北京課改版一年級數學上全冊教案

對新課標的理解：

新課標使數學教育面向全體學生，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必須的數學，不同的

人在數學上得到不同的發展。

動手實踐，自主探索與合作交流是新課標中學生學習的重要方式，由于學生所處文叱環境、家庭

背景與自身思維方式的不同,學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的主體的和富有個性的過程,

體現關系的轉變,學生是數學學習的主人,老師是數學活動的組織者。

新課標中重視運用現代信息技術，特別考慮計算器、計算機對數學學習方式的影響，大力開發并向學

生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具。致力于

改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的探索性的數學活動中去。

教學內容：

1.數學就在我身邊

2.分類比較

3.認識10以內的數

4.位置與順序

5.加法和減法（一

6.實踐活動（一

7.認識圖形

8.認識11至20各數

9.學看鐘表

10.加法和減法（二

11.實踐活動（二

12.總復習

教學目標：

經歷分類與比較的過程，體驗分類與比較的方法,并培養初步的觀察和判斷能力。結合生活實際,

能熟練地數出20以內物體的各數,會讀寫，掌握順序和大小,初步了解序數的概念，從而滲透數學與

生活實際密不可分。在實際情境中能準確的確定物體的前后左右和上下的位置,并會用語言表達出

來。初步體會生活中有很多的加減計算問題，了解加減法的含義，能比較熟練地口算2c以內的加減

法。在理解運算意義的基礎上掌握連加、連減、加減混合運算順序,能正確的口算20以內的連加、

連減、加減混合式題、初步學會觀察現實情景圖，口述題意并列式解答。能運用分類的方法,有順序

地整理學習用品，能發現并提出數學問題,培養能比較清楚的表達和交流解決問題的過程。初步領悟

實際生活中的物體與幾何形體的聯系。初步會看鐘表上的時間，認識時針和分針的作用，滲透合理利

用時間和珍惜時間的觀念。通過觀察與操作、抽象與概括，掌握20以內數的進位加法和退位減法，

能夠計算。培養探究意識及合作精神。能與他人合作，在活動中能從數學角度提出問題、解決問題，

初步體驗解決問題策略的多樣性。了解同一問題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決問題的

體驗。在對簡單物體和圖形的大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。初步學會表達

解決問題的大致過程和結果。初步認識生活中處處有數學,激發學習興趣和探求知識的欲望,樹立學

好數學的信心。通過分類與比較,滲透分類與比較的數學思想和方法,并培養初步的觀察和判斷能力,

強化數學與生活的聯系。了解以用數和形來描述某些現象,感受數學與日常生活的緊密聯系。經歷

觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思想過程的合理性。在他人的指導下,能夠發現數學

活動中的錯誤并及時改正。在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數學活動中遇到的困難,獲得成功的體

驗，樹立學好數學的信心。

教學重點：

初步認識生活中處處有數學，激發學生的學習興趣和探求知識的欲望,樹立學好數學的信心。熟

練地數出20以內物體的各數,會讀寫0至20各數,掌握20以內各數的順序和大小,初步了解序數的

概念，從而滲透數學與生活實際密不可分。初步體會生活中有很多的加減計算問題，了解加減法的含

義，能比較熟練地口算20以內的加減法。在理解運算意義的基礎上掌握連加、連減、加減混合運算

順序,能正確的口算20以內的連加、連減、加減混合式題、初步學會觀察現實情景圖，口述題意并

列式解答。學生通過觀察與操作、抽象與概括，掌握20以內數的進位加法和退位減法，使學生能夠

計算。能與他人合作，在活動中能從數學角度提出問題、解決問題，使學生初步體驗解決問題策略的

多樣性。

教學難點：

通過動手操作，掌握20以內數的進位加法和退位減法的方法，能夠正確計算。能與他人合作，

在活動中能從數學角度提出問題、解決問題,使學生初步體驗解決問題策略的多樣性。初步學會觀

察現實情景圖，口述題意并列式解答。

教學進度計劃:

周次內容課時

1數學就在我們身邊3

210以內數的認識4

310以內數的認識4

4位置與順序4

5加法和減法（一（九月月考4

6十一假

7加法和減法（一4

加法和減法（一實踐活動（一（學科活動

8-1012

認識圖形（期中考試（十月月考

11-1311-20各數的認識12

14學看鐘表（十一月月考2

加法和減法（二2

15—17加法和減法（二實踐活動（二（十二月月考12

2/49

18總復習4

工作目標：

一、學習目標

語文盡量全達標優秀率在80%以上

數學盡量全達標優秀率在80%以上

二、思想目標

1、當時情況

本班同學思想活躍,積極要求進步，能夠團結友愛,和睦相處。多數學生能夠遵守學校和班級的

各項規章制度,不遲到,不早退。大部分同學能夠積極主動地為班集體做一些力所能及的事，能夠互

相協作，互相幫助。多數同學愿意幫助別人。孩子們年齡小，思想不成熟，但沒有不良傾向。也有個

別同學缺少對班集體的關心,沒有集體榮譽感。

2、奮斗目標

形成團結向上有濃厚學習氛圍的班風。

三、行為習慣目標

1、當時情況

大部分學生活潑好動,部分學生上課聽講習慣較好,部分同學不能保持良好的行為習慣。

2、奮斗目標

加強學生的常規管理，培養學生的良好行為習慣。

四、轉化學困生目標

1、當時情況

劉京對學習沒有興趣,期末成績爭取進入60分。

2、奮斗目標

培養學生的自信心。

使所有同學在各方面都有所進步。

學科活動:

周次內容效果

10周口算比賽通過比賽,學生的口算速度有很大提高。

11周整理我的小書包通過此次活動,使學生知道了書要分層放。

18周口算比賽通過比賽,學生的口算能力有很大提高。

19周新年游藝會學生能在活動中提出問題,并解決問題。

生活中處處有數學

教學思想：引導學生聯系自己身邊具體，有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感

受數的意義。體會數用來表示和交流的作用，初步建立數感。

教學目標：使學生掌握了解數學的內容，感受自己的生活與數學有著密切的聯系。通過學習活動使

學生熟悉學校的環境,受到校園文化的熏陶。激發學生學習數學的興趣和探索知識的欲望。

教學重點：樹立學好數學的信心.培養數數的能力.

3/49

教學難點：同重點.

知識基礎：上學前的生活知識.

教學時間：4課時

第一課時2007.9.1

內容：數一數

目標：了解學生關于屬于計算方面的知識掌握情況，同時培養學生有序觀察、分類觀察等行為習慣。

重點：使學生熟悉校園環境，調動學生已有的數學知識,技法學僧對數學的興趣,感受數學就在我身

邊。

難點：同上

過程：一、導入：

當你背上小書包走進校門時，你就是一名小學生了，你將融入到多多彩的校園生活。在這里

你將學到很多的知識懂得更多的道理。

二、新授：

1、引導學生觀察畫面，說出每幅圖的意思，再數數各圖中人或物的數量。

2、在教室中找一找數學問題。

3、帶領學生到校園中尋找數學問題。

三、小結：

1、生活中處處有數學。

2、表揚每一個肯發言的學生。

板書：書1頁圖

課后反思：大多數學生對生活有一定的了解,感知數學在身邊無處不在。多數學生能正確數出100

以內的數,并且一部分學生會2個2個,5個5個,10個10個的數。

第二課時9.2

內容：看一看

目標：了解學生關于圖形方面的知識掌握情況；使學生了解自己課間活動的內容與形式。

重點：使學生了解生活中物體的形狀、運動與變換是數學要研究的內容。

過程：

一、導入：

當你剛剛走進學校，你都看見了什么？

二、新授：

1、觀察教室,你發現了那些圖形？

2、你在生活中還發現那些圖形？

3、擺一擺，畫一畫（書中〃設計天地〃的圖形。

三、小結：在我們的生活中會遇到許多的圖形。老師想叫你做一個有心人，平時注意觀察把

你見到的圖形告訴同學。

4/49

課后反思：大多數學生對圖形有一定的了解，課上積極性高，通過動手操作能擺出不同的圖形。

第三課時9.4

內容：比一比

目標：通過觀察，使學生知道〃快與慢〃、〃遠與近〃、〃高與低〃、〃輕與重〃、〃大與小〃、〃多與少〃等

都是數學要研究的問題，感受數學就在我身邊。

重點：感受數學就在我身邊。

過程：一、導入

學校準備開運動會，同學們都來參加。你看激烈的比賽已經開始了。

二、新授

1、出示主體圖，多用什么項目在比賽？

2、說一說你都發現了那些數學問題？

3、師領學生觀察第一幅圖，引導學生說出。

(1、有幾名同學？在干什么？

(2、誰應該的第一，為什么？(初步體會跑得快用的時間相對比較短，跑得慢，用的時間相

對比較長。

4、其余幾幅圖按照類似方法自學。

三、小結：今天你發現了那些數學問題？

第四課時9.5

內容：說一說

目標：了解學生關于〃數與計算、空間與圖形、統計〃等知識綜合應用的情況。

重點：培養學生學數學用數學的意識，感受生活中處處用數學。

過程：一、導入

今天老師要帶大家到超市去看一看。

二、新授：

1、出示主體土，看一看都有生么東西？

2、你能分區域看嗎？

3、領學生觀察〃飲料區”圖，提問

(1都有什么飲料？你知道他的價錢嗎？

(2你打算買什么？應付多少錢？

(3礦泉水在第幾排的第幾個？

(4那種飲料最多？橙汁比梨汁多幾箱？

(5你還可以提出什么問題？

4、用類似的方法學習其余幾幅圖。

三、小結：你知道了什么？

課后反思：大多數學生對圖形有一定的了解,課上積極性高,通過實際的生活解決實際的問題。

I分類比較|

5/49

單元備課

教學思想：滲透分類與比較的數學思想

教學目標：使學生學會分類及進行輕重、多少、高矮、薄厚、長短等的比較.

