《五年級下冊語文第四單元單元分析》教案【單元內容概述】人文主題本單元以“責任”為主題，編排了多篇表現革命傳統的課文，具有重要的思想教育價值。借助這些課文，引導學生綜合運用之前學過的“體會人物情感”的方法，體會課文所表達的感情。通過學習真正感受革命前輩和革命軍人“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的偉大人格。課文編排圍繞單元主題，教材編排了《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《聞官軍收河南河北》三首古詩和《青山處處埋忠骨》《軍神》《清貧》三篇課文，意在讓學生感受先輩們的崇高精神。三首古詩中，有邊關將士的豪情壯志，有企盼早日收復失地的強烈愿望，還有忽聞平叛捷報的狂喜之情；《青山處處埋忠骨》體現了毛主席不徇私情的偉人胸懷；《軍神》表現出劉伯承意志如鋼的責任感與使命感的體現。本單元的習作話題是“他了”，要求寫一件事，把人物當時的表現寫具體，反映出他的內心，意在引導學生把閱讀中學習到的方法及時運用到習作中。語文要素本單元的語文要素是“通過課文中的動作、語言、神態的描寫，體會人物的內心”。在四年級時，學生已經掌握了通過人物的動作、語言、神態體會人物心情、感受人物品質等閱讀方法，本單元的學習，既包括體會人物的感情，也包括體會人物的心理活動及其變化，體會的角度更多元，需要學生對人物內心體會得更豐富、細膩、深入。圍繞這個要素，教材設計了多角度的練習活動。【單元核心目標】1.閱讀飽含家國情懷的文章，在文本中體會民族領袖或愛國文人對國家統一的渴望和對國家榮譽的熱愛，激發學生對祖國的熱愛之情和自豪之感。2.能用邊閱讀邊批注的方法，從文中找出描寫人物動作、語言、神態的關鍵語句。通過反復朗讀、前后對比、角色自居、聯系生活實際等方法體會這些句子中人物的心理活動。3.從人物動作、語言、神態的變化中提取出人物心理變化的鏈條，感受人物的心情變化。【單元任務群目標】任務群類型任務群目標基礎型學習任務群1.自主學習字詞。2.了解用動作、語言、神態刻畫人物形象的方法,體會人物的內心活動，感受人物品質。3.有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。發展型學習任務群能把握課文的主要內容，通過課文中動作、語言、神態的描寫，體會人物的內心。能選擇某人給自己留下深刻印象的事情，把經過寫清楚。能從多個角度把人物當時的表現寫具體，反映出人物的內心。拓展型學習任務群能交流、總結“通過課文中動作、語言、神態的描寫，體會人物的內心”的閱讀方法。能體會“描寫人物與平時不同的表現”這一表達方式的效果，并能仿說句子。【單元任務群設計】第四單元提升練習一、看拼音,寫詞語。(8分)tǔfěi() bēngdài()shěnshì()shīxíng() chàndǒu() yóuzhōng()nǐdìng() bēnfù()二、把下列詞語補充完整,并選擇合適的詞語填空。(12分)一()見()青筋()()一()不()汗如()()肅()起()()有()思()()之軀舍()為()1.在三伏天里,工人們在工地上。

2.我們要學習雷鋒的精神。

3.黃繼光以擋住了敵人的槍眼,開辟了勝利前進的道路。

4.劉伯承堅強的意志讓人。

三、判斷下面句子所運用的人物描寫方法。(6分)1.她有著烏黑的頭發,粉紅色的外套襯托出她那水靈靈的臉蛋。()2.他誠懇地說:“對不起,是我傷害了你。” ()3.他心想,如果我有了錢,那就可以買車了!()4.他皺著眉毛,臉上露出一種厭惡的神情。()5.他邁著步子,踏步向前進。()四、精彩回放。(20分)1.黃沙百戰穿金甲,___________________。

___________________,青春作伴好還鄉。

遺民淚盡胡塵里,___________________。

___________________,唯見長江天際流。

羌笛何須怨楊柳,___________________。

2.解釋下列加點字的意思。妻子:上摩天:

故人西辭黃鶴樓:

3.《軍神》一課是按照、、的順序來進行描寫的。其中沃克醫生的情緒發生了一系列的變化,你能寫出來嗎?

