最一年級語文上冊教學計劃

最新人教版一年級語文上冊教學計劃（精選6篇）

光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，該

寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，相信大家又在為寫教

學計劃犯愁了吧，下面是店鋪為大家收集的最新人教版一年級語文上

冊教學計劃，希望能夠幫助到大家。

最一年級語文上冊教學計劃篇1

一、班級情況分析

本班學生人，其中男生人，女生人。

學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。

有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡

單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學

生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。但是面對

較大的識字量，學生識字的返生效較高。因此對這些學生，應該更多

地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其

體驗成功學習所獲得的樂趣。

二、本冊教材分析

本冊教材包括〃入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、

口語交際〃六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，

了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。

而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元

各4課，每課認字12-14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺

入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元

之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展

語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，

使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分

開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出

的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣

味性、廣泛適用性等特點。

三、教學目的、要求

（一）、政治思想方面

培養學生熱爰大自然、爰護環境、熱愛祖國大好河山的思想感情，

培養學生關爰他人、尊老爰幼的思想品質,對學生進行良好的啟蒙教

育。

（二）、基礎知識方面

1、漢語拼音

①、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調和

16個整體認讀音節，能正確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

②、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2、識字與寫字

①、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

②、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規則寫字。字寫得正

確、端莊、整潔。

④、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閱讀

①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

②、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

③、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對于讀物中感性趣的內容，樂于與他人交流。

4、口語交際

①、學會說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

②、能認真聽另J人講話，努力了解講話的主要內容。

③、能與別人交談，態度自然大方、有禮貌。

④、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

四、教學措施

1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學

習情境，激發學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活，在生活中學

語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精

神。

6、認真批改每課作業，及時作好反愧小結。

7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

五、教學進度安排

1周（9月1日-7日）

教學內容：入學教育aoeiuyw

2周（9月8日-14日）

教學內容：mfdtnl復習一

3周（9月15日-21日）

教學內容：gkhjqxzcs

4周（9月22日-28日）

教學內容：zh,ch,sh,r,復習二,ai,ei,uiao,ouiu

5周（9月29日-30日）

教學內容：ieueer

慶祝國慶

6周（10月8日-12日）

教學內容：復習三

8周Q0月13H-19H）

教學內容：復習四

9周（10月20日-26日）

教學內容：一去二三里，口耳目,在家里

10周（10月27日月2日）

教學內容：操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季

期中考試

11周（11月3日月10日）

教學內容：小小竹排畫中游，哪座房子最漂亮，爺爺和小樹

12周（11月11日—11月17日）

教學內容：語文園地二，我們的畫,靜夜思，小小的船

13周（11月18日月24日）

教學內容：陽光影子，比尾巴語文園地三，這樣做不好

14周（11月25日-12月1日）

教學內容：比一比，有選商場,菜園里，明明

15周（12月2日-12月8日）

教學內容：誤文園地四我會拼圖，我多想去看看，雨點

16（12月9日-12月15日）

教學內容：平平搭積木啟己去吧，一次比一次有進步，語文園地五

17周（12月16日-12月22日）

教學內容：小松鼠找花生，雪地里的小畫家,借生日

18周（12月23日-12月29日）

教學內容：雪地孩子，小熊住山洞，語文園地六，小兔運南瓜

19周（12月30日-1月6日）

20至完周期終復習考試

最一年級語文上冊教學計劃篇2

部編語文教材課程的實施：突出德育為魂，能力為重，基礎為先，

創新為上的理念。內容上：強化中華優秀傳統文化教育、革命傳統教

育，國家主權教育和法制教育等。不僅提供學生展示自我學習的平臺，

也為我們教師提供了展示自我教育的平臺,同時給教師們帶來了新的

機遇和挑戰。為此，我在參加新課程教材的培訓中，深入學習課改精

神，認真領會教材的編寫意圖，為了能更好地開展語文教學工作，現

制定本學期的教學計劃如下：

一、學生分析

本班共有學生xx人，他們的年齡多為6周歲。通過在校幾天的接

觸、了解，發現他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大部分學生對學習充

滿興趣，有較強烈的求知欲和上進心，但由于年齡和心理認知的關系，

他們在學習上、生活上缺乏自制力，有待于培養良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教科書包括〃我上學了〃、〃識字〃、〃漢語拼音〃〃課

