新教科版四年級下冊科學全冊復習知識點

一、文章概述

《新教科版四年級下冊科學全冊復習知識點》是一篇針對四年級

下冊科學課程的全面復習指導文章。本文旨在幫助學生回顧和鞏固本

學期所學科學知識，以便更好地備戰期末考試。文章內容包括課程概

述、各章節知識點總結、重要概念強調、實驗及探究能力復習等方面,

旨在幫助學生全面把握課程內容，提升科學素養。

在文章開頭，將簡要介紹四年級下冊科學課程的基本框架和主要

內容，包括物質科學、生命科學、地球與宇宙科學等方面的知識點。

將分別闡述各個章節的重要知識點，包括概念定義、實驗觀察、實踐

操作等方面，幫助學生回顧課程內容，理清知識脈絡。文章還將強調

一些關鍵概念，提醒學生注意易錯點和難點，以便在復習過程中重點

關注。

在文章結尾部分，將強調復習過程中需要注意的事項，如合理安

排時間、科學高效復習、注重實驗探究能力的培養等。通過本文兇復

習，學生不僅可以鞏固所學知識，還可以提高科學思維和解決問題的

能力，為今后的學習打下堅實的基礎。

二、文章大綱

本章將概括介紹四年級下冊生命科學的主要知識點，包括植物和

動物的基本特征、生長過程、生態環境中的相互作用等。

本章將介紹物質科學的基本概念，如物質的性質、變化、熱傳導

等，以及常見的實驗方法和操作技巧。

本章將介紹地球科學的基礎知識，包括地球的結構、地殼運動、

天氣現象等，幫助學生了解地球的運行規律和人類對地球的影響。

詳細介紹生命科學中的重點知識點，如細胞的概念、光合作用、

生物的多樣性等，配合實例和圖表進行解釋。

詳細介紹物質科學中的重點知識點，如物質的三種狀態、溶解現

象、熱傳導的原理等，結合實驗進行闡述。

詳細介紹地球科學中的重點知識點，如地球的結構特點、地殼運

動的表現、天氣現象的形成原因等，結合實例進行說明。

提出針對四年級下冊科學的復習方法建議，如分階段復習、重點

突破、做題與總結相結合等，幫助學生提高復習效率。

列舉本冊教材中涉及的重要實驗和實踐技能，如觀察植物的生長

過程、制作簡單的電路等，強調實踐在科學學習中的重要性。

總結全文內容，強調復習的重要性，鼓勵學生在復習過程中保持

積極態度，并對未來的科學學習進行展望。

1.復習目的和意義

復習目的和意義在于為四年級學生全面梳理和總結下冊科學課

程的主要內容，鞏固所學知識，加深理解并靈活應用。本次復習不僅

是對己學知識的回顧與鞏固，更是對學生科學思維和科學探究能力的

一次全面提升。通過系統的復習，學生能夠在科學領域建立完整的知

識體系，為未來的學習奠定堅實的基礎。復習還能幫助學生查漏補缺，

發現學習中的薄弱環節，進而針對性地加強學習，提高學習效果和綜

合素質。全面、系統地掌握復習知識點對于四年級下冊科學學習具有

重要意義。

2.復習方法和建議

制定計劃：在開始復習前，制定一個詳細的復習計劃，明確每天

需要復習的內容和進度。按照計劃有條不紊地進行復習，有助于提高

效率。

理解基本概念：科學學科中的基本概念是基礎知識的重要組成部

分，理解并熟悉這些概念對于解題和掌握知識至關重要。在復習過程

中，務必深入理解教材中的每一個概念。

系統梳理知識框架：對整個學期的學習內容進行系統梳理，構建

知識框架，形成知識網絡。這樣有助于從宏觀上把握所學內容，了解

各個知識點之間的聯系。

重視實驗操作和實踐能力：科學學科注重實驗和實踐能力的培養。

在復習過程中，重視實驗操作過程和方法，掌握實驗技能，同時關注

科學知識的實際應用，培養解決實際問題的能力。

做題與總結：通過做題來鞏固所學知識，同時分析錯題的原因，

及時總結并改正錯誤。做題時要注意時間管理，逐漸提高解題速度。

互動學習：鼓勵與同學進行互動學習，討論疑難問題，互相解答

疑惑。可以組建學習小組，共同進行復習和討論。

及時反饋：及時向老師反饋自己的復習情況，請教老師解答困惑。

老師會根據學生的實際情況給予針對性的建議和指導。

1.植物的生長過程

植物的生長過程是一個復雜而又神奇的旅程。從種子萌發開始，

植物經歷了發芽、生長、開花和結果等階段。對于四年級的學生來說,

理解植物的生長周期是非常重要的。

種子是植物生長的開始。種子中包含了一個小小的胚胎，這個胚

胎在適當的環境條件下開始發芽。發芽需要陽光、水分和土壤中的營

養物質。當種子吸收足夠的水分和陽光時，胚芽開始膨脹并突破種皮,

這是植物生長的起點。

接下來是生長階段。一旦植物發芽，它會通過根系吸收土壤中的

水分和養分。植物通過光合作用將陽光轉化為能量，支持其生長。植

