新課標北師大版小學語文五年級下冊課內(nèi)閱讀題全冊精品

龍的傳人

遠古時期，我國就有龍口勺傳說。《周易》曾有“飛龍在天”、“云從龍”、“震

為龍”的說法，意思是說，天上口勺烏云，閃電和雷鳴，都是龍所為。從保留下來

。勺文物古跡看，那時龍日勺形象比較簡樸，樣子也并不完全一致°唐宋之后，才逐

漸形成我們今天所看到的龍日勺形象。宋代畫家董羽認為，龍集九種動物日勺特性與

一身：“角似鹿，頭似牛，嘴似驢，眼似蝦，耳似象，鱗似魚，須似人，腹似蛇,

足似鳳J這里所描繪的龍，已經(jīng)靠近目前我們仔看到a勺龍日勺圖案了。

1.寫出下列詞語日勺近義詞。

簡樸（）描繪（）逐漸（）靠近（）保留（）

2.宋代畫家董羽認為龍有哪些特性？

3.你想象中日勺龍有哪些特性？用簡樸日勺語言描繪出來。

4.寫六個有關(guān)“龍”日勺成語。

5.在人們的心目中龍象征什么？畫一畫你心目中的龍。

大人們這樣說

媽媽說龍并沒有消失，

長江從三峽大壩上噴涌而下，

那是龍的轟鳴;

列車在京九線上咆哮而過，那是龍的身影：

西昌基地火箭直沖云霄，

那是龍在飛騰。

老師告訴我們，

在世界的東方有一條巨龍，

它正在躍出東海。

它要去搏擊,

它要去迎接。

在人類的新世紀里，

全世界將為它的騰飛震驚。

一.在橫線上填上恰當?shù)脑~語。

二。“在世界H勺東方有一條巨龍”中這條“巨龍”指的是什么？

二.在新時期人們賦予龍什么新含義？

三.仿照畫橫線的句子寫詩句。

四.作為龍日勺子孫有哪些感想？

葉公好龍

葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，

窺頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好

龍也，好夫似龍而非龍者也。

1.寫出下列字的意思。

寫:窺：

牖：施：

走:其：

2.葉公好龍出自（）代的（＜〉〉一書。

3。聯(lián)絡(luò)課文，寫出下列句子的意思。

A.于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。

B.是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。

4。“葉公好龍”這個成語說時是什么意思、?

5.想一想生活中有無葉公這樣的人？你能舉個例子嗎？

神奇的I書

即令你一貧如洗

也沒有任何（珊柵）欄能阻擋

你在書的王國（遨傲）游日勺步履；

多么質(zhì)（樸撲）無華的車騎！

可是它（確卻）裝載了

人類靈魂中所有Q勺漂亮！

1.劃掉括號里用得不恰當?shù)淖帧?/p>

2.聯(lián)絡(luò)上下文解釋下列詞語。

一貧如洗：________________________________________

質(zhì)樸無華：________________________________________

3.寫兩句讀書的名言

4。“人類靈魂中所有的漂亮”中口勺“靈魂”H勺意思是（）

A.迷信認為主宰人的軀體H勺一種非物質(zhì)的東西，它離開軀體后，人即死亡。

B.指思想，心靈等。

C.良知、良心。

D.比方對事物起主導(dǎo)作用H勺原因。

5.書“裝載了人類靈魂中所有的漂亮”的含義是：

o

憶讀書

那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾種表兄妹講一段〈〈三國

演義〉〉，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃中英雄立首功”，真

是好聽極了。不過他講了半個鐘頭，就停下去干他H勺公事了。我只好帶著對于故

事下文的無限懸念，在母親日勺催促下，含淚上床。

此后，我決定咬咬牙，拿起一本〈〈三國演義〉〉來，自己一知半解地讀了下

去，（）越看越懂，（）字音都讀得不對，例如把“凱”念作“豈”，把

“諸”念作“者”之類，由于我只學過那個字二分之一部分。

談到〈〈三國演義＞〉，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，把書丟下了，第

二次再讀到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最終忘了是什么時候才把

全書讀到“分久必合”的結(jié)局。

1.選擇合適日勺詞語填在文中的括號里。

A.果然Bo雖然Co居然

2.根據(jù)意思寫詞語。

A.形容對某事物興味濃厚。（）

B.形容懂得H勺少，理解不透徹。（）

3.談到讀〈〈三國演義〉〉，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，把書丟下了。

第二次再讀到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。闡明了（）

A.冰心奶奶小時候讀書喜歡中途而廢。（）

B.冰心奶奶小時候讀書很投入。（）

4.冰心奶奶讀書R勺體會是什么_____________________________________

近來，我讀了一本書，名字是作者是―它重要講

T________________________

5.走進“三國”