文〃〃口語交際〃、〃語文園地"〃快樂讀書吧〃幾個部分。教材的

開頭是入學教育，用艷麗的圖畫，幫助學生了解學校生活，了解學習

常規。部編語文沒有一開始就學習拼音，而是對漢語拼音識字的功能

地位進行調整。先識字再學習拼音，這樣可以降低難度，平穩過渡。

本冊識字要求300個，寫字100個；遵循識字分流，多識少寫的原則，

鼓勵在生活中識字強化生活處處皆有語文的理念，使學生不斷獲得學

習語文的成就感。本套教材在漢語拼音教學方面，以不斷降低學習難

度為目標，強調拼音的工具價值，提倡學以致用。本冊14篇課文，既

〃有意思〃又〃有意義〃，在激發學生閱讀興趣的同時，有助于學生

的精神成長。語文園地中《和大人一起讀》是幼小銜接的重要舉措，

鼓勵親子共讀，是口語向書面語過渡的重要橋梁。本冊的《快樂讀書

吧》內容是〃讀書真快樂〃主要以激趣為主，讓兒童體驗主動閱讀，

分享閱讀的快樂。另外，教材充分尊重口語交際的規律，在教材中獨

立編排，自成體系。更加重視交際能力和交際習慣的培養。全冊設4

個口語交際話題，鼓勵學生大膽表達自己的想法，在發展學生口語表

達能力的同時，發展想象力和創造力。

縱觀整冊教材，有以下突出的特點：

L夯實語文基礎，對學生進行全面的語文啟蒙教育。

教材設計以書面語零起點，平緩起步，穩步推進，恰當的學習梯

度，容量適中，難度適宜，內容合理有序。以便使初入學的兒童受到

比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語

交際等方面打好基礎，而且在學習能力、學習習慣等方面做好奠基的

工作。

2、自然滲透立德樹人，弘揚中華優秀傳統文化。

部編本語文教材將社會主義核心價值觀，中華民族優秀傳統文化，

良好的思想道德風尚等人文教育內容自然地融合在教材之中，激發學

生熱愛祖國的思想感情，培養自尊自信，勤勞勇敢，自強不息的美好

品德，增強社會主義責任感。

3、尊重兒童，保護兒童天性。

教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖。教材中安

排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主

實踐中興趣盎然地學習。

4、重視語言文字運用，緊密聯系學生生活。體現語文學科的綜合

性，引導學生在真實的生活情景中學習語文，運用語文

5、引導發現，鼓勵探究，倡導自主學習。漢語拼音、識字、閱讀、

口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規律。

6、這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、

人文色彩和情感因素。難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展

和創造的空間。

三、教學重點、難點

漢語拼音教學和識字教學是本學期教學的重點、難點。新教材仍

然要求學生正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中，認識生字。

要求認識300個常用字,會寫其中的100個字。

四、教學目標

（一）、漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能

準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）、識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字300個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則書寫。字寫得正確、端正、

