2015年下學期英語教案

白沙鎮中心小學

教師：陳定金

人教版小學五年級英語上冊教學方案

一、學情分析

本學期我任教五年級三個班的英語，五年級的學生已經接觸了兩年英語，有一定的英

語根底。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很

強烈，并且有著很強的表現欲。但五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化

比擬嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的開展為宗旨，因材施教，分層教學，

始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培

養學生良好的學習習慣。

二、教材分析

本教材的設計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的

兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實

際意義的語言任務。表達了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、

內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功

能和語言應用的根本原那么。

本冊教材共有六個單元和兩個復習單元。第一單元是What'shelike?這一單元重

點學習如何用英語詢問和描述人物的外貌與性格特征，培養學生尊重與熱愛老師的思想感

情。第二單元是Myweek.這一單元重點學習有關星期的詞匯及如何用英語表達一星期的課

程安排以及周末的活動，該話題貼近學生的校園生活，假設循序漸進地學習并運用目標語

言，可以到達預定的目標。第三單元是Whatwouldyoulike?這一單元重點學習有關實

物的詞匯及如何用英語談論自己喜歡的食物以及喜歡的原因。Recyclel是對一至三單元所

學過的知識進行復習、穩固與提高。第四單元是Whatcanyoudo?這一單元的教學內容

是圍繞著“你會做什么”這個話題展開，教學內容與學生的日常生活緊密相連，教學的重

點是情態動詞can的陳述句和疑問句的用法。第五單元是Thereisabigbed.這一單元

與學生的實際生活緊密相連，因此語言的實踐活動是本單元教學設計的主流。第六單元是

banaturepark.本單元的教學設計以自然公園、村莊及城市的生活情境為主，以學生的

生活體驗和認識為根底，啟發學生在情境交流中學習、認知和表達。Recycle是復習單元,

幫助學生復習穩固前三個單元所學的語言知識，并進一步聯系生活拓展應用。

三、教學目標

根據小學生的心理和生理特征以及開展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生

學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；

培養學生一定的語感和良好語音、語調根底。本學期學生應到達以下目標.

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能正確使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音

正確。

4、能理解6個幽默小故事。

5、能聽懂、會吟唱6首歌曲。

6、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

7、進一步養成良好的書寫習慣。

8、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

四、教材重點和難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中

用，從而保證學生英語學習的可持續性開展。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中

去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地

書寫。

6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

六、教具準備

單詞卡片、教學掛圖、多媒體

七、課時安排

單元課時周次

第一單元21周

第二單元21周

第三單元21周

第四單元21周

第五單元21周

第六單元21周

第七單元21周

第八單元21周

第九單元21周

第十單元21周

第十一單元21周

第十二單元21周

總復習42周

本學期共20周，安排新課12周，實際授課14周，每周2課時，除去節假日及開學準

備工作占用課時外，實際授課28課時。

教案

Unit1Whatdoesshelooklike?

（第1課時）

學習目標

一知識目標

詞匯：1）新單詞：tall高的，long長的，round圓的，short短的，young年輕的

old年老的

2）復習：look,like,mice,see,guess,has,face,eyes,hair,beautiful,big,small

語法：現在進行時態

句子：1）A:Whatdoesshelooklike?B:Sheistallandshehaslonghair.

2）Ithinksheisshort.3）Shehasayoundfaceandbigeyes.

二能力目標：能朗讀單詞、句子，能了解每個單詞的詞義及句意，能用英語描述外貌。

三情感目標：關心同學，了解同學，共同活動，一起開心，增進同學之間的友誼。

學習過程

自主學習（單詞.8分鐘）

Step1Groupwork:LetSsreadthewordsintheguidinglearningplaningroup.

（分組學習：請同學們自己復習和學習以下單詞）

1）I日單詞：look,like,mice,see,guess,has,face,eyes,hair,beautiful,big,small

2）新單詞：tall高的，long長的，round圓的，short短的，矮的，young年輕的，old

年老的,again再次，又一次Chinese漢語，中國人，teacher老師

Step2.Discussion:LetSsdiscussthewordsintheguidinglearningandthinkthemover

whatthemeaningsare.（分組討論每個單詞的詞義。）

Step3.LetSsreadthewordsbythemselves.

