1/12017-2020北京高中歷史合格考匯編：古代中國的政治制度一．選擇題（共27小題）1．（2020?北京學(xué)業(yè)考試）清朝前期出現(xiàn)密折制度，官員可向皇帝密呈，皇帝親覽批閱后方。可謂迅速而機(jī)密。這一制度（）A．提高了決策的效率 B．堵塞了地方官進(jìn)言 C．導(dǎo)致了軍機(jī)處廢除 D．削弱了對官員控制2．（2020?北京學(xué)業(yè)考試）漢武帝期間，齊分為七，趙分為六，梁分為五，淮南分為三，及天子支庶子為王，王子支庶為侯，百有馀焉。下列體現(xiàn)這一現(xiàn)象的措施是（）A．實(shí)行推恩令，強(qiáng)化中央集權(quán) B．推行分封制，廢除郡縣制 C．行郡國并行，懲秦二世而亡 D．廢民間鑄幣，鑄造五銖錢3．（2020?北京學(xué)業(yè)考試）清朝時(shí)，軍機(jī)處的設(shè)立使君主專制制度發(fā)展到頂峰。設(shè)立這一機(jī)構(gòu)的皇帝是（）A．順治帝 B．康熙帝 C．雍正帝 D．乾隆帝4．（2020?北京學(xué)業(yè)考試）如圖是某一朝代設(shè)置的中央機(jī)構(gòu)示意圖。該朝代是（）A．秦朝 B．唐朝 C．宋朝 D．清朝5．（2020?北京學(xué)業(yè)考試）如圖是“西周世系表”，從周武王開始經(jīng)歷了11代12位王的統(tǒng)治。其反映的西周政治制度是（）A．禪讓制 B．宗法制 C．郡縣制 D．皇帝制6．（2020?北京學(xué)業(yè)考試）馮劫曾位列秦朝三公之一，他執(zhí)掌群臣奏章，下達(dá)皇帝詔令，還負(fù)責(zé)監(jiān)察百官，他所擔(dān)任的職位是（）A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．廷尉7．（2020?北京學(xué)業(yè)考試）《漢書》記載：“漢武帝施主父之冊，下推恩之令，使諸侯王得分戶邑，以封子弟，不行黜陟，而藩國自析。”據(jù)此判斷漢武帝實(shí)行“推恩令”的目的是（）A．恩澤貴族 B．實(shí)現(xiàn)民族交融 C．解決七國之亂 D．削弱諸侯國勢力8．（2020?北京學(xué)業(yè)考試）如圖所示的中央機(jī)構(gòu)存在于（）A．秦朝 B．漢朝 C．宋朝 D．明朝9．（2019?北京學(xué)業(yè)考試）如圖是中國某朝代行政機(jī)構(gòu)示意圖，該朝代是（）A．宋朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝10．（2019?北京學(xué)業(yè)考試）《舊唐書?崔植傳》記載，唐憲宗元和年間，宰相奏請減內(nèi)外官俸祿，但敕書在審議時(shí)被給事中崔植駁回。據(jù)此判斷，崔植任職的機(jī)構(gòu)是（）A．尚書省 B．門下省 C．禮部 D．內(nèi)閣11．（2019?北京學(xué)業(yè)考試）有史學(xué)家指出：“它以一種溫和的方式適應(yīng)了當(dāng)時(shí)大一統(tǒng)皇權(quán)構(gòu)建的需要，使?jié)h王朝擺脫了地方諸侯尾大不掉的困境。”文中的“它”代指的措施是（）A．設(shè)置丞相 B．設(shè)立御史大夫 C．推行郡國并行 D．實(shí)行推恩令12．（2019?北京學(xué)業(yè)考試）唐代規(guī)定左丞統(tǒng)吏部、戶部、禮部，右丞統(tǒng)兵部、刑部、工部。左丞與右丞兩個官職所隸屬的中央機(jī)構(gòu)是（）A．中書省 B．尚書省 C．門下省 D．樞密院13．（2019?北京學(xué)業(yè)考試）清雍正年間，為處理西北的緊急軍務(wù)，在皇宮隆宗門內(nèi)設(shè)立了（）A．內(nèi)閣 B．議政王大臣會議 C．南書房 D．軍機(jī)處14．（2019?北京學(xué)業(yè)考試）據(jù)《史記?周本紀(jì)》所載，周自文王以下到幽王共12代13王，除孝王外，其余12王均為嫡長子繼位為王。由此反映出西周實(shí)行的是（）A．禪讓制 B．宗法制 C．分封制 D．皇帝制15．（2019?北京學(xué)業(yè)考試）北宋設(shè)立中書門下主管行政，樞密院主管軍政，三司主管財(cái)政，三者互不統(tǒng)屬，其目的是（）A．削弱王國勢力 B．強(qiáng)化節(jié)度使權(quán)力 C．加強(qiáng)君主專制 D．廢除丞相制度16．（2019?北京學(xué)業(yè)考試）如圖是1986年在北京房山琉璃河燕國遺址中出土的青銅器克罍，其銘文大意為周王說：太保（指周召公），你用盟誓和清酒來供你的君王。我非常滿意你的供奉，命（你的兒子）克做燕地的君侯。該考古成果可用于研究（）A．禪讓制 B．分封制 C．禮樂制 D．郡縣制17．（2019?北京學(xué)業(yè)考試）史學(xué)家錢穆指出：“軍機(jī)處不過是皇帝御用的秘書，實(shí)實(shí)在在只是皇帝的一個‘南書房’。”其意是指（）A．中央對地方控制減弱 B．南書房參與機(jī)要事務(wù) C．君主專制進(jìn)一步加強(qiáng) D．軍機(jī)處決策重大事務(wù)18．（2018?