PAGEPAGE13第4課外國詩二首(一)學習目標1.分析詩歌意象，了解意象的象征意義。2.賞析詩歌語言，體會作者所要表達的感情。一、音正形準1．給下列加點的字注音(1)單音字①檸檬() ②和煦()③山巒() ④一瞥()⑤喧騰() ⑥恍惚()(2)多音字①盛eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(盛開,盛飯)) ②悄eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(悄然,靜靜))③沒eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(沒有,出沒))答案(1)①nínɡ②xù③luán④piē⑤xuān⑥huǎnɡ(2)①shènɡchénɡ②qiǎoqiāo③méimò2．給下列形似字組詞(1)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(凝,疑)) (2)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(陰,蔭))(3)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(爍,礫)) (4)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(緣,掾))答案(1)注視疑慮(2)樹陰蔭蔽(3)閃耀瓦礫(4)邊緣掾吏二、詞語積累1．理解運用(1)心不在焉：____________________________________________________________________(2)翩然起舞：____________________________________________________________________答案(1)形容精神不集中或神志不清晰。(2)形容動作輕快地跳舞。[對點小測]推斷下列加點成語的運用是否正確。(正確的打“√”，錯誤的打“×”)(1)因為茶葉中含有咖啡因等生物堿，空腹飲茶易使腸道汲取咖啡堿過多，從而會使某些人產生亢進的癥狀，如心慌、頭昏、手腳無力、心不在焉等。()(2)一陣春風拂來，朵朵桃花像一只只花蝴蝶，扇動著漂亮的翅膀，翩然起舞。()答案(1)√(2)√2．辨詞填空欣喜·欣慰二者都有“高興”的意思。“欣喜”指高興、快樂。“欣慰”指寵愛而心安。①今日是中考第一天。作為一名初中畢業班的班主任，張麗莉老師雖然人在病床上，但是心里卻時刻惦念著走入考場的學生們。知道班里孩子們考得都不錯，麗莉________地笑了。但她還是希望學校同事幫助她轉告學生們，要細致看好題目，爭取發揮出好的水平，取得優異的成果。②當清朝政府假意宣布預備立憲的時候，他們________若狂，主動組織立憲政黨，打算回國去做清朝的立憲功臣。答案①欣慰②欣喜三、名言警句1．課內名句(1)檸檬花兒盛開，香橙在綠陰深處閃著金光，從藍天吹來和煦的微風，桃金娘悄然無語，月桂高聳，你可知道那地方？——歌德(2)我獨自漫游，如同一朵云，高高地飛越峽谷和山巒；突然間我望見金黃的水仙——密密麻麻，連成一大片；在湖邊，在樹陰下，在陣陣微風中起舞翩翩。——華茲華斯2．課外名句(1)黑暗孕育了光明，而光明卻背離黑暗。詛咒黑暗。——歌德(2)人要是不那么死心眼，不那么執著地去追憶往昔的不幸，會更多地考慮如何對現時境況泰然處之，那么人的苦楚就會小的多。——歌德(3)一個人要對于昨天的日子感到快樂，對明天感到有信念。——華茲華斯(4)生活中沒有真正的華蜜，只有在才智和美德中，才能夠找到快樂。——華茲華斯(5)適合自己的生活才是美妙而詩意的。