整齊。

4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）、閱讀

L喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

（四）、口語交際

1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

五、教學具體措施

根據以上的情況分析和本冊的教學目標，本學期的語文教學采取

以下措施：

1、教學思想方面。加強學習，端正態度。增強政治敏感性。努力

成為孩子幸福人生的指導者和引路人。要全面、正確領會新課程改革

理念，建立新的教學觀念，做好相關的筆記摘抄，并把新的理念切切

實實付諸行動，提高教學質量。

2、堅持〃文道統一〃，體現語文學科特點。主要關注文章語言形

式和思想內容的關系問題，要出來好語言文字訓練目標與政治思想教

育目標的關系。

3、教學資源方面。結合拼音教學、識字教學、閱讀教學和聽說教

學等具體內容，溝通課堂內外，充分利用學校等教育資源，開展綜合

性學習活動，拓展學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。如：

在班級中布置〃圖書角"或〃課外閱讀天地〃等，準備一些課外拼音

讀物供學生閱讀；鼓勵學生通過家庭、學校、社會等途徑進行環境識

字等，鞏固漢語拼音，增加識字量，培養閱讀興趣。

3、教學常規方面。認真履行《中小學教學工作規范》，按要求規

范地備課、上課和改作。特別是把好備課關，結合實際，挖掘教材本

身愉快因素，選擇生動活潑、適合低年級學生教學的方法，如直觀法、

情景教學法、愉快教學法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營

造民主、寬松的學習氣氛，讓學生自主、探究地進行學習，逐步從

〃學會〃上升為〃會學"。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規

教學訓練，精練指導方法，保證訓練時間,促進習慣養成，讓學生的

聽說讀寫能力得到整體地發展。

4、學生學習方式方面。改變學生單一、被動的學習方式，組織研

究性學習，注重培養學生的合作精神，根據學生個性、成績、興趣、

特長等實際情況調整并固定好小組。確定小組長及成員分工，開展小

組長合作學習，營造〃在競爭中合作，在合作中競爭〃的學風。

5、拼音教學方面。滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、

編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提

高課堂教學的實效。

6、識字教學方面。培養識字能力，讓學生運用漢語拼音讀準字音,

運用偏旁結構、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規律，運用多種方

法識記。寫字方面要讓學生學習正確地執筆、寫字姿勢，養成良好的

寫字習慣。

7、閱讀教學方面。緊扣詞句訓練，充分利用插圖和其他直觀教學

的方法，結合生活實際幫助學生理解詞語和句子的意思。要重視朗讀

指導，克服低年級學生朗讀課文時常見的指讀、唱讀等毛病，讓學生

學會正確的朗讀課文。

8、口語交際方面。課內外堅持講普通話，實行生生監督、師生監

督，繼續強抓課堂常規教學，培養學生良好地傾聽老師、同學發音的

習慣。平時教學注意給學生創造各種聽說機會，激發學生說的愿望，

及時糾正語病。開展〃爭當說話小能手〃、〃故事會〃、〃念兒歌〃

等活動，把握時機給予指導，切切實實地提高學生口語交際能力。

9、思想品德教育方面。針對低年級兒童的心理特點，由近及遠，

深入淺出，提高學生的思想道德認識，增強判斷是非能力，指導日常

行為。對〃活動〃、〃做一做〃之類的題目，幫助學生形成良好的道

德行為習慣。

最一年級語文上冊教學計劃篇3

新學期新氣象新計劃，時代在前進，知識在更新，教材在更換，

以前我所執教的.教材是北師大版、人教版的，而這個學期是我從未接

觸過的S版，而且又是從來未教過的一年級課本。因此，本學期的教

學計劃，要比以往任何一份計劃都顯得更有份量，更具挑戰性，無論

是對教材的了解，還是教學方式方法，我都得全新鉆研、摸索、探討。

一、教材內容

本冊教材包括〃我愛上學〃、〃看圖說話學拼音〃、〃識字〃、

〃課文〃、〃語文百花園〃這幾部分。

二、教學目標

1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能準確地拼讀音節,

正確書寫聲母、韻母和音節；能借助拼音認讀漢字。

2、認識常用漢字313個，做到掌握漢字的基本筆畫；會寫116

個認識的字，做到書寫規范、端正、整潔。

3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯系課文和

生活實際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語；能想象課

文描寫的情境，知道課文的大意，背誦指定的課文。

4、認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的

語氣。

5、能用普通話進行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態度大方，

有禮貌。

6、能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答

問題；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情，

三、注意問題

L漢字拼音教學要處理好課文各部分之間的關系。

2、識字教學要堅持多讀少寫的原則。

3、閱讀教學要重視朗讀的指導。教學時，要引導學生入境、入情,

充分體會課文的情感因素。要重視學生個人的閱讀感受。

4、在口語交際教學中，要重視創設情境，激發參與交際的欲望和

興趣，使學生入情入境地進行口語交際。

四、學情分析

本班孩子雖說經過一年的學前班教育，但我們這里的農村學前班

教育畢竟還是只有形式而沒有實質性的教育，所以他們雖然已是一年

級學生了，可是對于正式的、正規的教育學習幾乎還是空白一片，自

制能力、學習管理能力幾乎為零。但他們對于新事物有著極強的好奇

心，活潑可愛，好表現自己，也很喜歡打小報告，比如：誰沒坐好，

誰在玩小東西，誰寫錯啦等等.因此需要老師耐心、細心地幫助他們

教育他們，讓他們能較快進入正式、正規的學習。

最一年級語文上冊教學計劃篇4

一、教材分析：

全冊教材由〃培養良好的學習習慣（一）〃、〃漢語拼音〃〃識

字〃和〃課文〃四個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全

部加注了拼音。

1、〃培養良好的學習習慣（一）〃共兩部分，主要通過圖畫讓初

入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛生并在實踐中

養成〃姿勢不對不讀書〃、〃姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就

是使學生從小學會爰惜學習用品。

2、漢語拼音，I凡固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、

學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節，在四線格上寫得正確、

工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排

不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發學

生學習的興趣。

4、課文，共安排14篇課文,分6組編排，每篇課文均由圖、文、

生字表、練習、筆順圖、描紅六部分絹成。14篇課文中隨課文教學識

字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插

