（經典）一年級家長會數學老師發言稿

一年級家長會數學老師發言稿1尊敬的各位家長：

晚上好！

很高興，因為孩子，我們走到了一起。我姓朱，是咱們班的數

學老師。在此，首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時

也感謝各位家長對我校工作的支持。我們深深知道，那每一張燦爛

可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為數學教

師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數學課變得生動

活潑，使平平淡淡的白開水變得香甜可口，讓孩子樂意學數學，感

受到數學的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。借今天的家長

會，我和大家一同探討孩子的數學學習問題，共同駕設起學校與家

庭協同教育的橋梁C下面，我便從數學教材和數學家庭教育兩方面

具體談一談。

一年級上冊教材介紹：

1、選材更富童趣，貼近兒童生活

和以往教材不同的是，教材以孩子的生活經驗為基礎，創設了

豐富的人物、情境c過去書中架著眼鏡的嚴肅的教師形象被頗具學

者風度的茄子先生和文質彬彬的白菜先生所取代，學生的形象更受

小朋友歡迎：大聲嚷嚷的辣椒、一臉驚訝表情的‘西紅柿娃娃、帶著

眼鏡的蘑菇娃娃，迎合了孩子喜歡卡通的天性。在這冊教材中，還

創設了豐富的故事情境，如森林運動會、猴子撈月亮、小象過生日、

白雪公主與七個小矮人等，安排了許多的游戲情節，如：猜數游戲、

套圈、拋畫片等。如此種種，都極大的激發了孩子的學習興趣，為

孩子學習數學形成了良好的情感態勢。

2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸

新教材和過去的數學書相比，更注重引導孩子接觸實際，了解

生活，感悟數學的作用，更加著力于引導學生應用所學知識解決實

際問題，培養學生解決實際問題的能力。如認識左右一課中讓學生

在上下樓梯的情景中找出都靠右走，誰走錯了；比較高矮練習中，出

示小朋友推車的畫面，比一比推車者與坐車者的高矮，(通過觀察和

結合實際經驗，學生會想到，坐著時和推車的一樣高，站起來就肯

定比他高。)認識0一課中讓學生說說在哪見過0(溫度計、計算器

上、電話號碼等)；認鐘表一課利用情景圖讓學生辨認上午10時和晚

上10時。如此種種不勝枚舉。

3、開放求知與探索空間，發展解決問題的策略。具體體現在：

(1)取消了原來意義上的應用題的概念，不再安排單獨的應用題

教學單元，而是結合四則運算的教學合理編排，多以生活場景出現,

如圖畫、對話、表格等。讓孩子就場景提出問題，并探尋解決方法。

(2)提倡方法策略的多樣化，引入開放題，打破了方法單一、答

案唯一的陳規，注重孩子思維的發展。如《分一分》想想做做的第

4小題(分水果、蔬菜)，放手讓學生自己去分類。學生有的按顏色

分、有的按種類分、有的按內里有無種籽分、有的從能否生食分處

處體現出孩子們那與眾不同的獨到眼光。因此在平時孩子完成作業

時，教師和家長都要善于換個角度想問題，看看孩子的答案是否合

理。

(3)提倡算法多樣化。

孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異，解決問題的

策略和方法也就會有所不同。因此現行教材允許孩子從自己的實際

出發，選擇自己喜歡或適合自己的方法計算。不將教材列出的算法

強加給學生，而讓學生選擇自己適用的方法；不評價算法的優劣，以

充分體現了讓每個學生學自己的數學、學有用的數學的新理念。

(4)安排了不少探索規律的練習。

至于其他一些編寫特點就不詳述了，大家可以自己從書中去慢

慢體會。二、數學家庭教育指南

1、重視學習習慣的培養

孩子剛上一年級，有許多事情得慢慢學會自己處理，比如整理

書包，準備第二天上課用的學具，(家長要為孩子準備的文具：筆、

尺、練習本、橡皮)孩子忘帶數學書、忘帶文具盒在最初都是難免的。

有時還真得浪費各位家長花點時間送一下，但作為一個好家長，是

不會讓這樣的事反復出現的。他們會讓孩子逐步學會自己管理自己，

培養起孩子細心認真準備全學習用品的習嘖。

⑴讓孩子養成時間意識，做作業不拖拉，在規定的時間內完成,

特別要注意不要讓孩子邊做作業，邊吃零食、看電視、玩玩具，這

種習慣非常有害。家長要經常關注學習作業情況，同時要培養孩子

的責任心。要讓孩子懂得，學習是學生的最重要的事情，完成作業

是應盡的義務。

(2)培養孩子認真細心的習慣。

如讓孩子做完作業自己檢查，看清題目，認真書寫、計算等，

這對以后的發展非常有益。

(3)培養孩子專心聽講的習慣。

小學的學習內容多、講授次數也較少，不會一遍遍地重復，因

此需要孩子集中注意力，專心聽講，積極思考，踴躍發言，關注老

師的要求。

(4)作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。要利用數學練習

本讓學生練習寫數加寫算式。

(5)作業的按時完成，一年級作業較少，我們要注意提醒孩子認

真完成好。特別在開學的最初兩個月，我們家長最好每天檢查孩子

的作業，如果發現問題立即解決。以逐步培養孩子良好的作業習慣。

學具準備：

1.鉛筆：4——6支，木質的，每天削好，不要自動鉛筆.

2.橡皮一塊，一定要好用的，不能只圖漂亮.

3.文具盒一個，慎重選擇，不要選擇功能太多的，一定要樸素實用

的，以免分散孩子的注意力.

4.直尺一把(刻度清晰，不要鋼板尺)5.彩筆一套

6.鐘面一個（12月份用到）（自制）7.做20個三角形，圓形，正方

形，小棒，最好涂色，顏色不限.8。準備正方體，長方體，圓柱體等形

狀的物品。一年級家長會數學老師發言稿2尊敬的各位家長：

上午好！很高興，因為孩子的緣分，我們聚會在這里。我是本

班的數學老師一一王夢園。接下來，我就針對我所任教的數學這門

課程和大家進行交流：我們大部分的孩子在入小學以前就接受了很

多的學前教育，他們能認數、數數、寫數和一些簡單的計算。在此,

我非常感謝您給我們的數學教學打下的堅實基礎。

總的來說，我們一年級第一冊的教學內容比較簡單，基本上是

對孩子們學前知識的系統梳理。我了解到很多孩子都有一定的計算

基礎，但我們決不能只以為一年級的數學就是只要會計算就行了。

在教給孩子系統數學知識的同時，我們更注重孩子各方面能力的培

養，如在實踐操作中培養孩子的動手能力、語言表達能力、獨立思

考能力、合作學習能力，在聯系生活解決問題中培養孩子用多種策

略解決實際問題的能力等等。如此眾多的能力培養的根基是什么？

孩子良好的‘培養學習習慣。

我們一年級教學任務的重中之重是良好的學習習慣和嚴謹的學

習規范的養成。有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而

學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是

培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣

養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。

也就是說，我們現在操心正是為了今后不操心。

本學期在課前五分鐘讓孩子堅持做口算，這樣一方面讓孩子靜

下心來，慢慢投入到下面的學習中，另一方面增強孩子們的口算能

力。一個學期下來，孩子們口算能力和計算速度都有一定地提高。

在課堂上作出嚴格要求，要求孩子們認真聽課、積極思考，鼓勵孩

子提出不同的思路忍法；培養動手操作能力，使用學具盒，更直觀

全面的掌握知識；課堂上采用多種方式講課，豐富孩子們的眼界，

孩子們變得越來越聰明。課下注意抓孩子獨立記作業的習慣，家長

監督配合，起到了很棒的效果，大部分孩子能夠獨立記作業并且完

成作業。這種方法收獲了很多家長的贊同和支持，孩子們都說“最

喜歡做數學作業了”。這樣良好的習慣的養成大大地提高了孩子學

習數學的積極性，孩子們越來越喜歡學數學了。

接下來，說一說這次期末考試的情況。這次半期考我們班考得

很好，平均分是96分。但也存在一些問題，好多孩子都是粗心失分,

還有同學出現空題現象。還有個別同學對重點知識掌握不扎實。今

后我們要培養孩子改掉粗心的壞習慣，爭取越來越優秀。

良好的學習習慣和嚴謹的學習規范的養成，光靠學校、老師的

教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協助，因為您才是孩子

的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家幾點建議：

1、督促孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫

作業；在做作業時盡量不要喝水或上廁所。

2、讓孩子學會獨立完成作業。

一年級的作業需要家長讀題，讓孩子說題目意思，然后獨立完

成。建議開始的時侯不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等孩

子真正不了解題目了，家長再解釋，訓練學生的審題能力。

有的孩子每次寫數學作業就喊：“媽媽，你來看看這題……”