物的莖和葉子開始發育，支撐和擴展植物體，使植物能夠吸收更多的

陽光和水分。

隨著植物的生長，它會進入開花階段。花朵是植物生殖的重要部

分，植物能夠產生種子以延續下一代。花朵中包含雄蕊和雌蕊，雄蕊

產生花粉，而雌蕊接收花粉，完成授粉過程。

植物會結果。果實是植物的繁殖器官,包含種子和其他營養物質，

如果肉、果汁等。果實的存在是為了保護種子，使其能夠傳播并繁殖

新的植物。

在植物的生長過程中，學生們可以觀察到許多有趣的自然現象，

如光合作用、營養吸收和繁殖等。理解這些過程有助于學生更好地理

解植物的生存策略和自然界的循環。

植物的生長過程是一個奇妙而復雜的過程，需要學生仔細觀察和

理解。掌握這些知識將有助于學生們更好地了解自然界的奧秘V

1.1種子發芽

種子是植物生長的開始，發芽是種子生長的第一步。種子發芽需

要適宜的環境條件，包括水分、空氣和溫度。在適宜的環境下，種子

會吸收水分膨脹，開始發芽。種子的發芽標志著植物生命周期的開始。

種子發芽是一個復雜的過程，包括三個階段：吸水膨脹、發芽和

生長。種子需要吸收足夠的水分，使種皮變軟，胚芽和胚根開始生長。

胚芽會突破種皮，開始吸收土壤中的養分C植物開始生長，逐漸形成

葉片和莖干。

種子發芽受到多種因素的影響，包括光照、溫度、水分和土壤質

量等。光照為種子提供能量進行光合作用；溫度要適宜，過高或過低

都會影響種子的發芽率；水分是種子發芽必不可少的條件，過多或過

少的水分都會影響種子的生長；土壤質量則直接影響種子的養分吸收。

在實驗室中，我們可以通過控制環境因素來觀察種子發芽的過程。

設置對照組和實驗組，改變溫度、光照和水分等條件，觀察不同環境

下種子的發芽情況，從而了解哪些因素會影響種子的發芽。我們還可

以對土壤質量進行檢測，了解土壤中的養分含量，為植物的生長提供

合適的土壤環境。

總結：種子發芽是植物生長過程中的重要階段。了解種子發芽的

過程和影響其發芽的因素，有助于我們更好地照顧植物，促進植物的

生長。通過實踐操作，我們可以更深入地理解植物生長的奧秘。

1.2植物生長所需條件

非生物因素主要包括陽光、溫度、空氣和水分等。這些因素對植

物的生長有著直接的影響。陽光是植物生長的白然光源，它為植物提

供了進行光合作用必要的光能。溫度則影響植物的生長速度和發育過

程，過高或過低的溫度都會對植物產生不利影響。空氣為植物提供必

需的二氧化碳，并幫助植物散熱。植物通過葉片的氣孔進行氣體交換,

吸收水分并排出多余的鹽分。

生物因素主要是指土壤中的微生物和植物間的相互作用。土壤中

的微生物可以幫助分解有機物質，為植物提供養分。而植物間的競爭

和共生關系也影響著植物的生長和分布。某些植物可以固定空氣中的

氮氣，為其他植物提供氮源；而一些寄生植物則會從寄主植物中獲取

養分。

植物的生長是一個復雜的過程，受到多種因素的影響。了解這些

因素有助于我們更好地認識植物生長的過程和特點，為植物的生長提

供良好的環境。

1.3植物的光合作用

植物通過光合作用，將二氧化碳和水轉化為有機物，并釋放出氧

氣。光合作用是植物生長和生存的重要過程。

化學反應：在葉綠體的作用下，光能、二氧化碳和水經過一系列

化學反應，轉化為有機物（如葡萄糖）和氧氣。

促進生態平衡的維持：光合作用是地球上生命系統的重要支柱，

維持著生態系統的穩定。

水分：水是光合作用的原料之一，充足的水分有助于光合作用的

進行。

可以通過實驗觀察植物在光照條件下的光合作用，了解植物如何

吸收光能、轉化二氧化碳并釋放氧氣。實驗中可以通過測量葉片的氣

體交換、觀察葉片的顏色和結構等方式，來探究光合作用的過程和特

點。

2.動物的生活習性

動物的生活習性是指動物在長時間進化過程中形成的一種固有

的生活方式和習慣。這包括它們的攝食行為、活動規律、繁殖習性以

及對環境的適應性等。

攝食行為：不同動物有不同的攝食行為，草食動物主要吃植物，

肉食動物以捕獵其他動物為生，雜食動物則兩者都吃。

活動規律：動物的活動時間大多與其生存環境相適應。有的動物

白天活動（晝行性），有的動物夜間活動（夜行性），還有的部分動

物會根據晝夜變化或季節變化調整活動規律。

繁殖習性：繁殖是動物種群延續的重要方式。不同動物的繁殖季

節、繁殖方式和繁殖頻率各不相同，這些特征與其生存環境和生活習

性密切相關。

環境適應性：動物會根據其所處的自然環境發展出不同的生活習

性。寒冷地區的動物可能會有冬眠習性，以節省能量和增加生存機會;

