社會(huì)工作者-社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級）真題庫_31、多選題小張今年大學(xué)畢業(yè)后到某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)就職，由于沒有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，對社會(huì)工作者的各項(xiàng)工作程序不熟悉。如果由你來指導(dǎo)她對某位服務(wù)對象進(jìn)行評估，則應(yīng)該告訴她在（江南博哥）評估中應(yīng)注意()。A、

堅(jiān)持公平、公正、公開的原則B、

注重社會(huì)工作者的自我評估與反思C、

要切合實(shí)際需要D、

評估方法要與社會(huì)工作的價(jià)值相吻合，并注意保密E、

調(diào)動(dòng)服務(wù)對象的積極性，讓他們積極參與評估過程正確答案：

B

C

D

E

參考解析：要做好評估，需要采用適當(dāng)和切合實(shí)際的方法，才能收到促進(jìn)社會(huì)工作服務(wù)的效果。因此，在評估中要特別注意以下事項(xiàng)：①注重社會(huì)工作者的自我評估與反思；②調(diào)動(dòng)服務(wù)對象的積極性，讓他們積極參與評估過程；③評估的方法要與社會(huì)工作的價(jià)值相吻合，并注意保密；④要切合實(shí)際需要。2、單選題()是成就一個(gè)快樂、健康、積極向上兒童群體的前提，也是一個(gè)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的基本保障。A、

童年的健康成長B、

兒童社會(huì)工作C、

兒童福利D、

兒童教育正確答案：

A

參考解析：童年的健康成長是成就一個(gè)快樂、健康、積極向上兒童群體的前提，也是社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的基本保障。因此，選項(xiàng)A是正確的。兒童社會(huì)工作、兒童福利和兒童教育都是與兒童相關(guān)的領(lǐng)域，但它們不是成就快樂、健康、積極向上兒童群體的前提條件。3、多選題社會(huì)工作結(jié)案記錄的內(nèi)容包括()。A、

服務(wù)對象何時(shí)求助、求助原因B、

工作過程中提供了哪些服務(wù)C、

服務(wù)對象有什么改變D、

社會(huì)工作者的評估和建議E、

服務(wù)對象及其家庭成員的評價(jià)正確答案：

A

B

C

D

參考解析：社會(huì)工作結(jié)案時(shí)要撰寫書面結(jié)案記錄，其內(nèi)容包括：①服務(wù)對象何時(shí)求助、求助原因；②工作過程中提供了哪些服務(wù)；③服務(wù)對象有什么改變；④為什么結(jié)案；⑤社會(huì)工作者的評估和建議等。4、多選題結(jié)案的類型包括()。A、

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的結(jié)案B、

因服務(wù)對象不愿繼續(xù)接受服務(wù)而必須終止專業(yè)關(guān)系的結(jié)案C、

存在不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的客觀和實(shí)際原因的結(jié)案D、

社會(huì)工作者或服務(wù)對象身份發(fā)生變化時(shí)的結(jié)案E、

計(jì)劃時(shí)間到期的結(jié)案正確答案：

A

B

C

D

參考解析：結(jié)案的類型包括：目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的結(jié)案；因服務(wù)對象不愿繼續(xù)接受服務(wù)而必須終止專業(yè)關(guān)系的結(jié)案；社會(huì)工作者或服務(wù)對象身份發(fā)生變化時(shí)的結(jié)案；存在不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的客觀和實(shí)際原因的結(jié)案。本題考查的知識點(diǎn)是結(jié)案的類型。5、多選題社會(huì)工作者老李要與案主小王解除專業(yè)關(guān)系，這時(shí)老李應(yīng)該特別注意小王的反應(yīng)，如果發(fā)現(xiàn)小王出現(xiàn)了()的負(fù)面情緒反應(yīng)，就應(yīng)該做出恰當(dāng)?shù)奶幚怼、

不準(zhǔn)時(shí)參加與社會(huì)工作者的工作會(huì)談，會(huì)談時(shí)心不在焉等B、

對社會(huì)工作者過分依靠C、

批評、攻擊和挑戰(zhàn)其他人D、

無精打采、失落而無助E、

對社會(huì)工作者的幫助充滿感激正確答案：

A

B

C

D

參考解析：考點(diǎn)：解除專業(yè)關(guān)系。結(jié)案時(shí)服務(wù)對象的反應(yīng)：兩極情感反應(yīng)，即負(fù)面情緒和正面情緒。常見的負(fù)面反應(yīng)：否認(rèn)、倒退、依賴、抱怨、憤怒、討價(jià)還價(jià)、憂郁。題中ABCD都屬于負(fù)面情緒反應(yīng)。6、多選題社會(huì)工作在結(jié)案階段的主要任務(wù)是()。A、

總結(jié)工作B、

鞏固已有改變C、

解除專業(yè)工作關(guān)系D、

撰寫結(jié)案記錄E、

制訂服務(wù)計(jì)劃正確答案：

A

B

C

D

參考解析：考點(diǎn)：結(jié)案階段的主要任務(wù)。（1）總結(jié)工作評估整個(gè)工作過程，對計(jì)劃目標(biāo)的完成情況、介入效果進(jìn)行總結(jié)和評估，并將結(jié)果與服務(wù)對象分享，報(bào)告給機(jī)構(gòu)，審慎處理服務(wù)對象因結(jié)案帶來的與分離有關(guān)的感受和情緒、作結(jié)案記錄并寫成結(jié)案報(bào)告。（2）鞏固已有改變社會(huì)工作者要盡力幫助服務(wù)對象保持在助人過程中取得的進(jìn)步，鞏固和增強(qiáng)他們的自我功能。（3）解除專業(yè)工作關(guān)系結(jié)案并不是說社會(huì)工作者絕對不再與服務(wù)對象接觸，而是不再提供服務(wù)。如果服務(wù)對象還需要其他服務(wù)，社會(huì)工作者應(yīng)給予轉(zhuǎn)介。（4）撰寫結(jié)案記錄內(nèi)容包括：服務(wù)對象何時(shí)求助、求助原因、工作過程中提供了哪些服務(wù)、服務(wù)對象有什么改變、為什么結(jié)案、社會(huì)工作者的評估和建議等7、多選題小王已經(jīng)介入張女士的個(gè)案一年了，也到了結(jié)案的時(shí)候，但是，小王為了避免張女士出現(xiàn)負(fù)面反應(yīng)，可以采取的措施有()。A、

悄悄離開，不讓張女士知道，等時(shí)間久了再告訴張女士B、

結(jié)案前與張女士一起回顧介入工作的過程，確定結(jié)案時(shí)機(jī)是否成熟C、

在結(jié)案之前，告訴張女士結(jié)案時(shí)間，讓她有心理準(zhǔn)備D、

逐漸減少與張女士的接觸E、

不告訴張女士結(jié)案的事情，慢慢地與張女士疏遠(yuǎn)讓她獨(dú)立正確答案：

B

C

D

參考解析：為避免負(fù)面反應(yīng)的發(fā)生，可以采取的措施有：在結(jié)案前與服務(wù)對象回顧一下介入工作的過程，以確定結(jié)案的時(shí)機(jī)是否已經(jīng)成熟；提前讓服務(wù)對象知道結(jié)案時(shí)間，做好心理準(zhǔn)備；在結(jié)案階段社會(huì)工作者逐漸減少與服務(wù)對象的接觸，提醒服務(wù)對象學(xué)會(huì)自立；估計(jì)一些可能會(huì)破壞改變成果的因素，預(yù)防問題的產(chǎn)生；安排正式的結(jié)案活動(dòng)，讓服務(wù)對象交流各自的收獲，以建設(shè)性的方式表達(dá)感受，相互鼓勵(lì)，面向未來。選項(xiàng)中，A和E都是不符合社會(huì)工作宗旨的。本題考查的知識點(diǎn)是避免服務(wù)對象在結(jié)案時(shí)產(chǎn)生負(fù)面反應(yīng)的方法。8、多選題接案時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該注意的事項(xiàng)包括()。A、

決定是否需要緊急介入B、

權(quán)衡是否有能力處理問題C、

決定問題的優(yōu)先次序D、

判斷收集的資料是否可行E、

保證服務(wù)對象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍正確答案：

A

B

C

E

參考解析：接案期最重要的工作是了解服務(wù)對象的需要和問題，及時(shí)回應(yīng)他們最急迫的需要，并提供相應(yīng)的幫助。接案時(shí)要注意的事項(xiàng)有：決定是否需要緊急介入、權(quán)衡是否有能力處理問題、決定問題的優(yōu)先次序和保證服務(wù)對象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍。本題考查的知識點(diǎn)是在接案時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該注意的事項(xiàng)。9、多選題在接案面談時(shí)，治療性溝通具有的功能包括()。A、

提供支持B、

減輕服務(wù)對象因求助帶來的內(nèi)心的焦慮C、

協(xié)助服務(wù)對象建立對自己和解決自己問題的正確想法D、

幫助服務(wù)對象走出思想“陰影”E、

促成服務(wù)對象為解決問題采取有效的行動(dòng)正確答案：

A

B

C

E

參考解析：治療性溝通（或具有治療效果的溝通），是指通過人與人的交往，達(dá)到一個(gè)人對其他人進(jìn)行幫助的目的。在接案面談時(shí)，社會(huì)工作者有意識地與服務(wù)對象進(jìn)行的治療性溝通具有的功能主要有：①提供支持；②減輕服務(wù)對象因求助而帶來的內(nèi)心的焦慮；③協(xié)助服務(wù)對象建立對自己和解決自己問題的正確想法；④促成服務(wù)對象為解決問題采取有效的行動(dòng)。10、多選題社會(huì)工作者在接案過程中，進(jìn)行觀察的方式有()。A、