時間一長，就不會自己思考了。如果你的孩子有這種情況，請你對

孩子說，媽媽給你讀讀題，你自己做，媽媽相信你能行，自己試試

看吧。你可以在孩子做完了作業。再給孩子檢查，如果真的有不會

的，這時你可以給他講，也可以反饋給我，我來給他講。這樣孩子

就有機會并能夠學會思考，而不會事事依賴你。

3、對孩子多一些耐心，敢于讓他嘗試。

有些家長陪孩子做作業中，一看到孩子出錯，可能就失去了耐

心，嘮叨一兩句，比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加

號還是減號？”“是左還是右”等，孩子一聽到這樣的提醒就認為

自己是錯誤的，就要拿橡皮擦，其實你匆略了你這樣看似善意的提

醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產生依賴

心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就

會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現象：我發現孩子

上課學習不夠認真，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的

都是對的，不可能不會。這是因為孩子并沒有真的學會，所以要分

清楚哪些該說，哪些讓孩子自己嘗試，不要害怕孩子遇到困難，這

是他必經的過程。

4、每天堅持練習口算。

一年級的口算訓練是教學中的重中之重。孩子的口算能力，具

有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩

子提高好幾倍。因比培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，

保證孩子口算練習的時間，最好每周周末回去都練習，每天練習

3—5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習不能急于求成，

應多種方式交替使用，比如，和孩子一起算，看誰快；和孩子互相

出題聽算等等。時間場地也可以不固定，吃飯前、回家的路上……

主要是使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發口算的積極性，只有感興

趣，才能發揮天天練的效果，達到脫口而出。

5、幫助孩子認字，您在幫孩子讀題的時候，你可以讓孩子小手

指著，跟著你讀，這樣能認字，也能夠加強孩子們對題目的理解。

6、不要強求孩子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問。請您

一定重視孩子的點滴成功。

孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責任，是幸福，也

是一門藝術。希望在今后能和大家常交流，也希望大家能給我提出

寶貴的意見和建議，謝謝大家！一年級家長會數學老師發言稿3各

位家長：

大家好！

非常感謝大家，從百忙之中抽空來參加今天的家長會，這既是

對孩子的關心，也是對我們工作的支持。我是本班的數學老師。我

們今天能有機會坐在一起，是為了一個共司的目的，那就是為了孩

子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。下面由我來跟大家

談談我們一年級數學的有關學習內容以及我們需要家長們在家配合

輔導孩子學習時應該注意的事項。

先說說一年級數學教學的內容。計算是孩子學習數學的最基礎

內容，是學習數學中的一小部份，數學還包括思維訓練等許多的內

容。一年級數學作為孩子學習數學的開始，是學生是今后數學學習

的基石。如果基石沒打好，那么以后的學習將會是空中樓閣。我發

現我們班同學的計算能力還比較差，現在我們只教到10以內的加減

法，已經有許多孩子很吃力了。全班只有少數的孩子能很熟練地口

答出10以內的加減法，大部份孩子都要通過數手指才能算得出來，

還有一部份孩子甚至連數手指都還不會，連最最基礎的10以內的口

算都過不了關的話，今后學習進位加法，退位減法？是很難的。所

以，希望家長們回家能檢查一下孩子的口算能力，不熟練的在家要

經常作口算練習，尤其要監督孩子背數的分成，爭取在最近這段時

間內讓孩子熟練起來，為以后學習的20以內的計算打好基礎。

除了數與計算的內容外，本冊還包括很多其它重要內容：

前段時間學習了《數一數》、《比一二匕》、《分一分》、《認

位置》、《認識物體和圖形》這幾部分的內容看起來很簡單，其實

里面所包含的知識很多也很重要。這塊內容的難點主要是：①基數

與序數的認識。②從左數與從右數與序數結合來表示物體的位置。

③恰當地用比較的符號來表示數量的多少。④用語言來表達誰比誰

多，誰比誰少。家長在家可以做以下輔導或訓練：

1、拿五六個不同的物體排成一行：讓孩子用手指點著數一數,

說說這里一共幾個，從左數第3個是什么，從右數第5個是什么，

月亮從左數是第幾個，從右數是第幾個等等像這樣的訓練。

2、拿兩三種物體（個數在10以內），讓孩子一對一的擺放成

兩三個豎條：擺好后讓孩子分別數一數，說一說誰多，誰少，誰比

誰多幾個，誰比誰少幾個；幾大于幾，幾小于幾，并寫下來。這些

訓練在家長看起來很簡單，其實對孩子來說并不容易，特別是誰比

誰多，誰比誰少，孩子要完整順利地表達起來是有困難的。這樣的

訓練也不是一次就能解決，要多進行許多次才能讓孩子在真正理解

的基礎上接受。

3、認識圖形，在家里家長可以讓孩子搭搭積木，認一認積木中

的立體圖形與平面圖形。再深入一些可以讓孩子用多個正方體搭成

各種不同的形狀（如下圖），然后讓他從各個不同的方向去看所搭

成的形狀，判斷這個形狀中有幾塊正方體所組成，然后再數數判斷

是否正確。

4、至于《分類》這部分內容，家長在家輔導孩子作業時不只是

任務性地完成作業，而應發展孩子的求異思維，讓孩子說說有哪些

不同的分類方法，比如說：按顏色、還是按形狀等。這樣可以培養

孩子的數學思維能力，發展孩子思維的靈活性。

5、我們的孩子的識字量少，應用題主要以圖畫應用題的形式出

現，這就需要培養孩子的觀察能力、理解能力與語言表達能力。家

長在家也需要有意識的培養孩子這些方面的能力，平時在輔導孩子

作業時要注意讓孩子完整地說出圖畫的意思，在孩子說的.過程中檢

查孩子是否真正理解與掌握，在說的過程中也可以找到孩子思維與

表達上的欠缺并加以訓練提高。

結合以上的知識點我給家長們提幾點要求：

一、監督孩子做作業

對于一年級的學生，我想強調習慣的重要性，如上課習慣、聽

說習慣、作業習慣等。對于剛從幼兒園進入小學階段的一年級學生,

各種各樣的習慣養成離不開家長的支持與配合。經過兩個多月的適

應，孩子們基本適應小學的生活，但作業完成情況卻并不如意，我

每次檢查學生的作業，總會發現有幾個學生的作業沒及時完成，有

的自己亂做一通。由于目前學生的識字能力還不強，家庭作業大部

份不能獨立完成，這就需要家長的在旁邊幫助。一是家長要有意識

地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題,

碰到孩子不認識的字時再教孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，

自然認識的字就多了。遇到孩子不會做的題目家長不要馬上給出答

案，應該讓孩子有一定的思考時間，如果孩子一遇到問題家長就給

出答案會使孩子產生依賴心理。二是提醒家長們不要讓孩子把后面

的作業提前完成。相應的作業是為了鞏固當天所學的內容，若早已

完成，則不利于孩子的學習。如果你覺得數學作業太少，可以自己

另外買些練習活口算卡讓孩子做。我們班除了布置練習冊的作業、

書本上的作業外，幾乎每天都有讀的作業，比如背數的組成、10以

內的加減法等。

二、關注孩子的學習