過程與方法：通過分類與比較,滲透分類與比較的數學思想和方法,并培養初步的觀察和判斷能力。

強化數學與生活的聯系.

情感態度：積極參與數學活動，會獨立思考問題。

教學重點：滲透分類與比較的數學思想和方法.

教學難點：從不同角度按不同標準分類及三個量進行比較.

知識基礎；上學前的生活知識.

教學時間：2

第一課時9.11

教學內容：分類

教學目標：使學生學會分類。使學生學會按不同標準分類。培養學生初步的觀察能力和判斷能力。

培養學生主動學習的精神。

教學重點：給學生滲透分類的教學思想

教學難點：從不同角度不同標準分類

教學過程：一、導入

1、誰愿意把你喜歡吃的、喜歡玩的、喜歡看的和你家里的或著是看到的東西介紹給大家

2、自然界中有許許多多的物體，數也數不清，但是我們可以按不同的標準分類

二、新授

（一誰愿意說一說你是怎樣分類的？

分類

1、觀查床上衣服圖說一說應怎樣整理？

2、自己試著把它們分一下類？然后把你的想法說給同桌聽聽

3、匯報：你是怎幺分的？

4、匯報：你為什么這樣分？

（二1、出示汽車圖.

2、數數共有幾輛汽車

3、把這些汽車進行分類，并說出依據.

4、全班匯報.

5、想:為什么有這么多分法？

（三小結：在我們的日常生活中,哪些地方能用到分類？

三、鞏固練習

1、分一分

（1說說圖上畫的是什幺？

（2把同類的圈在一起。

6/49

2、分一分，并說出分類依據（書中的二題

小結：在我們日常生活中按物品的不同分類標準有不同的分類方法。

3、整理小書包。

四、作業：把自己的臥室進行分類擺放。

五、板書

第二課時9.12

內容：比較

重點：滲透比較的數學思想

難點：三個量進行比較

媒體：電視

過程：一、導入

二、新授

＜一＞、（課件說說那個輕哪個重？

1、介紹圖意

2、生觀察圖后說說發現了什么，怎么看出來的？

3、在說圖意.

〈二〉擺擺用五角星和燈籠圖擺.〈各4＞

1、說說怎么想的？

2、說話:＜＞和＜＞同樣多

〈三〉擺和說

1、擺5只白兔,3只刺猬,1只小貓

2、說說發現了什么數學問題？

3、貓和刺猬再填上幾只就和小兔同樣多了？

三、鞏固練習

練一練1、2、3、4、5比高矮，比薄厚，比長短，比大小，比輕重.

四、小結:想想生活中還有哪些物品可以進行比較？

五、作業:到家中去找物體進行比較

板書：比較

圖片

10以內數的認識

教學思想：建立初步的數感

教學目標：I、知識目標：使學生熟練的數出數量在10以內物體的個數,會讀寫0—10各數，掌握

10以內個數的順序和大小，初步了解序數的概念。

2、過程與方法：能在教師的幫助和指導下，從日常生活中發現并提出簡單的數學問題。

3、情感態度：在學習過程中激發學數學的興趣，培養良好的學習習慣。

教學重點:認識10以內各數.

7/49

教學難點:寫3、5、8、0以及較大數的分與合

知識基礎:學前教育

教學時間:8課時

第一課時9.13

教學內容:認數1、2、3

教學目標：1、認識1一一3,會用數表示物體的個數

2、培養學生的觀察分析能力，并有意識訓練學生的討論方法，培養學生的語言表達努力

3、在小組中學習與他人合作

教學重點：1、2、3的順序和大小

教學難點：寫法

教學過程:一、引入

數在我們生活中常用到,今天我們就來學習數。

二、新授

1、（課件出示例題圖:說說圖上畫的是什么？用手指告訴老師物體的數量是幾.

2、是用圓點表示1、2、3

3、生活中還有哪些物體可用1、2、3表示？

4、三個數的關系.（說出這三個數誰最大誰最小和差幾.

5、書寫

＜1＞、觀察占格位置

＜2＞、書空

＜3＞、練寫

三、鞏固練習9頁

1、連線

2、看圖，先畫圓點,再寫數

3、10頁比較

四、小結:說說書對我們的生活有哪些幫助？

五、作業:用1、2、3分別說一句話

六、板書：田格寫1、2、3

第二課時9.14

教學內容:認數4、5

教學重點:讀寫4、5

教學難點:寫5和較大數的分與合

教學過程:一、引入（教師畫五角星、長方形和正方形

數數五角星有幾個角？長方形,正方形有幾條邊？

一一、M新投但

＜一＞、認數4、5

8/49

1、說說你對數字4、5有哪些認識？

2、（投影觀察圖上I叫「什么？可用幾表示？

3、生活中還有哪些物體可用數字4、5表示？

4、用手勢表示4、5

5、用圓點表示4、5

6、用小棒數出1、2、3、4、5

7、用4根小棒擺不同的圖形,用5根擺

8、給1-5這些數字排隊，并說說各數之間的關系

9、把4、5分別用小棒分成2份，看誰的分法多.