——華茲華斯一、作者簡介1．歌德(1749—1832)，18世紀中葉到19世紀初德國和歐洲最重要的劇作家、詩人、思想家，恩格斯稱他為“最宏大的德國人”。他一生跨兩個世紀，正值歐洲社會大動蕩大變革的年頭。封建制度的日趨崩潰，革命力氣的不斷高漲，促使歌德不斷接受先進思潮的影響，從而加深了自己對于社會的相識，創作出當代最優秀的文藝作品。歌德除了詩歌、戲劇、小說之外，在文藝理論、哲學、歷史學、造型設計等方面，都取得了卓越的成就。他的《葛茲·馮·伯里欣根》是德國第一部現實主義歷史劇，《少年維特之苦惱》是一部書信體小說，《浮士德》是一部現實主義和浪漫主義結合得非常完好的詩劇。2．威廉·華茲華斯(1770—1850)，英國浪漫主義詩人，“湖畔派”的代表性人物。1798年，不到28歲的華茲華斯與塞繆爾·柯勒律治(1772—1834)合作出版了一本小詩集《抒情歌謠集》，標記著英國浪漫主義文學的真正崛起。他的主要作品有長詩《序曲》《遠游》、組詩《露西》二、背景展示1．《迷娘曲》是歌德創作的自傳性長篇小說《威廉·麥斯特》的第一部《威廉·麥斯特的學習時代》中的人物迷娘歌頌的一首插曲，是歌德依據迷娘的經驗而作的一首委婉美麗的詩歌。2．《我獨自漫游，如同一朵云》寫于詩人從法國回來后不久。詩人帶著對自由的憧憬去了法國，參與了一些革命活動。但法國革命沒有帶來預期的結果，隨之而來的是混亂。詩人的悲觀和所受的打擊是可想而知的。后來，他在摯友和妹妹的幫助下，心情才得以艱難地復原。這首詩就寫于詩人的心情安靜之后不久。關于這首詩的詳細背景，華茲華斯的妹妹多蘿茜曾在1802年4月15日的日記里寫道：“我們在高巴諾公園不遠處的林中發覺了幾株臨水的水仙花……我們接著往前走時，水仙花越來越多。最終，我們看到在樹枝的遮掩下，沿著湖岸長著的水仙織成了一條狹長的彩帶，其寬度相當于一條鄉村大道。我從沒有望見過如此漂亮的水仙花。它們穿梭、盤繞、覆蓋著長滿苔蘚的石塊，或者把石塊當作解除疲乏的枕頭，或者搖首、旋轉，舞姿翩翩。每當微風拂過湖面，它們就似乎在開懷大笑。它們看起來很愉快，總是跳舞，總是在變換姿態。”兩年后，華茲華斯依據當時的感受寫下了這首“湖畔”名詩。三、文體學問外國詩歌特點外國現代詩流派紛呈，時代感強，表現手法獨特、新奇，詩歌內容充分呈現了現代社會的方方面面及現代人身處社會劇變中的內心世界，開拓著我們的視野和精神、情感世界；英美現代詩歌強調寫資本主義社會中畸零人的心理，比較直率地把詩人所要表達的意思表現出來，直抒胸臆，毫無造作，言盡而意亦盡，回味的空間相對縮小了，但這樣比較符合西方人的心理、思維特征；外國詩歌反映不同的生活習俗、文化底蘊和民族特性，同樣能滋潤不同國度人們的心靈，陶冶人們的性情，豐富人們的精神文化生活。1．《迷娘曲》導語家鄉恒久是珍藏在人們心靈最深處的，它不會因世事滄桑而變更，那濃烈的鄉愁即使經受歲月的漂泊依舊散發著縈繞不去的芳香。這或許就是《迷娘曲》之所以能廣泛流傳且久唱不衰的魅力所在吧。下面，就讓我們一同走近這首曾被海涅稱為“一支寫出了整個意大利的詩歌”。2．《我獨自漫游，如同一朵云》導語在東方，水仙花素有“凌波仙子”的美稱，以氣質高雅、芳香四溢而博得人們的寵愛。“韻絕香仍絕，花清月未清。天仙不行地，且借水為名。”在中國詩人楊萬里的眼中，水仙花是落入凡塵的天仙。在遙遠的西方，水仙花又會帶給人們怎樣的審美享受呢？就讓我們跟隨獨自漫游的英國詩人華茲華斯，去尋訪那大片盛開的曾暖和他心靈的水仙。1．下面是《迷娘曲》的內容結構思維導圖，讀后回答圖后問題。本詩表達了抒情主子公的哪些情感？請依據圖中所給意象，在圖中①②③處寫出相應情感。答案①對故國的劇烈思念②對家鄉的劇烈思念③對故國的思念，對美妙世界的追求2．下面是《我獨自漫游，如同一朵云》的內容結構思維導圖，讀后回答圖后問題。