我每天要面對40多個孩子，每個孩子的個體差異不一樣，有的

孩子一節課就能很好地掌握新知識，有的孩子卻要反反復復一段時

間才能接受新知識，還有一部份孩子接受能力比較差，靠每天數學

課上的40分鐘是遠遠不夠的，作為教師我只能是面向大部份孩子，

沒有時間也沒有條件經常對差生進行補缺補漏，所以希望各位家長

多關注孩子的學習，你面對的是一個孩子，只要有心，肯定能及時

發現孩子的缺漏，及時地為孩子補上。孩子學習上遇到問題可以及

時地和老師取得聯系，我們共同努力，讓孩子朝著好的方向發展。

最后，我希望家校之間加強聯系。孩子要健康成長，光靠學校

教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以

來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，

以便我們及時針對你孩子的特點展開教育。請天下所有的父母記住

這樣一句話：“你可以不是天才，但你可X成為天才的父母。”同

時，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批

評指出，如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦

誠與我們交流。謝謝大家！一年級家長會數學老師發言稿4

各位家長：

大家下午好！

非常感謝各位參加這次家長會。我是本班的數學教師王老師，

我想借今天的家長會，從數學學習習慣方面和需要家長配合的方面,

和大家一同探討，懇請大家批評指正。

一、良好學習習慣的養成

數學知識就象是鏈條，每一節都環環相扣。一年級是打基礎的

階段，學好這一部分基礎知識是相當重要的。要學好知識，對于一

個6、7歲的孩子來說，關鍵是養成良好的學習習慣。好的學習習慣

一旦形成，將會使孩子受益終生。這就需要我們學校和家長的共同

配合與教育。

1、教育孩子上課認真學習的習慣。傾聽是學生重要的學習素養,

是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。

每天一節數學課，短短40分鐘一定要好好把握。一年級孩子比較好

動，上課難免要開小差。所以，孩子回家后，家長可以問問他今天

學會了什么，你發言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也

達到了鞏固新知的作用。

2、培養學生認真完成作業的習慣。作業是學習的影子，認真完

成作業、培養學生認真完成作業的習慣。是鞏固和深化所學知識，

培養數學能力的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習情況

和對學習的態度。所以，從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業

的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了，從

小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲

不茍的作業態度。當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：按時

完成作業，不拖拉；專心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊

看電視或邊吃東西邊寫作業。所以家長必須為孩子創設良好的家庭

學習環境。

3、養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤于

動腦，獨立思考的習慣。而理解數學知識，解決數學問題是一種艱

苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克

服，才能從小培養和鍛煉他們的意志。

4、常規的一些習慣。比如，正確的坐姿和書寫姿勢，書寫工整。

格式規范，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個孩子必

須具備的。而這些習慣的養成需要你們家長的大力支持和協助。

二、需要家長配合的有：

1、學具準備方面，要求孩子每天必須要帶的是：鉛筆、橡皮、

直尺，兩個中字本（寫數字）。所有的文具只要實用就行，切忌玩

具化。

2、監督孩子按時、專心完成作業。建議每位家長每天能拿出二

分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作

為家長對孩子的‘關注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況。

3、請各位家長一定要重視孩子動口“說”，動手“擺”的作業,

并及時簽字（就是簽上您的名字）。孩子們一天學的什么東西，當

作是向您的匯報，也可以當作是親子游戲，在快樂的氛圍中，也鞏

固了今天所學的知識。

4、20以內加減法是本學期的重點，建議家長可以給孩子制作

一套口算卡片：加減法各一套。等學到相應知識之后，每天回家練

一遍。

我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是

我最大的愿望。所以也再次希望各位家長配合我們的教學工作，謝

謝大家對我們教育教學工作的支持。希望各位家長能與我們多交流,

多探討，期待著在我們的共同努力下，讓孩子們度過愉快的一年級。

一年級家長會數學老師發言稿5尊敬的各位家長：

大家下午好！非常感謝大家能抽出時間來參加我們班的家長會,

同時也感謝各位家長對我們的信任。我們今天坐在一起，是一種緣

分更是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的

健康成長。

通過這十來天的接觸，有一部分家長已經比較熟悉，還有一部

分家長不怎么了解，我先自我介紹一下吧，我叫鄧宇飛，是本班數

學教師，很多人一看到我，有會就問我是不是剛參加工作不久，我

20_年參加工作，在鄉下教了四年小學，又到高亭中學教了三年初

中，擔任數學教學及班主任工作，在初三畢業考試中，我班40多名

學生，就有12名學生考入了永興一中。剛好教完這屆初三20__年

我考入了先鋒小學，到現在教了三屆小學畢業班，每一屆畢業班的

人平分都在90多分以上。在20_年那屆六年級畢業班考試成績是

全縣第一，其中一個學生數學成績很好，但語文、英語一般，但他

在長沙長郡中學招生考試中，數學考了第一名，于是被長郡中學錄

取了。教完這屆后，我又接五年級，于是就和曹老師共同教一個班

了，曹老師與我一樣，參加工作也有十二年了，但在先鋒小學，我

們還是最年輕的，所以就成為了全校最年輕的組合，我們兩人都非

常注重培養學生的綜合素質，如：我從學校里借了幾百本課外書籍,

每一周讓學生借閱兩次，于是班上養成了良好閱讀習慣，豐富了學

生的課外知識，也提高了學生的閱讀能力與寫作水平。一般學校搞

大型活動都是孩子參加，家長不參加，于是我們借用學校那個大的

多媒體教室讓本班的學生自己召開元旦晚會，并編排了一些節目，

邀請家長與孩子共同參加，讓每個孩子都有一個展示自我的機會，

我想孩子長大后，這些有意義的活動是孩子最最美好的回憶。今年

畢業的這些學生，我班上的成績也很好，有考取長沙廣益中學的.，

長沙師大附中的。有一個領導的孩子，六年級的時候，從紅旗小學

轉到先鋒小學來，就是為了到我班上來就讀，一年來，她的數學成

績有很大的提高，現在在師大附中就讀。總的來說，十多年的教學

經歷，也積累了一定的經驗。

在今天家長會上，從我這幾年的教學經驗，聊一聊不好的學習

習慣對以后數學學習的影響。先說一說小學高年級學生經常犯的一

些錯誤，一是在做作業與考試中經常把題目看錯；二是經常把題目

中的數字抄錯，還有就是在草稿紙上寫好答案，抄在試卷上也抄錯;