北京學(xué)業(yè)考試）丞相制度在隋唐進(jìn)行了一次重大調(diào)整，這主要是指（）A．設(shè)立三省，分散相權(quán) B．設(shè)置三司，分割相權(quán) C．廢除丞相，權(quán)分六部 D．設(shè)立內(nèi)閣，強(qiáng)化相權(quán)19．（2018?北京學(xué)業(yè)考試）示意圖能夠直觀地反映歷史現(xiàn)象。對右圖所示歷史事件的作用解釋準(zhǔn)確的是（）A．加速了國家分裂 B．加強(qiáng)了中央集權(quán) C．增強(qiáng)了諸侯勢力 D．?dāng)U大了王國疆域20．（2018?北京學(xué)業(yè)考試）中國古代的一個王朝推行“崇文抑武”“強(qiáng)干弱枝”的國策，通過“收其精兵，削奪其權(quán)，制其錢谷”等措施，加強(qiáng)了中央集權(quán)。這個王朝是（）A．漢朝 B．唐朝 C．北宋 D．明朝21．（2018?北京學(xué)業(yè)考試）《史記正義》記載：“周封以五等之爵，薊燕二國俱武王立，因燕山、薊丘為名，其地足自立國。”與此記載相關(guān)的政治制度是（）A．禪讓制 B．宗法制 C．分封制 D．郡縣制22．（2018?北京學(xué)業(yè)考試）北宋初年，為加強(qiáng)中央集權(quán)，宋太祖采取的措施有（）①把主要將領(lǐng)兵權(quán)收歸中央②文官擔(dān)任地方長官③地方賦稅大部分轉(zhuǎn)運(yùn)中央④在地方設(shè)置節(jié)度使A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④23．（2017?北京學(xué)業(yè)考試）《宋史》記載的“掌軍國機(jī)務(wù)，兵防、邊備、戎馬之政令，出納密令，以佐邦治”的機(jī)構(gòu)是（）A．三司 B．政事堂 C．門下省 D．樞密院24．（2020?北京學(xué)業(yè)考試）如圖所示的中央機(jī)構(gòu)創(chuàng)立于（）A．秦朝 B．隋朝 C．宋朝 D．元朝25．（2018?北京學(xué)業(yè)考試）“逮克殷踐奄，滅國數(shù)十，而新建之國皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子；而魯、衛(wèi)、晉、齊四國，又以王室至親為東方大藩。”與材料描述相關(guān)的制度是（）A．禪讓制 B．世襲制 C．分封制 D．郡縣制26．（2018?北京學(xué)業(yè)考試）下邊是《中國歷代官稱辭典》中的一個辭條，依據(jù)辭條內(nèi)容推斷這一機(jī)構(gòu)是（）官署名。明代始設(shè)。洪武十五年，置華蓋殿、武英殿、文華殿、文淵殿、東閣各大學(xué)士，收閱奏章，批發(fā)文稿，協(xié)助皇帝辦理政務(wù)，為皇帝顧問。A．禮部 B．中書省 C．內(nèi)閣 D．軍機(jī)處27．（2017?北京學(xué)業(yè)考試）圖中的四個數(shù)字分別代表中國古代的重要都城，其中發(fā)生在①處的歷史事件是（）A．贏政創(chuàng)立皇帝制度 B．元世祖設(shè)置中書省 C．明太祖廢除丞相制 D．雍正帝設(shè)立軍機(jī)處二．材料題（共2小題）28．（2020?北京學(xué)業(yè)考試）史料?史實(shí)?史論（1）材料中①②③分別屬于哪種類型的史料？結(jié)合所學(xué)，說明上述材料印證了中國古代中樞機(jī)構(gòu)變化的哪些史實(shí)？古羅馬《十二銅表法》第三表中對債務(wù)的“執(zhí)行”做了詳細(xì)規(guī)定，大概有以下幾個步驟：第一，對于自己承認(rèn)或經(jīng)判決的債務(wù)，有30天的法定寬限期。第二，期滿，債務(wù)人不還債的，債權(quán)人得拘捕之，押其到長官前，申請執(zhí)行。第三，此時(shí)如債務(wù)人仍不清償，又無人為其擔(dān)保，則債權(quán)人得將其押至家中拘留，拴以皮帶或腳鐐，但重量最多為15磅，愿減輕的聽便。﹣﹣摘編自《羅馬法原論》（2）《十二銅表法》對債務(wù)執(zhí)行做這樣的規(guī)定有什么作用？（同志們）須發(fā)揮五四運(yùn)動的兩個重要的意義：（一）恢復(fù)國權(quán)運(yùn)動；（二）新文化運(yùn)動。此時(shí)國外列強(qiáng)之壓迫，國內(nèi)舊思想之反攻，都日甚一日，因此，五四運(yùn)動之精神仍有發(fā)揮之必要。﹣﹣1924年4月19日《中共中央通告第十三號》（3）依據(jù)材料概括五四運(yùn)動的意義。結(jié)合所學(xué)，分析中共中央發(fā)布這一通告的背景。說明：1999年，美、英、俄、中等世界上最重要的經(jīng)濟(jì)體成立二十國集團(tuán)（G20集團(tuán)），是國際經(jīng)濟(jì)合作的主要論壇，是全球經(jīng)濟(jì)治理的新機(jī)制，也是世界多極化的重要表現(xiàn)。（4）如圖示意圖反映了國際政治格局怎樣的發(fā)展趨勢？任選其中一個事件，說明該事件在這一歷史趨勢中所起的作用。29．（2020?北京學(xué)業(yè)考試）改革?創(chuàng)新?