12．荷葉圓圓班級:___________姓名：___________等級：___________學習目標（一）語言建構與運用1.認識“珠、搖、籃”等12個生字，會寫“晶、機”等6個字，掌握生字的讀音、字形和字義。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。積累描寫荷葉和小伙伴的詞語，感受語言的生動性。（二）思維發展與提高通過想象小動物們把荷葉當作不同事物的情景，培養學生的想象力和創造力，提高思維的靈活性。（三）審美鑒賞與創造感受荷葉的美以及課文描繪的夏日荷塘的美好畫面，體會語言的優美和意境的清新，提升審美能力。（四）文化傳承與理解激發學生對大自然的熱愛之情，培養親近自然、觀察自然的意識，傳承對自然之美的欣賞和珍視的文化傳統。課文解讀（一）主要內容課文描繪了夏日里荷葉圓圓的、綠綠的，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒都把荷葉當作了自己的樂園。小水珠把荷葉當作搖籃，小蜻蜓把荷葉當作停機坪，小青蛙把荷葉當作歌臺，小魚兒把荷葉當作涼傘，展現了一幅充滿童趣的夏日荷塘圖景。（二）結構特點采用總分總的結構。開篇點明荷葉圓圓的、綠綠的特點，中間分別描述小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒與荷葉的關系，結尾總結荷葉給小伙伴們帶來了快樂。每個小動物與荷葉的部分結構相似，句式整齊，便于學生理解和記憶。（三）語言特色1.運用比喻的修辭手法，把荷葉比作搖籃、停機坪、歌臺、涼傘，把小水珠比作珍珠，生動形象地寫出了荷葉的特點和小動物們的快樂。2.語言富有童趣，如“小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛”“小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱”等，充滿童真，符合一年級學生的認知水平。3.用詞準確、生動，“躺”“立”“蹲”“游”等動詞準確地表現了小動物們的動作，使畫面更加鮮活。（四）主題思想通過描寫荷葉與小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒之間的有趣故事，展現了夏天的美好和大自然的和諧，表達了作者對大自然的喜愛之情。拓展資料荷葉及荷塘知識：介紹荷葉的生長環境、特點和作用，以及荷塘里常見的其他生物，如荷花、蓮蓬、蝌蚪等，拓寬學生的知識面。修辭手法拓展：講解比喻的修辭手法，列舉更多的比喻句，幫助學生進一步理解和運用，同時簡單介紹擬人等其他修辭手法，提升學生的語言表達能力。同主題文學作品推薦：推薦一些描寫夏天、自然景物的兒童文學作品，如楊萬里的《小池》、葉圣陶的《荷花》（節選）等，引導學生閱讀，感受不同作品中對自然之美的描寫。夏日美景圖片：展示夏日荷塘的圖片，讓學生直觀地感受荷葉的形態、荷塘的景色，加深對課文的理解，激發學生對大自然的熱愛之情。小試牛刀1．讀拼音，寫字詞。今天我看到一tái漂亮的小jī器。上面有亮jīngjīng的裝飾（zhuāngshì）。就像一duǒ很měi的花，我給它chàng了一首歌，可開心啦！。2．讀一讀，按要求完成練習。（1）給帶有韻母“ang”的字涂上綠色。（2）給翹舌音的字涂上粉色。3．給畫橫線的字選擇正確讀音，用“”畫出。唱歌chàngcàng躺下tǎn

tǎng展開zǎn

zhǎn搖籃yáo

yǎo透明tòu

tò水晶jīn

jīng停下tín

tíng水珠zhū

zū4．一字多花。亮：臺：朵：5．（新角度）選擇正確的答案填寫思維導圖。（寫序號）A．小蜻蜓

B．小魚兒

C．小水珠

D．小青蛙6．我會把句子補充完整。例：荷葉是小水珠的搖籃，荷葉的形狀是。荷葉是小蜻蜓的。荷葉是的歌臺。荷葉是。7．仿照例子寫一寫。示例：荷葉圓圓的，綠綠的。（1）蘋果，。（2）大樹，。（3）云朵，。（4）西瓜，。（5）笑嘻嘻（ABB式）

8．閱讀理解。荷葉圓圓（節選）①荷葉圓圓的，綠綠的。②小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。③小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。（1）荷葉的樣子是，顏色是。（2）游來游去

來去

來去（3）小水珠把荷葉當作；小魚兒把荷葉當作。還有把荷葉當作。9．閱讀短文，完成練習。荷葉圓圓（節選）①小青蛙說：“荷葉是我的歌臺。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。②小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。（1）照樣子，寫詞語。游來游去