熱帶地區的動物可能會有更快的繁殖頻率和更高的活動水平。

觀察校園或社區中的動物，記錄它們的行為和習性。通過實際觀

察，同學們可以更加深入地了解動物的生活習性。

分析不同動物的習性與它們生存環境的關聯。這有助于同學們理

解生物與其環境之間的相互關系。

2.1動物種類與特征

動物是生物界的重要組成部分，根據它們的特征和親緣關系，我

們可以將動物分為不同的類別。常見的動物分類方法有：哺乳動物、

鳥類、爬行動物、兩棲動物、節肢動物等。

哺乳動物：哺乳動物具有毛發，大多數為恒溫動物，能夠產生乳

汁哺育幼崽。例如：人類、貓、狗、牛等。

鳥類：鳥類具有羽毛和翅膀，大多數能飛翔。它們一般有喙，并

且擁有發達的生殖器官和遷徙行為。例如：鴿子、麻雀、鷹等。

爬行動物：爬行動物具有四肢從軀干向外伸展、體腹常著地面生

活等特點。它們包括蛇、蜥蜴、龜等。這類動物的體溫通常會隨著環

境溫度而變化，因比被稱為冷血動物。

兩棲動物：兩棲動物是一類特殊的爬行動物，它們可以在水中和

陸地上生活。例如青蛙和螺嫄等。它們通常在水中繁殖，而在陸地上

進行生活周期的一部分。

節肢動物：節肢動物是一類具有分節附肢的動物，包括昆蟲、蜘

蛛等。它們的特點是具有外骨骼，并且能夠適應各種環境。例如螞蟻、

蝴蝶等。

不同的動物根據其生活環境形成了許多適應性特征，這些特征使

它們能夠生存和繁衍。某些魚類可以在水中自由游動；某些鳥類可以

長途遷徙以尋找食物和繁殖地；某些昆蟲可以在極端環境中生存等。

了解這些適應性特征有助于我們更好地理解動物的生存策略和生物

多樣性。

2.2動物行為與環境適應

動物在生存和繁衍過程中，會表現出各種各樣的行為。這些行為

大致可以分為覓食行為、領域行為、繁殖行為、遷徙行為和防御行為

等。每種行為都是動物對環境的一種適應，有助于其更好地生存和繁

衍。

覓食行為：動物根據自己的生活習性和環境，選擇食物來源。鳥

類會根據季節變化選擇食物，昆蟲則根據氣味尋找食物。這些行為使

動物能夠獲取生存所需的營養和能量。

領域行為：動物為了保護自己的領地和巢穴，會表現出領域行為。

這種行為有助于防止天敵入侵和爭奪配偶，有利于動物的生存和繁衍。

繁殖行為：動物的繁殖行為與環境和季節密切相關。許多動物會

在春季進行繁殖，這時氣溫適宜、食物豐富。繁殖行為有助于物種的

延續。

遷徙行為：部分動物為了尋找食物、繁殖或躲避惡劣環境，會進

行遷徙。遷徙行為使動物能夠適應環境的變化，提高生存幾率。

防御行為：動物在面對威脅時，會表現出各種防御行為，如逃跑、

偽裝、攻擊等。這些行為有助于動物躲避天敵，保護自己的生命安全。

動物通過感知周圍環境的變化，產生適應性行為。這些行為有助

于動物更好地適應環境，提高生存幾率。某些動物會根據環境的變化

改變膚色，以適應不同的棲息環境；有些動物會調整活動時間，以避

免被天敵捕食。

總結：動物的行為和環境是密切相關的，動物通過適應環境來生

存和繁衍。了解動物的行為和環境適應關系，有助于我們更好地理解

動物的生存策略和生態系統的運作機制。

2.3動物生命周期

不同種類的動物，其生命周期的形式和長短各不相同，有些動物

的生命周期非常短暫，而有些則可以活很多年。

生長與發育：動物在成長過程中會經歷一系列形態和生理上的變

化，如昆蟲的幼蟲會變成成蟲，小鳥會從雛鳥長成成鳥。這些變化標

志著動物的生長發育過程。

繁殖與生殖：大多數動物為了延續其物種，需要進行繁殖活動。

這包括交配、產卵（或產仔）、孵化等環節。有些動物直接產卵孵化

出幼仔，而有些動物則是胎生，直接在母體里孕育幼仔。

生命周期的階段：了解常見動物的成長階段十分重要。比如蝴蝶

的一生需要經過卵、幼蟲（毛毛蟲）、蛹、成蟲四個階段，這是一個

完整的生命周期。而像人類這樣的哺乳動物則包括嬰兒、幼兒、兒童、

青少年、成年和老年等階段。

影響生命周期的因素：動物的生命周期不僅受到遺傳基因的影響,

還受到外部環境如氣候、食物供應、疾病和天敵等因素的影響。這些

因素都可能影響動物的生存和繁殖能力。

在這一部分，學生需要理解并記憶不同動物的典型生命周期特征。

也要理解外部環境對動物生命周期的影響，認識到動物與其生存環境

的緊密關系。通過觀察和研究動物的生長變化過程，培養學生的觀察

能力和科學探究能力。

建議學生結合實物或圖片，對各類動物的生長變化過程進行觀察

和記錄。通過閱讀相關書籍或觀看視頻資料，了解更多關于動物生命

周期的知識。還可以進行小組討論或角色扮演等活動，加深對動物生

命周期的埋解。

1.物質的性質