展示（單詞.3分鐘）

Step1.PairworkAskSstoworkinpairsandreadthewordsinfrontoftheclass.

Step2.EvaIuationTheteacherwillmakeappropriapeevaluation.Thenreadthewords

aftertheteacher.

自主學習（句子.1（）分鐘）

Step1.Learnbyoneself.LetSsreadthesentencesinA.Makesuretounderstandeach

sentence.Finishthepractisebelow.

Step2.Groupwork.LstSsdiscusseachsentence.Finishthepractisebelow.

Practise.

（一）TranslatethesentencesbelowintoChinese.

1）Nicetoseeyouagain.2）WehaveanewChineseteacherthisyean

3）Whatdoesshelooklike?4）Sheistallandhaslonghair

5）Shehasaroundfaceandbigeyes.6）Sheisnottall,butsheisbeaytiful.

（二）寫出反義詞

1.long—2,old—3,tall—4,young-

展示（句子,2分鐘）

AskSttoshowtheiranswers.

起學習研討（教師講解.10分鐘）

i.does是do的第三人稱單數形式，只能與第三人稱單數連用。

2.looklike...看起來像...

3.動詞have的用法：

漢意：“有，吃，喝”之意

兩種形式：have,has.

用法：has只能與第三人稱連用；have與第一、二人稱級復數連用。

如：Hehasanewpen.Ihaveanewpen,too.

4.Sheistall.她個子高。Shehasshorthair.她留著短發。

5.詞組：thisyear今年，longhair長發，bigeyes大眼睛，aroundface圓圓的臉，

shorthair短發

測評反應（60分.5分鐘）

一.請寫出以下單詞的反義詞

1long——2.new—

3.small—4.tall—

二.用have,has填空

1.Hismotherabeautifullonghair.

2.Linglingshorthair.

3.WeanewEnglishteacherthisyear.

4.Hetwosmalleyes.

三.抄寫單詞（三遍）

課后反思

（第2課時）

學習目標

一知識目標

詞匯：1）新單詞：tall高的，long長的，round圓的，short短的，young年輕的

old年老的

2）復習：look,like,mice,see,guess,has,face,eyes,hair,beautiful,big,small

語法：現在進行時態

句子：1）A:Whatdoesshelooklike?B:Sheistallandshehaslonghair.

2）Ithinksheisshort.3）Shehasayoundfaceandbigeyes.

二能力目標：能朗讀單詞、句子，能了解每個單詞的詞義及句意，能用英語描述外貌。

三情感目標：關心同學，了解同學，共同活動，一起開心，增進同學之間的友誼。

學習過程

自主復習（單詞、句子.5分鐘）

Step1Groupwork:LetSsreviewthewordsintheguidinglearningplaningroup.

（分組復習：請同學們自己復習以下單詞）

1）舊單詞：look,like,mice,see,guess,has,face,eyes,hair,beautiful,big,small

2）新單詞：talblong>round,short>young，old,againChinese，teacher

Step2.Discussion:LetSsdiscussthewordsinthehuidinglearningandthinkthemover

whatthemeaningsare.（分組討論以下單詞的詞義）

Step3.LetSsreadthewordsbythemselves.

展示（單詞、句子.5分鐘）

Step1PairworkAskSstoreadthewordsinfrontoftheclass.

自主學習（C.7分鐘）

Step1.LetSspracticeafterthemodel..

分組活動，仿照示范練習。

Model1（Chineseteacher,MrCheng;tall,shorthair,bigeyes）

A：MyChinesetecherisMrYang.B:Whatdoeshelooklike?

A:Heistall.Hehassmalleyesandshorthair.B:ThafsMrYang.

Model2（mathteacher,MrsLiu;nottall,longhair,beautiful）

A:MymathteacherisMrsliu.B:Whatdoesshelooklike?

A:Sheisnottall.Shehaskonghair.Sheisbeautiful.

Step2.Groupwork.LetSspracticetheirconcersitions.

展示（對話.10分鐘）

Asksomestudentstoactouttheirconversitionsinfroneoftheclass.

