《在人民報創刊紀念會上的演說》教案導入二、 結合語境，回到歷史現場演說詞不同于一般文體的特殊性，演講者和聽眾處在同一現場，有著交流的現場性，直接性。首先，我們學習之旅第一站，回溯一下這場演說的歷史現場。演說者：馬克思演說標題：在<人民報>創刊紀念會上的演說演說時間：1856年4月14日演說地點：英國倫敦聽眾：《人民日報》的報社人員和其邀請的朋友歷史情境回溯：1688年，英國光榮革命，標志英國資產階級掌握國家權力。1836—1848年英國工人發起憲章運動，標志著無產階級登上歷史舞臺?！度嗣駡蟆肥怯鴳椪屡蔀闊o產階級爭取權益的報紙。此次創刊四周年的紀念演講時間是1856年4月14日。距離1848年革命過去了8年。在此期間，在歐洲許多國家發生了資產階級革命，無產階級在這次革命中發揮巨大作用，但最終革命運動以失敗而告終。在無產階級革命的低谷時期，世界無產階級的革命導師，國際共產主義運動的開創者馬克思，作為流亡的外國革命人士被邀請參加《人民報》創刊紀念會發表演說。三、基于聽眾立場，感受演說魅力學習任務一：假如你作為當時在場的一位聽眾，你感受到此篇演說目的是什么？你是如何推斷出來的？（一）整體感悟，梳理內容，把握思路結構。開篇：評論1848年革命的意義和價值闡釋：闡發了資本主義社會中的深層的矛盾宣告：無產階段的必然的歷史使命（二）借助下面一些思考問題，推斷材料與演說目的之間的關系。思考一：為什么是從1848年革命開篇？假設不從這個角度開篇，從創刊紀念日出發，還可能有幾種可能的開篇方式呢？明確：可以把自己想象為演講者，馬克思是在《人民報》創刊紀念會上，第一位舉杯演講的人，他從哪里說起，馬克思有幾種選擇，如從《人民報》創刊那一天說起；可以從創辦人厄·瓊斯說起，也可以從馬克思寫的論文《卡爾斯的陷落》說起，可以從自己親身經歷的1848年革命說起。但作為思想家和革命家的馬克思有更高的站位，他宏觀分析，從憲章派辦報的背景談起，那么就是1848年革命。這次革命盡管失敗，但打擊了封建專制制度，鍛煉了無產階級和革命群眾。因為1848年革命，無產階級登上了歷史舞臺?！度嗣駡蟆忿k報的目的就是希望團結和組織無產階級，為無產階級正義事業繼續戰斗，馬克思從1848年革命說起，符合創刊紀念會這一特殊演說場合。而且將這場聲勢浩大的革命拉回革命者眼前，容易引起共鳴，給處于低谷時期的無產階級革命者以鼓舞激發。思考二：作為聽眾，你可以思考一下，為什么闡述了革命的價值與意義后，要著重闡釋“19世紀特征的偉大事實”，剖析工業革命帶來的矛盾與演說目之間是什么關系？明確：馬克思認為“每一種事物好像都包含有自己的反面”，這里包含著唯物辯證法的思想，認為一切事物內部無不包含矛盾。這句話是形而上的抽象概括，具有普遍意義。用這一理論分析“可以作為我們19世紀特征的偉大事實”，馬克思列出了工業革命帶來的五個尖銳的矛盾，機器減少勞動卻引起過度疲勞；財富的新源泉卻成為貧困源泉；技術勝利換來道德敗壞；人類控制自然卻成為自身的奴隸；科學純潔光輝中有愚昧無知的黑暗?！?844年經濟學哲學手稿》中指出“異化勞動”是“勞動為富人生產了奇跡般的東西，但是為工人生產了赤貧。勞動生產了宮殿，但是給工人生產了棚舍。勞動生產了美，但是使工人變成畸形。勞動用機器代替了手工勞動，但是使一部分工人回到野蠻的勞動。”這段話體現了馬克思的異化理論和思想。馬克思在《1844年經濟學哲學手稿》中指出“異化勞動”，馬克思曾用異化理論批判資本主義社會的各個領域，但更多的是用異化來說明勞動產品與勞動者本身的對立，以及帶有強制性、被迫性的勞動本身與勞動者的對立，馬克思把這一切矛盾稱之為對抗，是現代工業和科學與現代貧困和衰頹之間的對抗，生產力和社會關系之間的對抗，前者構成了爆發無產階級解放運動的經濟基礎，而后者則預示著這場革命的時機已經成熟，這也是馬克思為什么要說“這一事實”的理由，馬克思通過富有邏輯的嚴密的推理，讓“要進行無產階級革命”的結論很有說服力。（三）把握演說目的演說目的：我們知道，要使社會的新生力量很好地發揮作用，就只能由新生的人來掌握它們，而這些新生的人就是工人。工人也同機器本身一樣，是現代的產物。學習任務二：作為一名模擬聽眾，你有沒有被此篇演說詞打動？結合具體內容分析。問題支架：思考以下問題，幫助領略本篇經典演說的魅力。思考一：1848年的革命，是一場波瀾壯闊的運動，對于歐洲的影響很大，作為一名聽眾，理所當然都有對于這場革命的自豪記憶，為什么文章卻說：“那些所謂的1848年革命，只不過是些微不足道的事件”，作為一名聽眾，體會一下其演說效果？明確：這句話會給聽眾心理造成強烈的反差，是相對于今后發展起來的浩蕩的無產階級運動而言的。接下去馬克思說“是歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙?！