作者借助水仙想要表達什么樣的主題？請在圖中空缺處填出。答案在精神上不斷追求，從而完善自我閱讀《迷娘曲》，思索下列問題：1．第一節中“你可知道那地方”是什么地方？詩歌是如何描寫“那地方”的美妙的？請結合詩歌作簡要分析。答：________________________________________________________________________答案“那地方”指迷娘的祖國意大利。詩歌在描寫意大利景色時，選取具有意大利典型特征的景物，比如用檸檬花兒、藍天、和煦的微風、悄然無語的桃金娘、高聳的月桂等來描寫意大利，并把對故國的情感融入到景物之中，抒發了濃郁的思鄉情感。詩歌就是這樣通過詳細感人的意象來描繪迷娘故國意大利的漂亮風光，抒發迷娘對故國的依戀、思念之情的。2．“敬愛的人，我愿和你同去。/我的愛護人，我愿隨你前往。/動身吧，父親！我愿和你前往！”稱呼上的變更在詩中起什么作用？答：________________________________________________________________________答案這是主子公迷娘在詩歌里對另一個人物的幾種不同的稱呼，從第一節里的“敬愛的人”，到其次節里的“我的愛護人”，再到最終一節里的“父親”，三個被傾訴者可以是多個人，也可以當作同一個人，那就是贖回迷娘的她的恩人麥斯特。迷娘在內心深深地愛著他。三種稱呼的轉換，表達了迷娘內心困難、真摯而又深厚的情感，既哀婉又美妙，這種炙熱的愛被升華為一種美妙的對父親的愛戴，又和思鄉之情緊緊糾結在一起，讓兩種感情都得到了升華和強化，但又相互掩映。閱讀《我獨自漫游，如同一朵云》，思索下列問題：3．“我看了又看，卻并未領悟/這景象給我帶來了怎樣的財寶”，這句話有何含意？答：________________________________________________________________________答案水仙的世界當然美妙、充溢活力，讓詩人由衷地憧憬，但是詩人并不清晰這個水仙世界對自己有什么價值和意義，是不是自己要追求的世界。正如朱自清先生在《荷塘月色》中描寫的情境：“這時候最喧鬧的，要數樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但喧鬧是它們的，我什么也沒有。”這又為下文寫詩人在精神漫游中水仙花給他帶來勸慰做了鋪墊，這兩行詩起到了很好的過渡作用，折射出詩人心靈漫游的一個重要過程。4．千朵萬朵的水仙與詩人的獨自漫游有什么樣的關系，作者竟然這樣記憶猶新？答：________________________________________________________________________答案水仙表面看起來似乎的確與獨自漫游的詩人沒有什么關系，可是它卻給孤獨、孤獨的詩人留下了美妙的回憶。當詩人處在孤獨孤獨的時候，那“金黃”“連成一大片”“閃耀”“千萬朵”“頻頻點頭”的水仙卻勸慰了他的靈魂，讓他得以短暫休息，短暫獲得精神上的滿意和享受，以便讓他蓄積力氣，接著上路，去追求自己志向的美妙地方。詩歌題目是詩歌的眼睛、靈魂，是富有生命力的東西。它對于確定詩歌的主旨、品嘗詩歌的語言以及推斷詩歌的表達技巧都具有非常重要的意義。《我獨自漫游，如同一朵云》又名《黃水仙》，你認為這兩個題目哪個好？理由是什么？請結合詩歌的內容簡要說明。答：________________________________________________________________________答案(觀點一)“我獨自漫游，如同一朵云”好。“獨自漫游”是關于人成長的一個古老命題，西方的浪漫主義文化給予它以新含義，即對志向的獨立不羈的追尋。