（1）“三國”指的是（）（）（）三國。

走遍天下書為侶

因此，我（同意樂意）坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先

我會（思索考慮），想想故事中的人為何如此作為。然后我也許會想，作家為

何會寫那個故事。后來，我會在腦子里（持續(xù)繼續(xù)）這個故事，回過頭來（回

味回憶）我最（欣慰欣賞）。勺某些片段，并問問自己為何喜歡他們。我還會

再讀另一部分，試圖從中找到我此前（忽視忽視）了日勺東西。做完這些，我會

把從書中學到的東西列個單子。最終，我會想象那個作者是什么樣。勺，全憑他寫

書H勺方式去（判斷鑒別）他這真像與另一種人同船而行。

1.劃掉括號里用口勺不妥的詞語。

2.找出文中表達時間先后次序的詞。

3.怎樣反復(fù)的讀好一本書？重新排序。

（）腦中繼續(xù)故事，回味精彩片段，在讀另一部分，尋找忽視了的東西，把

學習所得列個單子。

（）思索故事中的人為何如此作為。

（）憑作者日勺寫書方式去想象作者模樣。

（）想象作者寫這個故事的目的。

4.你反復(fù)讀過一本書或一篇文章嗎？你有什么體會？

獻你一束花

忽然她發(fā)現(xiàn)一雙腳停在她眼前。誰？她一點點向上看，深籃色H勺服裝，長長

口勺腿，銅衣扣，無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。本來是機場那位女服務(wù)員，正背

著雙手，含笑對她說：“我在電視里看見了你們口勺比賽，懂得你今天回來，特意

來迎接你。”

我真糟她趕緊垂下頭

不你同樣用盡汗水和力量

我是失敗者

誰都不能防止失敗我想失敗和勝利對于你同樣重要讓失敗屬于過去

勝利屬于未來女服務(wù)員。勺聲音柔和又肯定

1.給背面四個自然段加上標點。

2.文中日勺“她”指H勺是（）

A.失敗者Bo機場服務(wù)員

3.在文中找出兩對反義詞寫下來。

（）---------（）（）------------（）

4.找出描寫機場服務(wù)員外貌日勺語句，抄寫下來。

5.機場服務(wù)員為何要向失敗者獻花?