睘榱诵蜗蟮谋磉_“微不足道”，馬克思采用比喻的手法，認為歐洲社會外殼是“干硬”的。這里的社會外殼是指社會制度和政治體制等，“干硬”是比喻歐洲社會制度是專制的、僵化的、牢不可破的。認為1848年革命是“一些細小的裂口和縫隙”，表明無產階級革命反抗專制制度取得一點成績，打開一點缺口，比如工人爭取普選權，十小時法案等，為工人階級爭取了一點權益。但馬克思認為這僅僅是細小的裂口和縫隙，是封建的專制制度作出一點點的讓步。我們知道，直到二十世紀俄國“十月革命”，才將歐洲社會制度改革徹底掀開。如果僅僅說到這里，對于憲章運動的同志來說是一個打擊，因為歐洲1848年革命之后，“工人階級所有的黨組織和黨的機關報刊都被暴力的鐵腕所摧毀?！痹诟锩幱诘凸鹊臅r候，這句話不能給人信心。所以馬克思接著說：“但是它們卻暴露出了外殼下面的一個無底深淵?！弊⒁狻暗恰边@個詞語，后面這句話是語義的重心。馬克思認為通過1848年革命，我們可以感受到歐洲大陸蘊藏著強大的革命力量，“無底深淵”寫出革命的能量潛藏之深，能量之大；“汪洋大?！睂懗龈锩姆秶畯V，陣勢之壯闊。這些話說到聽眾的心里，至此聽眾可以理解馬克思對1848年革命的真正認識，他們覺得自己心中就蘊含著無窮的革命能量。接著馬克思說，“只要它動蕩起來，就能把由堅硬巖石構成的大陸撞得粉碎?！睂懗龈锩坏┍蝗计穑軌蚱鸬降男Ч?，可以摧毀歐洲整個的社會政治經濟體制，“撞得粉碎”，擲地有聲，既是對革命的預見，又是對革命者的鼓勵，點燃了在場的或不在場的革命者的激情。有感染力，有震撼力。如果不用比喻，大家把這句話的語義壓縮一下，你認為意思是什么？就是“1848年革命是微不足道的，但是蘊藏的力量是強大的，可以破壞歐洲社會體制。”但是這樣演講顯得平淡，缺少力量，不能激起人們的革命熱情。追問深化思考：這類“反差”的言語表達在課文中還有沒有出現？結合具體內容分析。明確：第二段用“的確，這個社會革命并不是1848年發明出來的新東西。”這句話有兩層意思，一是在1848年之前英國、法國等國家發生過無產階級革命，二是無產階級革命不是1848年發明的，是由工業革命引起的。于是這句話由社會革命過渡到社會革命與工業革命的比較。這句話過渡看起來好像牽強，仔細體會，十分巧妙。一般聽眾可能會認為社會革命最直接，比工業革命更危險。而馬克思卻說蒸汽、電力和自動走錠紡紗機比法國的革命家更危險，與聽眾認知形成反差，能夠吸引聽眾的注意。十九世紀是科學的世紀，“你們可感覺得到嗎？”一句反問，很有力量，“兩萬磅的重的大氣壓力加在身上應該是分量很重，但一般人難以覺察。馬克思認識到工業和科學的革命將帶來的巨大的影響和變化，就像1848年以前沒有感覺到革命氛圍一樣。這是馬克思敏銳的感受力和深刻的洞察力。對于在場的人，對于無產者來說，這種感受的反差，是喚醒，是啟示，是感召。思考二：馬克思的這篇演說表達出一種堅定和理性，但他的演說同樣很注重對現場聽眾的氛圍調動，作為一名聽眾，你有沒有感受到這點呢，請結合內容談一談。角度一：風趣幽默，調動氛圍，拉近距離。如：“可是我們不會認錯那個經常在這一切矛盾中出現的狡獪的精靈。在那些使資產階級、貴族和可憐的倒退預言家驚慌失措的現象當中，我們認出了我們的勇敢的朋友、好人兒羅賓，這個會迅速刨土的老田鼠、光榮的工兵——革命。”分析：馬克思用“好人兒羅賓”，是在與不同黨派對工業革命不同態度的對比中，寫出工人階級的在處理矛盾對抗的過程中，隨時出現，參與戰斗，淘氣又可愛的情況。馬克思把無產階級想象成具備幽靈的特質，無產階級經歷著老哈姆萊特煉獄式的磨難，被一次次扼殺在血泊之中，但依然進行著自己的事業，以一個挖掘者的身份，做一員好的工兵，成為人民的開路先鋒。馬克思用“迅速刨土的老田鼠”和“光榮的工兵”準確地寫出革命是不斷斗爭，甚至重復地、不斷地、一點一點地斗爭。閱讀演講需要我們懂得一些文化典故，否則難以理解。這典故的運用對于場下的英國聽眾，對于歐洲無產階級來說，都會感到非常親切，也會容易接受馬克思的觀點，更會被他神奇的語言力量所感染。角度二：比喻形象，增強語言感染力，增加可理解性。分析：結尾馬克思運用自己故鄉德國的典故“菲默法庭”來比喻十九世紀歐洲正在面臨一次考驗，工業進步必然引發社會革命，“現在，歐洲所有的房子都畫上了神秘的紅十字”，表明現在歐洲每個人都在經歷這次革命，每個人都是不可回避的?！皻v史本身就是審判官”，形象地比喻歷史最終會對正確和錯誤做出選擇，對統治階級的罪行一定會判罰；“而無產階級就是執刑者”，歷史最終一定由無產階級來主宰，無產階級一定能取得最后的勝利。這句話把聽眾的情緒推向高潮。四、小結閱讀路徑，提煉演說策略學會把自己當成演說者或聽眾進入情境加以體會，從思想內容、層次關系、表達方法和語言運用等多方面體會演講的內容與演講對象、場合和目的之間的關系，學會讀懂演講詞。當然，此篇演說的