第1頁（共1頁）2016年遼寧省朝陽市中考語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（25分）1．【分析】本題考查給漢字正確注音的能力。平時要注意一些形聲字、多音字的正確讀法，養(yǎng)成遇見不認(rèn)識的字要勤查字典的好習(xí)慣。【解答】選項A：“妄自菲薄”的“菲”應(yīng)讀“fěi”。選項B：正確。選項C：“細菌”的“菌”應(yīng)讀“jūn”；“間隔”的“間”應(yīng)讀“jiàn”。選項D：“角色”的“角”應(yīng)讀“jué”；“應(yīng)和”的“和”應(yīng)讀“hè”。故選：B。【點評】要做到給漢字正確拼音要做到：1、注重積累。將形近字集中起來辨識它們各自的讀音；記住與聲旁讀音不一致的一些常見形聲字。2、不要盲目地讀字的半邊。3、多音字根據(jù)詞義、詞性或口語書面語的區(qū)別來辨別讀音。2．【分析】本題考查漢字的正確書寫能力。漢字中有很多形近字、同音字，這是都是使用中容易混淆的字。正確書寫這些漢字，就要做到平時多留心，體會形近字、同音字的細微差別?！窘獯稹窟x項A：“繚亮”應(yīng)為“嘹亮”；“與時具進”應(yīng)為“與時俱進”。選項B：“偶象”應(yīng)為“偶像”；“座佑銘”應(yīng)為“座右銘”。選項C：正確。選項D：“微搏”應(yīng)為“微博”；“圣涎樹”應(yīng)為“圣誕樹”?！军c評】考查字形的題目，要注意仔細體會形近字之間用法的差別，尤其要關(guān)注形聲字的形旁，還要注意平時多留心，尤其要注意形似字的細微的差別，以達到正確書寫。3．【分析】此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹坑伞敖忾_”一詞可辨析選“奧秘”一詞合適；“閉幕”一詞既比喻一個節(jié)目或一個活動完全結(jié)束的意思；③句的“確立管理機制”與“凈化環(huán)境”具有并列關(guān)系，可選“既又”；“未來”一詞顯然不能用“開發(fā)”一詞來修飾。故選：A?！军c評】解答此題，可結(jié)合詞義及語境辨析。4．【分析】本題考病句的辨析的能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以采用壓縮句子、看搭配是否得當(dāng)?shù)姆绞?，找出病因。【解答】A．缺少主語，去掉“隨著”或“使”；B．語序不當(dāng)，應(yīng)將“技術(shù)產(chǎn)品化”移至“產(chǎn)品市場化”之前；C．語意重復(fù)，“的原因”和“因為”重復(fù)；去掉其一；D．正確。故選：D。答案：D【點評】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意避免病句現(xiàn)象的發(fā)生。5．【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)語境合理表達的能力。【解答】A．這句話表意直接，并不委婉。B．這句話是直接夸獎，并不委婉。C．正確。D．同樣是直接贊美其好看，并不委婉。故選C。故選：C。【點評】作答此類題目，一定要認(rèn)真讀題，確定題目中表達的目的和語氣的要求，然后對選項逐個分析，即可得出正確答案。三、標(biāo)題6．【分析】本題考查學(xué)生仿寫的能力?！窘獯稹孔鞔鸱聦戭愵}目，一定要認(rèn)真分析例句的格式與內(nèi)容，仿寫的句子一定要與例句相同，語義要相關(guān)，修辭相同。語意要連貫。不能有語病。答案：（示例）拜訪名山，就像拜訪歷史的年輪，經(jīng)歷的是滄桑，積淀的是輝煌?！军c評】仿寫是綜合讀寫中出現(xiàn)頻率較高的一種題型。作答時，一定要認(rèn)真分析例句，分析其格式，分析其修辭等，在仿寫的時候，一定要注意所仿寫的句子要與例句句義相關(guān)，格式相同，修辭相同這些要求。四、標(biāo)題7．【分析】本題考查文學(xué)常識與文化常識的積累能力。解答時需要認(rèn)真閱讀題干，回顧所學(xué)，完成選擇。【解答】A．正確；B．正確；C．《天凈沙?秋思》﹣﹣馬致遠﹣﹣元﹣﹣曲；D．正確。故選：C?！军c評】做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，多積累。