發(fā)展秦與西漢前期，實(shí)行鹽鐵包商政策，國家把大部分鹽鐵資源包給商人生產(chǎn)和運(yùn)銷，國家向其征課一定數(shù)量的稅收。西漢文帝時(shí)放寬政策，“弛山澤之禁”，導(dǎo)致鹽鐵工商業(yè)主異常活躍，一定程度上促進(jìn)了工商業(yè)的發(fā)展，但一些大鹽鐵商人的牟利行為，“上爭王者之利，下錮齊民之業(yè)”，嚴(yán)重威脅專制集權(quán)統(tǒng)治。西漢武帝時(shí)期，連年征戰(zhàn)，尤其對匈奴長期用兵，耗費(fèi)巨大，財(cái)政困難，國家“籠天下鹽鐵諸利”，實(shí)行鹽鐵官營政策，壟斷鹽鐵產(chǎn)銷，打擊商人勢力，也充實(shí)了國家財(cái)政，緩和了財(cái)政危機(jī)。﹣﹣摘編自曹大為等《中國大通史》（1）依據(jù)材料和所學(xué)，概括秦漢時(shí)期鹽鐵政策的變化，簡要分析其原因。如圖四幅圖是18﹣19世紀(jì)西歐農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情景：第一組18世紀(jì)的耕地景象19世紀(jì)初的人力脫粒機(jī)第二組驅(qū)動著一臺脫粒機(jī)的移動式蒸汽機(jī)約1840年蒸汽機(jī)犁地演示約1851年（2）觀察圖片，指出兩組農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式有何不同。結(jié)合所學(xué)指出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式發(fā)展的原因。1933年，羅斯福政府頒布一系列銀行法案，改革了銀行制度，確立商業(yè)銀行與投資銀行分業(yè)經(jīng)營的原則，建立存款保險(xiǎn)制度。法案明確規(guī)定：以吸收存款為主要資金來源的商業(yè)銀行，不能同時(shí)經(jīng)營證券投資等長期投資業(yè)務(wù)；同時(shí)，經(jīng)營證券投資業(yè)務(wù)的投資銀行不能經(jīng)營吸收存款等商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)。建立存款保險(xiǎn)制度的目的，是重建公眾對銀行體系的信心，保護(hù)存款者的利益，監(jiān)督并促使銀行在保證安全的前提下經(jīng)營，還成立美國聯(lián)邦存款保險(xiǎn)公司對銀行進(jìn)行監(jiān)督和管理。﹣﹣摘編自高德步、王玨《世界經(jīng)濟(jì)史》（3）依據(jù)材料和所學(xué)，指出羅斯福政府整頓金融的措施及歷史作用。進(jìn)入21世紀(jì)，中國成為所有新興經(jīng)濟(jì)體中最開放的市場。我國外向型經(jīng)濟(jì)特別是加工貿(mào)易迅速發(fā)展，使我國對外貿(mào)易迅速擴(kuò)張，進(jìn)出口總額2001年比1992年增長了3倍，利用外資的水平也明顯提高。2001年，我國正式加入WTO，標(biāo)志著對外開放進(jìn)入新階段。中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得顯著進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，人民生活水平迅速提高。﹣﹣摘編自龔關(guān)《中華人民共和國經(jīng)濟(jì)史》（4）觀察如圖，指出中共十一屆三中全會后我國形成了怎樣的對外開放格局？依據(jù)材料和所學(xué)，圍繞“開放與發(fā)展”談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

2017-2020北京高中歷史合格考匯編：古代中國的政治制度參考答案一．選擇題（共27小題）1．【考點(diǎn)】明清君主專制制度的加強(qiáng)．【分析】本題主要考查明清君主專制制度的加強(qiáng)，解答本題需正確解讀題干所給材料中“官員可向皇帝密呈，皇帝親覽批閱后方。可謂迅速而機(jī)密”的主旨，并能夠正確認(rèn)識清朝加強(qiáng)君主專制的措施。【解答】A.依據(jù)題干所給材料信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，清朝前期官員向皇帝密呈奏折，直接呈報(bào)皇帝批閱，迅速而機(jī)密，這說明密折制度提高了決策的效率。B.題干所給材料信息不能說明密折制度“堵塞”地方官進(jìn)言。C.結(jié)合所學(xué)知識可知，導(dǎo)致軍機(jī)處廢除的是1901年的《辛丑條約》，不是密折制。D.結(jié)合所學(xué)知識可知，密折制度加強(qiáng)而非削弱了君主對官員控制。故選：A。【點(diǎn)評】本題主要考查明清君主專制制度的加強(qiáng)，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動、運(yùn)用知識的能力，難度中等。2．【考點(diǎn)】漢朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施．【分析】本題考查漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。