來去

來去（2）結合生活實際，我知道“笑嘻嘻”在這里形容小魚兒的心情很（

）A．難過 B．開心 C．生氣（3）照樣子，寫句子。小青蛙在荷葉上呱呱地放聲歌唱。（誰？在哪里？怎么樣地？干什么？）（4）你覺得荷葉還會是誰的什么呢？發揮想象寫一寫。說：“荷葉是我的。”10．延伸閱讀。荷葉姐姐①下雨了。②荷葉姐姐就像一把翠綠的傘立在池塘里。③一條小魚，躲在綠傘下；一只蜻蜓,躲在綠傘下；一只青蛙，躲在綠傘下……④荷葉姐姐給別人遮雨，自己卻在雨里淋著。⑤雨姑娘看見了，覺得不好意思，立即收起了小雨點兒。⑥太陽公公看見了，他把陽光灑在荷葉姐姐身上。茶葉上的水珠閃著亮光，那是荷葉姐姐高興地眨眼笑呢？（1）選擇合適的詞語的序號填滿寫在文中橫線上。A．蹦過來

B．游過來

C．飛過來（2）荷葉姐姐把傘給了、、……（4）還有哪些動物也會來躲雨呢？照樣子寫一寫。一只跑過來，躲在綠傘下。（4）想一想，躲在荷葉姐姐傘下的小動物會對荷葉姐姐說些什么呢？荷葉姐姐又會怎么回答呢？小魚兒說：青蛙說：蜻蜓說：荷葉姐姐說：參考答案1．臺；機；晶晶；朵；美；唱【詳解】“一tái漂亮的小……”：根據語境和拼音，“tái”對應的是“臺”，“一臺”是常見的量詞搭配，用于表示機器等物品的數量。“小jī器”：結合生活常識和拼音，是“機器”，所以填“機”。“亮jīngjīng”：“亮晶晶”是常用的形容詞，形容物體閃爍發光，所以這里填“晶晶”。“一duǒ很……”：“朵”是用于花的量詞，“一朵花”是常見表達，因此填“朵”。“很měi”：“美”有美麗、好看的意思，“很美”符合語境，所以填“美”。“我給它chàng了一首歌”：“唱”表示發出樂音、歌唱，“唱了一首歌”是合理表述，故填“唱”。分享把這段話擴寫到100字用“臺”“機”“晶晶”“朵”“美”“唱”寫一個不同主題的一段話再出一道類似的考查字詞的題目2．（1）膀

躺

亮

（2）珠

翅

展【詳解】本題考查翹舌音、韻母的運用。珠，zhū，本義是指蚌殼體內所生的珍珠。膀，bǎng，胳膊上部靠肩的部分。躺，tǎng，睡；平臥；翅，chì，鳥類或昆蟲的飛行器官。展，zhǎn，張開；放開。亮，liàng，光線充足；有光澤。（1）結合所給生字，膀、躺、亮的韻母都是ang；（2）結合所給生字，珠的聲母是zh，是翹舌音；翅的聲母是ch，是翹舌音；展的聲母是zh，是翹舌音。3．chàngtǎngzhǎnyáotòujīngtíngzhū【解析】這道題主要考查對漢字讀音的準確掌握，需要我們對每個字的正確讀音有清晰的認識，能夠區分易混淆的發音。以下是具體的詳解：“唱歌”的“唱”正確讀音是“chàng”。“唱”的聲母是“ch”，是一個翹舌音，發音時舌尖翹起，接觸或接近硬腭前端，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲，而不是平舌音“c”，所以“càng”是錯誤的。“躺下”的“躺”應該讀“tǎng”。“躺”的韻母是“ang”，屬于后鼻音，發音時舌根后縮抵住軟腭，氣流從鼻腔出來，而不是前鼻音“an”，所以“tǎn”是錯誤的。“展開”的“展”讀音為“zhǎn”。“展”的聲母是“zh”，是翹舌音，發音時舌頭要翹起，而不是平舌音“z”，所以“zǎn”是不正確的。“搖籃”的“搖”正確的是“yáo”。“搖”的韻母是“ao”，發音時口型由“a”向“o”滑動，而不是“ǎo”，所以“yǎo”是錯誤的。“透明”的“透”讀音是“tòu”。這個字的讀音比較簡單，要注意它的韻母是“ou”，而不是題目中錯誤的“tò”，發音時口型由“o”向“u”滑動。“水晶”的“晶”讀作“jīng”。“晶”的韻母是“ing”，是后鼻音，發音時舌根后縮抵住軟腭，氣流從鼻腔出來，不是前鼻音“in”，所以“jīn”是錯誤的。“停下”的“停”正確讀音為“tíng”。“停”的韻母是“ing”，屬于后鼻音，發音時舌根后縮抵住軟腭，氣流從鼻腔出來，而不是前鼻音“in”，所以“tín”是錯誤的。“水珠”的“珠”應該讀“zhū”。“珠”的聲母是“zh”，是翹舌音，發音時舌頭要翹起，而不是平舌音“z”，所以“zū”是錯誤的。4．明亮亮晶晶閃亮臺風臺燈講臺云朵花朵一朵【詳解】本題考查漢字組詞。亮：天亮、光亮、發亮、閃亮。臺：煙臺、陽臺、歌臺、臺階。