我們周圍的物質以固體、液體和氣體三種狀態存在。我們可以觀

察和描述這些物質的狀態。

物質的物理性質包括顏色、透明度、形狀、硬度、質地、氣味等。

這些性質可以通過我們的感官或簡單的測量工具來觀察和描述。

物質的化學性質涉及物質的變化，包括化學反應和物質轉化的過

程。金屬可以導電，某些物質可以燃燒等。

當兩種或多種物質混合時，可能會形成新的物質。我們可以通過

觀察和實驗了解混合物的性質和變化。我們也可以通過物理方法（如

過濾、蒸發等）將混合物中的物質進行分離。

物質對熱有特定的反應，包括熱脹冷縮現象等。我們可以通過實

驗觀察物質的熱反應，了解其性質。

在探究物質的性質時，我們需要進行各種實驗，包括觀察實驗、

對比實驗和調查實驗等。我們可以更深入地了解物質的性質和行為。

1.1固態、液態和氣態

固態：物質在固態時，分子間的距離較小，分子運動相對較慢，

具有一定的形狀和體積，不易改變。常見的固態物質包括金屬、石頭、

冰等。

液態：物質在液態時，分子間的距離適中，分子運動較為自由，

沒有固定的形狀但具有一定的體積，可以流動。常見的液態物質包括

水、油、飲料等。

氣態：物質在氣態時，分子間的距離較大，分子運動迅速且高度

自由，沒有固定的形狀和體積，易于擴散和流動。常見的氣態物質包

括空氣、氧氣、二氧化碳等。

汽化：物質從液態轉變為氣態的過程稱為汽化。水加熱后變成水

蒸氣。

液化：物質從氣態轉變為液態的過程稱為液化。水蒸氣遇冷后凝

結成水霧。

在這一階段的學習中，學生們通過觀察不同物質的狀態及其變化,

并嘗試描述這些變化的過程和特點。通過觀察不同物質在不同條件下

的狀態變化，可以更好地理解物質的基本屬性及其變化規律。

1.2物質的硬度、溶解性等性質

硬度是物質的一種基本性質。我們經常會遇到不同硬度的物質，

比如金屬、木頭、石頭等。硬度描述的是物質對劃痕和磨損的抵抗能

力。在科學探究中，學生可以通過刻畫或者對比實驗來了解不同物質

的硬度。比如使用金屬刀具劃過物質表面，通過觀察劃痕的深淺和容

易程度來比較硬度。硬度的了解對于日常生活和工業生產都有重要意

義，如選擇合適的材料來制作不同用途的物品。

溶解性是指物質在水中的溶解程度。不同的物質具有不同的溶解

性，有的物質可以很容易地溶解在水中，如糖和鹽；而有的物質則不

易溶解，如油脂和某些塑料。探究物質的溶解性可以通過觀察物質在

水中的狀態變化來完成。在了解物質的溶解性的基礎上，學生可以理

解為何在生活中某些物質可以混合在一起（如制作果汁飲料），而某

些物質則不能（如水和油）。物質的溶解性對于環境保護和資源利用

也有著重要的影響。了解某些物質的溶解特性可以幫助我們在污水處

理和資源回收方面做出更有效的決策。通過科學探究活動，學生可以

深入了解這些物質的性質并學會應用相關知識。

2.材料的應用

在我們的日常生活和學習中，各種材料的應用無處不在，它們在

構建我們的世界、推動科技進步方面發揮著重要作用。四年級下冊的

科學課程，我們將接觸到多種材料的應用。

我們會學習到金屬的特性及應用。金屬具有良好的導電性、延展

性和韌性，可以制成各種工具、器械和建筑材料。鐵、鋁、銅等金屬

在日常生活中的應用非常廣泛。

我們還將了解到塑料、橡膠、紙等材料的特性及其在生活中的應

用。塑料具有輕便、防水、耐用等特點，被廣泛應用于包裝、家具、

電子產品等領域；橡膠則因其優良的彈性和耐磨性，在輪胎、管道、

密封件等方面有廣泛應用；紙作為一種常見的書寫材料，其來源廣泛、

可再生，是我們獲取信息、記錄生活的重要工具。

我們還會探討一些新型材料的應用，如納米材料、復合材料等。

這些新型材料在航空航天、汽車制造、醫療器械等領域有著廣泛的應

用前景。納米材料因其獨特的物理和化學性質，在能源、環保、醫療

等領域發揮著重要作用。

我們需要理解各種材料的特性，掌握它們的應用場景，并了解新

型材料的發展和應用趨勢。我們還要關注材料的環保和可持續發展問

題，了解如何合理使用和回收材料，以減少對環境的負面影響。通過

復習這些知識，我們可以更好地理解周圍世界的構造，也能更好地利

用材料來創造我們的生活。

2.1材料的種類與特點

在我們生活的世界中，各種各樣的材料構成了我們周圍的世界。

四年級科學課程中的重要內容之一就是了解材料的種類和特點。我們

將詳細介紹一些常見的材料類型和它們的特性。這對于理解物質的性

質、功能和在日常生活中的應用至關重要。

自然界中有很多可以被我們直接利用的材料，例如木頭、石頭、

土壤和金屬等。木頭作為一種常用的材料，它具有可再生、輕便和絕