五、標(biāo)題8．【分析】本題是對概括名著中相關(guān)情節(jié)的內(nèi)容概括能力的考查。閱讀名著時要注意主要人物及綽號、有關(guān)他的主要故事情節(jié)以及常見的典故，能聯(lián)系具體的示例進行鑒賞品評，合理分析人物間的關(guān)系。在做題時，要靜下心來，結(jié)合掌握的名著內(nèi)容及與人物有關(guān)的故事情節(jié)，就一定能得出答案。本題要結(jié)合《水滸傳》來解答?！窘獯稹浚?）本題考查名著人物的識記，．語段中出現(xiàn)的人物“武松”和“蔣門神”可知，語段出自名著《水滸傳》，人物A是指武松。（2）本題考查對名著故事情節(jié)的概括。結(jié)合語段中的人物“武松”和“蔣門神”可知，這個故事情節(jié)應(yīng)該是“武松醉打蔣門神”。答案：（1）武松（2）武松醉打蔣門神【點評】本題考查學(xué)生綜合閱讀名著的能力。在閱讀名著時，需要注意：一是要扣住故事情節(jié)，對人物具體生動的描寫進行客觀的分析；二是通過對作品語言的把握和體味，理解作者在塑造人物形象時的感情傾向。學(xué)生在平時讀名著時可以多對精彩的地方進行批注，有助于提高綜合閱讀名著的能力。六、標(biāo)題9．【分析】本題考查學(xué)生古詩文的背誦、默寫。要求能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫，不出現(xiàn)錯別字。對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句，還要知道句子的象征意義，引申意義，知道用于哪種意境之中?！窘獯稹浚?）人不知而不慍，不亦君子乎？（不能把慍寫成溫）（2）心遠地自偏（3）長風(fēng)破浪會有時（4）芳草萋萋鸚鵡洲（不要把萋萋寫成凄凄）（5）歸雁洛陽邊（不要把雁寫成燕）（6）落紅不是無情物【點評】本題考查對古詩文名句的識記與理解的能力。解答此類問題，主要依靠我們平時的積累，凡是要求背誦的古詩文篇目能熟練背誦，對其中的重點句子還要做到準(zhǔn)確默寫。七、標(biāo)題10．【分析】本題考查了評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。做這類客觀題應(yīng)從注意以下幾個方面：看是否曲解原意、張冠李戴，看是否隨意引申、任意拔高或貶低，看是否以假亂真、魚目混珠，看是否無中生有、橫生枝節(jié)，看是否以偏概全、故意反說?！窘獯稹緼：正確；B：正確；C：正確；D：本詞是借景抒情，其哀之痛與思之切都是間接體現(xiàn)不是直接體現(xiàn)在這首詞中，故有誤。故選：D。【點評】這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度，一般難度較大。需要學(xué)生多做中考題，多反思，多總結(jié)，才能在自省中不斷提高自己的應(yīng)試能力。二、閱讀（45分）11．【分析】譯文世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千里馬！“唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識千里馬吧！【解答】（1）考查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷。①句意為：飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。食：通“飼”，喂養(yǎng)。②句意為：驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法。道：正確的方法。（2）本題考查對常見文言詞一詞多義的問題。要注意平時區(qū)別記憶。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的?！榜R之千里者”的“之”是助詞，的；A代詞；B動詞，去，往；C助詞，的；D主謂之間；故選C。（3）本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。