同時，詩人把自然奉為人生的導師，主見向自然尋求志向的人格，用自然美陶冶人的靈魂，“我獨自漫游，如同一朵云”很好地體現了詩人的這一主見，因此課文選用該標題。(觀點二)“黃水仙”好。詩中的水仙不僅僅是水仙，更是一種象征物，它隱喻著成熟、歡欣、美妙，象征著一種集體性的美妙東西，觸動著詩人的內心世界。當詩人孤獨孤獨的時候，這一大片水仙勸慰了他的靈魂，讓他得以短暫休息，獲得精神上的滿意和享受，從而接著上路去追求志向的人生。在這里，詩人借物的描繪來抒發遠離天地去找尋人生的真諦，徹底擺脫人間的苦惱和世俗的羈絆的情感。可以說這首詩是托物抒情借物抒懷類的詩歌，“黃水仙”的題目具有這一特點，因此，“黃水仙”好。學會運用意象《迷娘曲》和《我獨自漫游，如同一朵云》都用了大量生動、貼切的意象，創建了富含情感的意境。如《迷娘曲》第一節就運用了“檸檬花兒”“香橙”“藍天”“和煦的微風”“桃金娘”“月桂”六個意象，這些意象不僅清爽美麗，而且是家鄉的代表景物，寄予了深深的思鄉之情。技巧點撥詩的含蓄在于意象的運用。我們學習寫詩，要避開平鋪直敘，就要學會運用意象。意象要突出、有力。一兩個有力的、有代表性的細微環節足以使意象表達得顯明突出，并使讀者能以自己的想象補足其他細微環節，勾畫出完整的輪廓。抓住一兩個起核心作用的意象，表達得生動、有力，就能使感情很好地表達出來。如徐志摩的《沙揚娜拉——贈日本女郎》，“那一低頭的溫順”，寫日本女子告辭時的鞠躬，突出她的溫順；“像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞”，寫她的嫵媚，流露出詩人的惜別之情。詩人僅用一個生動顯明的意象，就奇妙精彩地勾畫出送別者的形態和內心活動，表現出她依依的柔情。意象要表現豐富、真摯的感情；離開真實的感情，意象就失去了詩的魅力。寫詩時可利用一組或一串意象來表達詩人的感情。這些意象構成有機的整體。如舒婷的《祖國啊，我敬愛的祖國》中“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”等意象群，相互支撐，每個意象都圍圍著詩的主題表現。這里每一個意象離開了整體，就失去了整體意義。遷移運用答：________________________________________________________________________答案(示例)天上的星星星星，夜的眼，撲朔迷離地閃耀。我牽不住清風的衣角。任月光沉沒我，在我心頭蕩漾，蕩開層層碧波。薰衣草和月桂樹睡了，夢中依舊吐放，幽幽暗芳。我抓不住我的思緒，隱隱的惆悵，淡淡的悲傷。想起你芳香的微笑，晶瑩的淚光，刺痛著我，五內俱傷。一、課本素材點擊素材《迷娘曲》通過描寫檸檬花兒、香橙、藍天、微風等，描摹了故國的漂亮，表達了迷娘對家鄉的思念之情。“露從今夜白，月是家鄉明”，孤獨的夜里，游子遠望明月、遠眺遠方，抒發著對家鄉的濃濃思戀之情。運用示例家鄉的山，雄偉峻峭，回蕩著家鄉悠揚舒心的山歌；家鄉的水，純凈甘甜，哺育著家鄉忠厚淳樸的人；家鄉的樹，飽經風霜，遮擋著家鄉炎炎烈日下飽經風霜的人；家鄉的人，辛勤耕耘，一輩子又一輩子盡心地守護著家園……魂牽夢繞的家鄉啊，讓多少游子徹夜難眠。思鄉的迷娘，遙望家鄉，呼喊著最親近的人：一同走呵，走呵，走呵，到我們的家鄉去……二、課外素材“鄉愁詩人”余光中20世紀60年頭起，“鄉愁詩人”余光中創作了不少懷鄉詩，其中便有人們爭誦一時的“當我死時，葬我，在長江與黃河之間，枕我的頭顱，白發蓋著黑土，在中國，最美最母親的國度”。1971年，余光中更是憑一首《鄉愁》將自己的名字深深嵌在讀者的心頭，并由此著名海內外，因此他被人們稱為“鄉愁詩人”。“從21歲負笈漂泊臺島，到小樓孤燈下懷鄉的呢喃，直到往來于兩岸間的探親、觀光、溝通，縈繞在我心頭的照舊是揮之不去的鄉愁。”