級時的幼稚和盲目,學習目

的日漸明晰。我乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定

學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生們在學習過程中也學會了自我監控，自我指導，

自我強化，自覺主動的鉆研知識。"未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人"，我經常引

導學生真正認識"會學"的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發學生，

用自己的親身體會告知學生利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習雖然有規律可循，

但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件

進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改善完善自

己的學習方法。

（六）積極響應領導安排升展家訪活動，督促雙差生努力學習學校的教育需要社會的配合，

班主任的工作更需要家長的信任與支持。而家訪正是獲得家長的信任與支持的重要途徑。本學

期根據上級自

關部門的安排我校也開展了"課內比教學，課外訪萬家”的活動，通過家訪，我深深感到

家庭教育中存在著一些普遍問題。據了解，在我們班級中有部分學生家長是自由職業（即個體

戶）平時在市區里或是外地經營著小生意，比較忙，孩子在家時缺乏有效的監管，有時候就算

有空兒在家里也只是隨口問一聲”最近在學校表現怎么樣？"或是"作業做完了沒有？"在家

訪過程中，我每次都提前與家長預約家訪的具體時間但很多家長韻艮忙往往預約要好幾次才能

成行，更有個別家長暗示希望老師不要來家里，因為不方便。班中的孩子大多是獨生子女，生

活條件比較優越，家長對孩子溺愛有加，談到孩子學習不好雖然著急但也沒辦法，渴望老師能

多給予幫助；當然通過家訪我了解到也有少數學生家境比較貧寒，這類孩子在班級中總是感到

低人一等、抬不起頭等等不正確的心理。針對這一點我及時和這些孩子溝通、談心，鼓勵他們

通過努力學習來改變自己的命運，也號召班級同學多多幫助他們一起進步。

有一次與雙差生家長的溝通，對我印象很深刻，他學習較差，可是性格卻較粗野，不服老

師，愿意和學生動拳頭。為找到教育的突破口，我對他進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預

料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋："請不要誤會，我路過順便看看。"