查閱服務(wù)對象的檔案資料B、

家訪C、

深入社區(qū)生活D、

相關(guān)文獻(xiàn)調(diào)查E、

問卷調(diào)查正確答案：

B

C

參考解析：觀察是收集服務(wù)對象資料的重要途徑。通過實(shí)地觀察，可以增加社會(huì)工作者對服務(wù)對象及其社會(huì)環(huán)境的了解，增加對問題的實(shí)感，使所收集的資料更準(zhǔn)確。觀察可以通過家訪或深入社區(qū)生活來進(jìn)行。11、多選題根據(jù)服務(wù)對象的來源按照尋求服務(wù)時(shí)的意愿可以把服務(wù)對象分為()。A、

自愿型服務(wù)對象B、

現(xiàn)有服務(wù)對象C、

目標(biāo)服務(wù)對象D、

非自愿型服務(wù)對象E、

潛在服務(wù)對象正確答案：

A

D

參考解析：根據(jù)服務(wù)對象的來源可以按照尋求服務(wù)時(shí)的意愿把服務(wù)對象分為：自愿型服務(wù)對象和非自愿型服務(wù)對象。本題考查的知識點(diǎn)是服務(wù)對象的類型。12、多選題為使接案面談順利進(jìn)行，工作者需要掌握嫻熟的會(huì)談技巧。面談技巧主要包括()。A、

主動(dòng)介紹自己B、

通過"治療性溝通"了解服務(wù)對象的需要和問題C、

傾聽D、

面質(zhì)E、

設(shè)定目標(biāo)正確答案：

A

B

C

參考解析：考點(diǎn)：會(huì)談的技巧。1.主動(dòng)介紹自己2.通過"治療性溝通"了解服務(wù)對象的需要和問題3.傾聽13、單選題兒童是-個(gè)身心處于快速發(fā)展?fàn)顟B(tài)的脆弱個(gè)體，受到相關(guān)社會(huì)系統(tǒng)尤其是()的影響。A、

教育系統(tǒng)B、

家庭系統(tǒng)C、

社區(qū)系統(tǒng)D、

學(xué)校系統(tǒng)正確答案：

B

參考解析：兒童是-個(gè)身心處于快速發(fā)展?fàn)顟B(tài)的脆弱個(gè)體，受到相關(guān)社會(huì)系統(tǒng)尤其是家庭系統(tǒng)的影響。14、多選題在資料準(zhǔn)備和了解服務(wù)對象來源與類型的基礎(chǔ)上擬定初次面談的提綱。提綱的內(nèi)容一般包括()。A、

介紹自己和自己的專長B、

簡要說明本次會(huì)談的目的和內(nèi)容，雙方的角色和責(zé)任C、

介紹機(jī)構(gòu)的功能和服務(wù)、相關(guān)政策（如保密原則）和工作過程D、

征求服務(wù)對象對會(huì)談安排的意見，了解對機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作者的期望E、

決定提供服務(wù)的方式和內(nèi)容正確答案：

A

B

C

D

參考解析：在資料準(zhǔn)備和了解服務(wù)對象來源與類型的基礎(chǔ)上擬定初次面談的提綱。提綱的內(nèi)容一般包括：a介紹自己和自己的專長；b簡要說明本次會(huì)談的目的和內(nèi)容，雙方的角色和責(zé)任；c介紹機(jī)構(gòu)的功能和服務(wù)、相關(guān)政策（如保密原則）和工作過程；d征求服務(wù)對象對會(huì)談安排的意見，了解對機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作者的期望；e詢問服務(wù)對象是否有需要緊急處理的事情，以便提供及時(shí)的協(xié)助。15、多選題韓路來到某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)求助，社會(huì)工作者小黃負(fù)責(zé)接案。小黃要與韓路進(jìn)行接案面談，則小黃的主要任務(wù)是()。A、

界定服務(wù)對象的問題B、

決定工作方法C、

促進(jìn)和誘導(dǎo)服務(wù)對象的態(tài)度和行為的改變D、

澄清角色期望和義務(wù)E、

激勵(lì)并促進(jìn)服務(wù)對象進(jìn)入角色正確答案：

A

C

D

E

參考解析：接案面談的主要任務(wù)是：①界定服務(wù)對象的問題；②澄清角色期望和義務(wù)；③激勵(lì)并促進(jìn)服務(wù)對象進(jìn)入角色；④促進(jìn)和誘導(dǎo)服務(wù)對象行為的改變。⑤達(dá)成初步協(xié)議。⑥決定工作進(jìn)程。16、多選題社會(huì)工作者接待來訪時(shí)面談的技巧有()。A、

試探B、

通過"治療性溝通"了解服務(wù)對象的需要和問題C、

傾聽D、

接納E、

主動(dòng)介紹自己正確答案：

B

C

E

參考解析：為使接案面談順利進(jìn)行，社會(huì)工作者需要掌握嫻熟的面談技巧，包括：①主動(dòng)介紹自己；②通過"治療性溝通"了解服務(wù)對象的需要和問題；③傾聽。17、多選題社會(huì)工作者小王在與案主小麗的面談過程中，通過交談了解了小麗希望改變的內(nèi)容，并且和小麗討論了雙方對彼此的期望，最后共同達(dá)成了初步協(xié)議，確定了工作的目標(biāo)。以上小王完成了面談的哪些任務(wù)()A、

激勵(lì)并促進(jìn)服務(wù)對象進(jìn)入角色B、

界定服務(wù)對象的問題C、

達(dá)成初步協(xié)議D、

促進(jìn)并誘導(dǎo)服務(wù)對象態(tài)度和行為的改變E、

澄清角色期望和義務(wù)正確答案：

B

C

E

參考解析：面談的任務(wù)：①界定服務(wù)對象的問題。②澄清角色期望和義務(wù)。③激勵(lì)并促進(jìn)服務(wù)對象進(jìn)入角色。④促進(jìn)和誘導(dǎo)服務(wù)對象態(tài)度和行為的改變。⑤達(dá)成初步協(xié)議。協(xié)議的形式包括書面和口頭兩種，主要目的在于雙方有一個(gè)目標(biāo)與約束，以便后續(xù)工作富有成效。⑥決定工作進(jìn)程。在接觸和初步面談后，雙方要決定下一步需要采取的步驟。決定有終結(jié)服務(wù)、轉(zhuǎn)介其他服務(wù)、進(jìn)入下一個(gè)助人階段等可能。18、多選題下列各項(xiàng)中，對于“接案”描述正確的有()。A、

是社會(huì)工作整個(gè)助人過程的開始B、

其目標(biāo)是要與服務(wù)對象建立一個(gè)良好的專業(yè)關(guān)系C、

是社會(huì)工作者幫助潛在服務(wù)對象逐漸成為服務(wù)對象的過程D、

是一個(gè)群體思考及作出決定的過程E、

是決策行動(dòng)的全過程正確答案：

A

B

C

參考解析：“接案”是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對象并接受社會(huì)工作服務(wù)的過程，也是社會(huì)工作者與潛在的服務(wù)對象通過溝通達(dá)成共同解決問題初步協(xié)議的整個(gè)助人過程的開始。接案期的工作非常重要，其目標(biāo)是要與服務(wù)對象建立一個(gè)良好的專業(yè)關(guān)系，為后續(xù)的預(yù)估和介入打下良好的工作基礎(chǔ)，以便社會(huì)工作者和服務(wù)對象能以此為起點(diǎn)一道工作，實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作的助人目標(biāo)。19、多選題社會(huì)工作者在面談過程中有意識地與服務(wù)對象進(jìn)行的治療性溝通具有()功能。A、

提供支持B、

減輕服務(wù)對象因求助帶來的內(nèi)心焦慮C、

協(xié)助服務(wù)對象建立對自己的正確看法D、

替服務(wù)對象做決定E、

促成服務(wù)對象為解決問題采取有效的行動(dòng)正確答案：

A

B

C

E

參考解析：考點(diǎn)：治療性溝通。治療性溝通具有以下功能：①提供支持；②減輕服務(wù)對象因求助而帶來的內(nèi)心的焦慮；③協(xié)助服務(wù)對象建立對自己和解決自己問題的正確想法；④促成服務(wù)對象為解決問題采取有效的行動(dòng)。20、多選題接案階段的主要工作和步驟包括()。A、

了解服務(wù)對象的求助原因B、

選擇幫助服務(wù)對象的方法C、

了解服務(wù)對象的求助過程D、

初步評估服務(wù)對象的問題E、

決定是否接案正確答案：

A

C

D

E

參考解析：社會(huì)工作接案階段的主要工作和步驟包括：①了解服務(wù)對象的求助原因和求助過程；②初步評估服務(wù)對象的問題；③決定是否接案，訂立初步協(xié)議。21、多選題社會(huì)工作中，服務(wù)對象的來源包括()。A、

主動(dòng)求助者B、

由他人介紹C、

由機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介D、

由相關(guān)部門提供E、

由社會(huì)工作者通過外展工作而成為服務(wù)對象正確答案：

A

B

C

E

參考解析：服務(wù)對象的來源通常有三種情況：①主動(dòng)求助者；②由他人介紹或機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介來的；③由社會(huì)工作者通過外展工作，而成為服務(wù)對象的。22、多選題社會(huì)工作者在對服務(wù)對象的家庭系統(tǒng)做出預(yù)估時(shí)，具體內(nèi)容包括()。A、