談到作品中永恒的懷鄉情結和心路歷程，余光中說：“不過我漸漸意識到，我的鄉愁應當是對包括地理、歷史和文化在內的整個中國的眷戀。”選材感言思鄉當然令人心中哀痛，但是假如我們化悲憤為力氣，努力在外面有所貢獻，有一番功勞，使得自己的家鄉因自己而驕傲，那么鄉愁就成了一種催人上進的動力。水之靈魂之歌歌德人的靈魂像水：從天堂流下，又飛向天堂。然后再一次著陸地面，更相往復。從高高的石墻上流下。澄澈光明的溪流，在平滑的巖石上，在翻騰的云浪里，溫順地伸展。如此招人寵愛，籠著輕紗，悠閑閑逛，呢喃低語著，流向深淵。峭壁突兀，阻擋著它的進程，生氣中，它泡沫飛濺，一步一步，直逼崖底。而今，平緩的水渠，流過草地，竊取了它，在水光瀲滟的湖面上，每顆絢爛的星星，都愉快地眨著眼睛。風是水癡情的追求者；風與載滿泡沫的浪，混融在一起。人的靈魂啊，你像水！人的命運啊，你像風！讀后啟悟人生就是靈魂和命運的沖突和融合，就像水與風的糾纏。在走進大自然凈滌內心的時候，突然更真實地擁有了這種體驗。世間的每個人都在努力地活得精致，無奈，更多的人卻活得不夠有品質……不斷地在追問中確定自我又否定自己，反反復復，復復反反。靈魂無聲，然追逐卻擲地有聲！一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1～3題。標簽化思維________地形成，又________地釋放。當你路遇老人摔倒，糾結于“扶還是不扶”時；當你僅僅看到小販慌不擇路、四散奔逃，就覺得城管確定又在暴力執法時，無形中就成了標簽化思維的俘虜。標簽化思維的要害，是盲從非白即黑、非此即彼的簡潔邏輯，陷入一葉障目、________的思維誤區。官員都是腐敗的，路人都是冷漠的，老人都是訛人的……各種標簽的示意和誘導下，使人們越來越下意識地把某個人群與某些特征畫上等號。表面上看，標簽化只是造成了對某個群體的誤傷，客觀上，卻扭曲了社會認知，擴散了負面心情，累積著社會戾氣。標簽化對我們這個社會的集體意識產生的實質性戕害，更應引起留意。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”等古訓成為被人嘲弄的迂腐勸誡，“人不為己，天誅地滅”則成了不少人的處世哲學。長此以往，()。不少人在一番標簽式聲討之后，順帶著就要埋怨________、人心不古，一些自我矮化、自我否定的論調和心情也在擴散。可見，對“標簽化思維”的擔憂絕非危言聳聽。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是()A．日積月累耳聞目睹以偏概全每況愈下B．日積月累潛移默化以偏概全世風日下C．與日俱增耳聞目睹一孔之見世風日下D．與日俱增潛移默化一孔之見每況愈下答案B解析日積月累：長時間地積累。與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。依據語境，應選“日積月累”。耳聞目睹：形容聽得多見得多了之后，無形之中受到影響。潛移默化：人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺地起了變更。依據語境，應選“潛移默化”。以偏概全：用局部來概括全部；以片面來總括全面。一孔之見：從一個小窟窿里面所看到的，比方狹隘片面的見解(多用作謙辭)。依據語境，應選“以偏概全”。每況愈下：本作“每下愈況”，意思是愈下愈甚；后用來指狀況越來越壞。世風日下：社會風氣一天不如一天。依據語境，應選“世風日下”。2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()A．各種標簽的示意和誘導，人們越來越下意識地把某個人群與某些特征畫上等號。