氣氛緩和了。我當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也

非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生

認真迎接近期期末考試。通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的“閃光點"，先

感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。經統計,本學期家校聯系71人次

（包括一次家長會）。

二、工作中存在的不足：

我們知道在班級管理工作中，要始終貫穿一個"嚴"字。雖然我意識到了這一點，但說實

話我要求的還不是很嚴。在班內雖實行了一些“嚴厲”的措施，但只是雷聲大，雨點小。落實

到最后總是于心不忍，一次又一次的給違反紀律、不交作業的學生改正的機會，在這一點上，

還需要改進自己的改正方法向其他老師學習和請教。

以上是我在班主任工作中的幾點感想，班主任工作瑣碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、

生活的各個角落，說不完道不盡。如果問我當班主任的感受的話，我覺得班主任工作的確很累、

很辛苦，但很充實。是學校領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激

流勇進。雖然我已年過半百，但面對學生，我問心無愧！若干年后，我也可以說一句：你們的

老師面對過去，無怨無悔！

這一學期，在學校領導的統一領導下，在各位任科老師的積極配合下，我圓滿地完成了班

級的各項工作任務。在此，向各位領導、各位任課老師表示衷心的感謝！在今后的工作中我會

盡的努力，改進不足之處，力爭把工作做得更好！

初三畢業班班主任工作總結篇三緊張而又忙碌的初三生活在大家的共同配合與努力下畫

上了圓滿的句號，回顧這一年最大的收獲是：成熟！

一、業務上的成熟

1、從教學方法上，開始是打基礎的準備階段，初三總復習就是綜合訓練提高階段。在備課

與講課形式與方法上有了峻，讓自己在新課、復習課、試卷分析課的教法上有了明確的劃分。

經過緊張的備考階段，能夠在腦子中將知識系統化，思路更具清晰化。

2、從教學能力上，要備好學生。不再是統一的新課教學，而是區分開層次，在知識體系的

難易上要與學生能力相對反對學生做到心中有數，要把學生的知識水平的檔次定好位，進行

必要的分類指導。

3、從教學思想上，不單單鼓勵學生學，而要時刻強調會學。教會學生抓分，會考試。我就

在后期教學中對題型與題目的分析上，告訴學生哪些是需要得分的，會的就要抓住并且準確；

哪些是需要舍棄的，你不會大家都不會，是拉不開檔次與距離的。

4、要結合實際找到自己的教學獨特點

a.題不在多而在精，我會在課下找具有代表性的題型，對它進行系統的有深度的思考與分

析。強調學生要學會學習，努力教到他們"小貓釣魚的本領"。解題時讓學生先要找到根，明

白出題的人的目的，要考查什么知識點？之后，要學會對比，與學過的書中的知識找出相同點

與不同點。要強調基礎，要讓學生注重基礎。告訴學生時刻帶課本，不會就重新翻書，讓他們

從第二遍的學習中能夠從表層看到內在。這樣能夠引導學生注意題型的變換，避免死學硬套。

最后要求細致的審題，進一步去挖掘出隱含條件。

b.后期以中考題及一模、二模題為主，要求題型的精確度。分題型進行訓練，給學生固定

時間，實行考、判、講相結合。這樣能夠讓學生充分的‘活起來，用分數督促他們。趁著他們

急著要分，急著改正之勢，進行講評。讓他們能夠從中找到自己的優勢提出表揚，看到別人的

劣勢，以警示自己別給大家充當反面教材呀！在快樂與多樣化中去鼓勵學生學習。

二、班主任工作的成熟

不經歷過初三不叫做完美，從各個方面都是對自己的一種培養與鍛煉，而且在整體上有一

種提升。

1、看到學生奮進與追求的一面到了初三，學生們從自身認識到人生的第一次的抉擇，他們

能夠從心底上意識到學習的重要性，這樣才能靜下心來學習。在指導思想上要鼓舞斗志增強戰