緣的特點，常常被用于建筑、家具和藝術品制作。石頭堅硬且耐磨，

可以用來建造和裝飾。土壤則是植物生長的基礎，它含有豐富的礦物

質和營養，為植物提供養分。金屬則因其優良的導電性和延展性被廣

泛用于制造各種工具和機械。

除了自然材料，人類還通過加工制造出了許多人造材料?，如塑料、

玻璃和纖維等。塑料因其輕巧、耐用、價格低廉而廣泛應用于各個領

域，從家電到醫療設備，甚至孩子們的玩具都可以看到它的身影。玻

璃則因其透明性和耐久性被用于建筑和裝飾。纖維材料如尼龍和聚酯

纖維則因其強度和耐用性被廣泛應用于服裝和紡織行業。

不同的材料具有不同的特性，這些特性決定了它們在日常生活中

的應用。耐用和低成本使其成為許多消費品的首選材料。理解這些材

料的特性可以幫助我們選擇更合適的材料來滿足不同的需求。我們也

應該意識到材料的可持續性，盡可能地選擇環保的材料來保護環境。

了解材料的種類和特點對于我們理解物質世界至關重要。通過對

自然材料和人造材料的了解，我們可以更好地理解材料的特性和它們

在日常生活中的應用。這將有助于我們更好地利用材料，為我們的生

活帶來更多的便利和創新。

2.2材料在生活中的應用

在我們日常生活的方方面面，各種材料發揮著不可替代的作用。

教材為我們詳細介紹了材料在生活中的應用。

在建筑領域，我們常見的有木材、金屬、玻璃、塑料等材料C木

材因其可再生、環保、易于加工等特點，被廣泛用于家居裝修、地板、

門窗等。金屬如鋼鐵，因其堅固耐用的特性，被用于橋梁、道路建設

等。而玻璃和塑料則因其透明、輕便等特點，在建筑裝飾和日常生活

中有著廣泛的應用。

在交通領域，材料的選擇直接關系到交通工具的性能和安全性。

汽車的外殼多采用高強度鋼或鋁合金，以確保在碰撞時能提供足夠的

保護。輪胎則采用耐磨的橡膠材料，以保證在各種路況下的穩定性和

安全性。隨著科技的發展，復合材料在航空航天領域的應用也越來越

廣泛。

日常生活中更是離不開各種材料的應用。我們的衣服可能由棉、

絲、化纖等制成；飲食器具可能由陶瓷、玻璃或塑料制成；電子產品

則包含金屬、塑料和半導體等多種材料。每一種材料的選擇都是基于

對性能、成本和環保的綜合考慮。塑料因其輕便耐用且成本較低，廣

泛應用于食品包裝和日常用品中，但同時也需要注意其環保問題.金

屬如銅和鋁因其優良的導電性和延展性，廣泛應用于電線和電器制造

中。半導體材料則是現代電子工業的基礎，如硅等半導體材料的應用

使得電子設備的性能不斷提高。

材料在生活中的應用無處不在，它們不僅塑造了我們的生活方式,

也推動了社會的進步和發展。我們需要了解各種材料的特性，以便更

好地利用它們為我們的生活服務。我們也需要注意環保問題，選擇更

加環保的材料，保護我們的環境。

1.地球的結構與運動

地球不僅自轉還圍繞太陽公轉。地球的自轉導致我們每天經歷晝

夜交替。地球圍繞太陽的公轉則形成了四季變化。公轉和自轉的組合,

決定了我們所在地的地理位置和時間的變化。月球圍繞地球的公轉產

生了月亮的圓缺變化以及潮汐現象等自然現象。理解這些運動模式對

于理解地球的生態系統以及預測天氣變化具有重要意義。

地球的結構與運動是地理學的重要基礎，也是理解自然現象的關

鍵所在。通過學習這些知識，我們可以更好地理解我們生活的這個世

界。

1.1地球的地殼、地幔和地核

地殼：地球的最外層，由多種巖石和土壤構成。地殼的厚度是不

均勻的，平均厚度約為十五千米。地殼上有很多活躍的地殼運動，如

地震、火山噴發等。地殼主要由固態巖石構成，包括常見的花崗巖、

玄武巖等。地殼上的陸地和海洋地殼也存在差異，陸地地殼相對穩定,

而海洋地殼則更為活躍。

地幔：位于地殼之下，占據地球體積的約84。地幔主要由硅酸

鹽礦物組成，處于高溫高壓狀態。由于地慢的溫度和壓力較高，使其

處于黏稠的半固態形式，不斷地緩慢流動。地幔的活動性導致了地殼

板塊的運動和地震的發生。

地核：位于地球最內部，包括外核和內核兩部分。外核主要由液

態的鐵和銀組成，內核則是固態的鐵和銀C由于地核的溫度極高（超

過五千攝氏度），使得鐵和銀處于液態或接近液態的狀態。地核的存

在對地球的磁場有重要影響，保護地球免受太陽風的影響。

地球的結構對其表面的影響：地球的地殼、地幔和地核的結構和

特點對地球表面的地形地貌有著深遠的影響。了解地球的內部結構對

于我們理解地球表面的自然現象具有重要意義。

地球的結構復雜且各部分都有其獨特的性質和特點。這些部分的

相互作用共同影響著地球表面的形態和自然過程。通過對這些知識點

的復習，可以更好地理解我們生活的地球及其自然環境。