家庭成員的基本情況B、

家庭所處的社會(huì)環(huán)境C、

家庭成員的角色和互動(dòng)情況D、

家庭規(guī)則和成員溝通方式E、

家庭的決策和分工方式正確答案：

A

C

D

E

參考解析：社會(huì)工作者對服務(wù)對象家庭預(yù)估的具體內(nèi)容包括：①家庭成員的基本情況；②家庭的基本情況，包括家庭收入狀況、居住環(huán)境、家庭成員的健康狀況等；③家庭成員的角色和互動(dòng)情況，包括夫妻、父母、兄弟姐妹、父母一子女的角色；④家庭規(guī)則，包括如何解決分歧、沖突，家庭的權(quán)威關(guān)系；⑤家庭成員的溝通方式，包括如何表達(dá)期望、需要、情感等；⑥家庭關(guān)系，包括家庭內(nèi)的次系統(tǒng)；⑦家庭的決策和分工方式。23、多選題在撰寫預(yù)估摘要時(shí)，一般包括的內(nèi)容有()。A、

對服務(wù)對象自身系統(tǒng)的預(yù)估B、

對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的預(yù)估C、

對解決手段及過程的預(yù)估D、

對服務(wù)對象家庭系統(tǒng)的預(yù)估E、

對服務(wù)對象所處的社會(huì)系統(tǒng)的預(yù)估正確答案：

A

D

E

參考解析：預(yù)估摘要一般包括：對服務(wù)對象自身系統(tǒng)的預(yù)估；對服務(wù)對象家庭系統(tǒng)的預(yù)估；對服務(wù)對象所處社會(huì)系統(tǒng)的預(yù)估。24、單選題下列關(guān)于社會(huì)工作服務(wù)目標(biāo)敘述正確的一項(xiàng)是()。A、

目標(biāo)是指服務(wù)總體要達(dá)到的結(jié)果，是工作的大方向，是可以測量的B、

目標(biāo)是服務(wù)對象要達(dá)到的境界的具體、細(xì)致性的陳述，是社會(huì)工作者和服務(wù)對象共同努力達(dá)到的C、

目標(biāo)是現(xiàn)實(shí)可行的，是一個(gè)個(gè)具體的工作指標(biāo)，并且是可以測量的D、

目標(biāo)是由一個(gè)個(gè)目的實(shí)現(xiàn)而最終達(dá)到的狀態(tài)正確答案：

C

參考解析：考點(diǎn)：目標(biāo)和目的區(qū)分。“目的”是指服務(wù)總體上要達(dá)到的結(jié)果，是工作的大方向，通常是不可測量的。它是服務(wù)對象對想要達(dá)到的境界的寬泛的、總體性的陳述，是社會(huì)工作者和服務(wù)對象通過努力期望最終達(dá)到的總目標(biāo)。為了完成這個(gè)總目標(biāo)，需要設(shè)定很多具體目標(biāo)，這些具體目標(biāo)是現(xiàn)實(shí)可行的，并且是可以測量的。25、單選題《中華人民共和國刑法》，它規(guī)定()以下的未成年人為完全無刑事責(zé)任人，無須為自己的犯罪行為承擔(dān)刑事責(zé)任。A、

14歲B、

16歲C、

18歲D、

15歲正確答案：

A

參考解析：根據(jù)《中華人民共和國刑法》的規(guī)定，完全無刑事責(zé)任人是指那些實(shí)施了嚴(yán)重危害社會(huì)行為的人，但由于年齡原因，不負(fù)刑事責(zé)任的人。通常來說，14歲以下的未成年人被視為完全無刑事責(zé)任人，無需為自己的犯罪行為承擔(dān)刑事責(zé)任。因此，答案是A。26、多選題以下屬于預(yù)估的任務(wù)的是()。A、

識別服務(wù)對象問題的客觀因素B、

識別服務(wù)對象問題的成因及使問題延續(xù)的因素C、

識別服務(wù)對象問題的主觀因素D、

識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素E、

識別服務(wù)對象的來源正確答案：

A

B

C

D

參考解析：考點(diǎn)：預(yù)估的任務(wù)。1.識別服務(wù)對象問題的客觀因素2.識別服務(wù)對象問題的成因及使問題延續(xù)的因素3.識別服務(wù)對象問題的主觀因素4.識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素5.決定提供服務(wù)的方式和內(nèi)容27、多選題對服務(wù)對象家庭系統(tǒng)的預(yù)估主要包含哪些內(nèi)容()。A、

家庭成員的基本情況B、

家庭成員的角色和互動(dòng)情況；包括夫妻、父母、兄弟姐妹、父母一子女的角色C、

家庭規(guī)則，包括如何解決分歧、沖突，家庭的權(quán)威關(guān)系D、

家庭成員的溝通方式，包括如何表達(dá)期望、需要、情感E、

為服務(wù)對象服務(wù)的社工家庭情況正確答案：

A

B

C

D

參考解析：考點(diǎn)：預(yù)估范疇。對家庭預(yù)估的具體內(nèi)容如下：一是家庭成員的基本情況；二是家庭的基本情況，包括家庭收入狀況、居住環(huán)境、家庭成員的健康狀況等；三是家庭成員的角色和互動(dòng)情況，包括夫妻、父母、兄弟姐妹、父母一子女的角色；四是家庭規(guī)則，包括如何解決分歧、沖突，家庭的權(quán)威關(guān)系；五是家庭成員的溝通方式，包括如何表達(dá)期望、需要、情感等；六是家庭關(guān)系，包括家庭內(nèi)的次系統(tǒng)；七是家庭的決策和分工方式。28、多選題“夫婦倆有一個(gè)5歲的兒子，患有自閉癥，孩子到了上幼兒園的年齡但找不到愿意接收他的幼兒園，為照顧孩子，妻子放棄了工作。幾年來，妻子為照顧孩子心力交瘁，抱怨丈夫不關(guān)心自己，夫妻倆為此不斷爭吵，導(dǎo)致要離婚。”上述記錄包含了()。A、

服務(wù)對象的情況、問題與需要B、

孩子的病癥和持續(xù)時(shí)間C、

問題發(fā)生過程D、

服務(wù)對象的處境E、

自閉癥兒童群體存在的問題正確答案：

A

C

D

參考解析：考點(diǎn)：預(yù)估的基本任務(wù)。本題考查的知識點(diǎn)是預(yù)估的工作內(nèi)容。預(yù)估分為探究服務(wù)對象的情況、問題與需要和分析服務(wù)對象的資料作出預(yù)估摘要兩個(gè)階段，其中，第一階段的工作內(nèi)容包括：描述服務(wù)對象的問題與需要；描述問題是如何發(fā)生的；描述服務(wù)對象的處境及生活于其中的社會(huì)系統(tǒng)的情況；探究服務(wù)對象不能解決問題的原因；描述服務(wù)對象的生命歷程及發(fā)展階段；描述并鑒定服務(wù)對象的資源狀況。從社會(huì)工作者的記錄可以看出工作過程處于預(yù)估階段，記錄內(nèi)容包含了服務(wù)對象的情況、問題與需要，問題發(fā)生過程，服務(wù)對象的處境。故，本題正確答案為ACD。29、多選題預(yù)估是由系統(tǒng)有序的程序組成的，包括了解問題成因、發(fā)現(xiàn)解決問題的入手點(diǎn)等步驟，以下屬于預(yù)估階段基本步驟的是()。A、

探究服務(wù)對象的情況、問題與需要B、

分析服務(wù)對象的資料并做出預(yù)估摘要C、

對服務(wù)對象的問題與需要做出解釋D、

列出問題的先后順序E、

對服務(wù)對象的問題下結(jié)論正確答案：

A

B

C

D

參考解析：預(yù)估階段的基本步驟包括：1.探究服務(wù)對象的情況、問題與需要（A對）；2.分析服務(wù)對象的資料并做出預(yù)估摘要；3.對服務(wù)對象的問題與需要做出解釋；4.列出問題的先后順序。根據(jù)上述題目中的描述，選項(xiàng)ABCD都符合預(yù)估階段的步驟。而探究服務(wù)對象的情況、問題與需要，不僅僅是了解問題的成因，還包括發(fā)現(xiàn)解決問題的入手點(diǎn)等步驟。因此，選項(xiàng)E中的對服務(wù)對象的問題下結(jié)論，不屬于預(yù)估階段的步驟。30、多選題在社會(huì)工作中，預(yù)估的主要任務(wù)有()。A、

識別服務(wù)對象問題的客觀因素B、

識別服務(wù)對象問題的主觀因素C、

識別服務(wù)對象及環(huán)境的消極因素D、

決定提供服務(wù)的方式和內(nèi)容E、

識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素正確答案：

A

B

D

E

參考解析：預(yù)估的主要任務(wù)是：①識別服務(wù)對象問題的客觀因素；②識別服務(wù)對象問題的主觀因素；③識別服務(wù)對象問題的成因及使問題延續(xù)的因素；④識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素；⑤決定提供服務(wù)的方式和內(nèi)容。31、多選題老張服刑10年期滿后被釋放回家，目前與父母同住，因家庭生活困難申請低保。收到老張申請后，社會(huì)工作者對老張的生活狀況進(jìn)行了評估，其評估的內(nèi)容應(yīng)包括()。A、

