德育優青考試試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.德育的基礎功能是（）A.個體性功能B.社會性功能C.教育性功能D.文化性功能答案：A2.提出“社會學習理論”的是（）A.皮亞杰B.科爾伯格C.班杜拉D.維果斯基答案：C3.學校德育的基本途徑是（）A.班主任工作B.團隊活動C.學科教學D.社會實踐答案：C4.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容、方法的矛盾C.受教育者與德育內容、方法的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾答案：D5.衡量人們品德的重要標志是（）A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：D6.把道德情感的培養置于中心地位的德育模式是（）A.認知模式B.體諒模式C.社會模仿模式D.價值澄清模式答案：B7.教師通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的德育方法是（）A.榜樣示范法B.說服教育法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法答案：B8.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法答案：B9.德育目標確定了培養人的總體規格和要求，但必須落實到（）A.德育內容上B.德育規律上C.德育原則上D.德育方法上答案：A10.對學生進行德育的特殊途徑是（）A.社會實踐活動B.各科教學C.班主任工作D.課外活動答案：C二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.德育的個體性功能包括（）A.生存功能B.發展功能C.享用功能D.政治功能答案：ABC2.以下屬于德育內容的有（）A.愛國主義教育B.集體主義教育C.心理健康教育D.理想教育答案：ABCD3.皮亞杰認為兒童道德發展經歷的階段有（）A.自我中心階段B.權威階段C.可逆階段D.公正階段答案：ABCD4.德育過程的構成要素有（）A.教育者B.受教育者C.德育內容D.德育方法答案：ABCD5.說服教育法的方式有（）A.講解B.談話C.報告D.參觀答案：ABCD6.榜樣示范法中榜樣的類型有（）A.偉人的典范B.教育者的示范C.學生中的好榜樣D.文藝作品中的榜樣答案：ABC7.陶冶教育法包括（）A.人格感化B.環境陶冶C.藝術陶冶D.說服感化答案：ABC8.實際鍛煉法包括（）A.常規訓練B.實踐鍛煉C.自我鍛煉D.模擬鍛煉答案：AB9.學校德育工作的新形式有（）A.開展社區教育B.建立德育基地C.創辦業余黨校D.開設心理輔導站答案：ABCD10.貫徹尊重學生與嚴格要求學生相結合原則的基本要求有（）A.愛護、尊重和信賴學生B.教育者對學生提出的要求要合理正確、明確具體和嚴寬適度C.教育者對學生提出的要求要認真執行，堅定不移地貫徹到底，督促學生切實做到D.尊重學生的個性差異答案：ABC三、判斷題（每題2分，共10題）1.德育就是思想政治教育。（）答案：×2.德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的發展過程。（）答案：√3.品德的心理結構包括道德認識、道德情感、道德意志和道德行為。（）答案：√4.榜樣的特點、示范的形式及榜樣示范行為的性質和后果都會影響到觀察學習的效果。（）答案：√5.體諒模式是形成于20世紀70年代的較有影響力的德育模式。（）答案：√6.說服教育法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。（）答案：√7.陶冶教育法是通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的方法。（）答案：√8.實際鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養他們的良好品德的方法。（）答案：√9.德育目標是德育工作的出發點。（）答案：√10.學校德育是教育者和受教育者雙方的活動。（）答案：√四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述德育過程的基本規律答案：德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程；是促進學生思想內部矛盾斗爭的發展過程；是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程；是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。2.簡述貫徹因材施教德育原則的要求答案：深入了解學生的個性特點和內心世界；根據學生個人特點有的放矢地進行教育；根據學生的年齡特征有計劃地進行教育。3.簡述說服教育法的運用要求答案：要有明確的目的性和針對性；要富有知識性、趣味性；注意時機，善于捕捉教育契機；以誠待人。4.簡述榜樣示范法的運用要求答案：選好學習的榜樣，榜樣要具有先進性、時代性、典型性；引導學生深刻理解榜樣精神的實質；激起學生對榜樣的傾慕之情；激勵學生自覺用榜樣來調節行為，提高境界。五、討論題（每題5分，共4題）1.在德育工作中如何培養學生的道德意志？答案：要讓學生明確道德意志的意義，激發鍛煉意志的愿望；組織實踐活動，讓學生在克服困難中鍛煉意志；針對個體差異，采取不同的鍛煉措施；引導學生進行自我意志鍛煉，如制定目標、自我監督等。2.結合實際，談談如何在班級中開展愛國主義教育？答案：可通過主題班會講述愛國故事、開展愛國主題演講；組織參觀愛國主義教育基地，增強直觀感受；結合學科教學滲透愛國教育；鼓勵學生在日常小事中踐行愛國精神，如愛護國旗等。3.討論德育與智育的關系答案：德育與智育相互促進。德育為智育指明方向，良好品德能激發學習動力；智育是德育的基礎，知識