2025年高校輔導員招聘考試題庫：學生心理危機干預策略與技巧試題一、案例分析題要求：請根據以下案例，分析輔導員在學生心理危機干預中應采取的策略與技巧。案例：某高校大一新生小王，來自農村，性格內向，不善與人交流。入校后，小王感到生活、學習壓力較大，逐漸出現焦慮、抑郁情緒。在班級活動中，小王總是默默無聞，不愿與同學交流。輔導員發現這一情況后，采取了以下措施：1.與小王進行談心，了解其心理狀況；2.安排小王參加心理輔導課程；3.組織班級活動，鼓勵小王積極參與；4.與小王家長溝通，共同關注小王的心理健康。請分析輔導員在上述案例中采取的心理危機干預策略與技巧。二、選擇題要求：從下列選項中選擇最符合題意的答案。1.以下哪項不屬于學生心理危機的常見表現？（）A.焦慮、抑郁情緒B.暴力傾向C.睡眠障礙D.學習成績優異2.在學生心理危機干預過程中，輔導員應遵循的原則不包括（）。A.尊重學生B.全程保密C.強制干預D.關注學生需求3.以下哪項不屬于心理危機干預的常用技巧？（）A.溝通技巧B.非言語溝通C.情緒宣泄D.藥物治療4.在與學生進行心理危機干預談話時，以下哪種說法不恰當？（）A.“你有什么困難，可以告訴我嗎？”B.“你現在的情緒很難受，我能幫你嗎？”C.“你有什么問題，我可以幫你解決。”D.“你為什么要這樣，你很自私。”5.以下哪項不屬于心理危機干預的誤區？（）A.忽視學生的心理需求B.強制干預學生的隱私C.關注學生的需求，尊重學生的意見D.僅關注學生的心理問題，忽視其生活問題三、簡答題要求：請根據所學知識，簡要回答以下問題。1.簡述學生心理危機的定義及其特點。2.簡述心理危機干預的原則。3.簡述心理危機干預的常用技巧。四、論述題要求：結合實際案例，論述輔導員在學生心理危機干預中的角色與職責。五、材料分析題要求：閱讀以下材料，分析輔導員在學生心理危機干預中應如何處理學生隱私問題。材料：某高校一名大二學生小張，因家庭經濟困難，心理壓力較大，出現自殺傾向。輔導員在得知這一情況后，與小張進行了多次談心，了解到小張的困境。但在與小張家長溝通時，小張表示不想讓家長知道自己的情況。輔導員應該如何處理這一情況？六、案例分析題要求：請根據以下案例，分析輔導員在學生心理危機干預中應如何運用心理評估技術。案例：某高校一名大三學生小李，因長期學業壓力和人際關系問題，出現焦慮、抑郁情緒。輔導員在得知這一情況后，決定對小李進行心理評估。請分析輔導員在心理評估過程中應關注哪些方面，以及如何運用心理評估技術幫助小李。本次試卷答案如下：一、案例分析題答案：1.輔導員在上述案例中采取的心理危機干預策略有：-主動溝通：通過與小王談心，了解其心理狀況，建立信任關系。-心理輔導：安排小王參加心理輔導課程，幫助其調整心態。-班級活動：組織班級活動，鼓勵小王積極參與，增強其社交能力。-家校合作：與家長溝通，共同關注小王的心理健康，形成教育合力。2.輔導員在上述案例中運用的心理危機干預技巧有：-傾聽技巧：耐心傾聽小王的困擾，給予其情感支持。-非言語溝通：通過肢體語言、面部表情等傳遞關心和理解。-情緒宣泄：引導小王表達自己的情緒，幫助其釋放壓力。-鼓勵技巧：鼓勵小王積極參與活動，增強其自信心。二、選擇題答案：1.D2.C3.D4.D5.B三、簡答題答案：1.學生心理危機的定義及其特點：-定義：學生心理危機是指學生在成長過程中，由于心理、生理、社會環境等因素的影響，導致心理狀態失衡，出現心理困擾或心理障礙的現象。-特點：突發性、嚴重性、持久性、復雜性。2.心理危機干預的原則：-尊重學生：尊重學生的意愿和隱私，給予其充分的理解和支持。-全程保密：保護學生的隱私，避免信息泄露。-關注需求：關注學生的心理需求，提供針對性的幫助。-家庭學校合作：與家長、學校共同關注學生的心理健康。3.心理危機干預的常用技巧：-溝通技巧：傾聽、提問、反饋等，建立良好的溝通渠道。-非言語溝通：肢體語言、面部表情等，傳遞關心和理解。-情緒宣泄：引導學生表達情緒，釋放壓力。-鼓勵技巧：鼓勵學生積極參與活動，增強自信心。四、論述題答案：輔導員在學生心理危機干預中的角色與職責：1.角色定位：-心理輔導員：為學生提供心理咨詢服務，幫助學生解決心理問題。-教育工作者：關注學生的全面發展，引導其樹立正確的人生觀、價值觀。-家校溝通者：與家長、學校溝通，形成教育合力，共同關注學生的心理健康。2.職責：-主動發現：關注學生心理狀況，及時發現心理危機跡象。-及時干預：采取有效措施，對學生進行心理危機干預。-協調資源：整合學校、家庭、社會資源，為學生提供全方位支持。-跟蹤服務：關注學生心理狀況變化，提供持續的心理輔導。五、材料分析題答案：輔導員在學生心理危機干預中處理學生隱私問題的方法：1.尊重學生意愿：充分尊重小張的隱私，不將其情況告知家長。2.保密原則：確保與小張溝通的內容嚴格保密，避免信息泄露。3.提供心理支持：為小張提供心理支持，幫助其緩解心理壓力。4.溝通家長：與小張家長進行溝通，解釋小張的心理狀況，尋求家長的理解和支持。5.轉介專業機構：如情況嚴重，可考慮將小張轉介至專業心理機構進行干預。六、案例分析題答案：輔導員在學生心理危機干預中運用心理評估技術的分析：1.關注方面：-小李的心理狀況：焦慮、抑郁情緒的嚴重程度。-小李的生活環境：家庭、學校、社交環境等。-小李的人格特質：性格、興趣愛好、價值觀等。-小李的行為表現：學習、生活、人際交往等方面。2.心理評估技術運用：-問卷調查：使用標準化的心理量表，評估小李的心理狀況。-