斗力。通過班日志與個別談話的方式使學生明白所處在的關鍵時期。他們會在談話的言語間透

露出對進步的渴望，他們能夠把取得突出進步的同學（胡穎、唐硯等）視為學習的榜樣。看

到學生思想上的成熟是我精神上的巨大收獲。

2、體育會考和中考報名體育會考他們第一次站在起跑線上30分是接受體力考驗的時刻。

近一年的體育鍛煉，學生彳油B天的表現卻是喜少憂多。摔倒的,摔破的，暈倒的，打氧氣的，

跑不完的退下場的，……那種緊迫時期心情錯綜復雜：心疼、心痛、傷心、失望。想責備與埋

怨又有許多的舍不得。過去的只能代表過去，只能裝著無所謂鼓舞他們去拼戰中考。報考，讓

學生更現實，更客觀。家長及學生必須冷酷的面對學習的現況。為能幫助家長做好充分理論指

導，幫助學生報考適合自己的學校，認真地分析了報考指南及去年各個學校的錄取分數線，以

及跟周圍所有的老師學習報考經驗。自己能夠對全區的各個學校有了大體的了解，為學生和家

長的報考服好務。在各個方面深知還存在著許多的不足之處，需要在今后的工作以及生活中去

不斷的學習與積累，逐步的完善自己！

最后，我用我的第一批學生發來的短信結束我的初三總結「感謝老師，我是個不善于表達

的人，但寫下這四個字時，我卻發現，一種濃濃的感動充盈心扉。您無微不至的關心著我們每

一個人。在這離別的季節，我深深地向您鞠一躬，老師您辛苦了r我的心中充滿著無數的感

動，我舍不得他們！但正是這種感動在鼓舞著我，使我堅定著我的方向。我回信息："老師也

感謝你們，是你們讓我的工作中擁有幸福與快樂r

初三畢業班教學工作總結篇四近幾年來，一直接初三畢業班，而且都是學習班風不太理想

的班級，但經過自己的努力，這些班的成績都一定幅度的提高，前年接手的190班，原來班

級整體成績為第六名，初中畢業成績為第三名，去年接手的199班原來班級整體成績為第七

名，畢業會考成績為第二名，今年接手的213班，班級整體成績為第八名，經過半期的努力，

在期中考試中綜合評價為第五名，這些成績的取得,離不開許多的科任教師的兢兢業業的工作,

離不開學生的努力與奮斗，也離不開學校領導英明的工作安排。同時，這幾年來，自己在工作

中，勤勤墾墾，腳踏實在，為班級工作付出了很大的心血，現將自己的個人經驗總結為如下幾

點：

一.思想同化，讓學生想老師所想，讓學生走近老師，君瞭在班級管理中，會得心應手。

學生的思想，如春天里的百花開，不一樣的想法與觀點，對待事物都有不同的角度與視點，

做到思想同化，談何容易？自己在這一個方面做的也不是十全十美，但知道一點，思想決定行

為。如果將思想凈化，將思想慢慢統一起來，那么這樣的班集體會出現空前的團結，也會顯出

很強大的凝聚力。

為了貫穿思想同化這個理念，所以在平時的班主任工作中，能不斷地加強思想教育工作，

積極召開各種班會活動，三年。書面材料不下三四萬字，每一次都是自己精心準

備，努力思考而寫下的，召開了如《魚我所欲也》主題班會，召開了《學會感恩》的主題班會，

召開了中考前的動員會，考試后的總結會,入學教育如《新生活新起點》的主題班會。勵志班

會《心有多寬，世界有多大》等等。

當然同化思想，除了召開班會以外，還可以有其它的形式，思想教育工作，是教育教學工

作中的重中之重，所以堅持每一天都在放學的時候，去講一些為人處世，為人學生的道理，力

爭每天說出的主題與思想，還有內容都能做到不一樣，那樣才會發現，班主任原來是一個磁場，

只要靠近，就會深深吸引。

二，平等待人，無論是差生，還是優生，都一視同仁，

每一個學生的思想，每個學生的行為，每個學生的成績都有好壞有壞，就象人的十指一樣，

不可能一樣的長，但是在教育教學中，一定要注重尊重每一個學生，不管這個學生的成績還是

表現是如何好，還是怎么樣的不理想，都就應該做到平等待人，不能帶上有色的眼睛去看待學

生，如果學生受到不公平的待遇，他會有一種被岐視的感覺，從而會產生一種自甘墮落的思想，

而成績好的學生，出現了這樣或者力解的問題，老師對他沒有教育，這不是一種放開，而是一

種放縱，那么他會產生一種優越感，甚至心里會產生一種只要學習好，什么都可以做的錯誤思

想，會讓學生的思想行為產生極大的偏差，那樣會出現成績上好的越好，差的越差，兩極分化

