PAGEPAGE4滬科版八年級物理教學案課題：第七章密度與浮力復習第一課時2011年4月26日星期二單位夏鎮二中備課人孫福強教學目標：知識與技能：1.進一步鞏固質量的概念與單位；2.鞏固天平和量筒的使用，理解密度的概念和測密度的原理；3.進一步理解阿基米德原理及物體的浮沉條件，并深刻理解浮沉條件的應用。過程與方法：注重學科結合，將知識系統、綜合。情感態度與價值觀：通過復習本節知識，體會到物理學在社會生活中的重要意義。重點：物質的密度的測量阿基米德原理及物體的浮沉條件的應用難點：密度與浮力的有關的計算題，設計類型題目，及設計類型題目的步驟教法：閱讀指導法、講授法、練習法、討論法、分析法教具：天平和量筒密度計、潛水艇模型等學具：天平和量筒密度計、潛水艇模型課型：復習課課時：一課時教學過程學案教師活動學生活動設計意圖一.對照知識結構，逐一對照每一節復習，完成填空。（一）質量與密度1.質量（1）定義：物體所含物質的＿＿＿＿叫做質量。（2）單位：國際主單位是＿＿＿＿，用符號＿＿＿表示。常用的質量單位還有噸(t)、＿＿(＿＿)和毫克(mg)。它們之間的換算關系是：1t＝＿＿kg，1kg＝＿＿g，1g＝＿＿mg（3）屬性：質量是物體的一種基本＿＿＿，質量大小就不會隨物體的＿＿、＿＿、＿＿(固態、液態或氣態)以及物體所在＿＿的改變而改變。［注意］由質量的定義可知，質量只與組成物體的物質的多少有關，與其它因素均無關。2.天平和量筒（1）在物理實驗中常用托盤天平測＿＿＿。托盤天平的使用：①調節：將天平放在＿＿＿上；將游碼調節到＿＿＿＿＿＿＿＿處；調節平衡螺母，使指針指到分度標尺中線處，橫梁在＿＿＿位置平衡；［注意］如果指針向左偏，則平衡螺母向右調，如果指針向右偏，則平衡螺母向左調，即左偏右調，右偏左調。②放置：將物體放在天平的＿＿盤，砝碼放在天平的＿＿盤，增減砝碼或調節游碼使橫梁重新＿＿；③讀數：物體的質量等于＿＿的總質量加上＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）量筒①使用量筒前應先看清它的＿＿和＿＿，一般用＿＿作單位。②讀數時視線應與筒內凹液面(如水)的＿＿＿＿＿相平，或與凸液面(如水銀)的＿＿＿＿＿＿相平。3.密度①定義：單位體積某種物質的＿＿＿叫做這種物質的密度②單位：密度的國際主單位是＿＿＿＿，讀作＿＿＿＿＿。常用單位還有＿＿＿＿，讀作＿＿＿＿＿。這兩個單位的換算關系是＿＿＿＿＿＿。如水的密度是1.0×l03kg／m3，表示的意思為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。③公式：密度的計算公式是＿＿＿，由此可得兩個變形公式為＿＿＿、＿＿＿。④作用：密度是物質的一種＿＿＿，它不隨物質的質量或體積的變化而變化。同一種物質的密度是一個確定的值，不同物質的密度通常是不同的，因此可用來＿＿＿。［注意］由于密度是物質的一種特性，與質量m和體積V無關，所以對于公式ρ＝m/V，不能說ρ與m成正比或ρ與/V成反比。例題1：同學們在實驗室里測某種小礦石的密度,選用天平、量筒、小礦石、細線、燒杯和水,進行了如下的實驗操作：A．將小礦石用細線系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積．B．把游碼放在標尺的零刻度線處，調節橫梁上的螺母，使橫梁平衡.

C．把天平放在水平桌面上．D．將小礦石放在左盤中,在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡.E．在量筒中倒入適量的水并記下水的體積．⑴正確的實驗操作順序是

