2025年PEP小學英語五年級下冊語言實踐活動計劃引言小學階段是學生語言能力培養的關鍵時期，五年級作為小學中段的重要節點，其英語學習不僅關系到學生基礎知識的鞏固，更直接影響到未來英語學習的興趣與能力發展。制定科學合理的語言實踐活動計劃，有助于激發學生的學習熱情，提升實際運用能力，增強跨文化交流意識，促使學生在真實語境中靈活運用英語。本計劃以“激發興趣、培養能力、促進交流、落實應用”為核心目標，從課程內容、教學策略、活動安排、評價體系及資源保障等多個維度展開，旨在構建豐富多彩、操作性強、持續性良好的語言實踐平臺。一、背景分析隨著素質教育的不斷推進，國家對小學英語教學提出了更高的要求。教育部新頒布的《義務教育英語課程標準（2022版）》強調“以學生為主體，注重實踐、體驗、合作”，鼓勵學生在真實情境中學習和使用英語。五年級學生已具備一定的詞匯和句型基礎，但在實際應用中仍存在口語表達不流暢、聽力理解有限、文化意識不足等問題。在課堂教學中，傳統的講授式教學方式難以滿足學生多元化的學習需求。實踐活動作為課程的重要組成部分，能夠有效彌補課堂的局限性，增強學生的主動性和創造性。通過豐富多樣的實踐活動，不僅可以提升學生的語言技能，還能培養合作能力、解決問題的能力和跨文化交際意識。目前，我校在英語實踐活動方面尚存在內容單一、形式單調、師生參與度不高等問題。需要制定系統的、具有操作性的年度活動計劃，將實踐活動貫穿于教學全過程，形成持續、有效的學習氛圍。二、總體目標實現學生英語聽說能力的全面提升，增強學生的口語表達和交際能力。培養學生的文化意識和跨文化交際能力，增強學習的興趣和主動性。建立符合學生發展需求的多樣化實踐活動體系，為學生提供豐富的學習平臺。提升教師的教學設計能力和組織協調能力，形成教師、學生共同參與、持續推進的良好局面。三、具體目標提升學生聽力理解能力，達到熟悉語境中的基本交流需求。增強學生口語表達能力，能夠用英語進行簡單的日常交際。讓學生能夠理解并介紹不同國家的文化特色，增強跨文化意識。培養學生合作意識和團隊精神，通過集體合作完成任務。建立學生英語實踐活動檔案，形成階段性評估與反饋機制。四、活動內容設計（一）主題實踐活動圍繞“我的學校生活”、“我的家鄉”、“我的假期”、“中國文化與外國文化”、“未來的我”等主題，設計系列實踐活動。每個主題安排不同形式的任務，激發學生的表達欲望和創作熱情。（二）角色扮演與情景模擬利用課堂或課外時間，組織學生進行角色扮演，如點餐、購物、問路、介紹自己等情境。通過模擬真實場景，提高學生的口語表達能力和應變能力，增強實際交際的信心。（三）英語角與跨文化交流每學期舉辦英語角，邀請學生用英語進行自由交流，分享學習經驗，介紹家鄉文化。可以引入外教或與其他學校合作開展線上線下交流，拓寬學生的國際視野。（四）文化體驗活動組織學生參與中國傳統節日的慶祝活動（如春節、端午、中秋等），結合英語介紹，讓學生在體驗中學習文化知識，增強文化自信。同時引入外國節日（如圣誕節、感恩節等），進行文化交流。（五）戶外實踐與社區服務結合社區資源，組織學生開展“英語尋寶”、社區導游、志愿服務等實踐活動，讓學生在真實環境中使用英語，增強生活應用能力。（六）主題演講與展示鼓勵學生用英語進行主題演講、故事講述、手工制作展示等，培養表達能力和自信心，提升綜合素養。五、實施步驟（一）準備階段制定詳細的年度活動計劃，明確各項活動的目標、內容、時間安排和責任人。組織教師培訓，提升教師的活動策劃與組織能力。準備必要的教學資源、道具和場地，建立資源庫。（二）啟動階段在開學初期，召開教師會議，宣傳活動理念和安排，激發教師和學生的參與熱情。通過班級會議、宣傳欄、微信公眾號等渠道，向學生和家長介紹活動內容和意義，爭取家庭支持。（三）開展階段按照年度安排，逐步推進各項活動。每月設定主題，安排相應的實踐任務。確保每項活動都能充分落實，鼓勵學生積極參與，注重過程中的體驗和交流。（四）總結與反饋階段每個學期結束后，組織學生進行活動展示和經驗交流。通過問卷調查、訪談等方式收集師生和家長的反饋，評估活動效果。總結經驗，優化改進措施，為下一階段的活動提供依據。六、資源保障完善教學設施，配備多媒體設備、英語角場地、文化展示墻等，為實踐活動提供良好的硬件支持。建立校內外資源合作機制，邀請外教、文化專家、家長志愿者等參與活動。制定激勵措施，表彰積極參與的學生和教師，營造良好的實踐氛圍。七、評價體系建立科學的評價標準，將學生的參與度、表現能力、合作精神和文化素養作為主要評價指標。采用多元化評價方式，包括教師觀察、學生自評、同伴互評和家長反饋。形成階段性評價報告，指導后續活動的調整與優化。八、持續性與創新鼓勵教師結合實際不斷創新活動內容和形式，注重實踐活動的多樣性和趣味性。利用信息技術，開發線上線下結合的混合式學習平臺，豐富學生的學習途徑。關注學生個體差異，提供個性化指導和支持，形成可持續的學習習慣。九、預期成果通過系統實施語言實踐活動，預計五年級學生的英語聽說能力將有顯著提升，口語表達流暢度提高20%以上。跨文化意識將得到增強，學生能主動介紹家鄉、介紹自己，理解并尊重不同文化。學生合作能力、創新能力和表達能力均有所增強。學校英語氛圍更加濃厚，形成“用英語交流、展示、體驗”的良好習慣，為今后更高層次的學習打下堅實基礎。十、總結制定科學合理的語言實踐活動計劃，是提升五年級學生英語綜合能力的重要途徑。通過豐富多樣的實踐活動，有效激發學生的學習興趣，增強實際應用能力。持續優化活動內容和形式，整合校內外資源，形成常態化、系統化、創新化的實踐體系。以培養具有國際視野、跨文化交流能力的新時代小學生為目標，推動我校英語教育邁上新臺