特別嚴重的情況，對班級的整體極為不利。

其實。每一個學生都有一種想被老師認可的欲望，都有希望自己可以被別人尊重，于是常

常會出現這樣的情況，學生只認可部分老師，而對有部分老師會不認可，甚至仇視的心態，做

為班主任應該一碗水端平，盡力公正公平對待學生，特別是差生，更希望老師關注，更希望老

師多用欣賞的眼光看看他，對于他們來說，別人的欣賞是一件最大的幸事

其實做為差生來說，對于學習可以說興趣不濃,正如有些學生所說，哪些符號，那些文字

都是來自火星，認識他們都難，哪里談得上理解以及應用呢？是啊，成績優秀的同學，他們學

得很有興趣，學得有滋有味，而且不時會有老師給他們上臺表演的機會，會獲得很多鮮花與掌

聲，而對于差生來說，難道一點欣賞的目光不能給予嗎？不能給一點贊美的語言嗎？如果沒有,

那么就是教育工作中的不公平。

三，不同的班級，有不同的管理方式與尺度,讓學生在管理上找出差距，從而去認可一個

新的班級。

看過三國的同志都知道，當劉備入主西川時，讓孔明冶理國家，曾提出建議，時局未穩，

當以懷柔治國，但諸葛先生不以為然，上表陳述，文I」璋暗弱，新政應以強權治國，賞罰分明，

則朝綱得以振興。

一個常接班的班主任，也應該這樣，對于班級的現狀，對于前主任的管理應該熟知，而且

在有待改進的地方，加大力度，過嚴者則懷柔；過松者則強權，學生便會在一個變化的環境里,

去適應并不斷地去改變自己，這樣一個新班級，就會改頭換面，出現良好的態勢。

當然班主任工作，是一項復雜的工程，不同的方法，不同的效果，在班主任工作方面，我

也還有很多值得改進的地方，在今后的工作里，會更加努力去完善。

經驗，班主任工作,畢業班

初三畢業班工作總結篇五中考剛剛結束，在等待放榜的日子里，大家也許都會有一絲忐忑

不安。但我相信天道酬勤，最后結果一定不會差，因為我們努力了，我認為09屆初三至少在

以下四個方面做得不錯：

一、班主任嚴格管理傾心付出

感覺我們這一屆學生最大的優點就是狀念穩定，因為我們自一支優秀的班主任隊伍,是他

們的無私奉獻加上高深的管理水平，強有力的保證了班級的穩定。這八位班主任早上七點二十

進班，晚自習前六點半進班,大部分班主任每天晚自習后才回家，天天跟學生泡在一起，一天

呆在學校的時間13小時以上，這樣的日子不是一天，也不是一個星期，而是一年，這種艱辛

非常人所能忍受。走廊上經常可以看見以郭老師、龍老師為首的幾個班主任與學生個別交流,

他們密切注意學生的思想動態，對出現的問題以及出現問題的學生，積極商討解決問題的方法

和對策，有重點、抓苗頭，預防是目的，教育是手段。舉個例子，保送生名單公布以后，我發

現幾個班主任立即找本班保送生談話,防止松懈。是班主任們創造了初三良好的班風學風，保

證了初三班級的穩定。若要論功行賞，得給班主任記首功。

二、各學科老師精誠團結共贏高效

以備課組長為核心的備課組工作開展得有聲有色，他們組織備課組內教師集體備課，根據

學科特點統一本學科的教學要求，包括教學的進度、難度、容量、練習的題量與批改規范；開

展行之有效的平時測試及月考質量分析，努力營造和諧融洽、勤奮向上的團體氛圍；同時，各

備課組堅持主講、主備、主評、主測的原則，細心研究往年中考試題，揣摩中考最新動態，隨

時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。組內教師不僅能做

到有福同享也就是資源共享，還能做到有難同當。李亮老師嗓子說不出話了，小霞、郝老師二

話不說，立即頂上；唐杜鑫老師有急事回家了，朱老師、楊老師主動把自己班課調好做好接應

工作；為了幫助朱老師提高3班科學成績，楊老師主動承擔了3班的培優工作；臨考前一天

晚上，聽說有個網站的題預測很準，瞿老師、郭老師、康老師和我四個人分工合作一直忙到深

夜，第二天早上把學生召集到一起，就一個小話筒，郭老師把題講完了，但自己卻像剛從水里

撈出來。有這么一支團結高效的教師隊伍，能不打勝仗么？

三、"培優、補差"堅持到底，各層次學生共同進步

要使中考成績在全市范圍內爭取到一個好的名次，“培優、補差"一樣不可少。大家心'往一

處想，勁往一處使，郭老師、瞿老師主動承擔了年級數學科培優的重擔，李亮、郝偉承包了英