老張的收入及財(cái)產(chǎn)狀況B、

老張的性格脾氣C、

老張重新犯罪的可能性D、

老張的健康狀況E、

老張同住家庭成員的收入及財(cái)產(chǎn)狀況正確答案：

A

D

E

參考解析：根據(jù)題目提供的信息，社會(huì)工作者對老張的生活狀況進(jìn)行評估。評估內(nèi)容應(yīng)當(dāng)考慮多個(gè)方面，包括老張自身的情況以及他所居住的家庭情況。選項(xiàng)A、老張的收入及財(cái)產(chǎn)狀況：評估老張的經(jīng)濟(jì)狀況是必要的，了解他的收入來源和現(xiàn)有財(cái)產(chǎn)情況可以幫助判斷是否滿足低保資格。選項(xiàng)B、老張的性格脾氣：評估老張的性格脾氣并不是評估低保申請的關(guān)鍵因素。雖然了解被評估對象的性格特點(diǎn)可能有一定參考價(jià)值，但在這種情況下，并不是評估的重點(diǎn)。選項(xiàng)C、老張重新犯罪的可能性：盡管老張是服刑期滿后被釋放回家，但題目并未提到重新犯罪的可能性是社會(huì)工作者評估的內(nèi)容。因此，該選項(xiàng)不屬于評估內(nèi)容范圍。選項(xiàng)D、老張的健康狀況：評估老張的健康狀況是必要的，了解他的身體情況可以幫助判斷是否需要特殊的關(guān)懷和支持。選項(xiàng)E、老張同住家庭成員的收入及財(cái)產(chǎn)狀況：評估老張同住家庭成員的經(jīng)濟(jì)狀況也是必要的，因?yàn)榧彝コ蓡T的收入和財(cái)產(chǎn)狀況會(huì)影響到家庭的整體生活狀況，從而判斷是否滿足低保資格。綜上所述，社會(huì)工作者對老張的生活狀況進(jìn)行評估時(shí)應(yīng)包括老張的收入及財(cái)產(chǎn)狀況（選項(xiàng)A），老張的健康狀況（選項(xiàng)D），以及老張同住家庭成員的收入及財(cái)產(chǎn)狀況（選項(xiàng)E）。因此，選項(xiàng)A、D和E是正確答案。32、多選題兒童的特點(diǎn)主要包括社會(huì)屬性的特點(diǎn)和成長發(fā)展的特點(diǎn)，以下屬于成長發(fā)展的特點(diǎn)選項(xiàng)有()。A、

階段性B、

不均衡性C、

個(gè)體差異性D、

分化與互補(bǔ)性E、

全面性正確答案：

A

B

C

D

參考解析：考點(diǎn)：兒童成長發(fā)展的特點(diǎn)。1.快速性2.階段性3.順序性4.不均衡性5.個(gè)體差異性6.分化與互補(bǔ)性33、多選題兒童的發(fā)展包含了身體從弱小到強(qiáng)大，智力從低到高，心理人格從無到有，行為從稚嫩到趨于成熟的過程，這個(gè)發(fā)展過程需要獲得不同方面的照顧、引導(dǎo)、支持和保障才能完成。那么在兒童發(fā)展的整個(gè)過程中主要有()需要。A、

生存的B、

發(fā)展的C、

社會(huì)化的D、

自我實(shí)現(xiàn)的E、

受保護(hù)的正確答案：

A

B

C

E

參考解析：兒童需要包括：生存的需要，發(fā)展的需要，受保護(hù)需要和社會(huì)化需要。34、多選題對生活境遇不良的兒童提供的服務(wù)可分為()。A、

支持性兒童福利服務(wù)B、

兒童保護(hù)服務(wù)C、

補(bǔ)充性兒童福利服務(wù)D、

包辦性兒童福利服務(wù)E、

替代性兒童福利服務(wù)正確答案：

A

B

C

E

參考解析：兒童社會(huì)工作的目的是保障兒童得到適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育、照料和教育，并保護(hù)他們免遭傷害，安全成長。主要包括四種類型①支持性兒童福利服務(wù)；②補(bǔ)充性兒童福利服務(wù)；③替代性兒童福利服務(wù)；④兒童保護(hù)服務(wù)。35、多選題在我國，兒童成長階段通常包括()。A、

襁褓期B、

嬰兒階段C、

幼兒階段D、

學(xué)齡階段E、

青少年階段正確答案：

B

C

D

E

參考解析：兒童從出生到18歲以前，其成長階段通常包括：①嬰兒階段（0—1歲）；②幼兒階段（2～3歲）；③學(xué)前階段（4—5歲）；④學(xué)齡階段（6～12歲）；⑤青少年階段（13～18歲）。不同階段的兒童，不僅具有較為相似的生理發(fā)展特點(diǎn)，也具有需要完成的共同的社會(huì)心理發(fā)展任務(wù)。36、單選題兒童作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，具有社會(huì)屬性特點(diǎn)，即()。A、

基礎(chǔ)性B、

進(jìn)步性C、

差異性D、

同一性正確答案：

A

參考解析：兒童作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，具有社會(huì)屬性特點(diǎn)，即具有基礎(chǔ)性。這是因?yàn)閮和诔砷L過程中需要學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)規(guī)則、價(jià)值觀和行為模式，這些都是構(gòu)成社會(huì)的基礎(chǔ)要素。因此，選項(xiàng)A是正確的。37、多選題下列選項(xiàng)中，不屬于我國兒童發(fā)展面臨的主要問題的是()。A、

貧困的問題B、

輟學(xué)的問題C、

新生兒健康問題D、

兒童營養(yǎng)問題E、

兒童被遺棄問題正確答案：

C

D

E

參考解析：當(dāng)前我國兒童發(fā)展面臨的主要問題包括以下幾個(gè)方面(1)貧困的問題;(2)輟學(xué)的問題CD屬于兒童brclass"markdownreturn"生存的問題E屬于兒童保護(hù)的問題38、多選題兒童社會(huì)工作的專業(yè)實(shí)務(wù)理論知識，解決"如何服務(wù)"的問題，主要包括()等。A、

社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論B、

充權(quán)理論C、

優(yōu)勢視角D、

劣勢視角E、

增能賦權(quán)正確答案：

A

B

C

參考解析：兒童社會(huì)工作的專業(yè)實(shí)務(wù)理論知識，解決"如何服務(wù)"的問題，主要包括社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論、充權(quán)理論、優(yōu)勢視角等。這些理論知識能夠幫助社會(huì)工作者判斷通過怎樣的步驟和方法能夠有效地解決兒童問題。39、多選題家庭寄養(yǎng)的服務(wù)環(huán)節(jié)包括()。A、

寄養(yǎng)家庭的招募B、

寄養(yǎng)家庭培訓(xùn)C、

兒童與寄養(yǎng)家庭適配D、

辦理收養(yǎng)手續(xù)E、

兒童家庭寄養(yǎng)服務(wù)結(jié)案正確答案：

A

B

C

E

參考解析：家庭寄養(yǎng)的服務(wù)環(huán)節(jié)包括①寄養(yǎng)家庭的招募;②篩選合格家庭;③評估申請合格家庭;④寄養(yǎng)家庭培訓(xùn);⑤兒童與寄養(yǎng)家庭適配;⑥寄養(yǎng)監(jiān)督與支持;⑦寄養(yǎng)結(jié)案40、多選題幼兒早教是促進(jìn)兒童發(fā)展的一項(xiàng)具體內(nèi)容。那么，適用于幼兒早教的方法主要有（）。A、

環(huán)境刺激B、

吃好三餐C、

提問D、

游戲E、

示范正確答案：

A

C

D

E

參考解析：早教的方法：環(huán)境刺激、觀察、游戲、示范、提問、試誤和發(fā)現(xiàn)。41、多選題孕產(chǎn)期保健對于嬰兒出生及嬰兒健康都具有重大影響，應(yīng)該做好（）。A、

嚴(yán)重遺傳性疾病和碘缺乏病知識學(xué)習(xí)B、

為孕婦產(chǎn)婦提供衛(wèi)生、營養(yǎng)、心理等方面的咨詢C、

生活技能輔導(dǎo)D、

產(chǎn)前定期檢查E、

性衛(wèi)生知識咨詢正確答案：

A

B

D

參考解析：孕產(chǎn)期保健服務(wù)的內(nèi)容包括：①母嬰保健指導(dǎo)：對孕育健康后代以及嚴(yán)重遺傳性疾病和碘缺乏病等地方病的發(fā)病原因、治療和預(yù)防方法提供醫(yī)學(xué)意見。②孕婦、產(chǎn)婦保健：為孕婦、產(chǎn)婦提供衛(wèi)生、營養(yǎng)、心理等方面的咨詢和指導(dǎo)以及產(chǎn)前定期檢查等醫(yī)療保健范圍。③胎兒保健：為胎兒生長發(fā)育進(jìn)行監(jiān)護(hù)，提供咨詢和醫(yī)學(xué)指導(dǎo)。④新生兒保健：為新生兒生長發(fā)育、撫育和護(hù)理提供醫(yī)療保健服務(wù)。42、多選題發(fā)展性服務(wù)主要包括()等服務(wù)。A、

早教B、

興趣培養(yǎng)C、

兒童娛樂D、

兒童社會(huì)化引導(dǎo)E、

親職教育正確答案：

A

B

C

D

參考解析：發(fā)展性服務(wù)主要包括社區(qū)一般家庭的科學(xué)育兒、早教、醫(yī)療衛(wèi)生、兒童娛樂、興趣培養(yǎng)、兒童社會(huì)化引導(dǎo)等服務(wù)。43、多選題早教的類型包括()。A、

嬰兒中心類型B、

家庭中心類型C、

父母中心類型D、

母親中心類型E、

嬰兒、家庭中心類型正確答案：

A

B

E

參考解析：早教的類型：嬰兒中心類型、家長中心類型和兩者兼顧類型。44、多選題為困境兒童父母提供職業(yè)技能培訓(xùn)，并提供就業(yè)信息，為其就業(yè)提供幫扶，從而實(shí)現(xiàn)()的目的。A、