三是寫的一些數字根本就不認識，要去猜，如：寫數字8時不封口，

4與9寫在那里分不清那個是4哪個是9,總是失誤丟的分多，不會

做丟的分數還少。有一個同事的女兒在我班上，每次考試，她要么

就是看錯題目，要么又抄錯數字，其實她都會做，但考試的分數就

是不很高，雖然說家長不怎么看重分數，但還是在意這個分數。造

成這樣的原因在一二年級時，就沒有養成良好的學習習慣與書寫習

慣。永興一中胡校長的兒子在我班上，由于學習習慣很好，考試經

常是滿分。

說實話，我開始沒有打算教一年級的，也就是在報名的前兩天

才確定教一年級，原因是我認為自己適合教高年級吧。反過來又想

這一屆的一年級不像以住，可以說這一屆的一年級家長的素質是很

高的，學生都也老都很聰明，通過這些天的教學，也驗證了這一點。

在小學語數老師兩人稱為搭檔，如果我不教一年級就找不到這么優

秀的搭檔，所以經過了很久的思想斗爭，我就確定了教一年級。

我向一些有經瞼的數學老師進行了請教，也結合自己的想法給

大家幾點建：

1、在一年級，算數的題不難，但有很多操作題需要學生自己動

手做的，所以每一個學生都要準備一套數學學具，我想全班還是最

好買一樣的學具，如果學具各不一樣，孩子就會比學具，玩學具，

而不會聽老師上課布置的操作內容。還有所有的文具只要實用就行,

不能玩具化、高檔化。現在就經常有孩子在上課時玩文具盒。

2、家長每天都要檢查孩子的作業，在檢查作業時我們要注意：

①孩子在做作業時不是不很認真，書寫是否端正，書寫格式是

否正確，注意力有沒有集中，有沒有邊吃邊寫，或者邊玩邊寫，或

者寫作業很慢的情況？如果現在沒有養成良好的書寫習況，可以說

對以后的學習都有很大的影響，就會出現我以上說的那樣。

②因為一年級學生很多字不認識，一般要求家長幫助孩子讀題。

③最好不要讓孩子把數學書后面的練習提前完成。你可以教會

孩子這些知識，但不要完成練習。這節課要學的如果孩子早已經做

完了，她就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上摘小動

作、找周圍的同學講小話、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學習，

影響了周圍同學的聽課。那樣做可能效果適得其反。

④最后檢查孩子的作業是否及時按量完成。最好請各位家長在

做好的作業上簽上名，并在家校聯系本上寫上孩子完成作業的情況。

我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是

我最大的愿望。所以也再次希望家長們多多配合我們的工作，謝謝

大家對我們工作的支持。我愿與你一起努力，讓孩子度過愉快的小

學階段。一年級家長會數學老師發言稿6各位家長：

大家下午好！

很高興和大家再次見面。作為咱班的數學老師，通過這次家長

會主要是讓大家了解自己孩子這半年以來的數學學習情況。首先說

一下大家比較關心的數學期末考試成績。咱班有56人，參加考試的

人有54人。滿分的人數有18人（見課件），95分以上的也就是優

秀人數總共有49人。平均分是97.93,沒有達到平均分的有18人。

這次數學考試題目相對來說很簡單，試卷的題目幾乎都是我們反復

考試，反復講解，反復練習鞏固的題型。題目簡單，考滿分說容易

也容易，說難也難c題目越是簡單，越是能考察出學生的仔細認真

程度。考滿分除了需要學生把基礎知識都掌握扎實了，又能在考試

中有一個特別仔細認真的態度。對于這次考滿分的孩子在這里提出

表揚。

也有明顯進步的學生，趙博堯、梁博、高夕維、王鐘晟、李炎

霖、李佳瑤、戴嘉儀、喬秋彤、孫振軒、王澤名、薛義然、楊童舒,

在此也提出表揚。我也發現了有幾名學生在平時數學考試中，題目

難的時候都能夠考出好成績，這次題目簡單了反而考得不算是太理

想。90分以下的5個人，其實能反映出許多問題，希望這幾名家長

不僅要關注孩子的學習情況，還要養成他們踏實的學習態度。這次

考試情況，整體來說還是不錯的，我說的不錯是從每個孩子進步了

的角度來說的。我覺得對于一年級的孩子來說考出好成績，既離不

開他們的努力，更離不開咱們家長每天的監督輔導。這一學期以來,

我知道每位家長為了孩子學習都在背后付出了很多，同時呢都能夠

積極支持、配合好我的數學教學工作。當孩子在學習上遇到困難了,

能夠主動地向我詢問探討。也有家長能夠主動問我孩子在學校的表

現情況。比如說有些孩子性格比較靦腆，又因為我教兩個班，時間

精力有限，所以會很容易忽視這部分默默無聞的學生，當孩子家長

主動和我溝通交流時，那么我肯定會有意識的對這個孩子給予一定

的關注。所以以后大家有什么問題時，可以給我發微信或者打電話,

時間盡量不要太晚c下面我們來看一下咱班學生這一學期的數學獲

獎情況。

獲得優秀數學班干部的有：李佳瑤、徐銘作、汪小雅、楊雨桐。

這四名數學大組長在這一學期以來不僅每一天積極幫助老師收發作

業，還在每個數學午讀老師沒進入班級之前能夠管理好班級紀律，

給大家創造了一個安靜的學習空間。獲得數學學習標兵的有：盧文

陰、徐銘作。這兩名學生是咱們其他孩子的數學學習榜樣。在數學

課堂上，每節課都能認真聽講積極舉手發言，思維特別活躍，語言

表達能力也比較強C在紀律方面，無論和誰坐同桌，也不管是坐前

面還是最后面，或者是角落里，都能有著較強的'自制力，這半年來,

我在課上幾乎都沒有看見過他倆有違反課堂規定的行為。課下，這

兩個孩子還是挺活潑的，人緣也不錯。在數學作業上，每一天都能

夠按時完成作業。我相信坐在他兩個周圍的同學多多少少都會受到

一些好的影響。獲得課堂小明星的有，課堂小明星就是能夠經常主

動舉手，積極發言的，和老師有良好互動的學生：汪哲希、孫振軒、

牛亦遙、羅予辰、汪小雅、黃家毅、岳清泉、張鑫新、邢筠兒、劉

安邦、于庚圻、楊雨桐、劉安邦、李佳瑤、戴嘉儀、楊婷伊。獲得

堅持認真完成作業獎的有：盧文明、汪小雅、邢筠兒、楊雨桐、戴

嘉儀、王澤銘、薛屹然、張鑫新、陳心儀、梁博、陳婷鉆。這些學

生在這半年里不僅每天都能完成數學作業，并且作業的質量也很高，

幾乎也很少出現忘帶作業的情況。這一獎項也頒給這些學生的家長，

孩子能夠得到這項獎項，離不開你們每天不落的認真監督和檢查。

獲得進步獎的有：閆家赫、梁博、張軼威、高夕維、王鐘晟、孟雨

馨、姚雅文、王一涵、馬紫涵。綜合這半年數學學習情況、考試情

況，有明顯的進步的是這幾名學生。不僅是成績有了一步一步的提

高，對于數學的學習態度也比期中考試前有了很大的進步，尤其是

張軼威、王鐘晟這兩名學生。

最后針對這幾次真題考試出錯較多的題型，建議大家利用寒假

時間再幫助學生鞏固一下。每一年真題第一大題的最后一個小題都

會有一定的難度，也是失分較多的題。今年的題是兩個蘋果相加等

于12,三個梨相加等于15,求一個蘋果加一個梨等于多少。有些孩

子出錯是因為完全看不懂這道題的意思。他們并不能理解到這道題

實際上是讓求出圖形表示的數字是幾。我們在課堂上也講過類似的

題型，但是不多。家長在家輔導孩子時可乂適當的讓他們做一些質

量比較高的思考題,我說的質量高是，這些題需要符合咱們的數學

課程標準，首先不要太難，其次和課堂教學一致的題。像一些輔導

資料不標準的畫圖題，就不要浪費時間讓學生做了。關于口算題，

每一次考試總有學生會出錯。這次考試有4人出錯。一是馬虎，二

是口算能力太弱。建議家長給孩子買一本納粹的口算書，每一頁的

題目不要太多，每天堅持做50道題。最后失分的重災區就是解決問

題了。第2小題，一個西瓜切成8塊，圖上畫了兩塊，求吃了多少

塊？我們都會覺得這道題根本沒什么可以錯的，但是這種題型對于

他們來說錯的還真不少，第一接觸到這種類型題時，將近三分之一

的人會出錯。現在有6、7個出錯的，幾乎每一個出錯的學生都是用

8減去6等于他看到的那個2塊西瓜。對于這種孩子，我們一定要

幫助他們養成分析的習慣，不要想當然。我們在課堂上學習解決問

題的策略是，第一分析求得問題是屬于整體還是部分。求整體的話,

就用加法。求部分的話就用減法。第二，分析給出的兩個信息，是

屬于部分還是整體C一定要記住，必須用給出的兩個信息進行相加

或者相減！我覺得這道題出錯的學生，上課注意力肯定不集中。最

后一個畫圖題。話不多說，這種題型的口訣我也總結了，發給家長

也讓學生背了，當然每次抽查總有學生一個字都說不上來的情況，