語科的培優任務，楊圣美老師科學培優，其余老師補差，這都是年級統一安排的只能在二課時

間。但絕大部分的老師犧牲了自己的休息時間"培優、補差"，小霞、小余、阿許、赤3偉經常

在5:15后把學生教到辦公室停寫，李亮也每個星期三5:15后都給優生加餐；龍老師則每

天晚自習第三節課把三班的羅霖恩、陳軍益留下補課；劉特不管有沒晚自習都在第三節課到兩

個班轉轉，康老師則在每次考試后把基礎知識沒過關的同學留下來逐個過關，我也是大部分的

星期都是二四培優，三五補差，郭老師和瞿老師則是對每次作業不過關的同學都不放過，朱老

師堅持一、三、五培優補差，唐老師更是跟我爭起了教室。高老師和楊老師則用晚自習的時間

解決了這個問題，廖老師整個學期5:15分以后都呆在教室，鐘老師和張老師則充分利用了課

前和課間的一些時間。

這些都是老師們的自愿付出，沒任何回報。相信天道酬勤，好人會有好報，我們的學生一

定能取得優異成績。

四、領導重視，策略得當這屆初三，領導非常重視，重大會議和關鍵時刻郭校長甚至是龔

校長親自參加。暑假補課一開始我們就在鴕校長的領導下，召開了全體初三教師會議、全體同

學的動員會和全體初三學生家長會，讓老師和學生都能盡快進入初三的工作和學習狀態。接著

又召開與本部的交流會，以及后面與本部的聯考部校長跟其他學校領導全程參與，使我們提高

了認識，堅定了信心。四次與直升有關的月考校長都親自過問，策劃命題，參與質量分析會,

為了充分調動初三同學“備戰”中考的熱情,進一步掀起新一輪復習的高潮T嫩長因艮全體

初三老師一起參加了"中考百日沖刺誓師大會"，距離中考只有短短一個月時，龔校長還召開

了初三備課組長會議，幫助我們分析學生現狀，努力需求新的增長點。有他們一直在我們身邊

為我們保駕護航，我們有理由相信,09屆中考必勝。當然，我們的工作也還存在一些不足之

處，重學習，輕鍛煉，很多課間鍛煉都被講課所替代，還有臉考前各科任老師下的火力還是很

猛，留給學生自己調整的時間不多，這些都是今后要注意的問題。

初三畢業班班主任工作總結篇六中考已經勝利結束了，這一年以來的酸甜苦辣也一起涌上

心頭，在其中，有成功的做法，也有不少不盡人意的地方，現總結出來，以利后面的工作。

-,我心中理想班級的目標。

1.信心充足

2,目標明確

3,計劃到位

4.正義感強

5,團隊意識，競爭意識強。

二，采取的主要措施

1.認真準備好每一節班會課，定好主題，如感恩，競爭，團結，堅持，方法，計劃等等,

從而注重德育的實效性，計劃性和有效性。當然搜集好材料也是很重要的，首選是學生中自己

的材料，如每周的“校長寄語”中有很多材料可以借用；如20xx屆有很多的故事［如梁瑩瑩等］

可以立志；其次是借用一些富有哲理性的故事如《人生感悟》，《小故事，大道理》等書中就有

很多不錯的故事［如"不在天分在勤奮"，"自信才能成功事在人為"等］

2.經常性地與學生接觸，時時掌握他們的思想和學W動態。這樣一來可以及時地發現很多

不理想的苗頭。如有個別學生的信心不足［藍婉，羅聆恩等］,再如談戀愛的問題［如李月，唐鵬

飛等人］,這樣就可以及時發現問題，分析問題，有的還必須與家長聯合，找出解決問題的正

確的方式方法，及時地疏導，把學生往正道上引導。

3.有效地整合資源，形成班級合力。

1）郭校長在學生中地位是崇高的，偉大的，所以當班級出現個別實在無法解決的問題,可

以請校長幫忙［如李月的問題］,效果肯定很好，實踐證明確實如此。

2）年級中一些優秀的班級是我學習的榜樣。為此，我派了4位學生去往8班"留學"，回

來后認真組織，開了2個好班會，從整體上改變了班級風貌。

3）注重協調好各科任教師的時間。到初三第二學期，每個老師都想在教室里多呆會，可是

時間畢竟是有限的，為此，我與其他4個老師經常主動協調，而且經常讓時間，一花獨放不是

春，我一直堅信"大家好才是真的好”。

4）調動家長積極性，形成家校合力。特別是個別個性很突出的學生，更是需要家長的配合

［如陳君懿，龍文濤，洪運成等人］

4.利用好每次考試的契機，認真分析，找到每個學生有進步的地方，用年級組長的話說"拿