提高其就業(yè)能力B、

改變其就業(yè)狀況C、

改善家庭經(jīng)濟(jì)條件D、

矯正不當(dāng)教養(yǎng)理念E、

改善親職狀況正確答案：

A

B

C

參考解析：為困境兒童父母提供職業(yè)技能培訓(xùn)，并提供就業(yè)信息，為其就業(yè)提供幫扶，從而實(shí)現(xiàn)提高其就業(yè)的能力，改變其就業(yè)狀況，改善家庭經(jīng)濟(jì)條件的目的。45、多選題娛樂和休閑在兒童成長的過程中占有十分重要的地位，娛樂和休閑可以幫助兒童()。A、

強(qiáng)壯身體B、

得到同伴認(rèn)可C、

獲得自我實(shí)現(xiàn)D、

促進(jìn)情緒放松和調(diào)適E、

技能學(xué)習(xí)正確答案：

A

B

C

D

參考解析：娛樂和休閑在兒童成長的過程中占有十分重要的地位，對兒童在情緒、認(rèn)知、語言、社會(huì)和身體動(dòng)作的發(fā)展方面都起到了十分重要的作用。具體地說，娛樂和休閑可以幫助兒童：(1)強(qiáng)壯身體。(2)促進(jìn)情緒的放松和調(diào)適。(3)增進(jìn)人際關(guān)系交往和改善社交技能。(4)獲得同伴認(rèn)同。(5)得到自我實(shí)現(xiàn)。(6)培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。(7)凝聚家庭，增進(jìn)親子關(guān)系。46、多選題一個(gè)人要有社會(huì)責(zé)任感，往往需要具備以下品質(zhì)()。A、

愿為他人作出奉獻(xiàn)和犧牲B、

堅(jiān)持道德上正確的主張C、

堅(jiān)持自己的價(jià)值觀D、

社會(huì)歸屬感E、

堅(jiān)持實(shí)踐正義的原則正確答案：

A

B

E

參考解析：社會(huì)責(zé)任感是在特定的社會(huì)中，每一個(gè)人在心理和感覺上對其他人的倫理關(guān)懷和義務(wù)一個(gè)人要有社會(huì)責(zé)任感，往往需要具備下面三點(diǎn)品質(zhì)：第一，堅(jiān)持道德上正確的主張；第二，堅(jiān)持實(shí)踐正義的原則；第三，愿為他人作出奉獻(xiàn)和犧牲。具有社會(huì)責(zé)任感是兒童社會(huì)化的重要標(biāo)志，也是兒童成為合格社會(huì)公民必須具備的品質(zhì)。47、單選題從積極人格培養(yǎng)的角度，嬰兒時(shí)期的兒童需要完成信任人格的培養(yǎng)；幼兒時(shí)期的兒童需要完成自主人格的培養(yǎng)；學(xué)前階段的兒童則需要完成勤奮的人格培訓(xùn)。體現(xiàn)兒童的社會(huì)心理發(fā)展具有()。A、

階段性B、

差異性C、

不均衡性D、

順序性正確答案：

D

參考解析：兒童的社會(huì)心理發(fā)展具有順序性，其中嬰兒時(shí)期需要完成信任人格的培養(yǎng)，幼兒時(shí)期需要完成自主人格的培養(yǎng)，學(xué)前階段則需要完成勤奮的人格培訓(xùn)。這種發(fā)展順序是按照年齡和生理發(fā)育的順序進(jìn)行的，體現(xiàn)了發(fā)展的順序性。因此，選項(xiàng)D“順序性”是正確的答案。48、多選題影響母乳喂養(yǎng)的因素()。A、

母親B、

父親C、

嬰兒D、

社會(huì)E、

社區(qū)正確答案：

A

C

D

參考解析：向新生兒母親和家人宣傳嬰兒早期喂養(yǎng)的最佳方式：母乳喂養(yǎng)，并輔導(dǎo)和訓(xùn)練母親母乳喂養(yǎng)技術(shù)，督促其實(shí)施母乳喂養(yǎng)方案。影響母乳喂養(yǎng)的因素：母親、家庭、社會(huì)和嬰兒。49、多選題困境兒童父母就業(yè)援助包括()。A、

提供就業(yè)信息B、

特殊困難救助C、

提供職業(yè)技能培訓(xùn)D、

為其就業(yè)提供幫扶E、

親職教育正確答案：

A

C

D

參考解析：困境兒童父母就業(yè)援助。為困境兒童父母提供職業(yè)技能培訓(xùn)，并提供就業(yè)信息，為其就業(yè)提供幫扶，從而實(shí)現(xiàn)提高其就業(yè)的能力，改變其就業(yè)狀況，改善家庭經(jīng)濟(jì)條件的目的。50、多選題兒童社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括()。A、

促進(jìn)親子關(guān)系融合B、

促進(jìn)兒童健康成長C、

救助單親家庭D、

救助和保護(hù)受侵害兒童E、

補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)能力正確答案：

B

D

E

參考解析：兒童社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括促進(jìn)兒童健康成長、補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)能力、救助和保護(hù)受侵害兒童。51、多選題作為專業(yè)的社會(huì)工作，有著自身獨(dú)特的三大專業(yè)方法，即()，每一種方法都包含一套獨(dú)特的技巧。A、

小組工作法B、

個(gè)案工作法C、

實(shí)務(wù)工作法D、

社區(qū)工作法E、

需求評估法正確答案：

A

B

D

參考解析：作為專業(yè)的社會(huì)工作，有著自身獨(dú)特的三大專業(yè)方法，即個(gè)案工作方法、小組工作方法和社區(qū)工作方法，每一種方法都包含一套獨(dú)特的技巧。它們是專業(yè)社會(huì)工作者必須掌握的基本技能，是其專業(yè)性的重要組成部分和體現(xiàn)。52、多選題以家庭為中心方法的主要實(shí)務(wù)內(nèi)容的第五個(gè)環(huán)節(jié)為家庭工作團(tuán)隊(duì)需要定期召開會(huì)議，討論計(jì)劃落實(shí)情況，評估服務(wù)效果，以促進(jìn)及時(shí)改善和恢復(fù)兒童的安全成長環(huán)境。這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束的標(biāo)志性成果主要顯示為()。A、

兒童成長安全B、

兒童生活的家庭環(huán)境穩(wěn)定且永久C、

兒童自身身心健康D、

社區(qū)環(huán)境得到顯著改善E、

家長育兒理念得到顯著改善正確答案：

A

B

C

參考解析：考點(diǎn)：以家庭為中心方法。家庭工作團(tuán)隊(duì)需要定期召開會(huì)議，討論計(jì)劃落實(shí)情況，評估服務(wù)效果，以促進(jìn)及時(shí)改善和恢復(fù)兒童的安全成長環(huán)境，直至家庭評估的結(jié)果顯示“兒童成長安全；兒童生活的家庭環(huán)境穩(wěn)定且永久；兒童自身身心健康”時(shí)為止53、多選題根據(jù)著名心理學(xué)家艾德沃特的觀點(diǎn)，下列活動(dòng)中可以作為青少年結(jié)束的標(biāo)志的表現(xiàn)有()。A、

春情萌動(dòng)B、

做邏輯思考，具有解決問題及作決定的技能C、

進(jìn)入個(gè)人、家庭與工作角色中D、

能夠邏輯思考并自主作決定E、

生理與性達(dá)到成熟狀態(tài)，如具有生育能力正確答案：

D

E

參考解析：根據(jù)著名心理學(xué)家艾德沃特的觀點(diǎn)，DE兩項(xiàng)屬于青少年結(jié)束的標(biāo)志的表現(xiàn)，ABC三項(xiàng)屬于青少年開始的標(biāo)志的表現(xiàn)。54、多選題青少年的需要是一個(gè)復(fù)雜多元的概念。從發(fā)展的角度看，青少年的需要包括()。A、

對未來的婚姻和家庭作準(zhǔn)備B、

自食其力尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立C、

對未來的生涯作準(zhǔn)備D、

獲得基本生活照顧E、

個(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系正確答案：

A

B

C

E

參考解析：青少年的需要是一個(gè)復(fù)雜多元的概念。除ABCE四項(xiàng)外，青少年個(gè)體發(fā)展性需要還包括：①接納自己的身體與容貌，表現(xiàn)符合社會(huì)所規(guī)范之性別角色需求；②追求個(gè)體之情緒獨(dú)立自主，少依附父母及其他人；③發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念；④建立個(gè)體之價(jià)值體系，符合現(xiàn)實(shí)世界的需求；⑤努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的行為，追求理想和抱負(fù)。55、多選題按照一般的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)青少年()時(shí)，就結(jié)束青少年期進(jìn)入成人階段。A、

具有應(yīng)付社會(huì)與生活問題的能力B、

自己感覺已經(jīng)成人C、

受到社會(huì)認(rèn)可D、

開始就業(yè)和工作E、

能夠進(jìn)行性行為正確答案：

A

C

參考解析：按照社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)，青少年開始于性成熟之時(shí)，何時(shí)結(jié)束由社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)所決定。當(dāng)青少年具有應(yīng)付社會(huì)與生活問題的能力，并受到社會(huì)認(rèn)可時(shí)，就結(jié)束青少年期進(jìn)入成人階段。56、多選題從生理發(fā)展的角度，青少年處于青春發(fā)育期，其特點(diǎn)表現(xiàn)為()。A、

身體外形迅速變化B、

身體內(nèi)部機(jī)能迅速健全C、

大腦和神經(jīng)系統(tǒng)高度發(fā)達(dá)D、

性成熟E、

自我意識形成正確答案：

A

B

C

D

參考解析：青少年期是人生生命循環(huán)變化最多的時(shí)期。從生理發(fā)展的角度看，青少年處于青春發(fā)育期，其特點(diǎn)表現(xiàn)為：①身體外形迅速變化；②身體內(nèi)部機(jī)能迅速健全；③大腦和神經(jīng)系統(tǒng)高度發(fā)達(dá)；④性成熟。E項(xiàng)屬于青少年心理方面的成長。57、多選題下列各項(xiàng)中，屬于中觀層面青少年社會(huì)工作的有()。A、