微笑

人人都（須需）要微笑，

而沒有人，

比一種（望忘）記微笑口勺人，

對它愈加需要。

假如（匆勿）忙中我忘掉對你微笑，

請（原愿）諒我，

而善良（純淳）厚日勺你，

能否給我一種微笑？

永遠微笑吧！

在人生日勺旅途上，

最佳。勺身份證就是微笑。

1.劃掉括號里用得不恰當H勺字。

2.讀第一節(jié)詩，想一想：為何說“忘掉微笑的人，對它愈加需要”？

3.為何說微笑就是“最佳的身份證”？

4.寫出下列詞語的反義詞。

微笑（）忘掉（）善良（）永遠（）

5.俗話說“笑一笑，十年少”，微笑帶給我們什么好處？結(jié)合實際談一談。

用目光傾聽

媽媽說過一句最平常H勺話：

聽他人說話，你要望著對方。

這句話一直伴伴隨我長大，

讓我學會了怎樣與他人交往。

聽他人說話是一種交流，

交流最需要日勺是真誠。

當我和他人交談日勺時候，

我用耳朵，也用目光假聽。

都說眼睛是心靈日勺窗子，

我的“窗子”永遠明亮燦爛。

真誠口勺目光勝似千言萬語，

目光傳送B勺是溫暖的春天。

媽媽一句話教會我生活，

她真誠的目光至今仍照橇著我。

1.“媽媽一句話教會我生活”，這里的“一句話”是指（）

2.引號日勺使用方法有三種：

A.用于行文中直接引用的部分；

B.用于需要著重論述H勺對象；

C.用于具有特殊含義口勺詞語。

在“我日勺‘窗子'”永遠明亮燦爛”這句話中“窗子”一詞加上引號屬于第（）

種使用方法。

3.這首詩在用韻上很有特點，一節(jié)一換韻，詩的一、二、三、四節(jié)分別押（）、

（）、（）、（）韻。

4.文溫同學仿照課文第三自然段寫了一首詩，有兩個詞語沒有想好，請你幫他寫

一寫。

都說眼睛會說出千言萬語，

我的話語永遠（）。

真誠的目光勝過千萬禮品，

目光贈送的是（）的友誼。

5.說說對“用目光傾聽”的理解。

信任

鉆進果林，根深葉茂的果樹上結(jié)滿了豐實日勺果子，一股沁人心脾日勺香味，使

人縷涎欲通?我立即向一棵大桃樹跑去，先生跑向另一棵，我們沉浸在親手采摘

果實H勺歡愉中，不一會兒，兩只大籃子裝滿了又杳又甜的大桃子。我倆提著沉甸

甸的籃子跟著小狗們往回走。

把桃子小心翼翼地裝進汽車，我掏出錢包，這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁犒著只大花貓。

“你認為它會數(shù)錢嗎？”我對丈夫說。“也許會學會H勺」先生風趣地回答。

1.照樣子，寫詞語。

又香又甜________________________________

沉甸甸________________________________

小心翼翼________________________________

2.讀畫橫線的句子，用下列詞語造句。

沁人心脾——___________________________________________________

饞涎欲滴——___________________________________________________

3.文中多處描寫小狗、小貓H勺作用是（）

A主人雖然沒有親自來看守果園，但這些小狗，G貓可以幫他看守。

B主人訓練這些小貓，小狗去對付不積極付錢的人。

C.桃園主人的狗、貓，訓練有素，熱情好客，善解人意，從側(cè)面烘托了主人到

處與人為善，相信每一位客人的美好品質(zhì)。

4.為何桃園主人沒有出現(xiàn)，而只出現(xiàn)了貓和狗？

5.文中用第（）人稱進行講述H勺？

6.饞涎欲滴日勺“涎”讀（）用部首查字法先查（）再查（）o

修鞋姑娘

我掏錢給她，可萬萬沒想到，錢包沒帶在身上，渾身H勺兜掏遍了，只找出三

角錢。我窘極了。想起幾年前由于買布只差一分錢，被售貨員挖苦了一頓的情景,

心里更是緊張。我懂得，只要她一嚷，來往日勺行人就會把我包圍起來。我不想難

堪得無地自容，就尷尬地向姑娘講明狀況，要摘下手表做抵押。誰知，姑娘嫣然

一笑，說：“你不怕我跑了嗎？”

1.“我窘極了”中的“窘”字讀（），用音序查字法，先查（）,再查

（）;用部首查字法，先查（），再查（）。“窘”在字典中的解

釋有A窮困B難堪，為難。這里選（）o

2。寫出下列詞語H勺近義詞。

挖苦一一（）情景-----（）尷尬一一（）情景一一（）

3.根據(jù)意思寫詞語。

（1）沒有地方能讓自己藏身，形容羞愧到了極點。（）

（2）形容女子甜美感人的微笑。（）

4.用“--------”畫出文中描寫“我”心理活動的句子。

語文十冊第五六七單元閱讀題

十年后來，他們又回到這里。目前他們已成了三個剛強、健康日勺小伙子了。

他們互相看看，心里充斥喜悅。泉水和從前同樣，靜靜地冒著晶瑩時涼水。周圍

H勺樹木茂盛起來了，向大地投下濃蔭。這里增長了許多通向四面八方的林蔭小路，

這都是人們來這里取水或者來這里解渴踩出來日勺。潮濕的沙土上充斥鳥爪口勺痕

跡，草地上留下了野象和羚羊的腳印。

年一人看到這一切，激動地說：“我們的勞動（）不偉大，（）它

帶來多大H勺好處呀！”

1.“充斥喜悅”指的是:

