2/2收集整理，僅供參考西安科技大學專技崗位招聘考試真題2024（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.對于遞交了入黨申請書的大學生,黨支部要在（）內派人與其談話,了解其思想動態,安排他們參加“學黨章、學理論”小組活動,指導他們學習黨的基本知識。A.半月B.一個月C.一周D.兩個月【答案】：B2.新時期輔導員在工作中應堅持的工作理念是（）。A.學生自主發展B.為學生服務理念C.教育為主,管理為輔D.管理為主，教育為輔【答案】：B3.入學教育的重點是適應性教育。以下不屬于入學教育主要內A.專業思想教育B.理想信念教育C.基本理論教育D.愛校教育【答案】：C4.根據《普通高等學校學生管理規定》,申請獎學金,助學金及助學貸款,是大學生享有的（）A.權利B.義務C.權力D.待遇【答案】：A5.親人死亡、失戀、學業失敗等造成的心理危機，屬于心理危機類型中的（）。A.現實性危機B.情境性危機C.存在性危機D.發展性危機【答案】：B6.某學校經常組織同一學科教師相互觀摩講學，課后針對教學過程展開研討，提出完善教學的建議。這種做法體現大的教師專業發展途徑是（）。A.同伴互助B.師徒結對C.進修培訓D.自我研修【答案】：A7.教師實現人生價值的根本途徑是（）。A.教書育人B.愛崗敬業C.為人師表D.愛國守法【答案】：A8.下列不屬于師愛特征的是（）。A.職業對象性B.穩定性C.原則性D.廣播性【答案】：B9.李老師為了贏得學生的喜愛，把大量時間花在如何與學生搞好關系上，從教師專業成長的角度來看，李老師的做法表明他著重關注的是（）。A.學生發展B.教學情境C.教學設計D.職業生存【答案】：D10.教師根據教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為（）。A.教育機智B.教育威信C.教育管理D.教育創新【答案】：A11.大學畢業的總量與規格受社會所提供的就業崗位與專業需求制約，這表明（）A.高等教育受文化的制約B.高等教育受經濟的制約C.高等教育受政治的制約D.高等教育受人的發展的制約【答案】：B12.當一個教師經常關注“學生能否聽我的？”“領導同事如何看我？”等問題時，說明這個教師處于的專業發展階段是（）。A.關注學生階段B.關注情境階段C.關注自我感受階段D.關注生存階段【答案】：D13.在各種類型的高等學校中，根據設立性質和經費來源，可以將其劃分為（）。A.重點高校和一般高校B.普通高校和成人高校C.正規高等教育機構和非正規高等教育機構D.私立高校和公立高校【答案】：D14.大學生遇到困難和挫折時，容易悲觀失望，難以自拔；面對某些生活事件，往往只考慮眼前利益，很難全面長遠的看問題。這說明其情緒具有的特點是（）。A.強烈性B.波動性C.敏感性D.狹隘性【答案】：D15.教師在求職和傳授知識、學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.理論聯系實際B.與時俱進C.嚴謹治學D.實事求是【答案】：C16.美國心理學家弗魯姆提出的期望理論指出，激發力量主要是由（）因素組成A.主觀因素與客觀因素B.認知因素與情感因素C.目標效價與期望值D.保健因素與激勵因素【答案】：C17.有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據，他們容易受到外來因素的影響和干擾，這種認知方式屬于（）A.場獨立型B.沉思型C.發散型D.場依存型【答案】：D18.羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發展具有重要影響？（）A.教師的期望B.教師的人格C.教師的能力D.教師的知識【答案】：A19.“皮格馬利翁效應”說明哪一種因素對學生人格形成與發展的影響？（）A.教師期望B.家庭結構C.班級氣氛D.父母教養方式【答案】：A20.在德育過程結構諸要素中，最基本的要素是（）。A.教育者與德育內容B.德育內容與德育手段C.受教育者與德育內容D.教育者與受教育者【答案】：D21.馬斯洛需要層次理論中的認知需要屬于（）A.缺失性需要B.額外需要C.目的性需要D.成長性需要【答案】：D22.孔夫子所說的的“其身正，不令而行，其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）A.走路身體一定要端正B.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好C.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響D.對學生下命令一定要正確【答案】：C23.教師的世界觀、人生觀和價值觀，以及生活方式習慣，會影響和陶冶學生的思想品德和政治理想，內化為學生人格的一部分。