咱也不敢說，咱也不敢問，老師剃頭挑子一頭熱也沒用啊，只能錯

就錯吧。一年級家長會數學老師發言稿7各位家長朋友們：

你們好！

大家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，是對自己孩子

的重視，也是對學校工作的大力支持，在這里，我對你們的到來表

示熱烈的歡迎和衷心的感謝！我姓“全”，是我們一（一）班的數

學老師，另外還帶音樂和校本課。

數學是一個打地基蓋樓的過程，有的家長認為低年級的數學很

簡單，不需要下很大的功夫，我覺得這是一種錯誤的觀點。如果在

低年級基礎打不好就會影響整個小學階段的數學學習，而對以后學

生步入中學學習數理化也有很大的影響。很多孩子由于小學數學基

礎沒打好，進入中學以后，數理化根本就學不會了，直接影響了考

好大學°所以，只有從現在抓起才不會給孩子留下后患。

一、說上學期學生學習情況。

上學期大部分家長配合的很好，輔導工作越做越好，大部分孩

子思想，學習習慣越來越好，作業越寫越整潔，正確率越來越高，

檢測成績也一直在進步。期末檢測試卷是中心校準備用來全鎮會考

用的，由于下大雪取消了全鎮會考，就讓代課老師自己考的，我們

要求還是比較嚴的c這次檢測試卷大家都見了，題量和難度都適中,

大部分孩子考得不錯。平均分94分，100分3個，90分以下的有8

個，其中一個80分以下的。我念一下上學期期末考試成績。

閱卷我把分摳的比較嚴格，就像李旭亮等同學放寬一點就能得

滿分，但是我覺得摳嚴一些才能激勵孩子嚴格要求自己，對孩子以

后的發展有好處。李旭亮和很多孩子主要是應用題答答案不完全規

范，一道扣一分，有好幾個孩子因這個原因不是滿分。雖然總體成

績還不錯，但是有一部分孩子還是存在很多不該出現的'問題，比如

有的孩子不細心，口算題都算錯，有的應用題算式列對了得數算錯,

還有很多會做的題都弄錯。有些孩子不認真審題，不按要求做題。

有的孩子畫鐘面上的時針和分針不規范，就那一道題一下子丟掉了

8分，對名次影響很大。還有個別孩子還存在一些知識疏漏，比如

個別孩子分不清一個數前邊和后邊的數，還有個別孩子看圖應用題

還分不清用加法還是減法。總之，希望大家看到好分數的同時也別

忘了還有壓力。

上學期學習一直很好的學生有：小辰等，但是這里邊有些孩子

期末考試沒考好，說明考試時不細心沒發揮好。

張林耀同學開學初基礎特別差，但是慢慢的學習積極性越來越

高，進步特別大。還有王小瑤等孩子開學初基礎特別差，但是后來

都有不同程度的進步。

王浩南同學基礎不好，但是這個孩子學習積極性很高，進步特

別大。

張涵哲很聰明，開學初學習積極性很高，但后來不好好學習了,

退步很厲害！

趙浩辰同學很聰明，但可能是由于年齡太小，總是聽不來作業,

寫作業拖拖拉拉，考試經常做不完題，期末考試還是我催促著做，

才考了八十多分。

魚海鑫同學特別聰明，但就是非常好動，愛說話，愛做小動作,

作業拖拉潦草，所以成績總是沖不到前幾名。

小嘉怡也很聰明，但就是對自己要求不嚴，成績比較靠后，但

是上學期末在家長的辛苦輔導下，有了明顯的進步。

大佳怡上第二個一年級呢，還考了倒數第一，其實她很聰明，

就是學習習慣不好，上課不專心聽講，總是做小動作，作業拖拉，

考試不認真答卷。

總之，上學期大部分孩子各方面表現還是很不錯的，但過了個

年很多表現很好的孩子到現在心還沒收回來，出現了很多壞毛病。

很孩子上課根本沒心思學習，說話，做小動作，連書都不翻，不積

極思考，回答問題不積極，作業潦草拖拉。上學期我一直把大小書

都給及時的批改了，但這學期開學初事情特別多，我身體也不太好,

上一周的練習冊根本就沒時間改，讓家長枇改，我檢查發現孩子做

得非常糟糕，有些家長根本就沒管，沒批改。其實大小書學校是不

要求老師批改的，城里的老師根本就不批改，都是家長或者補課班

老師批改的，這一點大家可以問問其他同學就知道了。我為了使孩

子們不鉆空子就犧牲了自己的休息時間批改的。這周事情稍微少一

些了，我就開始批改了，發現批改以后孩子們的積極性高了，做得

就越來越好了，但是還是發現部分家長根本就沒管孩子，有的對孩

子督促輔導不夠，有些題輔導錯了，孩子有些錯題沒更正，你就只

管一個孩子，我每天要批改37個孩子的3樣作業，是個什么概念？

希望各位家長對自己的孩子負責，加強輔導，爭取使自己的孩子每

次都得A。不用說孩子的成績絕對差不了。

二、下來我說一下本學期主要學習內容：

本學期計算方面內容是20以內的退位減，100以內的加、減法

口算，主要有“整十數加減整十數”、“兩位數加減一位數和整十

數（兩位數加減一位數包括進位加和退位減）”；另外本冊教材還

涉及到一些和生活息息相關的數學內容有位置，圖形的拼組、統計、

認識人民幣、認識時間、找規律方面的知識。這些內容比起上學期

的容量和難度都增大了很多，所以必須給孩子打下堅實的基礎。

三、下面我給大家提幾點建議：

L要關心孩子，對待孩子一定要耐心。

每天照顧好孩子的生活，讓孩子吃好早餐，叮囑孩子帶好碗筷,

下午給孩子把飯按時做好。有些孩子沒吃早餐，給我說很餓，我們

也是在灶上吃飯，也沒啥給孩子吃，看孩子可憐的。還有很多孩子

總是忘了帶碗或者筷子，我和楊老師就從灶房給借，時間長了也不

行啊，既影響人家炊事員，又不衛生。孩子正在長身體，一定要給

孩子加強營養，早餐一和晚餐一定要給孩子吃好。

2、積極幫助孩子準備好學習用品。

其他年級都給發大書了，一年級就一本練習冊，做這么點兒題

根本就不夠，所以讓買了亮點激活，上邊是不允買的，但不買孩子

的學習肯定不行，希望大家諒解，不要亂說，要是亂說，以后堅決

就不買了，我們也省事。大部分家長及時買了，但是有些孩子現在

還沒有，里邊的考試卷連同答案都要給我交了，以后就用這些卷子

進行單元檢測。還有讓準備的學具一定要及時準備。大部分家長配

合的非常好，在這里我深表感謝！

3、加強輔導孩子。

凡是家長輔導的好的孩子都會越來越優秀，就像班上的小亮等

家長每天輔導的都非常認真，孩子就特別優秀。大家可以互相傳的

看看這些孩子的正式作業和大小書。像他們學習，爭取把自己的孩

子輔導的越來越好c輔導的時候注意培養孩子的識字認題，理解題

意的能力，這種能力培養好了，以后你就越來越輕松了。還要注意

培養孩子自己多動手，動腦的好習慣，不能讓孩子完全依靠家長，

這樣孩子考試的時侯怎么辦？

4、要培養孩子良好的生活習慣。

光學習好不行，好品質比學習成績好更重要，要教育孩子做一

個品質好的人，家長就要以身作則。教育孩子在學校要愛校園，愛

老師，孩子才會愛學習。要經常提醒孩子在校要聽老師話，注意安

全，好好學習，團結同學，講究衛生，只有這樣孩子才能充實而愉

快地生活成長。

我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段

的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每

天都跟著輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，

有了良好的習慣，以后就會很省心。各位家長，一切為了孩子，為

了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心愿。但是

每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家

庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。

真心感謝您一直以來對我工作地支持和幫助，在平時的工作中還有

哪些不足的地方希望您能及時指出，謝謝大家！如果對于孩子您需

要我配合的請您和我交流，最后祝您工作順利，萬事如意！一

年級數學老師家長會發言稿10

尊敬的各位家長：

大家好！

我是1203班數學老師，我叫小馬。時間過得很快，高一新生入

學后，已經和我的學生共同度過了接近4個月的時間，在班主任支

持、同學們的配合下，我的工作開展得比較順利。首先對你們的到

來表示熱烈的歡迎，你們的到來就是對我工作的最大支持。我同時

代表全體學生感謝大家的到來。下面我向家長們匯報一下我們的工

作：

開學之初，老師學生都遇到了很大的困難。

一、教材編排不夠完善，配套資料不夠齊全，教材容易習題難

問題突出;