（1）小伙子們?yōu)樗麄內(nèi)丈紫嗑鄹械脚d奮。（）

（2）小伙子們?yōu)樽约喝丈捉】蹈械叫牢俊＃ǎ?/p>

（3）小伙子們看到自己的勞動成果及自己的勞動帶給他人日勺好處感到快樂。

2.孩子們?nèi)丈讋趧訋淼暮锰幨牵海?）為植物：；（2）為人

類；;（3）為飛禽走獸：—

3.請在（）內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞。

4.請把劃線部分改成轉(zhuǎn)述句。

5.三個孩子認為幸福日勺真正含義

《蜂》的作者是代詩人口勺作品，表面上寫口勺是實際

上暗喻了-其中用來

贊頌?zāi)瞰I、不求回報。勺無私精神，成為千古名句。

屋檐底下有兩張方桌，是窯上開票記賬用時。我看天還沒亮，爬去桌上躺

著，一合眼就睡著了。睡得正熟，我忽然摔了下來，仿佛落在萬丈深淵里，渾身

疼痛。本來桌子被人抽掉，礦上日勺辦事人來開磅秤煤了。

1.給下列加點字選擇恰當解釋。

抽：A把夾在中間H勺東西取出B（某些植物體）長出

（1）本來桌子被人掃掉，礦上的辦事人來開磅稱煤了。（）

（2）春風吹過，柳樹抽*出了嫩綠的J新芽。

2.“抽掉”一詞使你感受到了什么？

3.“萬丈深淵”日勺意思是

4.文中用“仿佛落在萬丈深淵里”來比方“我”

5.從這段話中你體會到什么？______________________________________________

王七說“我（平常常常）看見師父走路改能穿過墻壁，弟子能學到這個

法術(shù)，也就心滿意足了。”

道士笑著答應(yīng)了，便教王七一種口訣，讓他念了一遍，道士大聲說：“進去！”

可是王七對著墻壁不敢進。道士又說：“放大膽子，試一試！”王七提心吊膽，慢

慢地往前走，到了墻面前又被擋住了。道士說：“低頭快走，不要（躊躇不決吞

吞吐吐）。

王七壯著膽子向堵沖過去，到了跟前，仿佛什么東西都沒有，等回頭看時，

人已來到墻外。他喜出望外，進屋向師父道謝。道士說:“回去后來，不要炫耀，

也不可有邪念，否則法術(shù)就不靈了

1.劃去括號內(nèi)不恰當?shù)脑~語。

2.解釋“喜出望外二

3.縮寫文中劃線句子。

4.寫四個含人體器官日勺成語。

例：提心吊膽

蒲松齡寫《嶗山道士》用意何在？

天氣真好，晴朗：一絲風也沒有，干冷干冷的。那是個沒有月亮口勺夜晚，

可是整個村子白房頂啦，煙囪里冒出來日勺一頻頻□勺煙啦，披著濃霜一身銀白

口勺樹木啦，雪堆啦，全看口勺見。天空撒滿了快活地眨著眼II勺星星，天河顯得很清

晰，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的……

1.寫出下列詞語的反義詞。

快活（）晴朗（）

2.用波浪線劃出文中的一種擬人句。

3.這段話寫的是的景色。詳細寫到的景

物、、、、............

4.文中破折號的作用是

5.對這段話的對的理解是（)

A凡卡在農(nóng)村時的生活很幸福。

B凡卡想念爺爺和家鄉(xiāng)，反襯學徒生活日勺悲慘。

C凡卡給爺爺寫信時，心情十分快樂，因此有愛好回憶鄉(xiāng)村夜景。

我樂意相信它的盟誓，

醉心于它忙碌的許諾里，

我把愛情傾心交付，把生活釀導(dǎo)致金色黎明日勺蜜。

風將搖落我。勺果實，

把它送到另一片土地。

于是我溶化在母親的懷抱，

并且相信：明年日勺春天會愈加漂亮。

1.“盟誓”指（）o

A種子的誓言B花兒時誓言C蜜蜂日勺誓言

2.“愛情”在本文中指

3.朗誦這兩小節(jié)時語氣應(yīng)：

（1）低沉（）⑵緩慢（3）歡快

4.結(jié)尾句“明年H勺春天會愈加漂亮”在全文中起的作用是（）

A點明主題B總結(jié)全文C抒發(fā)情感D照應(yīng)開頭

5.聯(lián)絡(luò)課文回答：種子怎樣實現(xiàn)它的“夢”？

'僅僅是一把糖果

一天上午，愛因斯坦剛要走出辦公室，助手過來告訴他：“有人想請你周末

去作一次演講，酬勞是一萬美元」

愛因斯坦沒有絲亳躊躇，便一口拒絕：“我周末有安排，沒時間。”