這段話體現了高校教師勞動的（）。A.群體性B.示范性C.創造性D.復雜性【答案】：B24.中國現代意義上的高等教育始于1898年7月建立的（）。A.京師同文館B.北洋水師學堂C.京師大學堂D.福建船政學堂【答案】：C25.各高校制定培養目標時，應當體現人才培養的（）。A.統一性B.高標準C.差異性D.均質性【答案】：C26.下列選項中,屬于影響學習的客體因素的是（）A.興趣B.思維力C.記憶力D.學習目標【答案】：D27.教師道德的社會作用不包括（）。A.指導教師正確處理各種利益關系，維護教育秩序，保證教育事業順利發展B.有利于促進社會道德環境優化和人類文明進步C.直接影響學生品德的形成和智能的發展D.促進社會經濟發展【答案】：D28.羅森塔爾效應說明，能對學生產生巨大影響的是（）。A.教師對學生的期望B.教師的威信C.教師的教學水平D.教師的人格特點【答案】：A29.用具有一定信度和效度的標準化量表（或問卷）對人的心理特征進行測量和評定的方法稱為（）。A.產品分析法B.實驗法C.問卷法D.個案法【答案】：C30.下列選項中不屬于專家型教師的特點的是（）。A.具有豐富的專門知識B.關注學生的長遠發展C.職業倦怠程度低D.關注自己的生存【答案】：D31.正確處理教學與科研的關系，應是（）A.教學與科研兼顧B.按學校考核來取舍C.以科研為主D.以教學為主【答案】：A32.某教師通過親身體驗接受教師角色所承擔的社會職責，并用來控制和衡量自己的行為。這說明其處于的角色形成階段是（）。A.角色認知B.角色認同C.角色信念D.角色實踐【答案】：B33.一切學術活動尤其是學術研究的靈魂是（）。A.創新B.求真C.美德D.嚴謹【答案】：A34.A-B型人格類型理論的代表人物是（A）和福利曼。A.榮格B.羅斯曼C.布魯納D.桑代克【答案】：B35.不屬于元認知策略的是（）。A.計劃策略B.調節策略C.學習策略D.監控策略【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.有結構的問題的解決過程包括以下步驟（）。A.執行解法B.搜尋解法C.評價解法D.建立問題標準【答案】：ABCD37.教師的教育機智在教學中主要體現為（）A.善于掌握分寸B.善于隨機應變C.善于對癥下藥D.善于因勢利導【答案】：ABCD38.記憶的基本環節包括（）A.保持B.回憶C.再認D.識記【答案】：ABCD39.社會主義公民道德建設的基本要求是“五愛”，下列哪幾項屬于“五愛”包含的范圍（）。A.愛家人B.愛朋友C.愛科學D.愛勞動【答案】：CD40.職業道德存在的主要問題（）。A.義與氣偏離B.知與行脫節C.表與里的不一D.禁與欲的失范【答案】：ABCD41.導致教師心理健康問題的因素有（）A.工作繁重B.社會地位不高C.學校管理不當D.壓力過大【答案】：ABCD42.在規避辦學主體問題和追求利益最大化的過程中，世界各國多元化高等教育辦學體制呈現出的共同特征為（）。A.合作博弈關系B.辦學主體多元化C.民辦為主D.辦學功能多元化【答案】：ABD43.在人類社會生活中，道德把現實社會中的現象、關系和行為，區分為善的和惡的，好的和壞的，有利的和有害的，應當的和不應當的，正義的和非正義的，并在這種對立中來說明社會現實。那么道德對社會現實的認識作用有（）。A.顯示現實社會的生命力和歷史趨勢，幫助人們預見人類社會前進發展的遠景B.提供關于現實社會關系狀況的知識C.有助于使人們辨別善惡，提高分辨是非的能力D.了解人生的價值和生活意義，了解個人在社會中的地位和對社會整體的責任，正確進行道德理想的抉擇【答案】：ABC44.品德的特征包括個體性和（）A.整體性B.穩定性C.道德性D.主體性【答案】：ABC45.服務群眾的責任意識更多的是（）。A.對人民的責任B.對人們群眾利益的關注C.對社會應負的責任D.對黨的責任【答案】：ABC46.教師良好的思維品質體現在（）A.思維的敏捷性B.思維的獨立性C.思維的廣度和深度D.思維的邏輯性【答案】：ABCD47.奧爾波特的人格特質理論中屬于個人特質的有（）。A.中心特質B.首要特質C.次要特質D.根源特質【答案】：ABC48.促進大學生認知發展的教育對策是（）。A.進行創造性思維訓練B.加強大學生的自我反思能力的培養C.加強大學生的主體教育D.加強多邊協作，形成大學生認知促進的合力【答案】：CD49.大學生在教學活動中的能動性表現為（）。A.創造性B.主動性C.受動性D.自主性【答案】：ABD50.教師良心是教師職業道德的重要范疇，其特點包括（）。A.內隱性B.廣泛性C.穩定性D.公正性E.綜合性【答案】：ABCDE51.在社會主義職業道德中，個人和集體及其相互之間所建立起來的關系是（）的關系。A.互助B.團結C.平等D.合作【答案】：ABCD52.增強職業責任的要求包括（）。A.養成嚴于律己的習慣B.熟悉業務，互相配合C.認真履行職業責