〈二〉、寫法

〈三〉、練習書寫，個別指導

三、小結:看這1、2、3、4、5,你想對大家說些什么？

四、鞏固練習12頁

1、數.畫點.連線

2、看.畫點.寫數

五、作業.找用4、5表示的物體

板書：田格寫4、5

第三課時9.18

目標：

1、知識目標：認識〈、〉、=，能用符號和詞語描述數的大小

2、過程方法：在動手操作中感知兩量間的大小

3、情感態度：培養學習數學的興趣，感受生活中處處有數學。

重點:熟練應用〈、〉、二

難點:應用

教學過程:一、導入

體育老師剛才跟我說要組織兒次跑步比賽,男生和女生跑接力賽,誰愿意參加？

二、新知

1、師選三名女生四名男生說：認我已經選好了準備比賽。

2、讓生發現還不能比，因為男生女生的人數不一樣。

3、師板書:43引出〃〉〃、〃<〃

4、怎樣就可以比賽了？（再來一名女生

5、指導書寫〃〉〃、〃<"〃=〃要注意筆畫斜著點，重點指導起筆收筆

6、用你的學具擺出兩個這樣的數,并用數字卡片擺出他們的關系。

7、擺出1至5按從大到小的順序排列。

8、在生活中你遇到了哪些能比大小的數？

三、練習

9/49

1、比一比，填一填(p24第一題

2、(里可以填幾

3((5)(4〈(

3、猜猜圖中共幾人？說想法。

四、小結:今天我們學了什么知識？

五、作業:把今天學的知識講給家長聽.

板書：

4>33<44=4

第四課時9.19

內容:認數0

目標：1、知識目標：認識數字0并且會正確書寫。

2、過程與方法：通過認數數數滲透數學與生活實際密不可分。

3、情感態度：在學習過程中激發學生學習數學的興趣。

重點:指導書寫0

難點:明確0所表示的意思.

過程:一、引入

想一想在日常生活中你在哪見到過0?

二、新授

1、根據平時你對0的認識,用自己的話說說0表示的意思,舉例說明也可以.

2、觀察三個魚缸可以用數字幾表示，為什么？0表示什么意思?你還能舉一些例子嗎?

3、察尺子，你發現了什么？

4、數0—5、5-0

5、說圖意:籠子里有1只鳥，用1表示，鳥飛走了，用0表示.1大于0.

6、寫:重點指導起筆,落筆.

要求:寫圓滑.勻稱.美觀.

7、生練寫

三、鞏固練習15頁

1、看圖寫數

2、連一連

3、按順序填數

4、比一比，說一說

四、小結:說說這節課你又學會了什么？

五、作業：把你學到的知識說給家長聽。

六、板書：田格書寫。

第七課時9.20

內容：認識6、1、8

10/49

目標：1、學習數字6、7、8會讀會寫，掌握0——8的各數的順序和大小。

2、通過認數、數數滲透數學和生活實際密小可分。

3、激發學生的學習興趣。

重點：6、7、8的書寫

難點：6、7、8所表示的意思

過程；一、導入

(1畫面(美麗的校園以及學生在校園里跳皮筋、玩滑梯、接力跑的情景。

(2誰看出了什么？(指導學生看圖說話和數數

(3今天我們就學習6、7、8。［板書課題］

二、探索新知.(抽象出數,6、7、8關系及書寫

1、抽象出數

(1生活中有很多事物的個數可以用6、7、8表示，請你先擇自己最喜歡的辦法擺一擺、找一找，

告訴大家。

(2學生一起動手操作：可以用手指表示，可以擺圓片或三角，可以擺出數字卡片。小棒、蘋果、桃、

小雞等等。

(3學生匯報

(4小結：抽象出6、7、8o

2、學習6、7、8之間的關系及6、7、8的書寫

剛才我們認識了6、7、8,你還想學習有關6、7、8的什么知識？［根據學生學習的要求調

整教學順序］

(1數的順序

這是一把放大的斷尺圖?！床鍒D)