一起學習研討（教師講解.7分鐘）

1.Whafsdoesshe/helooklike?她長的怎么樣？

該句話通常用來詢問一個人的外貌，其答語為：

She/Heis+形容詞.或：She/Hehas+形容詞+身體部位。

也可：She/Heis+形容詞andshe/hehas+形容詞+身體部位。

如：…Whatdoesyourmotherlooklike?你媽媽長得怎樣？

—Sheistallandshehaslonghairandtwobigeyes.

2.復習be動詞行為動詞have的用法及區別

小節（1分鐘）

Step1.Readthetextaftertheteacher.

Step2.After-schoolsummary.

測評反應(60分.10分鐘)

一.選擇題20分

)1.A:Nicetoseeyouagain.B:.

A.GoodmorningB.HelloC.Nicetoseeyou,too

()2.Whatyoursisterlooklike?

A,isB.doC.doesD.are

()3.Theboyveryshort..

A.isB.areC,has

()4.Theboyshorthair.

A.isB.arcC,has

()5.Sheisnottall,sheisbeautiful.

A.andB.butC.so(所以)

二.英漢匹配20分

()1.longhairA.長發

()2.bigeyesB.大眼睛

()3.shorthairC.短發

()4.smalleyesD.小眼睛

()5.roundfaceE.圓圓的臉

三.抄寫并熟讀以下對話20分

A：Goodmorning,Peter.Nicetoseeyou.

B:Goodmorning,Lingling.Nicetoseeyoutoo.

A:WehaveanewChineseteacherthisyear.

B:Whatdoeshelooklike?

A:Heistallandhasshorthair.Heiscool.

B:Iagreetithyou

教學反思

Unit2rdlikeahamburger.

(第1課時)

學習目標

一知識目標

詞匯：1)新單詞：hamburgei?漢堡包，Coke可樂，food食物，sandwich三明治，

fish魚，魚肉chicken雞肉beef牛肉

2)復習：wouldike，help,whatabout...,howmuch,coffee,orangejuicehungry,

語法：Howmuch引導的特殊疑問句

句子：1)A:Whatwouldyoulike?B:Vslikeahumbergcr.

2)Whataboutyou?.3)Hereisyourfood

4)A:Howmuchisit?B;Ifsfifteenyuan.

二能力目標：能朗讀單詞、句子，能了解每個單詞的詞義及句意，能用英語表達需要。

三情感目標：關心同學，了解同學，共同活動，一起開心，增進同學之間的友誼。

學習過程

自主學習(單詞.8分鐘)

Step1Groupwork:LetSsreadthewordsintheguidinglearningplaningroup.

(分組學習：請同學們自己復習和學習以下單詞)

1)舊單詞：wouldike,help,whatabout...,howmuch,coffee,orangejuicehungry

2)新單詞：hamburger漢堡包，Coke可樂，food食物sandwich三明治，fish魚，魚

肉chicken雞肉beef牛肉

Step2Discussion:LetSsdiscussthewordsintheguidinglearningandthinkthemover

whatthemeaningsare.（分組討論每個單詞的詞義。）

Step3LetSsreadthewordsbythemselves.

展示（單詞.3分鐘）

Step1.PairworkAskSstoworkinpairsandreadthewordsinfrontoftheclass.

Stepl.EvaluationTheteachermakeappropriapeevaluation.Thenreadthewordsafter

theteacher.

自主學習（句子.10分鐘）

Step1Learnbyoneself.LetSsreadthesentencesinA.Makesuretounderstandeach

sentence.Finishthepractisebelow.

Step2Groupwork.LstSsdiscusseachsentence.Finishthepractisebelow.

Practise.（一）TranslatethesentencesbelowintoChinese.

1）A:Whatwouldyoulike?B:Vslikeahumberger.

2）Whataboutyou?.3）Hereisyourfood

4）A:Howmuchisit?B;It9sfifteenyuan.

（二）寫出縮寫形式或反義詞

1.1wouldiikeg-2,hereis—3,new——4,short一

展示(句子.2分鐘)

AskSttoshowtheiranswers.

一起學習研討(教師講解.10分鐘)

l.Pdlikeahamburger我要一個漢堡包。

(1)wouldlike...想要...要…

(2)Fdlikde...=1wouldlike...我要...。

He'dlike...=Hewouldlike...他要

2.Whatwouldyoulike?你要什么？

3.CanIhelpyou?我能幫助你嗎？=WhatcaiIdoforyou?