句中重點詞語有等：等同，一樣；句意為：想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？（4）此題考查的是對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的。屬于開放性試題，答案不唯一，設(shè)想合理即可。答案：（1）①通“飼”，喂養(yǎng)②正確的方法（2）C（3）想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？（4）示例一：我同意這個觀點。世界上即使有千里馬，但如果沒有能夠識別它的人，它存在也沒有用。一個人擁有再超人的才華，如果沒有人賞識，沒有人舉薦，他也只能在寂寞中歸于常人，即使等到發(fā)光的一天，怕也是廉頗老矣。所以只有能識別“千里馬”的“伯樂”，才能做到善待人才，善用人才。示例二：我不同意這個觀點。因為存在決定意識，伯樂識別千里馬的前提條件是千里馬必須是客觀存在，現(xiàn)今的好多事例告訴我們是金子總會發(fā)光的，一個人能不能成功并不在于有沒有能夠識別他的伯樂，而在于他有沒有千里馬一樣真正的才能，是不是足夠努力。【點評】詞義積累：等等死，死國可乎（同樣）且欲與常馬等不可得（同樣）公等遇雨（諸位，表多數(shù)）12．【分析】【翻譯】元佑初年，山谷與東坡、錢穆父（錢勰）一起到京城的寶梵寺游玩。吃完飯，山谷寫了幾張草書，東坡對山谷的字很贊賞，而穆父在旁邊觀看過后說：“魯直（山谷的字）的字接近于俗氣?！鄙焦葐枺骸盀槭裁矗俊蹦赂刚f：“沒有其他原因，只是因為沒有看過懷素的真跡?！鄙焦刃睦锖芤苫螅瑥拇瞬豢显贋閯e人寫草書。紹圣中年，山谷被貶住在涪陵，第一次在石揚休家里看到懷素的《自敘》，所以借走回去臨摹了很多天，幾乎廢寢忘食。自此對于草書茅塞頓開，下筆飛動，寫下的字與元佑年之前的字有很大的不同，山谷這才相信穆父的話不是胡說的。但是穆父已經(jīng)過世了。所以山谷曾經(jīng)自己認(rèn)為是在涪陵深得草書的真諦，遺憾的是穆父未能看到自己的書法?！窘獯稹浚?）考查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷。①句意為：山谷被貶住在涪陵。謫：降職，被貶。②句意為：遺憾的是穆父未能看到自己的書法。恨：遺憾。（2）本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。句中重點詞語有因：于是；句意為：于是把懷素的《自敘帖》借回家，臨摹了很多天，幾乎達到了廢寢忘食的地步。（3）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義即可。答案：（1）①降職，被貶；②遺憾（2）于是把懷素的《自敘帖》借回家，臨摹了很多天，幾乎達到了廢寢忘食的地步。（3）①穆父指出其草書“近于俗”的時候，他問“何故”，說明他虛心好學(xué)；②“自后不肯為人作草書”，說明他自尊自愛；③他借懷素《自敘帖》“摹臨累日，幾廢寢食”，說明他勤奮努力；④他“自謂得草書于涪陵”后“恨穆父不及見也”，說明他懂得感恩。（任選其三作答即可）【點評】詞義積累：等等死，死國可乎（同樣）且欲與常馬等不可得（同樣）公等遇雨（諸位，表多數(shù)）13．【分析】本文說明了秋分時我國天氣的變化及特點，秋分不同于春夏這個節(jié)氣的律令既是告別，又是新生，秋分時就是收斂，在告別，在隱居?！窘獯稹浚?）本題是對說明對象和說明順序的考查。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不難解答。選文的說明對象是秋分；說明順序是邏輯順序。（2）本題是對重點詞語理解的考查。根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木?。或者找到重點詞語，用自己的語言將詞語整理組合即可。即：“新生”即進入新的時空，提醒人們要換一個活法，進入不同于春夏的別外時空中去。（3）本題考查說明語言的特點。理解加點詞語的含義，結(jié)合語境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點明說明文語言準(zhǔn)確性的特點。不能刪掉?！