請第三組的第六個小朋友讀一讀。(0-8

大家再指著你擺的卡片倒著讀一讀。(8——0

小結6、7、8的順序。(6添上1是7,8在7的后面

(2比較大小

比較6和7的大小。［板書6<7］

你是怎么知道6V7的？(看尺子圖、擺圓片.數手指等

誰能比一比8和7的大小?板書8>7

你知道比7小的數是幾嗎？［師舉7的卡片］請你在數字卡片中找一找，舉給周圍的人看。

舉出比5大的數。［師舉5的卡片］

(3、6、7、8的書寫。

書空寫6、7、8o你怎么記住6、7、8、呢？

注意：我們寫的6、7、8是手寫體的,8不封口！

請打開書第17頁，描完6、7、8以后,每個數寫兩遍

學生評價。

11/49

3、總結：通過剛才的學習，你學會了什么？

三、練習

1、1P18/7小動物們排隊報名準備參加運動會！［電腦出示掃描的練習圖］

小青蛙第一，誰排第四？你喜歡哪個小動物，它排第幾？

2、(P18/4

(1小貓們參加完運動會，餓了，有6只小貓,3堆魚。如果每只小貓吃1條魚,悄悄告訴你旁邊的小

朋友，吃哪堆魚最合適？［電腦出示掃描的練習原圖］

(2為什么？都誰這么想的？

(3［電腦出示一只小貓和一條魚一一對應的圖］

3、：P18/5比大小的練習：

［出示：704508606701］

(17和4比怎么樣？

(2學生打開書練習。

(3大家齊讀、訂正。

4、生活中你見過哪些東西的數量是6、7、8?

學生舉例。6、7、8在生活中到處可見，我們的生活離不開數學！

5、(P18/思考題

每個秋千1人玩，每個壓板2人玩。當秋千和壓板都坐滿人時，還有(人沒玩上？請同學下課

通過實踐驗證答案。

板書：田格書寫6、7、8

第八課時9.24

內容:認數9、10

目標：1、使學生正確數出數量是9、10的的物體的個數,會讀寫9、10o

2、培養學生觀察能力。和口語表達能力

3、感受數學與生活有著密切的聯系

重點：9、10的讀寫及數序

過程：一、引入

星期天，一些同學來到了動物園。下面就讓我們觀察一下他們都看到了什么。(出示圖

用手指和圓點表示9、10,抽象出9、10

說說：生活中哪些物體的個數可以用9、10表示

二、新授

1、出示尺子圖,生觀察特點：

(1、數序

(2大小(同時出示點子圖,讓學生比較

(310個一是一個十。［同時出示皮球和小棒成10圖給學生強化。

2、9、10的書寫

12/49

強調：9一筆寫成；10占兩個日字格

3、生描紅練寫，帥巡視指導

4、小結：重點指導書寫

三、鞏固練習（20、21頁

1、看圖先畫圓點，再寫數。

2、看圖填數。

3、看圖畫圓。

4、比一比，填一填。

5、里可填幾？

6、想一想，被樹擋住的數各是多少？請你填一填。

7、按照順序填數。說一說,生活中哪些地方還用到倒著數數。

8、寫一寫

a大于2的。

（2小于6的。

四、小結：今天你又學到了什么？

五、作業：到生活中去尋找9、10。

板書：田格書寫9、10

分與合9.25

教學要求：使學生從不同的兩種思考行式逐步記住io以內各數的分與合。

教學重點：較大數的分與合學習。

教學難點：較大數的分與合的教學。

教學過程：

一、復習引入

1、師生手指游戲1一10,邊說邊動。

2、出示：5個胡蘿卜，兩只白兔的圖片

3、生邊看圖邊數出是多少。

二、學新知

1、創設情景一、看了圖片，你有什么想法？（分蘿卜

2、要把5個胡蘿卜,分給2個小白兔,可以怎樣分？

3、生動手分一分，邊分邊說。師引導：5可以分成3和2,2和3和起來是5

4、把自己分的說給同桌聽聽。

5、匯報

6、創設情景二、7個氣球分給2個小朋友,可以怎樣分？

7、生邊說邊動手分,匯報發現規律

師板書：123456

八654321

13/49

三、練習

1、六本書放在兩個書架上,應該怎樣擺？

生先擺一擺,再說一說

匚里填兒。

441327312

7

2、猜一猜。

（1有5個圍棋,左手拿2個,右手拿（個

（2有6個圍棋子,左手拿（個,右手拿（；7個哪？

四、小節

今天，同學們表現的都很好，希望你們能把物體一次按不同的方法分好，再檢查兩份合起來

是不是原來的整體。

五、作業

書23貞第2、3題

板書：

分與合

第2課時9.27

教學內容：分與合

教學重點：在分與合中從不同角度學習10以內各數的分與合。

教學過程：

一、游戲導入：

規則：按要求湊數，獨立完成。

出示卡片：（1湊9：1、82、（3、（4、（

（2湊10：9、1［、2（、3（、4（、5

二、學新知：

創設情境

活動一：9朵花，放在2個花瓶里,可以怎么分？實物圖片

（1生動手分，動口說。師巡視，指導生按順序說、擺。

（2同座相互說

（3匯報

活動二：給圖添色。兩人合作,把10分別涂成兩種顏色,可以怎樣涂？你會按規

律涂嗎？OO

（1兩人分別涂色OO

OO

（說一說

2OO

（3分別匯報OQ

提示：10可以分成2和8

14/49

3和7合起來是10

小結：你學到了那些新知識？

三、游戲

1、串手鏈：七個珠子，穿在蝴蝶兩邊,可以怎樣串？

生動手畫,匯報

2、把9個球分別放在2個盤子里,可以有幾種方法?