著顯微鏡找優點"，不僅僅是總分有進步要表揚，對個別學生［學習有困難］,即使是單科有進

步也得大力地表揚，要讓學生明白老師時時刻刻在關注著他［她從而借此培育他們的自信心。

5.每月組織一次計劃的修訂，特別是晚自習和周末，節假日計劃的修訂，很重要，使學生

回到家里不盲目。

三，取得的實效。

1.學生的信心更充足了。最后一期黑板報上的幾個大字“我是九0后，我怕誰"至今還

深深地印在我的腦海里；填報志愿時，不少學生以教苑中學為墊底；何源的家長最后打電話給

我，怕孩子的信心太足。

2.班集體更加團結了。本學期在八項評比中第一次拿了3面紅旗;畢業前他們自己做好

了畢業光盤。

3.成績有了很大的進步。如4月份與本部的聯考中，前50名從無到出現了2個，一個

22名，一個34名；300分以下的人數從前面的7人減少到了4人;各科平均分進步很大：

數學，英語與其他班的差距在縮小，歷史與社會，科學和語文的平均分還超過了其他班。

四，不夠理想的地方。

1.學習的方法還有欠缺：先復習，再預習，最后做作業的程序始終落實不到位，當然這與

各科作業過多有很大關系。

2.周末學習還不夠理想。在自覺性方面還比較差。

總之，我認為，進入初三以后，3班的進步是很大的，但也留下了不少的遺憾，只是希望

在以后的工作中，更細心一點，更深入一點，使遺憾留的更少一點。

初三畢業班班主任工作總結篇七本學期我繼續擔任初三?七班的班主任工作。根據學校工

作安排，這個班級的學生和任課教師都進行了重大調整,新班級、新成員,面臨很多新情況、

新問題。本著一切為了學生的成長的教育理念，我抓常規、樹班風、養學風、重細節，班級順

利過渡且取得了不錯的成績。為了及時積累經驗、教訓，特總結本學期班主任工作如下：

一、樹立班級目標，統一班級思想

班級進行調整之后，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生沒有考入

6A班，思想松懈，情緒受到打擊；有的孩子更換了任課老師，感情上還不適應；有的孩子覺

得學習突然沒有了目標，態度下滑。針對這些現象，我著重開展了相關思想工作，使全班同學

樹立了堅定的班級目標：超越自我，創建新的先進班級。同時，也統一了班級思想：我們仍然

是實驗班，我們是優秀的集體。班級出現了很大的積極變化，越來越活潑有序。

二、建立管理體制，抓好學生的日常行為習慣養成教育。

初三第二學期學生普遍進入“反叛"時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要條條框

框的約束，因而在思想上有了很多的疏忽、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始

之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認

識。同時，全班建立了分組管理制度，把常規管理分為紀律、作業、文明禮儀、衛生、班干部、

其他共六大板塊進行量化管理，六個人一個組，共10個組，每周進行量化評比。設立完善的

獎懲制度，嚴格執行。在一系列的艱苦工作后，班級各項常規工作均取得了良好的效果，多次

被評為校衛生文明示范班級。平時特別注意狠抓日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡

覺、不完成作業等行為，對同學進行“換位"思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，

得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而

及時解決問題。同時，積極升展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，

盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

三、重視學習方法的指導，做好中考備考工作。

本學期的工作重點是中考升學考試的備戰工作，針對學生此階段的成績變化和心理狀況，

適時的抓住學習中存在的問題，通過開展班級討論會活動，或者跟部分學生談心地式,引導學