(只填字母序號).⑵在調節天平時，發現指針位置如圖所示，此時應將平衡螺母向

調(選填“左”或“右”)．⑶用調節好的天平稱小礦石的質量.天平平衡時,放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示；量筒量出小礦石的體積如圖丙所示，A．取出小瓶，；B．用彈簧測力計測出小瓶的重力；C.將小瓶浸沒水中松手后，觀察到小瓶上浮，在小瓶露出水面前，它受到的浮力為N，依據是：；D．分析比較數據得出物體上浮的條件。二、課堂小結本節課在復習過程中有沒有疑惑的地方？三、當堂達標檢測（100分）一.選擇題（40分）1.下列關于質量的說法正確的是（）A.粉筆在黑板上寫字時，質量不變B.鐵塊從地球拿到月球時，質量變了C.水結成冰塊時，質量不變D.1千克鐵比1千克木頭質量大2.在已調好的天平上稱物體時，某次發現指針偏轉情況如圖所示，則下列可使天平平衡的方法是（）A.將平衡螺母向左移動一點B.減少右盤中的砝碼C.將游碼向右移動一點D.增加右盤中的砝碼3.兩個實心物體，它們質量之比是2∶l，體積之比是2∶3，則這兩物體密度之比是（）A3∶1B.4∶3C.3∶4D.1∶4.4.甲、乙、丙三個體積不同的小球放在液體中，靜止時小球所在的位置如下圖所示，比較三個小球的密度（）A.甲最大 B.乙最大C.丙最大 D.一樣大二.填空題(20分)5.浸沒在水中的木塊，它受到水的浮力______于它的重力，所以木塊上浮.當它露出水面并繼續上浮時，它的排水體積______，它受到的浮力______.當它靜止在水面上的時候，木塊受到的浮力______于它受到的重力。三.實驗探究題（30分）6.把從下圖所示實驗中觀察到的彈簧秤和量筒的示數記錄在表格中，并計算出相應的物理量。從這個實驗中得出的結論是：____________四.計算題(10分)7.密度是0.6×l03kg／m3的木塊，體積是2m3，當它浮在水面上時，求：（g=10（1）木塊受到的浮力；（2）木塊排開水的體積；課后作業：課后練習精編(一).出示知識結構要學生自己閱讀課本，復習知識點。（二）巡視課堂，對學生迷惑之處進行指導.（三）指導學生完成相應的例題（四）巡視各組，進行相應的指導（五）解答學生疑惑的地方。（六）指導學生獨立完成檢測試題。小組間交換批改，相互糾錯。（七）對于學生以后的地方進行適當的講解。1.獨立完成知識點復習，將知識系統化。2.學生組內交流討論，解決所完成的知識點3.學生完成相應的例題，組內討論糾錯。4.學生討論提出自己疑惑的知識點.5.學生獨立完成達標檢測題，分組討論小組間交換批改，相互糾錯。1.培養學生的獨立歸納能力。通過總結、梳理知識，有利于知識體系的形成，鞏固所學知識。2.解決相關例題，綜合運用知識分析解決問題2.培養學生合作的精神1.考查質量的性質2.考查托盤天平的調節3.考查密度公式的應用4.考查浮沉條件的應用6.7.考查實驗能力及浮力知識的綜合應用.板書設計：密度與浮力一、質量與密度密度與浮力二、阿基米德原理三、物體的沉與浮教學反思：本節課將知識的復習教給學生獨立完成，學生依靠自己的努力和團隊合作的方法基本上解決了基礎知識點，在知識的利用上還有待提高。課后練習精編1.金屬箔是由密度大于水的材料制成的。小紅取一片金屬箔做成中空的筒，放在盛有水的燒杯中，發現它漂浮在水面上，然后她再將此金屬箔揉成團放入水中，金屬箔沉入水底。比較前后兩種情況，下列說法正確的是()A．金屬箔漂浮時受到的重力比它沉底時受到的重力小B．金屬箔漂浮時受到的浮力比它沉底時受到的浮力大C．金屬箔沉底時受到的浮力等于它的重力D．金屬箔沉底時排開水的體積與它漂浮時排開水的體積相等2.一只蘋果的質量為140g、體積為1.8×10-4m3，用手將其浸沒在水中時，蘋果受到的浮力為N（g取10N/kg），3.在“探究浮力的大小跟哪些因素有關”時，同學們提出了如下的猜想：①可能跟物體浸入液體的深度有關；②可能跟物體的重力有關；③可能跟物體的體積有關；④可能跟物體浸入液體的體積有關；⑤可能跟液體的密度有關。為了驗證上述猜想，李明做了如圖所示的實驗：他在彈簧測力計下端掛一個鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實驗中：（1）鐵塊從位置1－2－3的過程中，彈簧測力計的示數，說明鐵塊受到的浮力；從位置3－4的過程中，彈簧測力計的示數，說明鐵塊受到的浮力。（填“變大”、“變小”或“不變”）（2）通過這一實驗可以驗證上述猜想是正確的，猜想是不正確的（填上面猜想的序號）。（3）給你一杯清水、一個熟雞蛋和適量的食鹽，請你設計實驗驗證浮力與液體的密度是否有關。簡要寫出你的實驗驗證的方法

4.一個不規則的實心物體，質量55g，放入裝滿純水的燒杯中，沉入底部，排開0.5N的水。然后向燒杯中加鹽并攪拌，直到物體懸浮為止（g=10N/kg）。求：(1)物體在純水中所受的浮力；(2)物體的體積；(3)物體懸浮時鹽水的密度。附：例1答案：（1）CBDEA(2)左（3）3.1×103例2答案：問題（1）沒有測空桶的重力（2）溢水杯的水量不足改正（1）測空小桶的重力G桶（2）將溢水杯中的水加至溢水口處例3答案：（1）用抹布擦干瓶的外壁2.40.6（2）倒出螺母，并用抹布擦干瓶的外壁0.6小瓶排開水的體積不變，因此所受的浮力不變當堂達標檢測答案CBAA大于，減小，