朵：梅朵、骨朵、耳朵、朵云。5．C

D

A

B【詳解】本題考查課文內容理解。從課文《荷葉圓圓》的內容“荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠說：‘荷葉是我的搖籃。’小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。小蜻蜓說：‘荷葉是我的停機坪。’小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。小青蛙說：‘荷葉是我的歌臺。’小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。小魚兒說：‘荷葉是我的涼傘。’小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。”可知，荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘。6．一把綠傘停機坪小青蛙小魚兒的涼傘【詳解】本題考查補充句子。“荷葉是小水珠的搖籃”是一個比喻句，形象生動地說明了事物的溫馨、安全特點，作答時，要根據題目的要求，抓住“形狀、蜻蜓、歌臺”等把相關的比喻句補充完整。示例：荷葉的形狀是一個圓盤。荷葉是小蜻蜓的港灣。荷葉是小蟬的歌臺。荷葉是小蝴蝶的舞池。7．紅紅的圓圓的高高的綠綠的輕輕的白白的大大的圓圓的樂哈哈綠油油紅彤彤【詳解】本題考查仿寫句子。從“荷葉圓圓的，綠綠的。”可知，填空處要填形容相應事物的ABB式詞語。先想一下事物有什么特點，再結合這些特點填入合適的詞語。（1）蘋果有香氣，多為紅色，味道酸酸甜甜，口感爽脆。示例：蘋果香香的，甜甜的。（2）大樹生長得很茂盛，比較高，有比較多的枝葉。示例：大樹高高的，綠綠的。（3）云朵飄在空中，有大有小，顏色會隨著天空的色彩變化。示例：云朵白白的，小小的。（4）西瓜比較大，瓜皮綠色，里面紅色，味道甜，口感爽脆。示例：西瓜甜甜的，脆脆的。（5）ABB式的詞語還有：靜悄悄、熱乎乎、白花花、黑乎乎。8．（1）圓圓的綠綠的（2）走走飛飛（3）搖籃涼傘青蛙歌臺【解析】（1）考查了對文章信息的篩選。從第①自然段“荷葉圓圓的，綠綠的”可知，荷葉的樣子是圓圓的，顏色是綠綠的。（2）考查了仿寫詞語。“游來游去”是A來A去式的詞語，此類詞語還有：跑老跑去、晃來晃去、直來直去等。（3）考查了對文章信息的篩選、仿寫句子。從第②自然段“小水珠說：‘荷葉是我的搖籃。’”第③自然段“小魚兒說：‘荷葉是我的涼傘。’”可知，小水珠把荷葉當作搖籃，小魚兒把荷葉當作涼傘。根據例句“誰把荷葉當做什么”仿寫句子，如：小蝴蝶把荷葉當作舞臺。9．（1）跳跳跑跑（2）B（3）小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地唱歌。（4）我太陽帽【解析】（1）本題考查詞語仿寫。我們需要找到例詞中的結構和模式，然后應用到新的詞語上。例詞“游來游去”是一個典型的A來A去的結構，其中A是一個動作或狀態。這個結構在漢語中很常見，用來描述一個重復或循環的動作。這樣的詞語有：蕩來蕩去、拋來拋去等。（2）本題考查的是重點信息的理解。結合閱讀“小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去”其中“笑嘻嘻”形容微笑的樣子。故可知“笑嘻嘻”在這里形容小魚兒的心情很開心。故選B。（3）本題考查的是仿句能力。分析題干中“小青蛙在荷葉上呱呱地放聲歌唱。”主人公是“青蛙”它在“荷葉上”，怎么樣“呱呱地”，干什么“唱歌”。故仿句為：我們在操場的大樹下認真地做課間操。（4）本題是開放性作答。荷葉，這片大自然的杰作，不僅為小青蛙提供了歌唱的舞臺，為小魚兒遮陽避暑，它還能成為許多其他生物的理想之所。我們可