4.A：Howmuchisit?多少錢？B：Ifs15yuan.

5.A:Hereyouare.給你。B:Thankyou.=Thanls.謝謝。

測評反應(60分.5分鐘)

一.英英匹配20分

()1Whatwouldyoulike?A.Yes,please.Tdlikeacoke.

()2.Hereyouare.B.Ifsfiveyuan.

()3.CanIhelpyou?C?I"dlikeahamburger.

()4.Whatdoesshelooklike?D.Heistallandhasryoundface.

()5.Howmuchisyourbag?E.Thankyouverymuch.

二.用have,has,is,are填空20分

1.Hissisterabeautifullonghair.

2.Linglingshort.

3.Weanewmathteacherthisyear.

4.Hetwosmalleyes.

5.Thesechicken.

三.抄寫單詞(三遍)20分

課后反思

(第2課時)

學習目標

一知識目標

詞匯：1）新單詞：hamburger漢堡包，Coke可樂，food食物，sandwich三明治,

fish魚，魚肉chicken雞肉beef牛肉

2）復習：wouldike,help,whatabout...,howmuch,coffee,orangejuicehungry,

語法：Howmuch引導的特殊疑問句

句子：1）A:Whatwouldyoulike?B:Vslikeahumberger.

2）Whataboutyou?.3）Hereisyourfood

4）A:Howmuchisit?B;Ifsfifteenyuan.

二能力目標：能朗讀單詞、句子，能了解每個單詞的詞義及句意，能用英語表達需要。

三情感目標：關心同學，了解同學，共同活動，一起開心，增進同學之間的友誼。

學習過程

自主復習（單詞、句子.5分鐘）

Step1Groupwork:LetSsreviewthewordsintheguidinglearningplaningroup.

（分組復習：請同學們自己復習以下單詞）

1）舊單詞：wouldike,help,whatabout...,howmuch,coffee,orangejuicehungry,

2）新單詞：hamburger，Coke,food,sandwich,fish，chickenbeef

3）a.A:Whatwouldyoulike?B:Pslikeahumberger.

b.Whataboutyou?.c.Hereisyourfood

d.A:Howmuchisit?B;It9sfifteenyuan.

Step2Discussion:LetSsreadthewordsanddiscussthewordsintheguidinglearningand

thinkthemoverwhatthemeaningsare.（分組討論單詞的詞義）

Step3LetSsreadthewordsbythemselves.

Step4Readthewordsandsentencesaftertheteacher.

展示（單詞、句子.5分鐘）

Step1PairworkAskSstoreadthewordsinfrontoftheclass.

自主學習（C.7分鐘）

Step1.LetSspracticeafterthemodel..

分組活動，仿照示范練習。

Model1（ahamburger）

A：Whatwouldyoulike?B:I'dlikeahamburger.

Model2（somefish）

A:Whatwouldyoulike?B:I"dlikesomefish.

Step2.Groupwork.LetSswritetheirconversitionsandpracticethem.

展示（對話.10分鐘）

Asksomestudentstoactouttheirconversitionsinfroneoftheclass.

一起學習研討(教師講解.7分鐘)

l.rdlikeahamburger我要一個漢堡包。

(1)wouldlike...想要...要…

(2)Tdlikde...=1wouldlike...我要…He'dlike...=Hewouldlike...他要

2.Whatwouldyoulike?你要什么？

3.CanIhelpyou?我能幫助你嗎？=WhatcaiIdoforyou?

4.A*Howmuchisit?多少錢？B：Ifs15yuan.

5.A:Hereyouare.給你。B:Thankyou.=ThanIs.謝謝。

小節(1分鐘)

Step1.Readthetextaftertheteacher.

Step2.After-schoolsummary.

測評反應(60分.10分鐘)

一.選擇題20分

()1.A:Hereyouare.B:.

A.ThanksyouB.ThankyouC.Thank

()2.A:Whatyoursisterlooklike?B:I'dlikeaCoke.

A,wouldB.doC.doesD.are

()3.Thegirlshorthairandsmalleyes..

