英語

七年級

上冊ZCR版Unit

1

YouandMe第1課時(1a-2d)SectionAHowdowegettoknoweachother?英語

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上冊ZCR版RevisionfunyardcarrotgoosecountanotherelsecirclelookatReadthevocabulary.Whocanreadallthewordscorrectly?英語

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上冊ZCR版ActivitySomestudentsmeetintheirnewschool.Howdotheygettoknoweachother?了解英語

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上冊ZCR版Activity—Hello!MynameisTom.What’syourname?—Hi!I’mMary.Nicetomeetyou!英語

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上冊ZCR版指人們通過交流、互動或經歷等逐漸熟悉某人、某事物或某個環境等。Iwanttogettoknowmynewclassmates.我想了解我的新同學。IwanttogettoknowthehistoryofKaifeng.我想了解開封的歷史。gettoknow了解

Howdowegettoknoweachother?英語

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上冊ZCR版Lookatthepictures.Guesswhattheyaresaying.Nicetomeetyou!Hello!Nicetomeetyou,too!Goodmorning,boysandgirls.What’shisname?Goodmorning,MsLi.HisnameisPeter.Hi!英語

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上冊ZCR版Hello. Goodmorning. Nicetomeetyou.MayIhaveyourname?

Howdoyouspellyourname? Howoldareyou?

Whereareyoufrom? Whatclassareyouin?來自英語

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上冊ZCR版12英語

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上冊ZCR版1.Peter’sfullnameisPeterBrown/Green.2.PeterisfromtheUK/theUS.3.MeimeiisinClass1/2,Grade

7/8.4.Ella’slastnameisSmith/Miller.5.Ellais12/13yearsold.全名/gre?d/，年級姓氏英語

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上冊ZCR版Conversation1Meimei:Hello,I’mSongMeimei.MayIhaveyourname?Peter:Hi,I’mPeterBrown.Nicetomeetyou.Meimei:Nicetomeetyoutoo.Howdoyouspellyourname?Peter:P-E-T-E-R,Peter.B-R-O-W-N,Brown.Meimei:Whereareyoufrom?Peter:I’mfromLondon,intheUK. Meimei:Wow,that’sfar.Whatclassareyouin?Peter:I’minClass1,Grade7.Meimei:Wow,we’reinthesameclass!英語

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上冊ZCR版Conversation2Ella: Goodmorning,MsLi. MsLi:Goodmorning!AreyouEmma?Ella: No,MsLi.I’mElla. MsLi:Sorry,Ella.What’syourlastname?Ella: It’sMiller. MsLi:Howoldareyou,Ella?Ella: I’m12yearsold. MsLi:Well,it’snicetomeetyouElla:Nicetomeetyoutoo.Listenagainandcheckyouranswers.英語

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上冊ZCR版fullname全名lastname姓氏firstname名字在英語中，“名字”是放在最前面的，因此叫做firstname，也叫givenname。“姓氏”放在最后面，因此叫做lastname或familyname。1.Peter’sfullnameisPeterBrown.Ella’slastnameisMiller.Huiisherfirstname.英語

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上冊ZCR版full/f?l/adj.完整的；滿的

（1）[形容詞]完整的

通常用于名詞前。Pleasefillyoufullnameandaddress.請填上你的全名和地址。（2）[形容詞]滿的；充滿的

befullof充滿反義詞是empty“空的”。Lifeisalwaysfullofbeaut.生活總是美好的。2.Peter’sfullnameisPeterBrown.英語

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上冊ZCR版【拓展】（1）[形容詞]忙的相當于busy，反義詞是free“空閑的”。Nextweekisfullforme.Ihavelotsofmeetingstoattend.我下周很忙，有很多會議要參加。（2）[形容詞]吃飽了的反義詞是hungry“感到餓的；饑餓的”。Thankyouforyourdeliciouscake,butIamreallyfull.謝謝你美味的蛋糕，但是我真的吃飽了。英語

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上冊ZCR版grade/gre?d/n.年級；等級（1）（中小學的）年級泛指年級時，grade的首字母小寫；grade后有具體數字，表示幾年級時，首字母通常大寫。—Whatgradeareyouin,Lily?莉莉，你在哪個年級？—I’minGrade7.我在七年級。3.MeimeiisinClass1,Grade7.用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新