__________________________________________________________________________________________________________________4.青山處處,何須馬革。這句話顯示了毛主席。

五、課內閱讀。(12分)清貧(節選)是不是還要問問我家里有沒有一些財產?請等一下,讓我想一想,啊,記起來了,有的有的,但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂(guāguà)褲,與幾雙縫(féngfèng)上底的線襪,已交給我的妻放在深山塢(wūwù)里保藏著——怕國軍進攻時,被人搶了去,準備今年暑天拿出來再穿;那些就算是我唯一的財產了。但我說出那幾件“傳世寶”來,豈不要叫那些富翁們齒冷三天?!清貧,潔白樸素的生活,正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方!1.用“√”畫出加點字的正確讀音。(3分)2.聯系上下文,解釋下列詞語的意思。(4分)(1)傳世寶:

(2)齒冷:3.把下面反問句改寫為陳述句。(2分)豈不要叫那些富翁們齒冷三天?_______________________________________________________________4.選文最后一個自然段和課文第1自然段是什么關系?這樣寫的好處是什么?(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________六、課外閱讀。(12分)別了,我愛的中國(節選)船慢慢地向前駛著,沿途停著好幾只灰色和白色的軍艦。不,那不是懸掛著我們的國旗的,那是帝國主義的軍艦。兩岸是黃土和青草,再過去是地平線上幾座小島。海水滿盈盈的,照在夕陽之下,浪濤像頑皮的小孩兒似的跳躍不定,水面上一片金光。別了,我愛的中國,我全心愛著的中國!我不忍離了中國而去,更不忍在這個大時代中放棄自己應做的工作而去。許多親愛的勇士正在用他們的血和汗建造著新的中國,正以滿腔熱情工作著,戰斗著。我這樣不負責任地離開中國,真是一個罪人!然而,我終將在這大時代中工作的,我終將為中國而努力,而貢獻我的身、我的心。我離開中國,為的是求得更好的經驗,求得更好的戰斗的武器。暫別了,暫別了,在各方面斗爭著的勇士們,我不久將以更勇猛的力量加入你們當中來!當我歸來的時候,我希望這些帝國主義的軍艦都不見了,代替它們的是懸掛著我們的國旗的偉大的中國艦隊。如果它們那時候還沒有退出中國海,還沒有被我們趕出去,那么,來,勇士們,我將加入你們的隊伍,以更勇猛的力量,卻驅逐它們,毀滅它們!1.用“”畫出短文中的一個比喻句。(2分)

2.朗讀畫“”的語句,要讀出什么樣的語氣?下列說法不正確的一項是()。(3分)

A.憤慨B.激動C.憎恨3.短文中“我”為什么要離開中國?(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________4.下面對“我這樣不負責任的離開中國,真是一個罪人”的理解有誤的一項是()。(3分)A.作者之所以這樣說,是因為作者覺得自己在這樣的大時代,不能為祖國工作,還被迫離開祖國,內心對祖國充滿了愧疚之情B.作者不是一個罪人,他這樣做是為了以后更好地報效祖國,突出了他愛國之心C.祖國危難之際,選擇離開就是歷史的罪人七、習作。(30分)通過本單元的學習,我們學會了描寫人物的方法。下面請用上動作描寫,以“正在的人”為題,來寫一篇文章吧。要求:字跡工整,不少于400字。

第四單元提升練習答案一、土匪繃帶審視施行顫抖由衷擬定奔赴二、針血暴起聲吭雨下然敬若所血肉己公1.汗如雨下2.舍己為公3.血肉之軀4.肅然起敬三、1.肖像描寫2.語言描寫3.心理描寫4.神態描寫5.動作描寫四、1.不破樓蘭終不還白日放歌須縱酒南望王師又一年孤帆遠影碧空盡春風不度玉門關2.妻子孩子碰到天老朋友辭別3.手術前手術中手術后冷冷→驚疑→柔和→愣住→驚呆→慈祥→肅然起敬4.埋忠骨裹尸還作為無產階級革命家曠達的心胸和無私的襟懷五、1.畫出:guàféngwù2.(1)原指祖上傳下來的寶物,在本課中指幾套舊的汗褂褲,與幾雙縫上底的線襪。(2)恥笑,譏笑。