A.isB.areC,has

()4.A:CanIhelpyou?B:.

A.OKB.Yes,pleaseC,No,1can't.

()5.A:ishishat?B:It'stenyuan.

A.HowmanyB.HowC.Howmuch

二.英漢匹配20分

()1.hamburgerA.咖啡

()2.chickenB.一些牛肉

()3.somefishC.雞肉

()4.somebeefD.漢堡包

()5.coffeeE.一些魚肉

三.抄寫并熟讀以下對話20分

A：CanIhelpyou?

B:Yes,please.Tdlikeahamburger.Whatwouldyoulike.Lucy?

C.I*slikeaCoke.

A:AhamburgerandaCoke.

B:Hownucharethey?

A:Theyarc6yuan.

C:Hereyouare

A:Thankyou.

教學反思

Unit3Doyouwantsomerice?

學習目標

1.知識目標：①能聽說讀寫單詞:lunch,rice,soup,vegetables;

②會說句型:Doyouwantsomerice?Yes,pleaseANo,thankyou.

2.技能目標：①Doyouwantsome...?Yes,pleaseANo,thankyou.就食物的選擇向他人提問或

答復他人的提問。

3.情感目標：①有興趣聽、說英語，能用英語做游戲。

②樂于模仿，敢于開口，積極參與主動請教。

③能積極與他人合作，共同完成學習任務，培養學生的組織能力和合作精神。

④知道英語國家中最常見的飲料和食品名稱。

4.文化意識：了解中西方不同的飲食習慣。

5.教學重點：聽懂、說出Doyouwantsome…？并做出答復。理解并表達關于食品的簡單信

息。

6.教學難點：somemore在對話中的含義

教學步驟

Step1Warmingup

1.師生問候。

2.自由對話，復習上一單元關于購物的用語

Step2Presentationup

1.T（戴上Dino的頭飾或手飾）:Hello,myfriends.Todayismybirthday.Pleasesay

“Happybirthdaytome.

Ss：Happybirthdaytoyou!

T：Thankyou.Wouldyouliketohavelunchinmyhouse?

將四張“請柬”（invitation）分發給四個大組，要求每組派一名代表參加。然后將一些

食品（包括已學食品單詞）的卡片貼在黑板上。教新單詞時，應注意以舊引新。

T：Lei'shavelunch!

(toSI)Doyouwantsomerice?

(toS2)Doyouwantsomesoup?

(toS3)Doyouwantsomevegetables?

借助單詞卡片幫助學生理解新單詞含義，并引導學生答復。

Sl-4：Yesplease.Thankyou./No,Thankyou.Iwantsome…

2.操練句型“Doyouwantsome,???Yesplease.Thankyou.

游戲----Guess,guess,guess!(猜一猜)

讓學生們用句型“Doyouwantsome…?猜。

T：Ifeelhungry.Iwantsomethingtoeat.Guess,WhatdoIwanttoeat?

SI：Doyouwantsomebuns?

S2：Doyouwantahamburger?

???

引導學生靈活使用已學的所有食品名稱會話。也可讓學生充當小老師組織該游戲。

游戲----Dragongame(接龍游戲)

教師將有關食品的單詞卡片分發給各組，學生邊傳邊進行單詞問答。游戲結束后，評

選出“Whoispolite”。

SI：Doyouwantsomebuns?

S2：t4Yesplease.Thankyou.Doyouwantsome????”：》

???

3.課文A局部。

1)聽錄音，復述所聽內容。

2)聽錄音，跟讀。解釋難點somemore。

Step3Practice

1.分組練習課文A局部。

2.分角色表演課文A局部。

Step4Consolidation

1.創造情景，自由會話。

情景A：生日晚宴上，主人熱情地招待客人，客人禮貌回應。

Ss：Happybirthday,SI.

SI：Thankyouverymuch.Welcometomybirthdayparty.Pleasehelpyourselves.Doyou

wantsomerice,S2?

S2：Yesplease.Thankyou.

SI：Doyouwantsomemorecake,S3?

S3：No,Thankyou.Iwantsomevegetables.

???

情景B：快餐店中，效勞員熱情周到地招呼前來就餐的顧客。

SI：Hello.