關(guān)鍵信息是：漢武帝期間，齊分為七。【解答】結(jié)合所學(xué)知識可知，漢武帝頒布推恩令，允許王國再次分封，以加強(qiáng)中央集權(quán)。題干“漢武帝期間，齊分為七，趙分為六”等即是具體表現(xiàn)，故A正確。西漢并未廢除郡縣制，排除B。C是西漢初期的措施，排除。D是無關(guān)項(xiàng)，排除。故選：A。【點(diǎn)評】本題考查中國古代中央集權(quán)演進(jìn)情況，旨在考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問題的。本題適合用排除法解決問題，難度適中。3．【考點(diǎn)】清朝的軍機(jī)處．【分析】本題主要考查軍機(jī)處，要求學(xué)生結(jié)合軍機(jī)處設(shè)立的基本情況來分析。【解答】A．軍機(jī)處是雍正皇帝設(shè)立的，不是順治皇帝。B．康熙帝沒有設(shè)立軍機(jī)處。C．結(jié)合所學(xué)知識我們可知雍正皇帝設(shè)立了軍機(jī)處，使得中國古代君主專制達(dá)到頂峰。D．軍機(jī)處不是在乾隆皇帝時(shí)期設(shè)立的。故選：C。【點(diǎn)評】解答問題要搞清楚清朝加強(qiáng)君主專制的措施，學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識功底。4．【考點(diǎn)】北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施．【分析】本題考查宋朝的政治制度。主要考查宋朝中樞行政機(jī)構(gòu)。【解答】通過材料“三司使”“樞密院”“參知政事”結(jié)合所學(xué)知識可知，這體現(xiàn)了宋朝時(shí)期中央的主要官職，故C正確；秦朝時(shí)期在中央實(shí)行三公九卿制度，排除A；唐朝時(shí)期在中央實(shí)行三省六部制，排除B；清朝時(shí)期中央主要是內(nèi)閣和軍機(jī)處，排除D。故選：C。【點(diǎn)評】解答本題學(xué)生要能夠通過材料并結(jié)合所學(xué)知識分析說明中國古代中央機(jī)構(gòu)的變化。主要考查學(xué)生對材料信息的解讀能力和知識的遷移運(yùn)用能力。5．【考點(diǎn)】西周的宗法制．【分析】本題考查西周的宗法制。主要考查西周時(shí)期王位繼承特征。【解答】通過材料可以看出，西周時(shí)期周武王后經(jīng)歷了11代12位王的統(tǒng)治，結(jié)合所學(xué)知識可知，這著重體現(xiàn)了中國古代嫡長子繼承制的基本特征，故B正確；禪讓制是遠(yuǎn)古社會部落首領(lǐng)選舉方式，排除A；郡縣制是秦朝之后實(shí)行的地方行政制度，排除C；皇帝制度是秦始皇創(chuàng)立的，排除D。故選：B。【點(diǎn)評】解答本題學(xué)生要能夠通過材料并結(jié)合所學(xué)知識分析說明西周時(shí)期的主要政治制度。主要考查學(xué)生對材料信息的解讀能力和知識的遷移運(yùn)用能力。6．【考點(diǎn)】皇帝制度和三公九卿制．【分析】解答本題需要正確掌握三公九卿制，在中央設(shè)丞相、御史大夫、太尉三個最高官職，丞相為百官之首，幫助皇帝處理全國政事；御史大夫是副丞相，執(zhí)掌群臣奏章，下達(dá)皇帝詔令，監(jiān)察百官；太尉負(fù)責(zé)管理全國軍務(wù)。【解答】A．結(jié)合所學(xué)知識，丞相的職責(zé)是協(xié)助皇帝處理政事。B．結(jié)合所學(xué)知識，太尉主管軍事。C．結(jié)合所學(xué)知識，御史大夫負(fù)責(zé)執(zhí)掌群臣奏章，下達(dá)皇帝詔令，監(jiān)察百官。D．結(jié)合所學(xué)知識，秦朝的廷尉負(fù)責(zé)刑獄。故選：C。【點(diǎn)評】本題主要考查皇帝制度和三公九卿制，考查學(xué)生獲取信息及調(diào)動、運(yùn)用知識的能力。7．【考點(diǎn)】漢朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施．【分析】本題考查西漢加強(qiáng)中央集權(quán)的相關(guān)知識。關(guān)鍵信息是：，下推恩之令，使諸侯王得分戶邑，以封子弟，不行黜陟。【解答】漢武帝時(shí)期為了加強(qiáng)中央集權(quán)，在政治上接受主父偃的建議，削弱諸侯國勢力，加強(qiáng)了中央集權(quán)；據(jù)此依據(jù)材料“使諸侯王得分戶邑，以封子弟，不行黜陟，而藩國自析”可知D正確。AB均不合題干主旨。C是直接目的，排除。故選：D。【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問題的能力。依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識可用排除法解決問題，難度適中。8．【考點(diǎn)】宋朝加強(qiáng)君主專制的措施．【分析】本題主要考查宋朝加強(qiáng)君主專制，要求寫申請和宋朝中央官制的特征來分析。