1.2地球的自轉和公轉

方向：地球自轉的方向是自西向東。從北極上空看，地球自轉呈

逆時針旋轉；從南極上空看，則呈順時針旋轉。

周期：地球自轉一周大約需要24小時，這就形成了我們常說的

一天。

影響：地球公轉導致季節變化，使得地球上不同地區在不同季節

里接收到太陽輻射的熱量有所差異，從而產生了春、夏、秋、冬四季。

地球的自轉和公轉是同時進行的，二者相互影響。公轉引起的季

節變化與自轉導致的晝夜交替相結合，使得地球上的氣候和生態環境

變得豐富多彩。

2.天氣與氣候

天氣的定義與特征：天氣是指短時間內某一地區的大氣狀況，包

括溫度、濕度、風向風速、降水量等氣象要素的綜合表現。天氣具有

多變性和區域性的特點。

氣候的概念及分類：氣候是長期氣象條件的綜合表現，通常指一

個地區多年的平均天氣狀況。氣候分為不同的類型，如熱帶氣候、溫

帶氣候等，不同氣侯類型的地區有著特定的氣象特征。

天氣的觀測與記錄：掌握天氣觀測的基本方法，包括使用溫度計、

濕度計、風向標等氣象儀器觀測氣象數據，并學會記錄天氣現象和變

化。理解長期的天氣記錄對于氣候分析和預測的重要性。

天氣與氣候的關系：天氣是短期的氣象狀態，而氣候是長期的平

均狀態。一個地區的長期天氣記錄和統計能反映該地區的氣候特點，

天氣的變化也會在一定程度上影響氣候的變化趨勢。了解不同季節的

氣候特點及其對生物和環境的影響。

天氣與日常生活的關系：天氣對人們的日常生活有很大的影響，

如出行、穿衣、農業生產等。理解天氣預報的重要性，學會根據天氣

預報合理安排日常生活和戶外活動。

重點掌握如何觀測和記錄天氣現象，了解氣候變化對人類生產生

活的影響，掌握天氣預報中常用的氣象術語。了解不同氣候類型的特

征及其對生態環境和人類生活的影響。通過對氣候的研究和分析，培

養學生的環境保護意識和應對氣候變化的能力。理解人類活動對氣候

變化的影響以及如何應對氣候變化帶來的挑戰。

2.1天氣現象及成因

天氣是多變的自然現象，主要包括晴、雨、雪、風、雷等。這些

天氣現象直接影響著我們的日常生活和自然環境。學生們需要掌握各

種天氣現象的特點和表現，以便更好地理解和預測天氣變化。

天氣的形成與多種因素有關，包括地球的自轉和公轉、地形地貌、

海洋氣流等。學生們需要了解這些因素如何影響天氣的形成和變化，

從而更好地理解天氣現象的本質。

晴天的成因：晴天是指天空晴朗，沒有降雨的天氣狀況。這是由

于大氣中的水汽含量較少，云層較少或沒有云層，陽光可以直接照射

到地面。

降雨的成因：降雨是由于空氣中的水汽凝結成水滴，然后降落到

地面的現象。降雨的形成與氣溫、濕度、氣壓等因素有關。當大氣中

的水汽含量達到飽和，遇到冷空氣時，水汽便會凝結成云滴，最終形

成降雨。

風的形成：風是由于地球表面溫度不均勻，導致空氣壓力分布不

均，空氣從高壓區流向低壓區的現象。風的方向和速度受到地形、氣

候、季節等因素的影響。

在復習過程中，學生們需要注意常見考點和易錯點。需要掌握不

同天氣現象的特點和表現，理解天氣的成因和變化過程，以及識別常

見的氣象符號等。學生們還需要注意實踐應用，通過觀察、記錄和分

析天氣現象，提高應對不同天氣的能力。

2.2氣候類型與特點

在全球各地的地理環境中，氣候類型多樣，每一種氣候類型都有

其特定的形成條件和特點。在四年級的科學課程中，學生們會接觸到

幾種主要的氣候類型，包括熱帶氣候、溫帶氣候和寒帶氣候等。每種

氣候類型對當地的自然環境、動植物生長和人類生活都有顯著影響。

熱帶氣候主要位于赤道附近地區，全年溫度較高且變化不大。這

種氣候類型下，降水豐富且分布均勻，日照充足。熱帶氣候的特點是

有明顯的雨季和旱季之分，例如熱帶雨林氣候和熱帶干濕季氣候等。

熱帶地區的植物和動物種類豐富多樣，適應了這種氣候的持久高溫和

充足降水。

溫帶氣候位于中緯度地區，溫度變化較大。根據降水量的分布，

溫帶氣候又可分為溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候和溫帶季風氣候

等。溫帶海洋性氣候通常溫和濕潤，季節變化均勻；溫帶大陸性氣候

則表現出明顯的季節差異，冬季寒冷干燥，夏季炎熱濕潤；溫帶季風

氣候則表現為四季分明且降水集中在特定季節。這些氣候特點對當地

植被的生長周期和季節性變化有著直接影響。

寒帶氣候位于極地附近的高緯度地區，溫度普遍較低。這里的主

要特點是冬季漫長寒冷，夏季短暫溫暖。寒帶地區可分為極地苔原氣

候和極地冰原氣候兩種主要類型。極地苔原氣候區的植被主要是耐寒

的苔辭和地衣，而極地冰原氣候區則幾乎無植被覆蓋。這些地區的氣

