構建小學體育高效課堂教學模式實施方案——體育課堂中如何做到讓學生樂于學洪石小學柏小燕高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體指在有效課堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。在體育課堂教學中，要提高課堂教學效率就要堅持向課堂40分鐘要質量，要效益，科學有效地提高課堂時間的利用率，從而提高教學效益，增強學生體質。作為一線教師該如何實現“有效教學，高效課堂”的這個目標呢?通過教學實踐應該做到以下幾點:課前精心準備俗話說“不打無準備之仗”，課堂要高效，教師就要認真備課，精心設計教學環節，體育課也不例外。體育課大都是室外課，是開放式的課堂，我們除了要去備教材、備學生之外，還不能忽略教學的場地、環境、天氣等多種因素，對課堂的把握與調控就要靠課前的準備。要使一堂課完整有效的進行則需要在課前做大量的準備。備教材，教師備課必須深入鉆研教材，對為什么教----教學的目的和任務;教什么----教材的內容和重難點;怎樣教----課程的教法和手段，做到心中有數。才能精心地設計課堂教學，巧妙地安排教學環節，把體育課上好上"活"。備學生，特別是“備學生”要落實到位。這節課你雖然設計得很精彩，但是必須符合你這個班學生的認知水平、技能水平、身心特點。如果不符合，就必須修改，因為這是關系到我們所講的這節課是否能引起大部分學生興趣的一個關鍵之所在，而學生的學習興趣正是我們提高課堂效率的一個重要因素。如:一年級學生剛入學不久，對小學生活既有新鮮感，但又不習慣，因而一時難以適應;對學習有好奇感，卻很難做到專心聽講，特別信任老師，相信老師的話，尊重老師的行為和評價，所以教學中要多肯定學生，還應該多做些集中注意力的練習，動作差不多就行，不能要求到位、優美。六年級學生獨立意識和成人感增強，他們不希望老師家長把他們當小孩對待，但他們在獨立處理人際關系和其他實際問題上還很不成熟，需要成人的指導和幫助。所以在教學中要給予他們發言的機會，多進行合作學習，說話不能傷害他們的自專心。備環境、天氣、場地。教師教學過程中必須考慮可能出現的問題和異常情況。如:上課時周邊環境的干擾，個別學生的違紀，天氣的突然變化等，設想解決的辦法。才能做到根據不同的問題和情況，靈活善變地調整教案，排除干擾，提高課堂教學效率，使課堂教學處于良好的狀態。課中激發學生學習的興趣俄國文學泰斗托兒斯泰說過:“成功的教學所需的不是強制，而是激發學生的興趣。”興趣是人們力求認識某種事物或者某種活動的傾向。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學習動力，興趣是健康美好的情感。夸美紐斯也曾說過:“興趣是創造一個快樂和光明的教育高體育課教學的效果，實現體育教學的目的。課后要反思課后反思所得，是提高課堂效率的最好辦法。一堂高效的課，師生必須要有所得。對老師來說，上完課以后應該是心情愉快的，感到欣慰的，甚至是自豪的。對學生來說，是快樂的，有收獲的，有成功的體驗，努力做到一課一得，這是衡量課堂教學是否有效、是否高效的關鍵所在。通過自己的教學實踐中，不斷反思自己，提高自己。總之，教師應在鉆研教材的基礎上，認真研究教法、學法。通