昂芏唷痹跀?shù)量上起限定作用，意思是多數(shù)人會表現(xiàn)出不同程度的皮膚干燥、咽干唇裂等癥狀，并不是所有的人都會表現(xiàn)出上述癥狀。如果去掉“很多”，就成了所有人都會表現(xiàn)出上述癥狀了，與事實不符?！昂芏唷币辉~體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。（4）考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可。示例一：第（1）段中引用，充分有力地說明了秋分這一天晝夜各占12小時、溫度適中的特點。示例二：第（2）段中引用北方諺語，充分有力地說明了秋分時節(jié)北方適宜的農(nóng)時。示例三：第（2）段中引用南方諺語，充分有力地說明了秋分時節(jié)，江南地區(qū)播種水稻時間緊、秋季降溫快的特點。示例四：第（4）段“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙”。作用：引用宋代詞人柳永《望海潮》中的句子，形象有力地說明了江南秋天的美景，增加了說明文的文學(xué)性。答案：（1）秋分；邏輯順序。（2）“新生”即進入新的時空，提醒人們要換一個活法，進入不同于春夏的別外時空中去。（3）不能刪掉?！昂芏唷痹跀?shù)量上起限定作用，意思是多數(shù)人會表現(xiàn)出不同程度的皮膚干燥、咽干唇裂等癥狀，并不是所有的人都會表現(xiàn)出上述癥狀。如果去掉“很多”，就成了所有人都會表現(xiàn)出上述癥狀了，與事實不符?！昂芏唷币辉~體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。（4）示例一：第（1）段中引用，充分有力地說明了秋分這一天晝夜各占12小時、溫度適中的特點。示例二：第（2）段中引用北方諺語，充分有力地說明了秋分時節(jié)北方適宜的農(nóng)時。示例三：第（2）段中引用南方諺語，充分有力地說明了秋分時節(jié)，江南地區(qū)播種水稻時間緊、秋季降溫快的特點。示例四：第（4）段“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙”。作用：引用宋代詞人柳永《望海潮》中的句子，形象有力地說明了江南秋天的美景，增加了說明文的文學(xué)性?！军c評】常見的說明方法和作用：（1）打比方，生動形象的說明了說明對象的某個特征。（2）舉例子，具體準(zhǔn)確的說明了說明對象的某個特征。（3）列數(shù)字，準(zhǔn)確的說明了說明對象的某個特征。（4）分類別，條理清楚的說明了說明對象的某些特征。（5）下定義，對事物的特征和事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。（6）作比較，突出的對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。14．【分析】文章開篇寫“我”上車后一直保持警惕，緊張、不輕松，進而懷疑他是打劫的逃犯，以致車到“我”家門口時還準(zhǔn)備用手提包自衛(wèi)，但直到他把多余的錢遞給了“我”并客氣道別“我”才忽然明白，這是一個品行極好的人，至此完成了對人物的褒揚?！窘獯稹浚?）本題考查對文章題目的理解。文章題目的作用主要有：①文章的線索；②概括文章的主要內(nèi)容；③揭示文章中心；④吸引讀者、新穎；⑤語意雙關(guān)；⑥具有象征意義；⑦是作者感情的出發(fā)點。做此題要認(rèn)真閱讀文章，從文章內(nèi)容、中心等方面去解析。（2）分析人物形象首先應(yīng)總體把握小說人物形象特點；然后畫出小說中關(guān)于這個人物言行舉止的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句；接著看用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進行歸類概括。如“如果你同意的話，我們抄近路吧?！彼緳C說?！安挥?，”我一直保持著警惕，“通常怎么走就怎么走吧?！边\用語言描寫和心理描寫刻畫出司機善良、善解人意的性格。以此類推即可。（3）本題考查描寫方法及作用。