生討論后匯報

3、也手，里填幾。

43265410/口

10<3

四、作業

1、向家長匯報你學到了什么。

2、P24T3

五、板書分與合

123456789

10/

98、

654321

位置與順序10.8

教學目標:

1、在實際情景中讓學生體驗前后上下的位置與順序,并進一步掌握數的概念。

2、能較準確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會用語言表達出來。

3、初步培養學生養成按一定的位置觀察、描述事物的習慣與應用意識。

教學重點：

能較準確地確定物體的前后、左右，上下的位置，并會用語言表達出來。

教學難點：

培養學生養成按一定的位置觀察、描述事物的習慣與應用意識。

教學過程：

一、導入

我們先看看自己的位置。提示：從前面數你坐第幾？從左邊數你坐第兒？你的前后左右

都是誰？

二、你去過北京嗎？今天老師就帶你去北京看一看

1、出示三幅主題圖說一說你看到的

2、通過學生的回答教師從中了解學生對位置關系的了解，結合學生的回答滲透位置關

系

3、說說你前面是誰后面是誰,為什么同樣一個人一會在別人前面一會在別人后面？

4、小游戲：找位置

15/49

5、游戲：看誰指的快

6、觀察教室中的物品，用正確的語言表達

第二課時10.9

教學目標：1、在實際情景中讓學生體驗前后上下的位置與順序，并進一步掌握數的概念。

2、能較準確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會用語言表達出來。

3、初步培養學生養成按一定的位置觀察、描述事物的習慣與應用意識。

教學重點：

能較準確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會用語言表達出來。

教學難點：

培養學生養成按一定的位置觀察、描述事物的習慣與應用意識。

教學過程：一、導入

每天放學你都要回家,今天有幾個小動物找不著家了,你愿意幫忙送他們回家嗎？

二、新授

1、出示小動物和房子圖

(1、小貓說：〃從右邊數第3家是我家，誰快送我回家？〃

(2、小狗說：〃我家住在小貓家的左邊，快快送我回家吧〃

(3、小雞說：〃我家左邊桌的是小貓右邊住的是梟雄，誰能把我和小熊送回家？

2、我們剛才送幾個小動物回了家，他們特別感謝大家，可有幾位住樓房的小動物還需要我們的幫

助呢

出示樓房圖

(1、小狗住第1層第1號，小羊住第3層第2號,獅子住第2層第3號，小兔住獅子左面,

小狗住山羊的下面，山羊的下面是小貓。

(2、你能像老師這樣提出問題嗎？

3、出示汽車圖,你能看圖提問題嗎？

4、說一說你在教室中的位置

每天放學回家你都要靠哪邊走？

板書：

位置與順序

上

左右

下

五、10以內數的加法和減法

教學目標：

1、知識目標：

11使學生初步體會生活中有很多的加、減法計算問題。

(2初步了解加減法的含義，能較熟練的口算10以內的加、減法。

16/49

(3使學生在理解運算意義的基礎上掌握連加、連減、加減混合運算順序,能正確的口算10

以內的連加、連減、加減混合式題。

(4初步學會觀察現實情景圖，口述題意并列式解答。

2、過程與方法

在教師的指導下發現并提出數學問題

3、情感態度：

在他人的鼓勵下能夠積極主動的參與數學活動。

教學重點：

1、了解加減法的含義

2、能較熟練的口算10以內的加、減法。

教學難點：

聯系實際,加深學生對加、減法含義的理解，初步培養學生得數學興趣、數學意識和表達能

力。

教學時間：17課時

第1課時10.12

教學內容：加法

教學重點：了解加加法的含義，使學生初步體會生活中有很多的加法

教具：課件

教學過程

一、體會生活中處處有數學。

1、觀察主題圖,說說你發現了什么？數一數，說一說。

先同桌說說，在個別匯報

你會用一個算式把圖的意思表達出來嗎？

(1生試著列式2+1=3

(2誰會讀給大家聽,生跟著讀。

2、觀察鴿子圖，說圖意

一共有幾只？怎樣列式？

3、擺一擺。

(1左邊有一朵黃花,右邊有四朵黃花，共有多少朵黃花？

生動手擺，同桌說一說怎樣列式。

(2左邊有兩朵紅花,右邊有兩朵紅花,共有多少朵紅花？

4、想一想，做值日時你們是怎樣做的？

二、說說生活中還有哪些加法問題？

三、練習

1、看圖列式。

+

17/49

????