【解答】從材料明顯可以看出，設(shè)置了中書門下，樞密院和三司，這是宋朝中央官制的特征。故選：C。【點(diǎn)評】解答問題，只要搞清楚宋朝中央官制的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，就可以正確選擇。9．【考點(diǎn)】元朝行省制度．【分析】本題主要考查元朝行省制度，解答本題需抓住題干中的關(guān)鍵信息“行中書省”，并準(zhǔn)確識記元朝的地方行政制度。【解答】A．結(jié)合所學(xué)知識可知，宋代地方行政制度是路、州、縣三級制，這與題干所給圖片不符。B．依據(jù)題干所給圖片中“行中書省”并結(jié)合所學(xué)知識可知，元代在地方實(shí)行行省制，以加強(qiáng)中央集權(quán)。C．結(jié)合所學(xué)知識可知，明朝地方上，廢行省，設(shè)三司，這與題干所給圖片不符。D．結(jié)合所學(xué)知識可知，清朝地方行政區(qū)劃為省、道、府、縣，這與題干所給圖片不符。故選：B。【點(diǎn)評】本題主要考查元朝行省制度，考查學(xué)生獲取信息及調(diào)動、運(yùn)用知識的能力，難度較小。10．【考點(diǎn)】隋唐三省六部制．【分析】本題主要考查隋唐三省六部制，解答本題需抓住題干所給材料中的關(guān)鍵信息“但敕書在審議時(shí)被給事中崔植駁回”，并正確掌握三省六部制的運(yùn)行機(jī)制。【解答】A．結(jié)合所學(xué)知識可知，尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行，這與題干所給材料不符。B．結(jié)合所學(xué)知識可知，唐代三省六部制下的運(yùn)作機(jī)制是門下省負(fù)責(zé)審議，這與題干所給材料中“但敕書在審議時(shí)被給事中崔植駁回”。C．結(jié)合所學(xué)知識可知，禮部是尚書省下轄的一個執(zhí)行機(jī)構(gòu)，這與題干所給材料不符。D．結(jié)合所學(xué)知識可知，內(nèi)閣制產(chǎn)生于明朝，這與題干所給材料中的時(shí)間不符。故選：B。【點(diǎn)評】本題主要考查隋唐三省六部制，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動、運(yùn)用知識的能力，難度較小。11．【考點(diǎn)】漢朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施．【分析】本題考查漢朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，主要考查西漢時(shí)期推恩令。【解答】通過材料“溫和的方式適應(yīng)了大一統(tǒng)皇權(quán)構(gòu)建的需要，擺脫了地方諸侯尾大不掉的困境。”結(jié)合所學(xué)知識我們可知，漢武帝實(shí)行推恩令，削弱了王國實(shí)力加強(qiáng)的中央集權(quán)，故D正確；丞相和御史大夫都屬于中樞機(jī)構(gòu)，排除AB；郡國并行制的推行不利于加強(qiáng)中央集權(quán)，最終形成王國問題，排除C。故選：D。【點(diǎn)評】解答本題關(guān)鍵是學(xué)生通過材料結(jié)合所學(xué)知識分析推恩令實(shí)行的主要作用。主要考查學(xué)生對材料信息的解讀能力和知識的遷移運(yùn)用能力。12．【考點(diǎn)】隋唐三省六部制．【分析】本題主要考查三省六部制度，要掌握尚書省的職責(zé)。【解答】唐朝的三省六部制中的六部，歸尚書省管轄，門下省是審議機(jī)構(gòu)，中書省是決策機(jī)構(gòu)，所以B選項(xiàng)是正確的，排除AC。唐朝沒有樞密院，排除D。故選：B。【點(diǎn)評】本題主要考查三省六部制度，要求學(xué)生結(jié)合三省六部制度的內(nèi)容特征來分析。13．【考點(diǎn)】清朝的軍機(jī)處．【分析】本題主要考查軍機(jī)處，試題難度較低，解題關(guān)鍵在于相關(guān)知識的準(zhǔn)確把握。【解答】結(jié)合所學(xué)知識可知，雍正為用兵西北的需要，設(shè)置軍機(jī)處，D選項(xiàng)符合題意。內(nèi)閣是明成祖設(shè)置的，A選項(xiàng)排除。議政王大臣會議是清初設(shè)置的，B選項(xiàng)排除。南書房是康熙設(shè)置的，C選項(xiàng)排除。故選：D。【點(diǎn)評】本題側(cè)重對基礎(chǔ)知識的考查，解題關(guān)鍵在于對軍機(jī)處的準(zhǔn)確掌握。14．【考點(diǎn)】西周的宗法制．【分析】本題主要考查宗法制，試題難度一般，解題關(guān)鍵在于對材料和相關(guān)知識的準(zhǔn)確把握。【解答】結(jié)合所學(xué)知識可知，宗法制的核心是嫡長子繼承制，根據(jù)材料“除孝王外，其余12王均為嫡長子繼位為王”可知體現(xiàn)的是宗法制，B選項(xiàng)符合題意。禪讓制是原始社會的選賢任能制度，A選項(xiàng)排除。分封制是周朝的地方行政制度，C選項(xiàng)排除。皇帝制度是秦始皇首創(chuàng)，D選項(xiàng)排除。