“莫非您不能少給蘇菲少補一次課嗎？”助手懂得他每個周末都去給讀初中的

小女孩蘇菲輔導(dǎo)數(shù)學。

“不能，我還想著她的糖果呢J愛因斯坦笑瞇瞇地說道。

“她H勺糖果就那么甜嗎？”助手不明白他對那個偶爾認識的并不懂得名字的

小女孩為何那樣專心。

這一天，看到愛因斯坦從蘇菲那里回來，助手忍不住（好奇、驚奇）問他為

何那樣快樂。

愛因斯坦告訴助手：“今天，蘇菲歐I老師夸獎了她日勺進步，說她找了一位優(yōu)

秀的家庭教師；小姑娘也尤其快樂，獎勵了我一把糖果，這讓我感到尤其快樂。”

本來，在這位大科學家眼里，小女孩燦爛的笑容和一把一般的糖果，就是甜

潤生命的最佳的甘泉。多少年過去了,許多驚天動地的大事已被人們（淡忘、忘

掉）了，但那一把糖果，那份一塵不染日勺真愛純情，卻穿越滄桑歲月，向我們傳

來仍然甜潤心靈的頻頻芬芳。

1.用“\"刪去文中書號里不恰當?shù)脑~語。

2.寫出下列詞語的反義詞。

躊躇一一（）夸獎一一（）

3.給文中劃波浪線的句子換個說法。

4.認真讀第七自然段，文中為何說：“小姑娘也尤其快樂”？請你聯(lián)絡(luò)上下問想

一想，除了小姑娘，尚有誰快樂？為何？

5.讀文中標橫線的句子，聯(lián)絡(luò)文章內(nèi)容想一想，你認為愛因斯坦是一種怎樣的

人？

（1）普羅米修斯這個人類偉大的朋友，這個曾經(jīng)把火把帶給人類，使人

類脫離了苦海，教會了人類怎么生活的偉大英雄，（2）如今卻身纏鐵鏈被拴在山

崖上，狂風終日在他身邊咆哮冰雹敲打著他的面龐兇猛日勺大鷹在他耳邊

尖叫用無情的利爪扯破他的肌體（3）普羅米修斯忍受了這一切苦痛而不

哼一聲，決不乞求仁慈，決不對自己做過的事說一句懊悔的話。

1.在空白處填入標點。

2.“懊悔”一詞日勺意思是

3.朗誦品味

A敬佩B同情C感謝

文中的句子（1）（2）（3）應(yīng)分別讀出、、曰勺語氣。

4.用橫線劃出普羅米修斯受難的有關(guān)句子。

5.讀了這段話你有什么感受？

大家懂得，光是一種飛毛腿，一秒鐘可以跑30萬千米，從地球上射到

月球口勺激光，通過兩秒多鐘就反射回地球。用這個時間乘上30萬千米再除以2

（由于紀錄下來H勺是光走一種來回H勺時間），就程到了地球與月球之間H勺距離一

一38、4萬千米。這樣測量出來日勺距離是很精確日勺。

1.“飛毛腿”在文中指_____________二

2.這段話重要寫______________________________「

3.畫橫線部分用了哪些闡明措施？

4.地球和月球之間的距離是千米，是用測量的。

5.把文中最終一句話改為反問句。

郝副營長是一位著名。勺戰(zhàn)斗英雄，雖然只有二十二歲，已經(jīng)打過不少仗了。

今晚就由他帶領(lǐng)突擊連去攻破守敵的圍墻，為全軍打開殲（qianjian）滅敵軍

。勺道路。大榻一切準備工作都完畢了，這會兒，他正倚著交通溝口勺胸墻（）,

一手（）自制H勺煙卷，（）火柴盒，一手輕輕地（）火柴。他并沒有點

煙，卻（）微弱的亮光看擺在雙膝（xiqi）上的一本破舊口勺書。書上有一幅插

圖，畫H勺是一盞吊著的電燈，一種孩子正在燈下聚精會神地讀書。他（）那幅