圖美、作業準的新點。

5、本冊每組課文之后安排一個單元練習，共6個。練習以綜合性

為主，主要由字詞句練習、學寫鉛筆字、綜合性學習、讀讀背背、口

語交際等板塊組成。字詞句練習方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語

句式等內容，通過綜合設練，既能幫助學生鞏固所學知識，又能促使

其語文能力的發展，還能讓學生學得生動有趣，激發他們熱愛祖國語

文的情感。

二、班級概況：

本班共有學生45人，大部分家長較重視自己孩子的教育。多數學

生上過幼兒園大班,有一定的在校經驗和相應的知識。經過初步的觀

察，多數學生對語文學科表現出一定的學習興趣，對接受新知識的能

力較強。本班學生年齡小，學習心理不夠穩定，上課愛動，注意力不

夠集中，有的孩子聽不懂老師的要求。有些學生寫字、握筆、讀書姿

勢不端正，沒有良好的學習習慣。針對學生存在的問題，本學期要著

重幫助學生端正學習態度，培養良好的學習習慣，加強對學生學習目

的性教育，訓練學生的口頭表達能力和學生聽力，抓好學生的寫字、

朗誦、背誦等基本功，使之各方面都得到提高和發展。在平時的學習

中，努力培養學生的創新意識，在活動中培養學生動手操作及實踐能

力。

三、教學要求：

1、學習習慣：

(1)掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。

(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛

惜學習用品的習慣。

2、漢語拼音：

(1)認對、讀準聲母、韻母。

(2)能準確地拼讀音節。

(3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。

3、識字寫字：

(1)培養寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀305個生字。

(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正

確、規范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。

4、口語交際：

(1)能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

(2)能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。

5、閱讀：

(1)能聯系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。

(2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同

的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

(3)朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

(4)正確地復述課文、語句連貫。

(5)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道

課文的大意。

四、教學重點：

培養良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和爰惜學習用

品，目的是要求學生重視用眼衛生，愛惜學習用品，養成良好習慣，

促進身心健康發展。

漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，準確

拼讀和正確書寫音節。

課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。

五、教學措施：

1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住

教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。

2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格

訓練，做到統一要求，規范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，

家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

3、教學漢語拼音時，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形，可采

用〃情境圖"與〃語境歌〃來激發學生的興趣。教學音節時，還可采

用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的

能力。同時要結合識字，不要讓學生有枯燥之感。

4、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，指導學生把課文正

確、讀連貫。識字教學在語言環境中把字的音、形、義結合起來，聯

系生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識

事物有機地結合起來。

5、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的

度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到〃讀〃字當頭,多讀、精講、

重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。

6、重視范讀、范寫、范背，充分發揮教師的示范作用，并結合范

讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的

素質。

六、周次及課時安排

略

七、教學進度安排

課次

課題

課時

周次

教學目的與要求

教學重點難點

最一年級語文上冊教學計劃篇5

一、教材分析：

1、內容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個

專題：多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相

處、團結協作；關愛他人"呆護環境、愛護動物；熱愛科學。每組課

文包括導語、識字、4-5篇課文〃語文園地〃，〃語文園地〃包括四

個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。各部分相互聯系，

構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語

言生動。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內容，每一組教材均以〃導語〃的形式點明

專題，識字課、課文以及〃語文園地〃中的口語交際，展示臺等內容

都圍繞著本組的專題安排。

⑵識字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題，而

且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科

學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給

人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯，還有

反映人和動物和諧相處的拍手歌。

（3）課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

⑷課后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發思

維，培養語文實踐能力。

⑸突破傳統教材的呈現方式，增強親和力。〃語文園地〃里設有