故選：B。【點(diǎn)評】本題側(cè)重對材料分析和知識遷移能力的考查，解題關(guān)鍵在于對宗法制的準(zhǔn)確把握。15．【考點(diǎn)】宋朝加強(qiáng)君主專制的措施．【分析】本題主要是考查北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，解題的關(guān)鍵是對材料的解讀。【解答】北宋設(shè)立中書門下主管行政，樞密院主管軍政，三司主管財(cái)政，三者互不統(tǒng)屬，其目的是為了加強(qiáng)中央集權(quán)，故C正確。材料體現(xiàn)的是在中央加強(qiáng)君主專制的措施，沒涉及地方，排除AB。宋朝沒廢除宰相，排除D。故選：C。【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識分析問題的能力。本題屬于基礎(chǔ)知識考查題，難度偏低。16．【考點(diǎn)】西周的分封制．【分析】本題考查西周的分封制，分封制是西周的政治制度，分封的目的是為了鞏固奴隸主國家政權(quán)，分封的對象和做法是把土地和人民分封給王族、功臣和先代的貴族。【解答】“太保（指周召公），你用盟誓和清酒來供你的君王。我非常滿意你的供奉，命（你的兒子）克做燕地的君侯”表明是分封制，諸侯有為周天子交納貢賦和朝覲述職的義務(wù)，故B正確；ACD均不符合題意，排除。故選：B。【點(diǎn)評】本題難度中檔，考查西周的分封制，分封制促進(jìn)了諸侯國社會歷史的迅速發(fā)展，統(tǒng)一的奴隸制度在各諸侯國得以建立和發(fā)展，使奴隸制經(jīng)濟(jì)有了繁榮的基礎(chǔ)。17．【考點(diǎn)】清朝的軍機(jī)處．【分析】本題主要考查軍機(jī)處的設(shè)立，要求學(xué)生結(jié)合清朝初期加強(qiáng)君主專制的措施和影響來分析。【解答】A．材料反映的是中央官制，而不是地方官制。B．材料并沒有體現(xiàn)出南書房是參與機(jī)密事務(wù)，而是強(qiáng)調(diào)居住和南書房是一個性質(zhì)。C．軍機(jī)處和南書房都是皇帝的秘書，都只能為皇帝權(quán)力的加強(qiáng)而服務(wù)，不能限制皇權(quán)。D．材料看不出軍機(jī)處決策重大事務(wù)，實(shí)際上軍機(jī)處沒有決策權(quán)力。故選：C。【點(diǎn)評】解答本題要對軍機(jī)處的基本內(nèi)容準(zhǔn)確把握，要搞清楚軍機(jī)處使得君主專制達(dá)到了頂峰，同時(shí)要求學(xué)生有一定的辨析材料的能力。18．【考點(diǎn)】隋唐三省六部制．【分析】本題考查隋唐三省六部制。主要考查三省六部制的主要內(nèi)容。【解答】通過所學(xué)知識可知，隋唐時(shí)期實(shí)行三省六部制，三省長官都是丞相，將相權(quán)一分為三，故A正確；宋朝時(shí)期設(shè)置三司使分割相權(quán)，排除B；明太祖朱元璋廢除丞相，排除C；明成祖設(shè)立內(nèi)閣，但丞相制度已被廢除，排除D。故選：A。【點(diǎn)評】解答本題時(shí)，學(xué)生要能夠通過所學(xué)知識掌握中國古代丞相制度的演變。主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握能力和材料信息解讀能力。19．【考點(diǎn)】漢朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施．【分析】本題主要是考查漢朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，掌握推恩令頒布的背景和影響。【解答】據(jù)所學(xué)可知，漢武帝為了解決王國問題，加強(qiáng)中央集權(quán)，頒布推恩令。規(guī)定諸侯王死后，嫡長子繼承王位，其他子弟分割部分土地為列候，列候歸郡統(tǒng)轄。結(jié)果是王國越分越小，中央集權(quán)得到加強(qiáng)。故B正確。故選：B。【點(diǎn)評】本題考查對推恩令的內(nèi)容和意義的把握，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記、運(yùn)用能力。20．【考點(diǎn)】北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施．【分析】本題考查北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，依據(jù)材料并聯(lián)系教材可以得出這個王朝是北宋。【解答】A．“崇文抑武”“強(qiáng)干弱枝”的國策并非漢朝的國策，排除；B．“崇文抑武”“強(qiáng)干弱枝”的國策并非唐朝的國策，排除；C．“崇文抑武”“強(qiáng)干弱枝”是宋朝的國策，正確；D．“崇文抑武”“強(qiáng)干弱枝”的國策并非明朝的國策，排除。故選：C。【點(diǎn)評】本題以北宋王朝為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施的掌握及綜合運(yùn)用能力。