圖，默默地（）。

1.給加點字選擇對的H勺讀音。

2.從文中找出下列各詞的近義詞，填在括號里。

出名一一（）消滅一一（）

大概一一（）靠著一一（）

3.在文中括號里依次填寫詞語，最精確H勺一組是（）

A沉思著夾著注視著劃著借著拿著坐著B坐著夾著拿著劃

著借著注視著沉思著

C坐著夾著借著劃著注視著拿著沉思著

4.從郝副營長觀看圖畫日勺神情可以看出：

A郝副營長非常喜歡電燈。（）

B郝副營長對書下讀書日勺孩子很羨慕。（）

C戰(zhàn)斗的空隙有空讀書，郝副營長覺得心滿意足°（）

5.這段話抓住了郝副營長的、描寫。

不滅日勺燈光

我同我口勺班主任鄭老師是鄰居，他家時窗對著我家口勺窗。一年四李，鄭老師

家H勺燈光總要亮到午夜。

去年秋天，學校開運動會，鄭老師不僅跑上跑下組織和照顧同學們，自己也

上場參與了比賽。一天緊張的運動會過后，回到家里，我累得一頭栽在床上和衣

睡去，母親時呼喚把我從夢中驚醒：”小輝，午夜了，脫衣裳睡吧。"我向窗外望

去，室外一片漆黑，唏有鄭老師口勺窗戶透出明亮。勺燈光。

國慶之夜，我看電影回來，多少人家透出酒宴日勺濃香：多少人家傳出歡聲笑

語；多少人家傳出電視機、錄音機H勺樂曲……只有鄭老師家仍然是那靜岸的燈光。

嚴冬之夜，停電了，多少人家恰好早睡一會兒。這時我注意到，只有鄭老師

H勺窗前跳躍著“燈光”。

一種無月的夜晚，我發(fā)現(xiàn)鄭老師日勺房間破例沒有燈光。我寬慰地對媽媽說：

“鄭老師今天休息了！”媽媽說:“傻孩子，鄭老師的愛人病了,怕影響她休息，

鄭老師到廚房備課去了」果然，鄭老師家日勺廚房一燈如豆。

啊，老師家那不滅日勺燈光，在我口勺眼前逐漸獷展，照亮了我日勺心，照亮了我

腳下口勺路。

啊，老師家那不滅日勺燈光，給人以溫暖和力量，給我指導(dǎo)著前進日勺方向。

1.在文中找出下列詞語日勺反義詞。

照例一一（）后退一一（）

輕松一一（）黑暗一一（）

2.“和衣”H勺意思是______________________________________________________

3.根據(jù)文章內(nèi)容填關(guān)聯(lián)詞語。

（1）（）鄭老師通過一天緊張的運動會后很累，（）他還照樣備課到深

夜。

（2）（）我和鄭老師是窗對窗口勺鄰居，（）對他家的燈光是那樣熟悉。

4.文中到處描寫燈光的詞語分別是：、、、

5用“”畫已能概括全文重要內(nèi)容的一句話。

6.這篇文章歌頌了（）

A鄭老師關(guān)愛同學的好品質(zhì)。

B鄭老師一年四季辛勤工作的好品質(zhì)。

C鄭老師嚴格規(guī)定自己，率先示范日勺好品質(zhì)。

北師大版五年級下冊八九十單元閱讀訓練

題肖東靜

閱讀下面的語段，完畢練習

我記著金奎(ku?guI)叔H勺話，后來一直不怕鵝了。有什么可怕日勺！它

()把我們看得比它小，()我們實在比它強(jiGngqidng)

呀！怕它干嗎？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭(kengh

dng)吭“叫幾聲，扇(shanshan)幾扇翅膀,就搖搖擺擺走開了。看到牛.

