承德教資面試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教學過程的中心環節是（）A.引發學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識2.提出“白板說”的教育家是（）A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.裴斯泰洛齊3.我國最早專門論述教育問題的著作是（）A.《學記》B.《論語》C.《孟子》D.《大學》4.教育目的層次結構不包括（）A.國家教育目的B.學校培養目標C.教師教學目標D.課程目標5.以下屬于情緒狀態的是（）A.能力B.應激C.氣質D.性格6.學生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的（）A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性7.教學工作的基本環節不包括（）A.備課B.上課C.批改作業D.家訪8.馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是（）A.生理需要B.安全需要C.自我實現需要D.尊重需要9.最早將“教”“育”二字合在一起的是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子10.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾答案：1.B2.A3.A4.D5.B6.A7.D8.C9.B10.D二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教師勞動的特點有（）A.復雜性B.創造性C.示范性D.長期性2.課程內容的文本表現形式有（）A.課程計劃B.課程標準C.教材D.教學大綱3.以下屬于學習動機理論的有（）A.強化理論B.需要層次理論C.成就動機理論D.成敗歸因理論4.影響遺忘進程的因素有（）A.學習材料的性質B.系列位置效應C.識記材料的數量和學習程度D.時間因素5.教學方法選擇的依據有（）A.教學目的和任務B.教學內容的性質和特點C.學生的實際情況D.教師自身的素養6.良好班集體形成的標志有（）A.共同的奮斗目標B.有力的領導集體C.健全的規章制度D.健康的輿論與良好的班風7.以下屬于心理健康標準的有（）A.自我意識正確B.人際關系和諧C.性別角色分化D.情緒積極穩定8.品德的心理結構包括（）A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為9.教育目的的功能有（）A.導向功能B.激勵功能C.評價功能D.調控功能10.以下屬于班級管理模式的有（）A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：1.ABCD2.ABC3.ACD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于動物的本能。（）2.教學就是教育。（）3.遺傳素質決定人的發展。（）4.定勢對問題解決只有消極作用。（）5.德育就是思想政治教育。（）6.課程標準是教材編寫的依據。（）7.無意注意就是沒有注意。（）8.班級授課制的特點是“班”“課”“時”。（）9.學習動機越強，學習效果越好。（）10.氣質有好壞之分。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.√9.×10.×四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教學過程的基本規律。答案：間接經驗與直接經驗相統一；掌握知識與發展能力相統一；教師主導與學生主體相統一；傳授知識與思想教育相統一。2.簡述激發學生學習動機的方法。答案：創設問題情境，實施啟發式教學；根據作業難度，恰當控制動機水平；充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。3.簡述班主任工作的主要內容。答案：了解和研究學生；組織和培養班集體；建立學生成長檔案；組織班會活動和課外活動；協調各種教育影響；操行評定；班主任工作計劃與總結。4.簡述培養學生良好品德的方法。答案：有效的說服；樹立良好榜樣；利用群體約定；給予恰當的獎勵與懲罰；角色扮演；小組道德討論。五、討論題（每題5分，共4題）1.結合實際，談談如何在教學中促進學生的全面發展。答案：教學中關注知識傳授同時注重能力培養，如實驗課鍛煉動手能力。開展多樣化活動，像文體活動促進身心發展。關注學生個性差異因材施教，培養良好品德和價值觀，促進德、智、體、美、勞全面進步。2.討論如何營造良好的課堂氛圍。答案：教師態度親切和藹，建立平等師生關系。采用多樣化教學方法激發興趣，鼓勵學生積極參與互動。及時肯定學生表現，營造寬松氛圍，允許不同觀點碰撞交流，讓課堂充滿活力。3.舉例說明如何培養學生的創新思維。答案：比如在美術課上，不限制繪畫形式和內容，鼓勵自由創作。科學課設置開放性問題，引導從不同角度思考，組織小組討論激發思