家庭青少年社會(huì)工作B、

小組青少年社會(huì)工作C、

動(dòng)用青少年的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，幫助一名青少年提高學(xué)習(xí)興趣D、

建立青少年組織E、

青少年個(gè)體的心理輔導(dǎo)正確答案：

A

B

參考解析：中觀層面的青少年社會(huì)工作是指家庭和小組層面的社會(huì)工作。CD兩項(xiàng)屬于宏觀層面的青少年社會(huì)工作；E項(xiàng)屬于微觀層面的青少年社會(huì)工作。58、單選題出生后第一年，這之后生長速度會(huì)減慢；青春期階段的生長速度又會(huì)加快，到18周歲時(shí)骨髓的發(fā)育基本定型。體現(xiàn)在迅速生長發(fā)育的過程中，兒童身體各系統(tǒng)的發(fā)育具有()。A、

個(gè)體差異性B、

分化與互補(bǔ)性C、

不均衡性D、

差異性正確答案：

C

參考解析：本題考察的是兒童身體發(fā)育的規(guī)律。在兒童身體發(fā)育的過程中，身體的各個(gè)系統(tǒng)并不都是按照相同的速度和相同的順序進(jìn)行發(fā)育的。出生后第一年，兒童的生長速度相對較快，之后會(huì)逐漸減慢；而在青春期，生長速度又會(huì)加快。到18周歲時(shí)，骨髓的發(fā)育基本定型。這種在迅速生長發(fā)育的過程中，身體各系統(tǒng)的發(fā)育速度不完全相同的情況，被稱為“不均衡性”。因此，正確答案為C。59、多選題小冉是社區(qū)青年匯的社會(huì)工作者，通過需求調(diào)查，他發(fā)現(xiàn)社區(qū)有幾名流動(dòng)青年面臨不同困境：租住環(huán)境惡劣、沒有收入、剛來北京無處求助。對此，小冉首先將其召集在一起，表達(dá)對他們的尊重，輸送溫暖和愛心，并整合資源，連接轄區(qū)房屋中介為需要者提供便宜租住的房源、連接轄區(qū)飯店安排工作、提供北京生活信息咨詢等服務(wù)。小冉的工作體現(xiàn)了青少年社會(huì)工作（）的服務(wù)原則。A、

尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)B、

接納與關(guān)愛青少年C、

注重青少年個(gè)別需求D、

協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長的能力E、

尊重隱私正確答案：

A

B

C

D

參考解析：青少年社會(huì)工作的服務(wù)原則:1.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)；2.接納與關(guān)愛青少年；3.注重青少年的個(gè)別需求；4.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長的能力。60、多選題青少年是一個(gè)充滿活力的群體，青少年的需要也是復(fù)雜多元的，以下屬于青少年需要的是()。A、

追求個(gè)體之情緒獨(dú)立自主，少依附父母及其他人B、

個(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系C、

對未來的婚姻和家庭做準(zhǔn)備D、

對未來的生涯做準(zhǔn)備E、

不接納自己的身體和容貌，表現(xiàn)出與社會(huì)規(guī)范的性別角色的不同正確答案：

A

B

C

D

參考解析：考點(diǎn)：青少年的需要。（1）接納自己的身體與容貌，表現(xiàn)符合社會(huì)所規(guī)范之性別角色需求。（2）個(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系。（3）追求個(gè)體之情緒獨(dú)立自主，少依附父母及其他人。（4）自食其力尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。（5）對未來的生涯做準(zhǔn)備。（6）發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念。（7）努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的行為，追求理想和抱負(fù)。（8）對未來的婚姻和家庭做準(zhǔn)備。（9）建立個(gè)體之價(jià)值體系，符合現(xiàn)實(shí)世界的需求。61、多選題下列各項(xiàng)屬于宏觀層面青少年社會(huì)工作的有()。A、

青少年家庭服務(wù)B、

青少年個(gè)案輔導(dǎo)C、

青少年社區(qū)工作D、

青少年組織建立E、

青少年法規(guī)修改正確答案：

C

D

E

參考解析：宏觀層面的社會(huì)工作是指組織和社區(qū)社會(huì)工作，或者是針對法規(guī)或政策而進(jìn)行的倡導(dǎo)或改變性工作。如建立青少年組織，開展社區(qū)工作，進(jìn)行青少年法規(guī)、政策或制度的修改及倡導(dǎo)工作等。A項(xiàng)屬于中觀層面的青少年社會(huì)工作；B項(xiàng)屬于微觀層面的青少年社會(huì)工作。62、多選題青少年社會(huì)工作的主要類型包括()。A、

發(fā)展性的青少年社會(huì)工作B、

服務(wù)性的青少年社會(huì)工作C、

矯正性的青少年社會(huì)工作D、

預(yù)防性的青少年社會(huì)工作E、

支持性的青少年社會(huì)工作正確答案：

A

C

D

參考解析：青少年社會(huì)工作的主要類型包括：發(fā)展性的青少年社會(huì)工作、矯正性的青少年社會(huì)工作以及預(yù)防性的青少年社會(huì)工作。63、多選題青少年時(shí)期是一個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是人生生命循環(huán)變化最多的時(shí)期，其在生理、心理方面不斷成長，個(gè)人的心態(tài)及社會(huì)關(guān)系不斷產(chǎn)生變化，最主要的特點(diǎn)有()。A、

多變B、

創(chuàng)新C、

反叛D、

善變E、

偽善正確答案：

A

B

C

參考解析：青少年期是人生生命循環(huán)變化最多的時(shí)期，其在生理、心理方面不斷成長、個(gè)人的心態(tài)及社會(huì)關(guān)系不斷產(chǎn)生變化，青少年對自我的探索、認(rèn)同、人際關(guān)系、家庭及社會(huì)角色也在每天產(chǎn)生新的認(rèn)識和新的適應(yīng)。多變、創(chuàng)新、反叛是青少年時(shí)期的最主要特點(diǎn)。64、多選題青少年需要（adolescencesneeds）指青少年()的總和。A、

健康成長B、

發(fā)展所需要的條件C、

發(fā)展所需要的機(jī)會(huì)D、

發(fā)展所需要的資源E、

發(fā)展所需要的物質(zhì)正確答案：

A

B

C

D

參考解析：青少年需要（adolescencesneeds）指青少年健康成長和發(fā)展所需的條件、機(jī)會(huì)和資源的總和。65、多選題面對諸多復(fù)雜的青少年現(xiàn)象，我們也需要更多地從()中去理解、體會(huì)、包容和倡導(dǎo)。A、

社會(huì)環(huán)境B、

社區(qū)環(huán)境C、

青少年個(gè)體成長互動(dòng)狀態(tài)D、

親子互動(dòng)狀態(tài)E、

家庭互動(dòng)狀態(tài)正確答案：

A

C

參考解析：面對諸多復(fù)雜的青少年現(xiàn)象，我們也需要更多地從社會(huì)環(huán)境和青少年個(gè)體成長的互動(dòng)狀態(tài)中去理解、體會(huì)、包容和倡導(dǎo)。66、多選題一切從青少年發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，從青少年發(fā)展的需求出發(fā)，謹(jǐn)慎看待青少年現(xiàn)象的()，是我們思考青少年問題的重要出發(fā)點(diǎn)。A、

任何觀念B、

價(jià)值取向C、

不甘平凡D、

標(biāo)新立異E、

生活方式正確答案：

A

B

參考解析：一切從青少年發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，從青少年發(fā)展的需求出發(fā)，謹(jǐn)慎看待青少年現(xiàn)象的任何觀念和價(jià)值取向，是我們思考青少年問題的重要出發(fā)點(diǎn)。67、多選題尊重青少年主體地位，承認(rèn)與接納青少年的()，充分照顧青少年的特點(diǎn)和需要，開展有針對性的服務(wù)。A、

獨(dú)特性B、

主體性C、

差異性D、

發(fā)展性E、

整體性正確答案：

A

C

參考解析：尊重青少年主體地位，承認(rèn)與接納青少年的獨(dú)特性與差異性，充分照顧青少年的特點(diǎn)和需要，開展有針對性的服務(wù)。68、多選題()，是青少年社會(huì)工作服務(wù)的基本前提。A、

了解青少年的特點(diǎn)B、

了解青少年的生理變化C、

滿足青少年的需要D、

滿足青少年的情緒變化E、

引導(dǎo)青少年的思維發(fā)展正確答案：

A

C

參考解析：了解青少年的特點(diǎn)，滿足青少年的需要，是青少年社會(huì)工作服務(wù)的基本前提。69、單選題農(nóng)村地區(qū)兒童體重和生長遲緩率為城市地區(qū)的3~4倍，而貧困地區(qū)農(nóng)村又為一般農(nóng)村的2倍。體現(xiàn)了兒童面臨()的問題。A、

新生兒健康問題B、

兒童營養(yǎng)問題C、

兒童發(fā)育問題D、

兒童膳食問題正確答案：

B

參考解析：兒童營養(yǎng)問題。我國兒童的營養(yǎng)狀況在過去20年里已有顯著改善。但是，農(nóng)村地區(qū)兒童體重和生長遲緩率為城市地區(qū)的3~4倍，而貧困地區(qū)農(nóng)村又為一般農(nóng)村的2倍。5歲以下兒童存在生長遲緩和消瘦現(xiàn)象；因膳食營養(yǎng)不當(dāng)或者過剩，城市中患有肥胖癥、糖尿病、性早熟以及齲齒等病癥的兒童數(shù)量也越來越多。70、多選題多數(shù)青少年的道德發(fā)展到達(dá)循規(guī)期，主要是為了避免他人反對或不悅，以及為了避免受到法律制裁而遵守規(guī)范。我國思想引導(dǎo)類服務(wù)主要有()。A、