生建立個人的短期、長期目標，樹立遠大的理想抱負，努力提升備考的思想動力。與此同時，

積極與各學科教師取得聯系，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余

時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,

積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

在家校聯系方面，本學期共舉行五次月考，每次月考完以后都召開了家長會，發送交流冊

以及量化評比匯報單給家長,及時反映學生情況，使家長能及時的了解、掌握學生情況，達到

共同管理教育學生的目的。

存在的不足：在管理方面，還欠缺更加科學、民主，有些問題還是習慣于一言堂；學生的

知識能力層次不一，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，

關心、愛護學生還不能夠全面到位性格偏內向且事務繁忙，與學生的平等交流的機會比較少，

特別是一些成績差的孩子；

回首這個學期的工作，幾多感慨，這其中有經驗，也有的是教訓I。如果問我當班主任的感

受的話，我會說,很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責

任心使我激流勇進。我知道，仕班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班

主任相比還有差距，但我永不放棄。

初三畢業班工作總結篇八隨著社會的進。特別是中學的教育教學中,要求教

師對素質教育的了解程度、適應性、運用的靈活性等方面的層次要求會更高。而初三學生的教

育教學又要面臨學生升學與就業的兩種選擇。學生的心理特點、學習特性、階段特點等，增大

了初三年級班主任的工作難度,從而更具有挑戰性。頗有體會的我，深知班主任工作的任重而

道遠，作為一名班主任，該如何有條不紊的去向學生開展班級的各項工作，更顯迫切。故值此

之際，將本班的工作總結如下，以利于自己今后工作的開展，同時也望領導批評指正：

一、深入細致的了解每一位學生的生活、學習和心理狀況，做到教育的有的放矢。

這一學期，我班有54名學生，其中女生32人，男生22人。其中在校外住宿的學生有17

人。和學生、家長、房東簽定了安全責任書，建立了詳細的學生基本情況，做到"人人能通知，

人人能聯絡"，及時與家長形成信息的反饋。對于父母在外打工的同學，我盡可能的去鼓勵他

們，讓他們去體驗父母在外的艱辛與不易,以及父母為他們所付出的心血和汗水，從而轉親情

為學習上進的動力。此項工作，效果非常明顯。對于同學們之間，我通過多種方式深入調查小

集體、小活動群，從而及時了解他們的思想動向，掌握第一手資料，有記錄、有計劃的進行談

話，及時轉變不良關系、不臭念頭，避免突發事件的發生。形成了一個積極向上、團結一致的

班集體。

二、建立班集體領導組織，形成班集體凝聚力的核心和中堅力量。

本學期，我繼續推行和使用了班干部值周制、組長值日制度。首先在本期開始的第三周的

班會上，根據班級同學自己對其他同學的了解情況，讓他們民主選舉產生了三位值周班長、六

位值日組長，建立班集體領導核心。其次，對所選出的班長和值日組長實行周負責制和日負責

制，建立詳細的值周、值日制度，向全班同學公布，以形成一個公開、公正、公平的氣勢和氛

圍。如值周班長每周值兩天，實行紀律、學習、衛生全面負責，值日班長可對在值日當天內,

在衛生、紀律、學習上表現突出的同學給予適當的信用分獎勵；反之，也可扣除表現較差的同

學適當的操行分。而同時，全班學生也可監督值周班長和值日組長的工作。再次，建立嚴格的

個人信用分獎懲制度（注：為了響應黨中央和教育部在20一年提出的在中小學進行“誠信教育"

的號召，本人特地在本班率先推行個人信用分制度。），張貼于教室，以做到“有法可依"，按

班級制度嚴格執行。而信用積分每月一小結，對于個人信用分高的同學廁說明個人信用較高，

則給予適當的物質獎勵；同時，每月的個人信用積分均計入期末總結，從而作為期末評“三好"