2.比一比

-

1

-

2

-+2

-

4

四、指導書寫算式

1、板書范寫

2、巡視指導

五、作業

◎尋巡找）生?活中?的加?法問題，記下來,下節課匯報。

+=+=

第二課時10.15

教學目標：

1.使學生初步體會〃加法交換律〃

2.培養學生的理解能力和語言表達能力。

教學重點：體會加法交換律

教學過程：

一、導入

在生活中，你發現了什么生活問題？

創設情境：雞媽媽數小雞，1、2、3、4、5、6、7,請你幫幫它,到底幾只雞?

二、新授

（一出示圖,引導生觀察，自己說說圖意,可以提出什么問題？

1、一共有多少只雞？怎樣列式？

2、生邊說師邊板書：3+2=5

3、還可以怎樣列式？2+3=5

4、討論：為什么同一道題，能列出不同的算式，結果卻不同？

使生初步體會：相加的兩個數調換位置，得數不變。

（二擺一擺

1、有4只小雞,分為兩部分,一部分是1,另一部分是3

（1生動手操作

（2歹IJ式：1+33+1

2、有5只小雞，分為兩部分，可以怎樣分?

生動手分,列式

18/49

(三說一說

出小猴子做游戲的圖片，同桌相互說圖意后獨立列式。

三、游戲：比比誰聰明

1、找朋友

2、智力闖關

(1直接寫出得數

2+1=3+2=1+3=1+2=2+3=3+1二

-Vs歹情

V

▼▼

生獨立列式,個別糾正

(30+5=(1+0=[4+(=

(4猜一猜,算一算P31T4

小組合作完成,看哪組列出的算式多。

四、小結

生活中有許多把兩部分合起來的數學問題，希望同學們把學到的知識真正用到生活中去。

五、板書:加法(3

一、導人

師兜一兜蘋果，露出一個，讓生猜猜有兒個蘋果。出示4個蘋果，獎給坐的最好的小朋友,

讓他拿走。其他生說說，你看到了什么？

師：剛才小朋友們說的還剩3個蘋果，是怎樣算的？生試說師板書：4-1=3

今天,我們就來學習減法。板書：減法

二、學新知

19/49

1、介紹〃一〃

2、讀算式：4減1等于3

3、說說4、1、3分別表示什么？

說說出示船圖

4、觀察圖，同桌說說圖意，你想提出怎樣的問題？

三、還剩幾條船怎樣列式？

四、師板書3-2=1

說說3、2、1各表示什么？

五、擺擺

1、擺5只蝴蝶,劃去3只,怎樣列式？

2、5個蘋果,用手圈起兩個,怎樣列式？

六、試試

1、看圖列式P33S,說說為什么這樣列？

2、游戲

3、練習

P33T1在老師的指導下做

看圖列式P33T2,生獨立做

4、指導寫法

5、小結:

減法在我們的日常生活中處處可見，要想發現它，就要留心生活工

6、作業

七、必做題:P33T4

1、興趣題：回家搜集生活中的減法問題。

2、板書

減法

4-1=3

第四課時10.17

教學內容

學會有關0的減法

目標：

1：知道0的含義,會計算關于0的加減法

2：培養學生抽象概括能力滲透全面看問題的思想。

教學重點

會計算0的加減法

教學過程：

20/49

一、復習導入

1、口算

3+11+23+25-14+13-25-3

2、看圖列式

二、學新知

1＞出示青蛙跳水圖

(1觀察圖

(2同桌說看到了什么？

(3你會列式嗎?師或書：4-4

(4沒有一只蝴蝶用”0〃表示。

(5完成算式4-4二0

2、說一說

請一位勇敢的小朋友上來拿橘子。第一次拿走2個,第二次拿1個。

其他生觀察盤子里橘子的變化。

同桌互相說說怎樣列式，

指生到黑板上列式，糾正

3、猜一猜

(1出示圖，指導生看圖。

(2提問：你覺得可能打倒幾個瓶子？同桌說說并列式

(3生討論：也許1個也碰不倒怎樣列式？

三、游戲：投籃

四、練習

1、口算

2-13-24-35-21-15-32-0

2、計算

AAA登沙AAAAA

板書

減法

4-4=0

5-0=5

21/49

第5課時10.18

教學內容：有關加減法的綜合練習

教學重點：鼓勵學生發現體會找規律

教學用具：課件、頭飾、花圖

教學過程：

1、看圖列式(圖片

(1生獨立看圖列式

(2個別生糾正

2、猜一猜，并列式。

(1投影出示小猴吃桃圖，

(2生猜猜可能吃幾個？

(3根據你的猜想列式。

想想：有沒有可能吃掉5個為什么？

3、記算下面各題。分兩組進行比賽。

5-22-14+13-23+14-21+25-13-0

4、找規律畫圖填空：每次少幾個？

(1生觀察圖

(2獨立思考找規律

填空

(3畫圖

5、游戲：小蝌蚪找媽媽

一生戴青蛙頭飾,其他生戴蝌蚪頭飾找媽媽。

6、作業

在生活中找一找可以用算是表示的例子

板書：5-22-14+13-23+14-21+25-13-0

第6課時10.19

教學內容：得數是6、7的加法和相應的減法

目標：1、會計算得數是6、7的加法和減法試題

2、在動手操作中理解加減發的含義,培養學生操作能力、觀察和比較能力。

3、培養學生愛學習和認真審題的好習慣。

教學重點：初步了解加減法之間的關系

教學用具：

教學過程：

一、復習準備

出示6、7的組成圖，

1、生動手連一連

22/49

2、動口說一說6、7由哪兩部分組成？

二、學新知

1、出示主題圖

2、生觀察說圖意

3、引導討論i?表示的意義。同桌討論，小組匯報

?y

4、把兩部分合起來列式？

5、練習有關6、7的加法

3+32+44+3

6、出示西瓜圖，生說圖意

猜猜筐里有幾個西瓜？根據什么？

怎樣列式？

7、算一算

7-26-57-4

可以擺一擺，同桌交流匯報

三、游戲

四、練習

1、看圖列式P61Tl

先說圖意再列式糾正

2.比一比誰最快

6-31+67-45+23+46-24+27-677-75+1

3.猜球

五、小結

在生活中有很多得數是6、7的加減法,你能找到嗎？

六、作業：找生活中得數是6、7的加減法。

板書

有關6、7的加減法

植樹圖西瓜圖

2+5=76-4=2

第7課時10.22

教學內容：練習得數是6、7的加法和相應的減法

教學重點：熟練掌握得數是6、7的加、減法

教學用具：

教學過程：

一、復習導入

1、出示3幅圖（圖片

23/49

2、生觀察圖，同桌互相說圖意。

3、獨立列式計算。

4、同桌討論：找出3幅圖的相同點和不同點，體會整體與部分的聯系

5、生匯報。

二、練習

1、一圖三式(出示圖片

獨立看圖列式。

匯報

4+2、6-4.6-2分別表示什么意思？每組任選一個算式展開討論。

匯報

2、找規律再計算。

6+12+43+43+3

7-66-27-46-3

7-16-47-3

(1找規律

(2計算

(3體會三個數量之間的關系

三、游戲：摘蘋果

四、作業

P62T1、4

五、板書

7-3=47-4=3

第8課時10.23

教學內容：得數是8、9的加法和相應的減法

教學重點：進一步了解加減法之間的關系：

教學用具：

教學過程：

一、導入

體育老師要在咱班選8名學生參加比賽，誰愿意呀？

二、新授

1、選8名學生到前面來

2、自愿站兩隊，看著同學站的隊列式。(可根據每隊人數、男女生人數等列式

3、師根據生的列式板書

生動手擺擺、相互說說是怎樣分的？

板書:

1234567

24/49

<

7654321

4、出不課件：水杯圖

把9個水杯放在兩排怎樣放？指生說。

三、學新知

1、出示小朋友看書圖

(1觀察，你看到了什么？

(2想不想自己列式？生討論列式

133+5各指的是什么？同桌說說

(4想想還可以怎樣列試？請你做做小老師，把你的想法講給大家聽

2、觀察三道算式有什么異同點？

(1觀察討論

(2指生匯報

3、算一算

8+1=(8-4=(6+3=(9-2=(

四、游戲：數字撲克牌

四人一組，邊出牌邊說算式

五、練習

1、看圖列式

(1鴨子圖

(2蘋果圖

2、自己說圖意，獨立列式

比一比,看誰算得又對又快

2+73+67+19+8

9-29-3

8-73+59-79-6

4+49-4

六、小結

今天，我們學習了有關得數是89的加減法，你們都學會了嗎？希望孩子們能勤練習，達到

熟練。

七、作業：用你喜歡的方式記憶今天所學的知識。

板書得數是8、9的加法和相應的減法

9課時10.24

教學內容：得數是10的加法和相應的減法

教學重、難點：熟練掌握10的加減法

教學關鍵：使學生建立〃湊十〃的認識。

25/49

教學過程:

一、導入

1、小花狗和小螞蟻在做游戲，你們想去看看嗎?

產行墨畫幾個是10個？同桌說后再匯報

5

986

生說組成師寫投影上

2、10的組成

二、學新知

1、小螞蟻和小花狗看大家表現的好特別高興,愿意和大家交朋友要考考大家。

2、出示葡萄圖

你能看圖說出算式嗎？你是怎么想的？

師板書：3+7=1010-3=7

7+3=1010-7=3

指生說說算式的意思。

3、觀察算式，你發現了什么？

小螞蟻：小花狗給你們出的題太簡單,我來考考你們。

8+2=10-8=6+4=10-=

2+8=10-二4+二10-=

4、課間休息

5、游戲

a）玩撲克說10的組成

b）連線：湊成10P47T2

c）比一比

4+6=10-9=7-3=10-4=

10-3=9+1二