法制教育B、

公益服務(wù)C、

感恩教育D、

生命教育E、

自我教育正確答案：

A

B

C

D

參考解析：依據(jù)科爾伯格（Kohlberg）的道德發(fā)展論，多數(shù)青少年的道德發(fā)展到達(dá)循規(guī)期，主要是為了避免他人反對或不悅，以及為了避免受到法律制裁而遵守規(guī)范。權(quán)威人物的贊賞為其維持道德水平非常重要，青少年有維持法律與秩序的意愿。因此，開展道德教育應(yīng)重視共通的正義原則，并使青少年能親身體驗(yàn)，這樣才能提升青少年的道德發(fā)展層次。從目前我國青少年社會(huì)工作服務(wù)現(xiàn)狀來看，思想引導(dǎo)類服務(wù)主要有法制教育、公益服務(wù)、感恩教育、生命教育等。71、多選題小王出生于一個(gè)單親家庭，受家庭變故的影響，他性格內(nèi)向，缺乏自信，也不善與人交往。父母離婚后，小王跟隨母親生活。母親除工作外，其他時(shí)間都在搓麻將，對小王很少關(guān)心，遇到小王不如意的表現(xiàn)，往往是打罵。進(jìn)入初中后，小王的學(xué)習(xí)成績每況愈下，后又因?yàn)槊詰倬W(wǎng)吧、逃學(xué)而受到學(xué)校嚴(yán)厲處分，最終被學(xué)校勒令退學(xué)而成為失學(xué)青少年。以后的三年間，他幾乎不與任何人交往，整天整夜地上網(wǎng)聊天和玩游戲，對于外面的社會(huì)變化、就業(yè)市場的行情一概不知，生活麻木。假如你是一名社會(huì)工作者，你為小王開展的服務(wù)有()。A、

可以針對小王家庭進(jìn)行關(guān)系調(diào)整B、

開展自我探索活動(dòng)，協(xié)助小王辨識和反思自我C、

可以通過轉(zhuǎn)介，讓小王參加小組活動(dòng)，增強(qiáng)與人交往的能力D、

可以通過社區(qū)工作，建立青少年就業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)E、

讓小王自己樹立獨(dú)立意識，任何人不得干涉正確答案：

A

B

C

D

參考解析：題中，小王的問題主要有：母子關(guān)系不佳、沉溺于網(wǎng)絡(luò)、缺乏人際交往能力、沒有就業(yè)意識等。社會(huì)工作者需針對小王的具體情況展開服務(wù)。ABCD四項(xiàng)分別屬于針對家庭關(guān)系、自我認(rèn)識、人際交往、就業(yè)這四個(gè)方面的問題而開展的服務(wù)。E項(xiàng)屬于社會(huì)工作者不作為，并沒有為小王提供相應(yīng)的服務(wù)。72、多選題維護(hù)青少年合法權(quán)益的社會(huì)工作主要包括()。A、

困難幫扶B、

權(quán)益保護(hù)C、

臨界預(yù)防D、

心理疏導(dǎo)E、

行為矯治正確答案：

A

B

D

參考解析：維護(hù)青少年合法權(quán)益的內(nèi)容有：困難幫扶、權(quán)益保護(hù)、法律服務(wù)和心理疏導(dǎo)。CE兩項(xiàng)屬于預(yù)防青少年違法犯罪的服務(wù)內(nèi)容。73、多選題青少年的本質(zhì)特征是其發(fā)展性，青少年社會(huì)工作的根本目標(biāo)是激發(fā)青少年()的潛能。A、

自我調(diào)節(jié)B、

自我發(fā)展C、

自我成長D、

自我指導(dǎo)E、

自我意識正確答案：

B

C

參考解析：青少年的本質(zhì)特征是其發(fā)展性，青少年社會(huì)工作的根本目標(biāo)是激發(fā)青少年自我發(fā)展、自我成長的潛能。74、多選題緩解或消除青少年的心理問題，幫助青少年提高情緒自我管控能力，促進(jìn)健康人格的形成，特別關(guān)注()等特殊群體的心理關(guān)愛問題。A、

農(nóng)村留守兒童B、

服刑人員未成年子女C、

流浪乞討未成年人D、

家庭貧困青少年E、

殘疾青少年正確答案：

A

B

C

參考解析：緩解或消除青少年的心理問題，幫助青少年提高情緒自我管控能力，促進(jìn)健康人格的形成，特別關(guān)注農(nóng)村留守兒童、服刑人員未成年子女、流浪乞討未成年人等特殊群體的心理關(guān)愛問題。75、多選題青少年自我管理服務(wù)的目標(biāo)可以包括()。A、

提升青少年自我決策和自我管理的能力B、

協(xié)助青少年如何有效地自我約定且誠信地盡力執(zhí)行C、

協(xié)助青少年如何正確地檢視、核查自己的性格缺陷D、

懂得如何對自己的行為作有效的評估E、

培養(yǎng)青少年勇于負(fù)責(zé)的態(tài)度來面對自己的生活正確答案：

A

B

D

E

參考解析：青少年自我管理服務(wù)的目標(biāo)可以包括：提升青少年自我決策和自我管理的能力；協(xié)助青少年如何有效地自我約定且誠信地盡力執(zhí)行；培養(yǎng)青少年勇于負(fù)責(zé)的態(tài)度來面對自己的生活；協(xié)助青少年如何正確地檢視、核查自己的行為表現(xiàn)；懂得如何對自己的行為作有效的評估。76、多選題從目前我國青少年社會(huì)工作服務(wù)現(xiàn)狀來看，思想引導(dǎo)類服務(wù)主要有()等。A、

法制教育B、

公益教育C、

感恩教育D、

生命教育E、

道德教育正確答案：

A

B

C

D

參考解析：從目前我國青少年社會(huì)工作服務(wù)現(xiàn)狀來看，思想引導(dǎo)類服務(wù)主要有法制教育、公益服務(wù)、感恩教育、生命教育等。77、多選題就目前我國青少年社會(huì)工作服務(wù)現(xiàn)狀來看，開展青少年就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)是非常普遍和有成效的，主要包括()。A、

職業(yè)規(guī)劃B、

就業(yè)見習(xí)基地建設(shè)C、

面試技巧訓(xùn)練D、

就業(yè)資源聯(lián)動(dòng)E、

就業(yè)生涯就業(yè)指導(dǎo)正確答案：

A

B

C

D

參考解析：就目前我國青少年社會(huì)工作服務(wù)現(xiàn)狀來看，開展青少年就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)是非常普遍和有成效的，主要包括職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)見習(xí)基地建設(shè)、面試技巧訓(xùn)練、就業(yè)訊息咨詢、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)公益培訓(xùn)、就業(yè)資源聯(lián)動(dòng)等。78、多選題預(yù)防青少年違法犯罪方面，協(xié)助專門學(xué)校開展嚴(yán)重不良行為矯正服務(wù)，包括()等。A、

評估B、

干預(yù)C、

成效評估D、

轉(zhuǎn)介E、

終結(jié)服務(wù)正確答案：

A

B

C

D

參考解析：協(xié)助專門學(xué)校開展嚴(yán)重不良行為矯正服務(wù)，包括評估、干預(yù)、成效評估、轉(zhuǎn)介等。79、多選題服務(wù)青少年成長包括()方面。A、

思想引導(dǎo)B、

習(xí)慣養(yǎng)成C、

職業(yè)指導(dǎo)D、

社交指導(dǎo)E、

困難幫扶正確答案：

A

B

C

D

參考解析：服務(wù)青少年成長包括：①思想引導(dǎo)；②習(xí)慣養(yǎng)成；③職業(yè)指導(dǎo)；④婚戀服務(wù)；⑤社交指導(dǎo)。80、單選題兒童社會(huì)工作是現(xiàn)代兒童福利制度的有機(jī)組成部分；兒童社會(huì)工作者在兒童權(quán)利價(jià)值理念的指導(dǎo)下，以()為服務(wù)對象，聚焦困境兒童，通過對具體服務(wù)對象個(gè)體或群體服務(wù)需求的專業(yè)評估。A、

全體兒童B、

新生兒C、

失依兒童D、

農(nóng)村兒童正確答案：

A

參考解析：兒童社會(huì)工作是現(xiàn)代兒童福利制度的有機(jī)組成部分；兒童社會(huì)工作者在兒童權(quán)利價(jià)值理念的指導(dǎo)下，以全體兒童為服務(wù)對象，聚焦困境兒童，通過對具體服務(wù)對象個(gè)體或群體服務(wù)需求的專業(yè)評估。81、多選題羅杰斯（Rogers）“自我論”中的“自我概念”，可以成為協(xié)助青少年開展自我探索的理論基礎(chǔ)之一。以下關(guān)于自我概念的敘述正確的是()。A、

“自我概念”是指個(gè)人對自己整體的了解和看法B、

有積極、正向、穩(wěn)定而健康的自我概念，才不致迷失方向C、

“自我概念”是客觀性的，個(gè)人對自己的看法必須與客觀條件相符D、

在每個(gè)人成長過程中，某些對服務(wù)對象有重要意義的特殊人士（如父母、師長、親朋好友或恩人等）對服務(wù)對象自我概念的形成往往具有深遠(yuǎn)的影響E、

“自我概念”是可以學(xué)來的，換言之，生活適應(yīng)良好的人往往知道如何適當(dāng)?shù)卣{(diào)適和改變個(gè)人的自我概念，以符合環(huán)境的實(shí)際需要正確答案：