S2：Hello.

SI：Doyouwantsomesoup?

S2：Yesplease.Thankyou.

2.評價

3.課堂練習。

答案：

A.1.Doyouwantsomerice,Anne?

2.Yesplease.Thankyou.

3.Doyouwantsomesoup,Peter?

4.No,Thankyou.

4.家庭作業。

1）聽錄音，熟讀課文。

2）在上一單元所做卡片根底上補充做卡片water,soup,vegetables.Pepper,salto

Unit4CanIuseyourpencil?

（第1課時）

學習目標

一知識目標

詞匯：1）新單詞：use使用，excuseme請原諒,English英語thing東西，borrow借，

Chinese中文，dictionary字典，eraser橡皮擦，marker記號筆，glue

膠水

2）復習：Youarewelcome.不用謝。Schoolbag書包，they他們，它們，她們

Clean擦，draw畫，line直線，ruler直尺

語法：can開頭的一般疑問句

句子：1）A:CanIuseyourpen?B:Yes.Hereyouare..

2）A:Whereisyourschoolbag?B:Athome.

3）CanIborrowyourpencil?

二能力目標：能朗讀單詞、句子，能了解每個單訶的詞義及句意，能用英語表達借物。

三情感目標：文明、禮貌借物。

學習過程

自主學習（單詞.8分鐘）

Step1Groupwork:LetSsreadthewordsintheguidinglearningplaningroup.

（分組學習：請同學們自己復習和學習以下單詞）

1）舊單詞：Youarewelcome.不用謝。Schoolbag書包，they他/它/她

dean擦，draw畫，line直線，ruler直尺

2）新單詞：use使用，excuseme請原諒，English英語thing東西,borrow借，Chinese

中文,dictionary字典,eraser橡皮擦,marker記號筆,glue膠水

Step2Discussion:LetSsdiscussthewordsintheguidinglearningandthinkthemover

whatthemeaningsarc.（分組討論每個單詞的詞義。）

Step3LetSsreadthewordsbythemselves.

展示（單詞.3分鐘）

Step1.PairworkAskSstoworkinpairsandreadthewordsinfrontoftheclass.

Step2.EvaluationTheteachermakeappropriapeevaluation.Thenreadthewordsafterthe

teacher.

自主學習（句子.10分鐘）

Step1Learnbyoneself.LetSsreadthesentencesinA.Makesuretounderstandeach

sentence.Finishthepractisebelow.

Step2Groupwork.LstSsdiscusseachsentence.Finishthepractisebelow.

Practise.（一）TranslatethesentencesbelowintoChinese.

1）A:CanIuseyourpen?B:Yes.Hereyouare..

2）A:Whereisyourschoolbag?B:Athome.

3）CanIborrowyourpencil?

展示（句子?2分鐘）

AskSttoshowtheiranswers.

一起學習研討（教師講解.10分鐘）

l.Excuseme.打攪一下，對不起，勞駕。

2.CanIuseyourpencil,please?我能使用你的鉛筆嗎？

（1）can“能，會”，是一個情態動詞，情態動詞后接動原，且五人稱和數的變化

如：Icanswim.Shecanswim,too.

(2)假設肯定句里有can,其一般疑問句那么把can提前即可。

Hecandrawaline.一Canhedrawaline?

(3)假設肯定句里有can,其否認句那么在can之前加not,一般用縮寫：can".

Hecandrawaline.—Hecan'tsrawaline.

3.A:Thankyou.謝謝。B:You9rewelcome.不用謝。/沒關系。

4.Whereis/are+某人/某物？某人/物在哪里？

(1)何時用is?何時用are?(2)關于答復：何時用it?何時用they?

測評反應(60分.5分鐘)

一.小小翻譯家20分

()1.Excuseme.

A.對不起。B.謝謝你。

()2.CanIuseyourruler?

A.我可以用你的直尺嗎？B.你能用你的直尺嗎？

()3.Hereyouare.A.這是你。B。給你。

()4.ThisisaChinesebook..