候條件極端，動植物種類稀少。

不同地區的氣侯類型對當地居民的日常生活、農業生產和社會活

動產生重要影響。人類活動也會在一定程度上改變氣候條件，例如排

放溫室氣體導致全球變暖等。了解氣候變化的特點和影響，以及人類

活動如何影響氣候變化，對于培養環境保護意識具有重要意義。在四

年級科學課程中，學生將通過觀察和實踐來加深對氣候變化的認識，

并學會如何在日常生活中采取相應措施來保護環境。

1.生活中的科學現象

生活中的科學現象無處不在，它們或許每天都在我們身邊發生，

卻往往被我們忽視。在四年級的科學學習中，我們深入探討了這些日

常生活中的奇妙現象。在光和影的世界里，我們了解到光線傳播的原

理，以及如何產生影子。我們看到了光線的直線傳播現象，并且知道

了在不同環境和物體上的反射與折射特性。比如早晨日出時的朝陽為

何格外燦爛，或者是雨后彩虹的出現原理。我們也開始關注聲音的產

生和傳播，了解到聲音是由物體的振動產生的，通過空氣等介質傳播

到我們的耳朵。比如音樂會上樂器演奏的美妙音樂是如何傳播的，或

者是山谷里回聲的回蕩。熱和溫度的知識也是我們探究的重點，我們

了解到物體冷卻和加熱的原理，以及溫度變化的規律。如火爐旁邊的

感受溫度變化等日常體驗都成為我們探究學習的生動案例。生活中的

科學現象是我們探索大自然奧秘的起點，也是我們理解科學原理的重

要途徑。這些看似平常的現象背后隱藏著科學的奧秘和規律，等待我

們去發現、去探究。

2.科學實驗與探究方法

科學實驗是科學課程的重要組成部分，通過親身參與實驗，學生

能夠直觀地感受科學現象，驗證科學原理，提升科學探究能力。四年

級下冊的科學實驗涵蓋了物質、生命、地球宇宙等多個領域，學生們

將在老師的指導下進行一系列有趣的科學實驗。

驗證性實驗：針對已經學過的科學知識點，通過實驗驗證其真實

性和可靠性。驗證物體的浮沉條件、測量溶解速度等。

探究性實驗：通過實驗探究未知領域，發現新問題，提出新假設。

如種子發芽實驗、動植物生長條件探究等。

制定實驗計劃：明確實驗目的、所需材料、操作步驟及安全注意

事項。

進行實驗操作：嚴格按照實驗步驟進行操作，觀察實驗現象，記

錄實驗數據。

撰寫實驗報告：整理實驗過程，撰寫實驗報告，總結實驗中的收

獲和不足。

文獻法：查閱相關資料，了解前人研究成果，為自己的研究提供

理論依據。

通過科學實驗與探究方法的學習與實踐，四年級學生們將提升科

學探究能力，加深對科學知識的理解與掌握。

3.環境保護與可持續發展理念

環境保護的重要性：我們需要認識到環境保護的重要性，保護生

態環境是我們每個人的責任。理解生態環境包括空氣、水、土壤、動

植物等要素，它們之間相互依存，維持著地球生態平衡。

可持續發展的概念：可持續發展是指滿足當前人類需求的不損害

未來世代滿足其需求的能力。我們需要理解可持續發展的三個主要方

面：經濟、社會和環境，并認識到三者之間的緊密聯系。

日常生活中的環保行為：我們每個人的日常行為都對環境產生影

響。在這一部分，我們將學習如何在日常生活中采取環保行為，如節

約用水、減少垃圾、分類回收等。

可持續發展的實踐：了解如何在生活中實踐可持續發展理念，如

綠色出行、節能減排、保護動植物和自然資源等。我們也要了解到企

業和社會在推動可持續發展中的責任和角色。

環境保護與可持續發展的關系：環境保護是實現可持續發展的基

礎，而可持續發展則是我們對未來生活的美好愿景。我們需要將兩者

緊密結合，從自身做起，為地球的可持續發展貢獻力量。

1.復習總結與歸納

在四年級下冊的科學課程中，我們深入了解了物質的基本特性和

變化規律。我們需要掌握物質的狀態及其轉化，如固體、液體和氣體

的性質和相互轉化條件。我們也探究了物質的溶解性，理解不同物質

在水中的溶解能力差異。在這個過程中，我們還需要注意觀察和記錄

實驗現象，分析物質變化的原因和條件。

在生命科學領域，我們通過對動植物生命特征的探究，進一步理

解了生命的特征和現象。我們需要了解動植物的生長和繁殖過程，掌

握生物體的基本結構和功能。我們也學習了生物與環境的關系，理解

生物如何適應環境并與其相互作用。在這個過程中，我們需要通過觀

察、分類和實驗等方法，探究生命現象的本質。

在地球科學領域，我們學習了地球的基本構造和地殼運動。我們

需要了解地球的構造和地殼運動對地表形態的影響，探究地震和火山

等自然現象的形成原因和規律。我們也學習了天氣和氣候的變化規律,

了解氣象儀器的工作原理和觀測方法。在這個過程中，我們需要運用

地圖、地球儀等工具進行學習和探究。