我也不再無緣無端欺負它了，盡管它把我們看得比它大。

1、劃掉括號里不對的的讀音。

2、照樣子寫詞語

搖搖擺擺______________________________

3、在文中括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，再用這個關(guān)聯(lián)詞寫一句話。

4、作者為何后來不再咱鵝了？為何也不再無緣無端欺負牛了？

5、找出金奎叔說的話，說說對你的啟發(fā).

閱讀古詩，完畢練習.

題西林壁

橫當作嶺側(cè)成峰,

遠近高下各不一樣。

不識廬山真面目，

只緣身在此山中。

1、這首詩是()代詩人()寫H勺。

2、從詩中找出兩對反義詞寫下來

()——()()-----()

3、你還懂得哪句詩中也隱藏著反義詞？請寫出這句。

4、有時候，人們對自己所處的環(huán)境下做的事情反而不及旁人清晰，這就是人們

常說時。這首詩中:這

一句也是說的這個道理。

5、《題西林壁》的意思是()

A、以西林壁為題

B、題寫在西邊樹林里H勺詩

C、題寫在西林墻壁上的詩

D、題寫在廬山北麓西林寺的墻壁上的詩

6、解釋詞語的意思

橫看：不設(shè)：緣：

7、寫一寫后兩句詩的意思

閱讀下面的語段，完畢練習

西門豹說：“把新娘領(lǐng)來讓我看看。”巫婆叫徒弟把那個打扮好日勺姑娘領(lǐng)了來。

西門豹一看，女孩滿臉淚水。他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂鳧，

河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要此外選個漂亮口勺，過幾天就

送去。”說完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進了漳河。巫婆在河里撲騰了幾下就

沉下去了。等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你

去催一催吧。”說完，又叫衛(wèi)士把那個人投進了漳河。

1、在對的的說法背面打?qū)μ枺e的打錯號

A、西門豹不送這人姑娘H勺原因是由于這個姑娘不漂亮。

B、西門豹過幾天會再給河伯送一種漂亮的姑娘

C、巫婆下去是去給河伯說一聲過兒天再給他送一種漂亮的姑娘

D、巫婆和官紳也認為河伯是真實存在的

2、把下面的句子換個說法

(1)、徒弟把那個打扮好的姑娘領(lǐng)了來。

(2)、西門豹叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進了漳河。

3、聯(lián)絡(luò)上下文理解文章意思

(1)、“不行，這個姑娘不漂亮”這句話表面是說姑娘，實際上有

兩個用意：為了;為了找借口。

(2)、“麻煩巫婆去跟河伯說一聲"，表面上,實際上―

(3)、“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”表面

上,實際

上-

(4)、“站了很久”再次讓人相信，，其實

是為___________________________________

4、你怎么評價西門豹這個人？

5、西門豹的措施妙在哪里？

閱讀并做一做

有赴飲夜歸者，值大雨，持蓋自蔽。見一人立檐下，即投傘下同行。久之，

不語，疑為鬼也。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奮力擠之橋下而趨。值炊糕

者晨起，奔入其門，告以遇鬼。俄頃，復(fù)見一人，遍體沾濕，踉蹌而至，號呼有

鬼，亦投其家。二人相視愕然，不覺大笑。

1、寫出下列字的對的讀音

捺（）趨（）蔽（）踉蹌（）愕然（）

2、解釋下列詞語H勺意志

歸：值：語：

益：俄頃：復(fù)：

踉蹌：愕然：號呼:

3,寫出下列多吾字的讀音，并組詞

飲｛號｛

4、“赴飲夜歸者”為何要把那個人擠到河里?

5、為何“二人相視愕然，不覺大笑”？

6、這個故事告訴我們什么道理？

閱讀小故事，完畢練習

一種指頭的“妙用”

三個秀才上京趕考，路過一座寺廟，懇請老和尚推算他們與否能考中。

和尚雙目微閉，思索半晌，伸出一種手指表達答復(fù)，沒說話。三個秀才不懂是什

么意思，請和尚解答。和尚搖搖頭說：“此乃天機，不可泄漏，后來自知。”

1、寫出下列詞語的近義詞

懇請--（）推算--（）思索--（）答復(fù)一一（）

2、寫出“此乃天機,不可泄漏，后來自知”的意思

3、三個秀才上京趕考的成果有（