21．【考點(diǎn)】西周的分封制．【分析】本題考查分封制的相關(guān)知識，關(guān)鍵學(xué)習(xí)有：周封以五等之爵，薊燕二國俱武王立。【解答】依據(jù)材料“周封以五等之爵，薊燕二國俱武王立”結(jié)合所學(xué)知識可知C正確。禪讓制在原始社會后期出現(xiàn)，排除A。宗法制是以血緣為核心分配政治權(quán)利的制度，排除B。郡縣制是垂直管理地方的制度，排除D。故選：C。【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問題的能力。依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識可直接得出結(jié)論，難度偏低。22．【考點(diǎn)】北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施．【分析】本題考查北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的相關(guān)知識。需要掌握北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。【解答】結(jié)合所學(xué)知識控制，節(jié)度使是唐朝的政治措施，故④錯誤。①②③均合題意。綜上所述，故A正確，排除BCD。故選：A。【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問題的能力。本題屬于組合式選擇題，可用排除法解決問題，難度適中。23．【考點(diǎn)】北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施．【分析】本題考查北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，解答本題需抓住題干所給材料中的關(guān)鍵信息“掌軍國機(jī)務(wù)”，并正確掌握北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。【解答】A．結(jié)合所學(xué)知識，宋朝三司即鹽鐵、度支、戶部，鹽鐵掌物產(chǎn)，度支掌支出及審計(jì)，戶部掌戶籍及稅賦，與題干所給材料不符。B．結(jié)合所學(xué)知識，政事堂是唐、宋時(shí)宰相的總辦公處，掌行政，與題干所給材料不符。C．結(jié)合所學(xué)知識，門下省是三省六部制的內(nèi)容，掌皇帝詔令的審核，與題干所給材料不符。D．依據(jù)題干所給材料并結(jié)合所學(xué)知識判斷，宋朝為防止藩鎮(zhèn)割據(jù)的重演，規(guī)定文武分治，樞密院只管軍事，且脫離實(shí)際指揮兵權(quán)的具體事務(wù)。故選：D。【點(diǎn)評】本題主要考查北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，旨在考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動、運(yùn)用知識的能力，難度中等。24．【考點(diǎn)】皇帝制度和三公九卿制．【分析】本題主要考查秦朝的三公九卿制。秦朝三公的職責(zé)：丞相（輔佐皇帝處理全國政務(wù)，有左右兩員）；太尉（管理軍務(wù)）；御史大夫（負(fù)責(zé)監(jiān)察百官）。【解答】根據(jù)圖示可以明確看出這是秦朝的三公九卿制。秦始皇在皇帝相面設(shè)了三公，分別負(fù)責(zé)行政、軍事和監(jiān)察職責(zé)。故選：A。【點(diǎn)評】本題以圖示的形式，旨在考查學(xué)生對秦朝中央官僚機(jī)構(gòu)三公九卿制的了解，基礎(chǔ)題，難度不大。25．【考點(diǎn)】西周的分封制．【分析】本題考查分封制的相關(guān)知識點(diǎn)，為了進(jìn)行有效的統(tǒng)治，鞏固奴隸主國家政權(quán)，西周推行分封制，分封的對象有：王族、功臣、先代貴族，封國主要有魯、齊、燕、衛(wèi)、宋、晉等。【解答】A．禪讓制是原始社會民主選舉首領(lǐng)的制度，排除A；B．世襲制不符合材料信息，排除；C．根據(jù)材料信息可知，材料是西周時(shí)期推行的分封制，分封的對象有：王族、功臣、先代貴族等，C項(xiàng)符合題意；D．郡縣制是春秋戰(zhàn)國以后推行的，排除D。故選：C。【點(diǎn)評】本題考查分封制的相關(guān)知識點(diǎn)，旨在考查學(xué)生對知識的理解和對材料的解讀和分析能力，注意對分封制的全面掌握。26．【考點(diǎn)】明朝的內(nèi)閣．【分析】本題考查的是明朝的內(nèi)閣，解答的關(guān)鍵信息是“明代始設(shè)”“協(xié)助皇帝辦理政務(wù)，為皇帝顧問”。【解答】聯(lián)系所學(xué)可知，三省六部制度出現(xiàn)于隋朝，所以AB不符合“明代始設(shè)”；明成祖設(shè)立內(nèi)閣制，內(nèi)閣作為皇帝處理國政的助理機(jī)構(gòu)，所以C符合題意；軍機(jī)處是清朝設(shè)立，所以D不符合“明代始設(shè)”。故選：C。