A

B

D

E

參考解析：考點(diǎn)：自我概念的理解。羅杰斯（Rogers）“自我論”中的“自我概念”，可以成為協(xié)助青少年開展自我探索的理論基礎(chǔ)之一。羅杰斯認(rèn)為：（1）“自我概念”又稱“自我影像”，是指個(gè)人對自己整體的了解和看法，包括個(gè)人的態(tài)度、意見、知覺反應(yīng)或價(jià)值觀等。（2）“自我概念”是主觀性的，個(gè)人對自己的看法未必與客觀條件相符。（3）“自我概念”是可以學(xué)來的，換言之，適應(yīng)生活良好的人往往知道如何適當(dāng)?shù)卣{(diào)適和改變個(gè)人的自我概念，以符合環(huán)境的實(shí)際需要。（4）處于詭異多變的主觀世界里，需要擁有一個(gè)積極、正向、穩(wěn)定而健康的自我概念，才不致迷失方向。（5）在每個(gè)人成長過程中，某些對服務(wù)對象有重要意義的特殊人士（如父母、師長、親朋好友或恩人等）對服務(wù)對象自我概念的形成往往具有深遠(yuǎn)的影響。（6）“自我概念”可以涵蓋三個(gè)層面：現(xiàn)實(shí)我（是真正的我）、理想我（是希望中的我）及客觀我（是別人眼中的我），這三個(gè)自我需要能相互運(yùn)作充分發(fā)揮其功能，健康自我才得以出現(xiàn)。82、多選題協(xié)助青少年開展自我探索，是青少年社會(huì)工作的重要服務(wù)手法之一，自我認(rèn)識與自我探索服務(wù)的主要目標(biāo)包括()。A、

幫助青少年更清楚地認(rèn)識自己及未來發(fā)展的可能性B、

提升青少年自我覺察和覺察他人需要的能力C、

協(xié)助青少年發(fā)掘內(nèi)在的潛能，并使之得到充分的發(fā)展D、

幫助青少年解決就業(yè)的困擾E、

協(xié)助青少年能夠自我接納、自我完成，終至自我實(shí)現(xiàn)正確答案：

A

B

C

E

參考解析：自我認(rèn)識與自我探索服務(wù)的主要目標(biāo)如下：（1）幫助青少年更清楚地認(rèn)識自己及未來發(fā)展的可能性。（2）協(xié)助青少年發(fā)掘內(nèi)在的潛能，并使之得到充分的發(fā)揮。（3）通過青少年間的互動(dòng)與分享，強(qiáng)化其自我表達(dá)的能力。（4）提升青少年自我覺察和覺察他人需要的能力。（5）強(qiáng)調(diào)青少年間彼此回饋和反應(yīng)的重要性，不僅幫助了個(gè)人的自我成長，也幫助了他人成長。（6）協(xié)助青少年能夠自我接納、自我完成，終至自我實(shí)現(xiàn)。83、多選題羅杰斯認(rèn)為“自我概念”可以涵蓋三個(gè)層面分別是：()，這三個(gè)自我需要能交互運(yùn)作充分發(fā)揮他的功能，健康的我才得以實(shí)現(xiàn)。A、

現(xiàn)實(shí)我B、

理想我C、

客觀我D、

主觀我E、

未來我正確答案：

A

B

C

參考解析：“自我概念”可以涵蓋3個(gè)層面：現(xiàn)實(shí)我（是真正的我）、理想我（是希望中的我）及客觀我（是別人眼中的我），這三個(gè)自我需要能相互運(yùn)作充分發(fā)揮其功能，健康自我才得以出現(xiàn)。84、多選題青少年人際溝通與相處技巧訓(xùn)練的主要目標(biāo)有()方面。A、

學(xué)習(xí)如何有效地表達(dá)信息B、

學(xué)習(xí)如何專注地聆聽C、

學(xué)習(xí)如何作有益的回饋D、

學(xué)習(xí)如何處理人際的沖突E、

學(xué)習(xí)如何與他人相處正確答案：

A

B

C

D

參考解析：青少年人際溝通與相處技巧訓(xùn)練的主要目標(biāo)有以下幾個(gè)方面：（1）幫助成員覺察自己日常溝通行為的"自我狀態(tài)"。（2）學(xué)習(xí)如何有效地表達(dá)信息。（3）學(xué)習(xí)如何專注地聆聽。（4）學(xué)習(xí)如何作有益的回饋。（5）強(qiáng)化人際交往時(shí)的溝通技巧。（6）學(xué)習(xí)如何處理人際的沖突。85、多選題Wood的"生涯選擇配合論"，內(nèi)圈是表示個(gè)人的內(nèi)在世界，外圈是表示()，箭頭是表示內(nèi)圈與外圈可以作怎樣的配合。A、

職業(yè)所需的特質(zhì)B、

職業(yè)的分類和內(nèi)容C、

職業(yè)所需能力D、

各種職業(yè)報(bào)酬率E、

個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃正確答案：

A

B

C

D

參考解析：Wood的"生涯選擇配合論"，內(nèi)圈是表示個(gè)人的內(nèi)在世界，外圈是表示外在的職業(yè)工作世界，箭頭是表示內(nèi)圈與外圈可以作怎樣的配合。86、多選題溝通分析論中的溝通分析包括()形式。A、

互補(bǔ)式B、

交叉式C、

曖昧式D、

單一式E、

螺旋式正確答案：

A

B

C

參考解析：溝通分析。人與人之間的溝通，通常有下列三種形式：互補(bǔ)式、交叉式、曖昧式。87、多選題溝通分析論包括()方面。A、

人格結(jié)構(gòu)分析B、

溝通分析C、

腳本分析D、

游戲分析E、

性格分析正確答案：

A

B

C

D

參考解析：溝通分析論包括以下4個(gè)方面的內(nèi)容：（1）人格結(jié)構(gòu)分析；（2）溝通分析；（3）腳本分析；（4）游戲分析。88、多選題對于老年人來說，學(xué)習(xí)新東西時(shí)的注意事項(xiàng)有()。A、

學(xué)的內(nèi)容要貼近個(gè)人的生活，注重知識的實(shí)用性B、

有練習(xí)新行為的機(jī)會(huì)C、

知識要跟上時(shí)代的步伐D、

善于利用新的科技進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)E、

多花些時(shí)間用在學(xué)習(xí)上面正確答案：

A

B

參考解析：人思維記憶的過程會(huì)隨著人體功能器官的老化而有所改變。對許多老年人來說，記東西的能力并沒有隨著年老而有太多損傷，但處理形成記憶的信息的能力卻有了改變。知覺速度下降，處理信息的速度要比年輕時(shí)慢。對老年人來說學(xué)東西有兩點(diǎn)很重要：①學(xué)的內(nèi)容要貼近個(gè)人的生活，注重知識的實(shí)用性；②有練習(xí)新行為的機(jī)會(huì)。89、多選題老李是一名退休工人，現(xiàn)在閑置在家想學(xué)一點(diǎn)東西，消遣時(shí)光，對于老李來說學(xué)習(xí)新東西時(shí)要注意的事項(xiàng)有()。A、

學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近個(gè)人的生活，注意知識的實(shí)用性B、

有練習(xí)新行為的機(jī)會(huì)C、

要善于利用新的科技進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)D、

所學(xué)知識要緊跟時(shí)尚潮流E、

多花一些時(shí)間用在學(xué)習(xí)中正確答案：

A

B

參考解析：考點(diǎn)：老年人的特點(diǎn)。對老年人來說學(xué)東西有兩點(diǎn)很重要，一是學(xué)的內(nèi)容要貼近個(gè)人的生活，注重知識的實(shí)用性。二是有練習(xí)新行為的機(jī)會(huì)。90、多選題心理學(xué)意義上的老化是指老年人個(gè)人的感官變化的過程，主要包括()能力的降低和反應(yīng)遲緩。A、

知覺B、

智力C、

解決問題D、

理解過程E、

生育正確答案：

A

B

C

D

參考解析：心理學(xué)意義上的老化是指老年人個(gè)人的感官變化的過程，主要包括知覺、智力、解決問題、理解過程、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過程、內(nèi)驅(qū)力以及情緒等方面能力的改變，并由此而產(chǎn)生的反應(yīng)遲緩現(xiàn)象。91、單選題《中華人民共和國刑法），它規(guī)定年滿()的未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但要從輕處罰。A、

12周歲B、

16周歲C、

14周歲D、

18周歲正確答案：

C

參考解析：根據(jù)刑法規(guī)定，年滿14周歲的未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但需要從輕或者減輕處罰。因此，答案為C。這個(gè)推理過程主要基于刑法的規(guī)定和兒童權(quán)益保護(hù)的原則。92、多選題為了更好地區(qū)分同齡人的多方面差異，可以從不同角度把年齡分為()。A、

生理年齡B、

心理年齡C、

社會(huì)年齡D、

認(rèn)知年齡E、

自然年齡正確答案：

A

B

C

參考解析：為了更好地區(qū)分同齡人的多方面差異，可以從不同角度對年齡作劃分，包括：①生理年齡，是指按人的生理狀態(tài)、生理功能以及反映這些狀態(tài)和功能的生理指標(biāo)確定的個(gè)體年齡，可區(qū)分生理上的差異；②心理年齡，是指根據(jù)個(gè)體心理活動(dòng)的程度來確定的個(gè)體年齡，可區(qū)分心理能力上的差異；③社會(huì)年齡，是指根據(jù)一個(gè)人在與其他人交往中的角色作用來確定的個(gè)體年齡，可區(qū)分社會(huì)角色作用上的差異。不同角度的年齡界定提醒我們，不能簡單地