二、由于初中基礎未打好，同學們還存在著基礎不同，參差不

齊的現象；

三、由于剛剛入學，互相了解不多，需要很長的適應過程；

但是，我跟他們說，這是發展中的問題，是不可避免的，也是

完全可以克服的。我鼓勵他們多問，多做，我記得跟他們說過，你

們在普通班，并不說明你比別人差，只是你起步慢了，暫時落后，

我給他們舉了上一屆的例子，前幾名最一開始都不是重點班的人，

后來成了學校的苗子，你也可以成為苗子。

數學科目體現的是一種思維，一種為人處事的方法，靈活變通,

所學的數學知識不一定能用上，但是可以從中得方法，有一句話叫

做數學是一種素質C這也告訴在坐的'各位，我們所關注的，不應當

是手里的一紙試卷，或者是一個分數，而應當關注他們是否在各個

領域都長見識了，分數不是一切。

2、數學成績既要全面抓，又要重點抓，一個班級幾十人，就每

一個學生而言，在班中占幾十分之一，是微不足道的。但對每個家

庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個學生，關

心鼓勵每一個人的健康成長，但又要有所側重，對于基礎好，有希

望考入重點班的同學重點抓。打造尖子生。對于基礎較差學習有困

難的同學更要給予關心和愛護，課下常做他們的思想工作，找他們

談心，利用課間十分鐘了解他們想法，經常鼓勵幫助他們。

我們班的學生，優秀的很多，聰明的也很多，我覺得他們不太

懂事。還沒有慢慢理解父母的苦心，我跟他們講現在不努力其他的

不說，起碼對不起父母的養育之恩。我覺得，現在學生缺乏的，所

需要的就是信心。要給他們鼓勁。要使他們認識到自己能行，甚至

很優秀。一個科學家作了個跟蹤調查，這里有三個同樣中等水平的

孩子，三個家庭。三種不同的鼓勵方式：第一個家長經常對孩子說:

“你不是讀書的料，不好好上，咱就不上了，趁早我給你找個工作。

第二個家長說：“好好干，你就是考不上我也想辦法讓你上。”第

三個家長說：“別著急，慢慢來我相信你，一定能行。“結果第一

個同學沒上完就輟學了，第二個上完了但沒考上學，第三個卻不但

考上了還考了個重點大學。這個故事值得反思。從這里我想說，要

學會欣賞學生，要善于發現他們的閃光點。

當然，我的工作仍存在不足之處，這需要我們在日后的工作中

改進。如一些學生的學習習慣還需培養，學生的學科成績還要提高。

有的同學還存在著討厭數學的現象。特別是一些學習有困難的學生,

還應該給予更多的輔導和幫助，使他們在期末考試中獲得更大的成

績。為此，需要在座的各位家長給予大力支持。一年級家長會數學

老師發言稿8

尊敬的各位家長感謝你們百忙之中抽空參加家長會，對各位到

來我們很是歡迎。今天大家到來說明對孩子十分關心。這讓我們欣

慰，同時也身感肩上擔子很重。首先，我向大家介紹這次數學期

中考試有關情況。一年級全班50名同學。90分以上18人，80—

9()分17人，60—8o分10人，60以下有5人。具體分數見表格。

人均81,優秀率70%,及格率9o%。這次試卷題目注重基礎知識

基本技能考試，沒做拓展延伸，難度相對較小。綜合這一情況考慮,

可能部分同學成績與家長期待差距還是蠻大的。

在這里我想說的是，分數固然是衡量學生學習的一個重要指標,

但不是唯一。從某種程度上說，學習過程比分數更重要。當你看到

不滿意分數時，應幫助孩子分析原因，看錯在哪里，為什么做錯？

是不懂還是粗心？怎樣幫孩子弄懂題意？而不要一味批評指責。正

如今天我們共同坐在這里，也應多溝通了解，分析前面我們哪些地

方做得不夠，今后我們應怎么做？不管怎樣，我們的目標絕對是一

致的，那就是將孩子學習慣養好成績提高。接下來，我想談一談，

學生在學習上具有的優勢和存在不足。優勢。

1很多家長對孩子學習很關心，能堅持對孩子作業檢查簽名，

或者輔導講解，比如，王舉亞徐浩軒張家淞周子硯徐正健等。

2,班主任對班級管理認真負責很是到位，班干部能在學習上

起模范作用。存在不足。

1課堂上良好學習習慣養成不夠。這個班有50個同學，男生

40人占絕大多數。人人生龍活虎，個個活潑好動。孩子活躍絕對是

好事。但在課堂上人有不少同學難以靜坐下來，或做小動作或與周

圍同學打鬧講話，影響自己和他人學習。老師也不得不耗費時間整

頓課紀。一堂課下來師生收獲自然減少。有部分同學從上課到下課

很少有注意力集中的時候。有些知識你講了二三十遍他們也沒有把

它記下來。這完全是課堂上沒有養成良好的聽課習慣。今后在這方

面我會加強管理，也希望家長配合！不要讓學生邊看電視邊做作業，

邊吃零食邊做作業,讓他做作業時集中注意力，在規定時間內完成。

2作業沒簽名完成不理想。部分同學作業交上來空了一大片，

或難點題目缺乏充分的思考，隨便寫點，敷衍了事。或簡單題目檢

查不夠。這很需要家長嚴把質量關。

3作業訂正不夠方式不對。因為今年時間太短了，練習只挑一

些錯的較多題目講解，稍簡單題目還需同學課后訂正。顯然這塊不

夠理想。且部分同學不按老師要求直接擦除原來答案，而不是在旁

邊訂正。想對家長提幾點希望。

1家長應每天花十幾分鐘檢查孩子本子作業是否完成，質量如

何？上次作業訂正如何？作業質量上了新臺階，錯題由不懂變懂，

學生成績自會有質得變化。孩子能更多感受到家長的關注。家長也

能及時了解孩子學習情況。

2專門用一本本子，對學生做錯次數較多題目記錄下來。或指

導或督促他問老師c并檢查本子上，老師有沒有用紅筆寫點什么。

3培養孩子讀題習慣。家長可先把題讀一遍，或讓孩子手指題

讀一遍。讓他自己發現猜測題意，培養愛動腦筋的'習慣。鼓勵孩子,

不懂就問不直接告訴答案。

4平時多鼓勵孩子，讓他成為一堂課的參與者，而不是旁觀者。

孩子回家可問她今天上課回答問題積極嗎？得了小星星嗎？老師上

課的過程是不斷拋出數學問題的過程。如果你整堂課都在與老師互

動，那你肯定是一直在思考。你對知識的理解也會是很深刻的。最

后我希望家校之間加強聯系。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定

是不夠的。那分明是跛子的教育。試想一條腿走路怎么會有兩條腿

走的快走的穩。只有家校結合才能使孩子不斷進步。你們可以抽空

到學校和打電話問孩子情況。和反映孩子在家情況，以便針對孩子

特點展開教育。同時我們在工作中難免也會出現疏忽和不足之處，

懇請家長們批評指出。歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家！

一年級家長會數學老師發言稿9

大家好！非常歡迎你們來參加家長會，你們對我們工作的支持和

信任。我想借今天的家長會，向家長匯報孩子的數學學習情況，和大

家一同探討孩子的數學學習問題，使我們的孩子數學學習再上一個

新臺階。

首先向家長朋友們介紹一下我們學校和我在教學方面的一些做

法。

一、全面開展全優課堂教學模式.