【點(diǎn)評】本題考查了專制主義中央集權(quán)制度，考查了明朝的內(nèi)閣，考查了學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息，運(yùn)用知識解決問題的能力。27．【考點(diǎn)】皇帝制度和三公九卿制．【分析】本題考查秦朝政治制度。主要考查學(xué)生對地圖歷史事件分析能力。【解答】通過圖示可知，①代表的是咸陽，秦始皇統(tǒng)一六國后定都咸陽創(chuàng)立皇帝制度，故A正確；元世祖設(shè)立中書省是在大都，③．排除B；明太祖廢除丞相是在南京，排除C；雍正帝設(shè)立軍機(jī)處是在北京，排除D。故選：A。【點(diǎn)評】解答本題關(guān)鍵是學(xué)生首先能夠根據(jù)地圖判斷地理位置名稱再結(jié)合歷史知識判斷其地點(diǎn)發(fā)生的主要?dú)v史事件。主要考查學(xué)生對地圖信息的解讀能力和知識的遷移運(yùn)用能力。二．材料題（共2小題）28．【考點(diǎn)】中國古代政治制度的演進(jìn)；《十二銅表法》；五四運(yùn)動；多極化趨勢加強(qiáng)；史料的重要作用．【分析】（1）本題考查史料的重要作用和中國古代的君主專制制度。第一小問，結(jié)合史料分類解答即可。第二小問，結(jié)合秦朝、隋唐以及明朝中央官制解答。（2）本題考查羅馬法。本小問，依據(jù)材料二《十二銅表法》對債務(wù)執(zhí)行的規(guī)定，結(jié)合《十二銅表法》的內(nèi)容和意義分析。（3）本題考查新民主主義革命。第一小問，依據(jù)材料三“（一）恢復(fù)國權(quán)運(yùn)動；（二）新文化運(yùn)動”分析概括。第二小問，抓住材料三的選自的時(shí)間“1924年”，結(jié)合這一時(shí)期時(shí)代特征分析。（4）本題考查二戰(zhàn)后世界格局演變。本小問，依據(jù)圖3中的事件及其影響解答即可。【解答】（1）第一小問的類型，依據(jù)材料一中的史料，結(jié)合史料的分類可知，①是實(shí)物史料，②是文獻(xiàn)史料，③是圖象史料。第二小問的史實(shí)，①反映了秦朝的丞相制度；②反映了隋唐時(shí)期的三省六部制；③反映了明朝廢丞相、設(shè)內(nèi)閣。（2）本小問的作用，依據(jù)材料二中《十二銅表法》對債務(wù)執(zhí)行的規(guī)定，結(jié)合所學(xué)從明確債務(wù)執(zhí)行的法律程序；有利于保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)兩方面分析。（3）第一小問的意義，依據(jù)材料三“（一）恢復(fù)國權(quán)運(yùn)動；（二）新文化運(yùn)動”可以得出五四運(yùn)動既是一場反帝愛國運(yùn)動，又是一場思想解放運(yùn)動。第二小問的背景，依據(jù)材料三選項(xiàng)中的時(shí)間“1924年”，結(jié)合所學(xué)從民族危機(jī)、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治以及國民大革命興起等方面分析。（4）本小問，題干要求在圖3中任意選擇一個事件，并分析其作用。依據(jù)圖3事件，結(jié)合北約成立、華約成立、不結(jié)盟運(yùn)動興起、歐共體形成、蘇聯(lián)解體、歐盟成立以及G20杭州峰會的意義解答即可。故答案為：（1）史料類型：①實(shí)物史料，②文獻(xiàn)史料，③圖象史料。史實(shí)：秦朝確立丞相制度，丞相輔佐皇帝；隋唐時(shí)中央設(shè)三省，三省長官都是宰相，相權(quán)分散；明朝廢除丞相制度，設(shè)立內(nèi)閣。（2）作用：明確了債務(wù)執(zhí)行的法律程序；有利于保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)。（3）意義：五四運(yùn)動既是一場反帝愛國運(yùn)動，又是一場思想解放運(yùn)動。背景：帝國主義侵略的加深；北洋軍閥的反動統(tǒng)治；國共合作，國民革命運(yùn)動興起。（4）趨勢：從兩極格局形成到多極化趨勢發(fā)展。作用：示例1：北約成立，加劇了美蘇“冷戰(zhàn)”的程度。示例2：華約成立，歐洲出現(xiàn)了兩大軍事政治集團(tuán)對峙局面，兩極格局正式形成。示例3：不結(jié)盟運(yùn)動興起，標(biāo)志著第三世界國家以獨(dú)立的力量登上了國際政治舞臺，沖擊著兩極格局。示例4：歐共體成立，推動了西歐的崛起，開始擺脫了美國的控制，削弱了美國的霸權(quán)地位。示例5：蘇聯(lián)解體，標(biāo)志著兩極格局瓦解，“冷戰(zhàn)”宣告結(jié)束。示例6：歐盟成立，歐洲一體化加強(qiáng)，世界多極化趨勢進(jìn)一步發(fā)展。示例7：G20杭州峰會，多國領(lǐng)導(dǎo)人共商全球治理，有利于多極化趨勢發(fā)展。【點(diǎn)評】本題考查史料、史實(shí)、史論及其涉及的重大事件相關(guān)知識，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。29．