"優秀學生干部"的條件。而對于一周內扣分超過一定范圍的個別紀律上較為松懈的同學，則

采用談話、找人擔保監督、與父母共同教育的方法促其改正效果甚好。

最后，為了加大對班干部工作的監督和對其能力的培養，在學期伊始，我就設立班主任信

箱，及時得到班級同學的反饋信息，以加強班級管理的多層次、全方位的教育管理成效。

三、多鼓勵，樹立學生的信心，培養迎接中考的良好心理。

在本期中，每次在班會二，都對表現優秀的同學提出表揚。以倡導先進，鼓勵進步，讓學

生明白”成功就在我們身邊，但我們必須有發現它的能力和耐心。”并提出本班的口號”相信

自己,當這一切都成為過去，我就是最優秀的r從而營造一種“人人自信”的氛圍。通過看

報紙，看電視，收聽廣播等傳媒，了解有關中考的知識和常識。及時地向學生介紹，增長學生

對中考的了解。

四、多渠道，積極學習，做好學生的思想工作。

本學期中，通過有關的學習材料、互聯網等方式以學習一些先進的教學和管理經驗。更接

近地去學習成功教育的成功之處，并把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生,

讓他們明白：沒有做不到的,只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收獲的。這樣，不

但提高了自己的教育素質和能力，同時也給學生了一定的影響。并也會給學生以提示：學習中

的主動性和自覺性是今后走向成功的關鍵所在。培養學生迎接中招考試的良好心念，逐步消除

中考的畏懼心理。

五、及時收集學生和任課教師對課堂的反映和意見，作好聯系師生的紐帶，從而促進班級

的整體教學。

"學生尊敬、愿意接近教師且喜歡教師的講課"一直是我任班主任以來所追求的目標和愿

望。這其中做好師生的良好溝通工作，及時進行學生與各科教師之間信息的傳遞與反饋。由此

班主任的紐帶作用、橋梁傳遞地位就顯得格外的重要。為了做好這項工作，我在學期伊始就從

以下幾個方面著手：

首先，及時向任課教師反饋該班學生的實際情況，使任課教師真正做到教學上的有的放矢。

講要講到學生的心中，講學生真正需要的知識，從而激發學生最大的學習動力，加強對教師的

信任感，增大教師在學生心目中的地位。

其次，通過班主任信箱得到的課堂反饋信息，及時地提供給任課教師。從而及時調節課任

教師的課堂教學，提高教學實效和不斷提高教學藝術。

最后，通過由班干部和班上積極分子牽手組織的每月一次的師生對話一"老師，我想對

您說……"和”課堂表現十佳同學"的開展，最大限度的推動師生之間的互動，從而促進班級

的整體教學氣顆口良好的學習氛圍。

通過我的努力取得了一定的成績。但同時，我也深知班主任工作藝術的博大與精深，因此

在今后的班級管理中，我會更虛心的去學習、去探討,以不斷的提高自己的教育教學能力。

初三畢業班班主任工作總結篇九87班開學人數53,xx年12月20日，楊新發留下張字

條走了，12月29日任大宏老師和李鑒老師把楊學春送回了家，即輟學兩人：楊新發，家住半

坡黃外，家長楊學能；楊學春，老家白崖子，現已遷往孟大，家長楊丕明。學期末共有51人，

男生26人，女生25人，共青團員17人。優秀班干部1人：阮曉坤，三好生2人：羅中蘭、

劉文志。一學期個人好事共做154件，集體好事5件：捐錢、馬慰問信給生病的老師；沖洗

食堂；幫助食堂抬柴；元旦節買禮物送給老師；布置運裁會的會場及主席臺。有記錄的班級會

7次，有記錄的班委會5次，有記錄的班級活動12次。

班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級

管理工作的重頭戲。本人在這關鍵一年里接受了畢業班的班主任工作。本學期我主要從以下幾

個方面進行了班級管理：

一、認真分析班級的實際情況。

87班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學、抽煙、喝酒、談戀愛,更為嚴重的是有部分同學

喜歡深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。本學期該班又是全校最大的一個班級，生

源比較復雜，新增加了留級、補習、轉學、轉班的同學，共有53人，而要參加中考的同學卻

是全校最少的一個班，面對如此復雜的班級，我覺得壓力好大而責任更大。

二、緊抓常規管理不放松。

(1)利用每周五的第四節班會課對學生進行思想道德教育、安全衛生教育。本學期先后以

"外在美與內在美"，"初謊的代價"，"一句氣話賠償2。8萬元”「飽嘗早戀的惡果"，"都是

夜出惹的禍”進行專題教育,用同學耳熟能詳的事例感染他們。

(2)根據本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表

現有了較為清晰的了解(例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發同學的懶散怕學，楊學

春、徐佳坤的謊話連篇,李繼成、楊學春的夜出酗酒X因此，在平時的工作中特別的對他們

進行關注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做學生思想工作，不過一學期來的努力，

好象都白費力氣。

(3)對班級的衛生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的

保潔到位，這方面，我班同學做得較好。

(4)各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。

(5)認真落實每周一次的操行分。

三、積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信。

學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師

進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓

同學學有所獲。

有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了"「某某老師講課講不明白，沒有以前的

老師教的好""某某老師對你們班如何如何"等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生

來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課,不按時完成該老

師布置的作業。對此我給同學們講了"尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會

活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學

歷,科班出身！而且至少都有幾年的教學經驗，講不明E、教不了，怎么會有那么多成績好的

學生？如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。

經過開導，大部分同學的思想有所轉變

四、積極開展家校聯系。

精心設計每一次家長會的