A.這是一本語文書。B,這是一本英語書。

二,抄寫單詞(三遍)40分

謖后反思

(第2課時)

學習目標

一知識目標

詞匯：1)新單詞：use使用，excuseme請原諒,English英語thing東西,borrow借，

Chinese中文，dictionary字典，eraser橡皮擦，marker記號筆，glue

膠水

2)復習：Youarewelcome.不用謝。Schoolbag書包，they他們，它們，她們

Clean擦，draw畫，line直線，ruler直尺

語法：can開頭的一般疑問句

句子：1)A:CanIuseyourpen?B:Yes.Hereyouare..

2)A:Whereisyourschoolbag?B:Athome.

3)CanIborrowyourpencil?

二能力目標：能朗讀單詞、句子，能了解每個單詞的詞義及句意，能用英語表達借物。

三情感目標：文明、禮貌借物。

學習過程

自主復習（單詞、句子.5分鐘）

Step1Groupwork:LetSsreviewthewordsintheguidinglearningplaningroup.

（分組復習：請同學們自己復習以下單詞）

1）舊單詞：Youarcwelcome.不用謝。Schoolbag書包，they他/她/它們Clean擦，draw

畫，line直線，ruler直尺

2）新單詞：1use使用，excuseme請原諒，English英語thing東西，borrow借，Chinese

中文,dictionary字典,eraser橡皮擦,marker記號筆,glue膠水

3）1）A:CanIuseyourpen?B:Yes.Hereyouare..

2）A:Whereisyourschoolbag?B:Athome.

3）CanIborrowyourpencil?

Step2Discussion:LetSsreadthewordsanddiscussthewordsintheguidinglearningand

thinkthemoverwhatthemeaningsare.（分組討論單詞的詞義）

Step3LetSsreadthewordsbythemselves.

Step4Readthewordsandsentencesaftertheteacher.

展示（單詞、句子.5分鐘）

Step1PairworkAskSstoreadthewordsinfrontoftheclass.

自主學習（C.7分鐘）

Step1.LetSspracticeafterthemodel..

分組活動，仿照示范練習。

Model

A：CanIuseyourpencil?B:Yes.Hereyouare..

Step2.Groupwork.LetSswritetheirconversitionsandpracticethem.

展示（對話,10分鐘）

Asksomestudentstoactouttheirconversitionsinfroneoftheclass.

一起學習研討（教師講解.7分鐘）

l.Excuseme.打攪一下，對不起，勞駕。

2.CanIuseyourpencil,please?我能使用你的鉛筆嗎？

（1）can“能，會”，是一個情態動詞，情態動詞后接動原，且五人稱和數的變化

如：Icanswim.Shecanswim,too.

（2）假設肯定句里有can,其一般疑問句那么把can提前即可。

Hecandrawaline.一Canhedrawaline?

(3)假設肯定句里有can,其否認句那么在can之前加not,一般用縮寫：can*.

Hecandrawaline.---Hecan'tsrawaline.

3.A:Thankyou.謝謝。B:You9rewelcome.不用謝。/沒關系。

4.Whereis/arc+某人/某物？某人/物在哪里？

(1)何時用is?何時用are?(2)關于答復：何時用it?何時用they?

小節(1分鐘)

Step1.Readthetextaftertheteacher.

Step2.After-schoolsummary.

測評反應(60分,10分鐘)

一.選擇題20分

()1.A:Thankyou.B:.

A.Yes.B.You'rewelcome.C.Thankyou

()2.A:Whereisyourschoolbag?B:onthesofa.

A,They'reB.lfsC.He's

()3.Thisiseraser.

A.aB.anC,

)4.A:CanIapen/

A.useB.usesC,touse.

)5.A:?B:Heisverytall.

A.WhatwouldyoulikeB.Whatdoeshelooklike?C.Whafsthis

二.組句

1.things,youe,are,Where?

2.the,blackboard,clean,Please.

3.Can,ruler,your,use,I?4.you,are,Here.

三.請排序，組成一段對話20分

1.Yes,hereyouare.2.Excuseme.3.CanIborrowyourEnglishbook?

4.You'rewelcome.5.Yes?6.Thankyouverymuch.

正確順序:，，，，，6,

教學反思

Unit5CanIhaveapet?

(第1課時)

學習目標

一知識目標

詞匯：1）新單詞：pet寵物，rabbit兔子，basket籃子，lovely可愛的，hold握著，sure當

然.