〃展示臺〃一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。

⑹教材內容具有開放性和彈性。

本冊教材規定了識字量認識513個字,會寫392個字，引導學生

在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字。在識字方面，每課

要求認識的字體現基本要求，學有余力的學生可以多認。

教學重點：鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及字詞

的一些規律，掌握識字的方法；引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，

復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；在雙向互動的口語

交流中培養學生的口語交際能力；給學生提供展示課內外學習所得的

祥iBHE口Z-x。

教學難點：積累豐富的語言材料，促進學生語文素養的全面發展。

二、學生情況分析

二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發言，

課后按時完成作業，他們聰明好學。但也有少數一部分同學基礎較差，

個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的

學習，使他們逐步趕上大部隊。

我們學校是個接收外來務工子女的學校，家長的文化水平參差不

齊。部分家庭不能為學生提供良好、安靜的學習氛圍。學生的習慣和

意識單憑校園的要求收效甚微，需要去的家長的支持、協作。

三、教學目標：

L復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識513個字，會寫392個字。要求認識的字能讀準字音，

結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀

準字音，認清字形，理解意思，正確書寫,練習在口頭和書面表達中

運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字

習慣，書寫規范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字

的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情

地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中

主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養

成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別

人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。

說話時態度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運

用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

四、自我要求：

備課：教學質量推進的基石。備課為了教案，教案為了檢查，用

這樣的心態去面對〃教學質量推進〃，無疑在笑話自己的課堂，必須

改變。

上課：是質量推進的根本。〃激情、節奏、效率、愉悅〃八字要

求自己。及時反饋以提高自己駕馭課堂的能力。粗略思考，未行動，

不敢多言。

讀書：是自我成長的根本，是指引學生成長的明燈。發奮讀書，

才能讓〃推進教學質量"有源源不竭的動刀。沒有豪言壯語，但是我

想我會多讀書，多思考。

總結與反思：經常對自己學到的東西進行總結與反思，經常對課

堂進行總結與反思，經常對教育實踐進行總結與反思，在不斷總結反

思中進步。那么我相信，在〃質量推進年〃中，在量的積累中，一定

會有質的提高。

五、教學措施

1、充分利用閱讀課，注重讀寫結合。

2、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。

3、習作緊密聯系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。

4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。

最一年級語文上冊教學計劃篇6

一、學生現狀分析

一年級的孩子剛入學，因為年齡都比較小，活潑好動，天真爛漫，

組織紀律性都不強，各種行為習慣都未形成，所以對于小學的各種規

章制度都顯得不大適應。有個別學生因注意力不集中，根本無法正常

上課。但他們都有著天然的好奇心，并且求知欲強、思維活躍，相信

經過一段時間的學習，定會在學習和行為習慣方面有所進步。全班共

27人，其中男生15人，女生12人。多數同學學習興趣很高，有基本

的語文學習能力。也有部分同學在學前教育階段沒有學習興趣，沒有

掌握基本的語文學習規律，未形成良好的語文學習和行為習慣，比如

有部分同學對最基本最重要的拼音存在陌生感和疏離感甚至因為不會

而產生恐懼心里。對于這一部分同學一定要耐心幫助，細心指導，讓

他們快快成長。

二、本冊教材分析

本冊教材包括〃識字、課文、語文園地、口語交際〃四個部分。

大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。

每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知

識，發展語文能力。止匕外，全冊設有口語交際話題，安排在每個單元

后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以《課程標準》

為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有

綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學目標

（一）、政治思想方面

培養學生熱愛大自然、愛護環境、熱愛祖國大好河山的思想感情，

培養學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質,對學生進行良好的啟蒙教

育。

（二）、基礎知識方面

1、漢語拼音：能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2、識字與寫字：喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。認識常用漢

字400多個,會寫其中的100多個。掌握漢字的基本筆畫，能按正確

的筆順規則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。初步養成正確的寫字姿

勢和良好的寫字習慣。

3、閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利

地朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對于讀物中感性趣的內容，

樂于與他人交流。

4、口語交際：學會說普通話，逐步養成說普通話的習慣。能認真

聽別人講話，努力了解講話的主要內容。能與別人交談，態度自然大

方、有禮貌。有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的

意見。

四、本冊教學重點、難點：

（一）、重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。

（二）、難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難,

因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，是學生〃回生率〃很高，因此400個漢字教