我校全面開展全優課堂教學模式，并在以下幾方面積累了比較成

功的經驗：

1、先學后教：“先學后教”是全優課堂模式中的重要一環，是

全優課堂的重要基礎，承載著學生良好學習習慣培養的重任。落實

“先學后教”的關鍵是要認真編制學習案。課堂中，學生圍繞學習

案自主學習、主動參與、合作探究，展示交流，進行當堂達標練習。

學習案一般在課前提前下發，讓學生根據學習案進行充分自學，以

利于后面的教學。一年級的學生還沒有養成自學的好習慣，他們往

往會做的就往后做很多，不會的不做或者到寫一通。這就需要教師

對這方面進行精心指導，培養自學能力。每個同學面前都有我們精

心編制的學習案，家長可以從中看出我們非常重視課前的學習引導,

新課教學時根據即將學習的知識，從主題圖入手，提出讓學生通過

思考能夠解答的問題，幫助學生理解新知識，由淺入深，環環相扣;

或由舊知識進行遷移，減少學習的坡度，這樣孩子學習時就感到容

易多了。孩子感覺:老師還沒教的知識我已經學會了，我真能干！上

新課時他們就會積極舉手，對學習興趣越來越濃。

2、開展靈活多樣的合作探究。我采取小組合作和個人探究相結

合，生生合作和師生合作相結合；要突出學生主體地位，通過合作

探究，鼓勵學生自主嘗試解決問題；合作有組織，探索有效果，學

生參與面要廣，教師圍繞中心內容進行點撥引導。所以我根據學生

的'學習成績、語言組織、合作能力等方面給全班學生分成六組。沒

組設立組長和副組長各一名。按照學生成績給學生進行搭配座位，

組內的學生按座位編上號，同一個問題或者同一個數學題，我會指

定每組的同一個號的上來展示，并進行評:匕。孩子是有上進心的，

都希望自己的小組得第一，所以就在組內開展了教與學的活動，會

的小朋友當起了小老師，去教不會的同學，爭著給本組加星。為了

培養良好的合作習慣，防止走過場現象，每次合作時，由指定的小

組長問：誰先說？學生舉手發言。小組長再問：誰補充？其他同學根

據剛才同學的發言發表自己的意見，同意或者不同意。不同意的要

說出理由，小組再次討論，最后決定采取某一個同學的結論，形成

本組最后的答案，最后全班進行反饋、匯報、評議，形成正確的結

論。

3、展示交流：一是展示學生的數量多：不同小組、不同層次學生

都擁有機會；二是展示的內容豐富：多種解題途徑要得到充分展示；

展示的深度要力求有效化，不能把熱鬧作為課堂追求的目標；展示

的廣度力求啟發性，知識包括本節課的知識拓寬、也可以是連結課

外知識，還可能是二年級才學習的。比如說在學習找規律時，當學

生幾個幾個加的規律時，我就提前給學生介紹乘法口訣，學生跟著

我竟然能把口訣背出來，雖然不是很理解口訣的意義，但他們都為

自己能背口訣、會背口訣而自豪。

對學生課上語言表達展示，我要求講話聲音宏亮、條理清晰；

鼓勵學生大膽同學的指出錯誤或者自己不同的見解。展示過程中，

凡是學生可以自己完成的事，教師決不替代，教師只在適當的時候

做點撥和引導。

4、當堂達標:每堂課都應有達標檢測；檢測內容的呈現應該形

式多樣化；檢測步驟可以是集中的，也可以、是分散的、分步的，靈

活多樣。批改后便于教師了解學生的學習情況，給予個別輔導。對

典型性錯誤和知識缺陷進行全班講解，力求及時解決問題。

二、關注學習困難生，推行試后百分制。

從上學期開始，總校就推行了試后百分制。在每次測試后，沒

有得到一百分的同學，通過老師的講解、司學的幫助和自己的努力，

再給予重新考試的機會，直到考出一百分。這是對學習困難生一個

非常好的再次學習的機會，使這部分學生增強學習自信心，使他們

感到：通過努力，我也能考一百分！學習的積極性一下子被調動起來。

在平時的學習中，我將學習困難生調到成績優異的同學身邊，

通過一幫一，帶動他們的學習。習慣差的，就把座位安排到講臺前

面，以便老師及時提醒。課堂上，把更多展示的機會留給這部分同

學，回答問題、板演，只要他們舉手，我給會給他們機會。目的就

是能使他們盡快掌握本節課所學的知識，培養學習自信心和興趣。

有人說:課堂的主要任務就是幫助學習困難生，我覺得這句話雖然不

完全正確，但有一定的道理。因為在這部分同學身上，老師投入了

大量的時間和精力，是其他同學的幾倍。這些同學有的是年齡小，

跟不上班；有的是學習習慣差，貪玩，注意力容易分散；有的是思

維不敏捷，記得慢，忘記得卻很快。

一種學習方法要通過多次練習才能掌握，老師要反復地對他們

進行輔導。如果有的孩子成績實在達不到家長所期待的，希望家長

能理解，老師和你們的心情一樣，希望孩子個個都是優秀的。十個

手指伸出來還有長有短，何況我們在資質、思維和潛力各不相同的

孩子呢？我們盡力了，孩子也盡力了，不要給他們太大的壓力。我

們應該用欣賞的眼光去看待孩子，不和其他人比，就同孩子的過去

比，是不是有很多的進步，經常表揚他們，至少使他們感到自己受

到重視，就越會從別人的眼中看到對自己的評價。

三、重視素質教育，開展豐富多彩的興趣活動。

本學期，小學分校根據學生的需要和老師的特長，并從校外聘

請專業跆拳道、拉丁舞、樂器等專業老師，開設了幾十種興趣小組，

我們班的小朋友有學兒童舞的，有學爵士鼓的，有學跆拳道的，有

學拉丁舞的，還有的學繪畫。我帶的就是我們班的繪畫小組，接近

三十人。孩子們對繪畫非常感興趣，每到星期三上午就開始問：老師,

下午是不是興趣小組啊？今天畫什么？孩子們從一入學時的顏色都

認不全，到現在的獨立畫出一幅幅美麗的圖畫，可見孩子們的能力

很強。我將孩子們平時的作品收集起來，和班主任邵老師一起，精

心制作成一本畫冊，就是家長手中的那本，我們可以帶回去，和家

人慢慢欣賞，和孩子一起分享繪畫帶來的樂趣。

說到這里，我想向各位家長介紹一下我們的班主任邵老師，她

是一位能力和責任心都非常強的好老師。邵老師多才多藝，她帶的

是剪紙興趣小組，剛才家長在演出中看到上臺展示剪紙的學生就是

她一手輔導的。自己那么忙，演出中還有任務，但一聽我說想給孩

子們做畫冊，馬上幫我出謀劃策，在時間和人力上都給予很多幫助。

平時和我們任科老師的配合也很默契，年年被學校評為先進教師和

德育標兵。一年級家長會數學老師發言稿10各位家長好！

首先感謝大家在百忙之中來參加家長會，這足以說明家長都很

重視孩子的教育。針對孩子的各種表現和教材的特點，我想從四個

方面談起。

一、要多關注孩子的學習過程而不是結果。從了解作業內容和

試卷問題兩方面來談。

1、了解作業內容。

家庭作業。如發現孩子沒記作業，要及時問老師或同學，問明

作業。如果孩子記得不清楚，要問問孩子學到了哪里，從孩子的口

述和書面記錄中弄明白作業，然后讓孩子做作業。家庭作業主要起

復習鞏固的作用，一定要認真對待。

2、試卷問題：作為家長，我們都特別關心孩子的分數。

我知道主要有以下幾種心態：

一年級的孩子，90分就行。我覺得這種心態不太合適，試卷有

難易之分，簡單一點的，90分就有點少，難度較大，90分說不定還

是比較好的。

第二種心態考了100分，家長十分高興，吃肯德基，我認為最

重要的是分析一下為什么考了100分。是孩子不粗心了，還是能認

真檢查了，還是技能提高了？

第三種心態，考得不好，就嚴厲批評。這種做法最要不得。正

確的做法是一起幫助孩子分析錯在哪里，是粗心，還是沒有掌握？

針對不同的錯誤采取不同的方法，達到掌握的目的，這才是最好的

處理方法。

二、與日常生活結合，輕松學數學

據我了解咱們不少的孩子做題時經常都三落四，原因有兩個，

一是對于算理不清楚，二是孩子小嚴密度比較差。作為家長我們應

該了解孩子的薄弱環節，幫助孩子通過各種方式解決這些難題，比