2）復習：cage籠子tiger老虎onkcy猴子ion獅子og小狗cn小雞duck鴨子

bird鳥elephant大象

語法：can開頭的一般疑問句及答復

句子：1）A:CanIhaveapet?B:Yes,youcan.

2）A:CanIhaveacat?B:No,youcan't.3）Ifslovely.

二能力目標：能朗讀單詞、句子，能了解每個單詞的詞義及句意，并能用英語表達。

三情感目標：保護動物，保護動物，熱愛大自然。

學習過程

自主學習（單詞.8分鐘）

Step1Groupwork:LetSsreadthewordsintheguidinglearningplaningroup.

（分組學習：請同學們自己復習和學習以下單詞）

1）舊單詞：cage籠子tiger老虎onkey猴子ion獅子og小狗en小雞duck

鴨子bird鳥elephant大象

2）新單詞：pet寵物,rabbit兔子,basket籃子,lovely可愛的，hold握著,sure當然.

Step2Discussion:LetSsdiscussthewordsintheguidinglearningandthinkthemover

whatthemeaningsare.（分組討論每個單詞的詞義。）

Step3LetSsreadthewordsbythemselves.

展示（單詞.3分鐘）

Step1.PairworkAskSstoworkinpairsandreadthewordsinfrontoftheclass.

Step2.EvaluationTheteachermakeappropriapeevaluation.Thenreadthewordsafter

theteacher.

自主學習（句子,10分鐘）

Step1Learnbyoneself.LetSsreadthesentencesinA.Makesuretounderstandeach

sentence.Finishthepractisebelow.

Step2Groupwork.LstSsdiscusseachsentence.Finishthepractisebelow.

Practise.（一）TranslatethesentencesbelowintoChinese.

:1）A:CanIhaveapet?B:Yes,youcan.

2）A:CanIhaveacat?B:No,youcan't.

3）Ifslovely.

展示(句子.2分鐘)

AskSttoshowtheiranswers.

一起學習研討(教師講解.10分鐘)

1.A：CanIhaveapct?我可以有個寵物嗎？B:Yes,youcan./Np,youcan".

(1)can“能，會”，是一個情態動詞，情態動詞后接動原，且無人稱和數的變化

如：Icanswim.Shecanswim,too.

(2)假設肯定句里有can,其一般疑問句那么把can提前即可。

Hecandrawaline.一Canhedrawaline?

(3)答復:肯定答復:Yes,...can.

否認答復：No,...can't.

(4)假設肯定句里有can,其否認句那么在can之前加not,一般用縮寫：can".

Hecandrawaline.—Hecan'tdrawaline.

測評反應(60分.5分鐘)

一.小小翻譯家20分

()1.CanIhaveapet?

A.我可以有個寵物嗎？B.我可以吃個寵物嗎？

()2.CanIhavearabit?

A.我可以有個貓嗎？B.我可以有個兔子嗎？

()3.CanIholdit?

A.我能抱著它嗎。Bo我能看看它嗎？

)4.Ifslovely.A.它很孤獨。B.它很可愛。

二.根據要求轉換句子

1.Shecanhaveapetdog?（否認句）Shehaveapetdog.

1.1canhaveacat?一般疑問句：haveacat?

肯定答復：，.

否認答復：，.

二.抄寫單詞(新單詞兩遍，舊單詞一遍)20分

謖后反思

(第2課時)

學習目標

一知識目標

詞匯：1)新單詞：pet寵物,rabbit兔子.basket籃子,lovely可愛的.hold握著，sure當

然.

2）復習：cage籠子tiger老虎onkey猴子ion獅子og小狗en小雞duck鴨子

bird鳥elephant大象

語法：can開頭的一般疑問句及答復

句子：1）A:CanIhaveapet?B:Yes,youcan.

2）A:CanIhaveacat?B:No,youcan't.

3）Ifslovely.

二能力目標：能朗讀單詞、句子，能了解每個單詞的詞義及句意，并能用英語表達。

三情感目標：保護動物，保護動物，熱愛大自然。

學習過程

自主復習（單詞、句子.5分鐘）

Step1Groupwork:LetSs