2.學習展望與鼓勵

親愛的小朋友們，新學期的學習之旅即將步入尾聲，此刻我們正

站在四年級下冊科學的復習關口。回望過去的學習歷程，你們已經掌

握了豐富的科學知識，邁出了堅實的一步C接下來的復習階段，既是

知識的鞏固，也是能力的提升，希望你們能以積極的心態迎接挑戰。

你們要知道，科學是一門充滿魅力的學科，它不僅揭示了我們身

邊世界的奧秘，更是培養我們探究精神、提高解決問題能力的重要途

徑。四年級下冊的科學課程涵蓋了多種領域的知識，你們在學習的過

程中展現出了濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，這是非常可貴的品質。

復習階段是一個提升自我、超越自我的過程。希望你們能夠把握

這個機會，認真復習每一個知識點，深入理解科學原理，并能夠靈活

運用所學知識解決實際問題。也要相信自己的潛力，勇敢面對復習過

程中的困難和挑戰。每一次克服困難，你們都會變得更加自信，更加

優秀。

三、內容要點及學習方法建議

物質與能量部分：對于物質的性質與變化、物質的溶解現象以及

能量的形式及其轉化等重點內容，應通過閱讀教材，結合實驗操作和

觀察，深入理解物質的基本特性和能量的轉化過程。對于生活中的相

關現象，嘗試用科學知識進行解釋。

生命的多樣性與生態系統部分：需要關注不同生物的特點、生物

與環境的關系以及生態系統的構成和功能等知識點。可以通過制作生

物分類表、繪制生態系統食物鏈圖等方式，加深理解。關注身邊的生

物和自然環境，了解生物多樣性保護的重要性。

空間科學部分:重點掌握地球與宇宙的相關知識，如地球的運動、

月相變化、太陽系等。建議通過模型制作、觀看相關視頻及料等方式,

幫助理解抽象的空間概念。

理論與實踐相結合：通過實驗操作和實踐活動，加深對理論知識

的理解。

歸納總結：對于每個單元的知識點，進行歸納總結，形成知識框

架，便于記憶。

查閱資料：對于教材以外的相關知識，可以通過查閱書籍、網絡

等渠道進行補充學習。

互動學習：與同學、老師進行互動交流，共同探討問題，提高學

習效果。

1.把握知識點之間的聯系：學生在學習過程中要注意知識點之

間的聯系，形成完整的知識體系

在學習新教科版四年級下冊科學課程時，一個非常重要的方面就

是把握各個知識點之間的聯系。科學是一門系統性很強的學科，各個

知識點之間有著緊密的邏輯關系和內在聯系。學生在學習過程中，不

僅要理解和掌握每個知識點，還要注重它們之間的關聯，形成一個完

整的知識體系。這樣才能更好地理解和應用科學知識，達到更高級別

的學習效果。生物與環境的相互影響、物質的物理與化學性質等都是

相互聯系、相互影響的。同學們在復習時.，一定要深入思考每個知識

點與其他知識點的聯系，建立起科學知識的宏觀框架和微觀細節之間

的聯系。通過這樣的復習方式，不僅能提高學習效率，還能更好地理

解和應用科學知識。也有利于學生對科學探索的深入理解和對科學的

熱愛與興趣的培養。

2.重視實驗與觀察；科學是一門實驗性很強的學科，學生要重

視實驗與觀察，通過實踐加深對知識的理解

科學是一門實驗性很強的學科，實驗與觀察是理解和掌握知識的

重要途徑。在四年級下冊的科學學習中，學生們應當高度重視實驗與

觀察環節，通過親身實踐來加深對知識的理解。

學生可以直觀地了解自然現象和科學的原理。四年級下冊的科學

實驗往往涉及物質的變化、力的表現、生物的生長和行為的觀察等。

學生可以親手操作、親眼見證科學現象的發生和變化，從而更深刻地

理解科學概念。

觀察不僅僅是“看”，更重要的是學會科學地觀察。學生們應該

學會如何制定觀察計劃，如何記錄觀察數據，如何分析觀察結果。在

觀察過程中，需要注意細節，保持耐心和準確性，這樣才能從觀察中

獲得有價值的信息。

學習科學不僅僅是積累知識，更重要的是將所學知識應用到實際

生活中。學生們應該通過實踐，將課堂上學到的知識運用到日常生活

中，比如解釋某些自然現象，解決生活中的小問題，這樣能夠更好地

鞏固和加深對知識的理解。

在實驗與觀察中，學生們不僅能夠加深對科學知識的理解，還能

夠培養實踐能力、觀察能力和分析能力。這些能力對于未來的學習和

生活都是非常重要的。學生們應該珍惜實驗與觀察的機會，不斷提高

自己的科學素養。

3.善于總結與歸納：在復習過程中，學生要善于總結與歸納，

形成知識網絡，提高學習效果

善于總結與歸納：在復習過程中，同學們要特別重視總結與歸納。

科學是一門系統性很強的學科，各個知識點之間有著緊密的聯系。同

學們應該嘗試將所學的知識進行分類整