解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語言、動作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等。然后根據(jù)具體的語句做出判斷，并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫的效果。（4）此題考查理解詞語的表達效果。解答此題的關(guān)鍵是聯(lián)系上下文的內(nèi)容，結(jié)合具體語境來分析其表達效果；按照“運用了哪些詞語，寫出了了什么，表達了（刻畫了）什么情感（什么形象）”的格式來分析?！拜p松”一詞的含義有兩個，一是“我”擔(dān)心與害怕的心情放松；二是出租車司機周到的服務(wù)和真誠打動了“我”，出租車司機極好的品行讓“我”內(nèi)心多了一份輕松。形象地寫出了出租車司機找給“我”錢，與“我”客氣道別后，“我”才忽然明白，這是一個品行極好的人。司機用自己真誠的行動打動了“我”，從而突出了良知傳承、溫暖心靈的主題。（5）此題是一道開放性的題，要理解文章內(nèi)容，把握文章主旨。答題時首先要表明自己的觀點。答案：（1）示例：一是設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；二是將自己的“被騙”與司機的“拯救”形成對比，耐人尋味。（2）示例：司機是一個善良正直的人，他熱情、細心、善解人意、關(guān)心別人，即使在被誤解的情況下，也能以誠相待。面對每一位乘客，他總是熱情地問好，盡可能地提供幫助；如開取暖器，給“我”一條毯子，還主動與“我”交談，這體現(xiàn)了他的細心與真誠；在別人遇到困難時，并沒有趁機抬高價格，這些都體現(xiàn)了他品德高尚的一面。（3）示例：心理描寫。以內(nèi)心獨白為主，自問自答，多用短句、感嘆句、強化了“我”猜疑戒備的心理，表現(xiàn)了“我”的緊張與害怕，為下文做鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展，與最后的結(jié)局形成鮮明的對比，突出了全文的主題。（4）示例：“輕松”一詞的含義有兩個，一是“我”擔(dān)心與害怕的心情放松；二是出租車司機周到的服務(wù)和真誠打動了“我”，出租車司機極好的品行讓“我”內(nèi)心多了一份輕松。形象地寫出了出租車司機找給“我”錢，與“我”客氣道別后，“我”才忽然明白，這是一個品行極好的人。司機用自己真誠的行動打動了“我”，從而突出了良知傳承、溫暖心靈的主題。（5）示例一：現(xiàn)代社會人與人之間缺乏信任，熱情周到的服務(wù)反倒引起猜疑和戒備，“我”這樣的人在當(dāng)今有很多，作者意在批評對別人過于戒備、猜疑的人，揭露人性丑惡的一面，呼喚善良、信任與關(guān)愛。我們不能因噎廢食，應(yīng)少一些猜疑，多一份信任，用真誠換取真誠。示例二：司機熱情周到地為乘客服務(wù)，不計路途遙遠、天氣寒冷、天色將晚，即使遭受懷疑與誤解也毫無抱怨，依然盡心服務(wù)。司機是一個心地善良、具有高尚職業(yè)道德的人，我們今天這個社會正缺少這樣的人，我們要學(xué)習(xí)出租車司機的熱情與真誠?！军c評】本閱讀題考查了文章內(nèi)容的歸納概括，關(guān)鍵詞語的含義，內(nèi)容的理解分析，描寫方法及作用分析。三、作文（50分）15．【分析】這是一篇命題作文，我們寫作的思路應(yīng)在題目中追尋，只要能確定關(guān)鍵詞語的含義，本作文寫作難度不大?！緦忣}立意】從本題目中，有兩個關(guān)鍵詞，一個是“知”；一個是“我心”，也就是說，要寫一篇如何渴望別人理解自己內(nèi)心的文章?！舅悸伏c撥】本文可以寫自己如何渴望別人理解的故事，也可以寫別人如何渴望理解的故事，只要選好角度，注意人稱的變化就可以?！菊`區(qū)指南】題目中的關(guān)鍵詞語是“我心”。在寫時，切記不要圍繞我心寫假大空的文字，給人無病呻吟之感。【細節(jié)描寫】文章應(yīng)以細節(jié)描寫為主，特別是心理描寫（寫自己渴望別人理解的心路歷程），一定要使用?！疚捏w選擇】本文適合寫記敘文，不適合寫議論文。【解答】【例文】誰知我心我是一個性格古怪，內(nèi)心壓抑的女孩。在我很小的時候，爸爸媽媽就不在家，把