如給老師打電話，告訴孩子哪里有問題，老師會有針對性的引導。

特別提醒家長的是本學期期末考試識字少的學生要吃虧了，這些家

長要做有心人在孩子做作業的時候右意識的培養孩子的識字能力和

訓練孩子的讀題能力。

三、指導孩子學習的方法。

1、逐步讓孩子養成獨立做作業的習慣。在做作業之前要提出明

確的要求，比如書寫認真，干凈、正確無誤，做完后認真檢查，并

簽名，通過批閱作業，學生作業有錯，但沒及時改正。如果孩子書

寫較亂，筆畫不規范，占格位置不對，那就需要你陪孩子做作業過

程中指導。如果孩子的作業達不到要求，就要重寫，讓他受到懲罰,

引起重視。

2、督促孩子做完作業及時整理書包，不要忘記作業和書本等學

習用品。經常有孩子早上來時沒有本子，沒帶文具盒，有的甚至忘

記帶書，這樣都影響他們上課。總之，良好的學習習慣是一種良好

的非智力因素，是孩子必備的素質，也是他們學好數學的最基本保

證。只有我們雙方配合，堅持不懈地抓良好的數學學習習慣的培養,

才能培養出具有良好數學素質的孩子.

四、學生情況分析

1、總結開學以來的作業情況。學生的作業質量差距比較大。作

業的質量和清潔度能體現一個孩子的數學能力。我敢肯定的'說，咱

們班沒有一個笨孩子，但是作業確實存在差異，（重點講實踐作業

情況）我不想讓一個孩子掉隊，這是我的責任，但是我自己是完不

成任務的，希望得到家長的配合，你們可以看看孩子的作業，從中

你發現了什么？你有什么感想，你以后該怎樣對待孩子，我想每個

家長都心中有數了，在此不多說了，一句話，為了咱們的孩子請家

長費點心，你會有喜出望外的收獲的。

2、學生在課堂上的表現。因孩子的性格不同，他們在課堂上的

表現也不一樣。有些孩子一節課能不斷的舉手，有些孩子整天都不

帶反應的。大家可想而知，舉手多的孩子肯定得到鍛煉的機會多，

不舉手的孩子常常會待在被遺忘的角落里老師很難了解到孩子的真

實情況，對于這個問題我想請大家幫忙，家長在家引導孩子多說話,

多交流在學校的情況，給孩子鼓勁，積極舉手，即使老師不叫你，

你對自己的答案沒有把握也要舉手，對有對的道理，錯有錯的收獲。

我曾經不止一次的問自己：有些孩子不舉手為那般？我反思來反思

去，認為大概有這樣三種原因一是膽小；二是對自己的答案沒把握,

害怕出錯唄老師訓；三是一些孩子很懶惰，懶到不愿意舉手，這樣

的孩子即使對晚上的答案都不舉手，這些孩子真的需要家長給他鼓

勁。這三種情況的孩子癥結在四個字上：缺乏自信。老師對于培養

孩子自信有著不可推卸的責任，但是咱們班學生多，僅靠老師力量

太薄弱，家庭教育在孩子的成長中有不可替代的作用。

咱班里還有一個突出的特點，回答問題聲音小，小的自己都聽

不到，何況別人！只看到嘴動的也不在少數，不知道是老師嚴厲嚇

壞了孩子，還是孩子天生聲音小，無論哪種原因，做家長的一定要

引導孩子學會說話，也就是要看到對方的眼睛，高度至少應該讓別

人聽到、說清楚，還要注意速度。

最后提醒一下接送孩子：時間：早晨7：40到校，下午2：00

到校，請家長為了孩子的安全著想，一定按點接送孩子。很多家長

也看到，現在社會上一些渣滓，專拿無辜的孩子說事情，咱們要全

心全力的保全孩子的安全，需要家長要守時，不要把孩子的安全當

兒戲。一年級家長會數學老師發言稿11尊敬的各位家長：

大家好。我是數學老師張老師。借今天的家長會，和大家一同

探討孩子的數學學習問題，架起學校與家庭協同教育的橋梁。

我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳,然而愿

望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開

我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注,

學校教育的成功離不開家庭的配合

1、計算是學習數學的根基。

從本次的期中考試中發現孩子的口算有明顯的進步，在這里說

一句：孩子們，辛苦了！家長們，辛苦了！在這里表揚及時給孩子

進行口算批改的家長，尤其是附有評語的家長，附有評語會老師了

解孩子的口算能力以及在家做作業的習慣。口算是學習數學的根基,

下學期孩子就上二年級了，在二年級我們就要學習萬以內數的認識,

乘法和簡單的除法，如果我們的孩子基礎打不好繼續這樣下去的話,

對于孩子的自尊心，自信心的影響是很大的，希望各位家長堅持每

日給孩子進行口算的訓練。

2、解決問題能力的培養。

解決問題是小學生涯的.一個重點和難點。關鍵要孩子自己真正

去讀題，分析題意C

(1)讓孩子學會獨自分析問題。由于一年級孩子年齡小，個別

孩子的邏輯思維能力還沒有健全，我們要給孩子逐步建立邏輯思維

的過程。首先要求題目必須讀過至少三遍以后再做，俗話說：熟讀

百遍，其意自現。讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什么信息，問

什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。

當我們建立了解決問題的邏輯思維后，我們應讓孩子獨自讀題之后

跟您分析題意：這道題告訴了我們什么？要解決什么問題？選擇什

么方法完成

(2)由于時間關系未能讓孩子在課堂上多練些不同的解決問題

題型，所以在這里建議家長們每日給孩子練一練一兩道解決問題，

從而提高孩子的解決實際問題的能力。我們最終想達到的是孩子能

自己正確地分析題意以及正確解決實際問題。

3、人民幣的認識

在教人民幣的時候，很多家長不知怎么教。現在我給大家講一

下該如何教：(1)人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的

人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡單的計算，主要

掌握好課本上的這些內容，不用太復雜，我看很多試卷上有些題出

的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這部分內容的輔導除了做

相關練習外，還可以在家和孩子一起做購物的游戲，如拿各種面值

的人民幣互相兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買

賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應該找我多少

錢？賣兩種東西一共需要多少錢？這里的計算主要是相同單位間的

計算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。

我的做法：

1、進行實物獎勵制度。為了鼓勵孩子上課遵守紀律，認真聽講,

積極回答問題，認真完成作業等，我準備了一些校幣，只要獲得相

應的校幣就可以來我這里領取禮物

2、數學課上經常舉行一些口算比賽，小游戲，用多媒體課件上

課等各種各樣的方法來吸引孩子。讓他們喜歡上數學，樂意上數學

課。

希望各位家長加我多多交流溝通。若對老師有意見或不滿，應

該和班主任私下交流溝通，爭取取得相互的理解和信任。謝謝大家！

今天我先說這么多，今后還會和大家常交流也希望大家能給我提

出寶貴意見和建議,一年級家長會數學老師發言稿12尊敬的各位家

長：

下午好！

非常感謝各位來參加這次家長會。您再次來到這里，我相信您

一定是對于孩子的教育是很重視，同時也是對我們學校和對我們老

師的信任和支持，在此表示感謝！