B．在各種標簽的示意和誘導下，人們越來越下意識地把某個人群與某些特征畫上等號。C．各種標簽的示意和誘導下，讓人們越來越下意識地把某個人群與某些特征畫上等號。D．在各種標簽的示意和誘導下，使人們越來越下意識地把某個人群與某些特征畫上等號。答案B解析畫線句中，前一句是句首狀語，應當在“各種標簽”前加“在”，“在……下”是固定搭配；后一句要刪去“使”，否則缺少主語。A項前一句應改為“在……下”。C項句首應添加“在”，刪去“讓”，否則缺少主語；也可干脆刪去“下”。D項刪去“使”，否則缺少主語。3．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()A．將一點點蠶食那些服膺多年的道德認知，將一點點侵蝕優良傳統，將一點點撕裂人們的思想共識B．那些服膺多年的道德認知將一點點蠶食，優良傳統將一點點侵蝕，人們的思想共識將一點點撕裂C．將把那些服膺多年的道德認知一點點蠶食，將把優良傳統一點點侵蝕，將把人們的思想共識一點點撕裂D．那些服膺多年的道德認知將被一點點蠶食，優良傳統將被一點點侵蝕，人們的思想共識將被一點點撕裂答案D解析括號前，充當主語的是“古訓”，“長此以往”表示總結，從句式連貫來考慮，括號4．仿照下面的示例，利用所給材料續寫三句話，要求內容貼切，句式與所給示例相同。山和海，一個沉靜，一個活潑。它們都是一部博大精深的教科書。材料：美化人間人生騰飛希望和光明下、上高大、矮小腳下、心中燈和星大樹和小草現實和志向答：________________________________________________________________________答案(示例)①燈和星，一個在下，一個在上。它們都是希望和光明的象征。②大樹和小草，一個高大，一個矮小。它們都是美化人間的天使。③現實和志向，一個在腳下，一個在心中。它們都是人生騰飛的翅膀。5．某班實行一場詩歌誦讀競賽，其中有《迷娘曲》《我獨自漫游，如同一朵云》兩個節目，假如你是主持人，請為這兩個節目寫一段串聯詞。答：________________________________________________________________________答案(示例)對志向的追求是永無止境的，是永不停息的，迷娘是用整個生命在歌頌，歌頌自己的祖國，歌頌愛自己的全部人。找尋，是人生的常態，有志向，就要努力實現，就如華茲華斯一樣，找尋生命的那片水仙花。接下來請觀賞詩歌朗誦《我獨自漫游，如同一朵云》。二、課內閱讀強化閱讀下面的詩歌，然后回答問題。輝映著，閃耀著，連綿起伏就像銀河里的星星，這些水仙沿湖灣的邊緣伸向望不到終點的遠方；僅僅是一瞥，就望見了千萬朵，在歡快的舞姿里頻頻點頭。波浪在旁邊喧騰，但水仙遠遠賽過波浪四濺的快樂。有如此歡快的事物作伴，詩人怎能不感到欣喜；我看了又看，卻并未領悟這景象給我帶來了怎樣的財寶。常常地，當我心不在焉或是躺在床上陷入深思，水仙就會映現在我的內心——給孤獨中的我帶來勸慰；于是我的靈魂滿懷歡愉，伴隨著水仙翩然起舞。(《我獨自漫游，如同一朵云》節選)6．“水仙”給詩人的精神帶來了怎樣的變更？答：________________________________________________________________________答案當詩人“心不在焉”，心事重重，悶悶不樂或想要到天上找尋人生真諦，徹底擺脫人間的苦惱和世俗的羈絆時，金黃的水仙所隱喻的成熟、歡欣、美妙，觸動了詩人的內心世界，給詩人的精神帶來了勸慰和歡愉，詩人也“伴隨著水仙翩然起舞”。7．選段運用了什么修辭手法？答：________________________________________________