科目品社班級32課時課時備課時間2013年3月1

日

課題錦囊妙計課型活動電教課（是否）上課時間2013年月口

教活動目標

學1.獨立完成學習任務。

目2.正確面對學習中的困難，懂得在學習中講究方法，輕松愉快地學習。

標

教教學重點：教師準備：講學習方法的文章故事。

材教學難點：學生準備：課前搜集學習方法方面的資料。

分

析

板

書

設

計

第一課時（總課時）

活動過程

一、我的困難在哪里

（-）為老師解憂

1.教帥導入：同學們，上課之前，我要請大家幫我解決一個煩惱，我的i個小侄子與

作文總是寫不好，只能寫兩三句話，他求我幫忙。你們能幫我出出主意嗎？

2.學生自由發言。

3.總結過渡：同學們真聰明。看來學習還是有方法的呀。那么，你們在學習中有困難

嗎，你們是怎樣對待困難的呢？

（二）說說我的煩惱

1.請同學們把自己在學習中遇到的困難寫在小紙條上，可以署名也可以匿名。教師

將學生寫好的字條收集起來，同學們一起想辦法解決。

2.學生動手寫自己在學習中遇到的困難。不管是哪一學科的學習中遇到的困難都可以

寫，如：語言、數學、音樂、美術、體育等，都可以。

二、金點子大王擂臺賽

1.教師：同學們的困難都在老師的手里，現在我們來玩一個游戲，名字叫“金點子大

王插臺賽”。規則是這樣的，老師把同學們遇到的困難一個一個提出來，如果你有解決它的

好方法就請站起來回答并成為擂主，如果別的同學有更好的方法，那么他就是新的擂主。每

一道題選一個擂主，授予他“金點子大王”。（獎品可由教師根據實際條件決定，一顆星星、

一朵紅花都可以）

2.打擂開始。老師依次念出同學們歸納出的學習困難，請同學解決。

如：我不會做應用題怎么辦？

我英語發音不準怎么辦？

我作文寫不好怎么辦？

我畫畫不像怎么辦？

3.教師鼓勵大家積極想辦法解決學習中遇到的難題。

4.總結過渡：剛才的活動圓滿結束了，讓我們對這些獲得“金點子大王”的同學表示

熱烈祝賀。原來困難并不可怕，我們都有辦法克服它。

三、金點子經驗交流會

1.教師導語：剛才我們解決了一些同學遇到的學習困難，效果特別好。有些同學說，

我還有好多經驗、方法沒有說出來呢，他們很愿意把這些好的方法說出來與大家分享。現在

我們就來開一個金點子經驗交流會。

2.小組交流。

同學們在小組內互相說說自己的學習經驗和方法。（如：讀書時，我會用彩色筆畫出最

重要的地方，這樣會記得很牢）

3.全班交流。

每組推薦一兩名同學，匯報本組剛才交流總結出的好的經驗和方法，全班同學一起學習

這些好方法。

4.教師總結：逋過剛才的經驗交流會，我們又學習了許多寶貴的經驗和方法。我想，

有了這些好的經驗和方法，同學們的學習一定會更上一層樓的。

四、我的智慧錦囊庫

1.教師導語：好的學習方法是進入知識殿堂的金鑰匙。適合自己的方法就是最好的。

把最適合你的學習方法收入你的錦囊吧！

2.學生準備“錦囊”。

3.將學生自己認為好的經驗和方法放入“錦囊”。學生動手將剛才活動中總結出來的而

且適合自己的好方法寫進自己的“智慧錦囊庫

4.總結：這節課我們的收獲真是很大呀。以后，請大家按照你的智慈錦囊庫里的金點

子去做。我相信，你們的學習一定會大有進步的。

教

學

后

記

第

篇

科目品社班級32課時課時備課時間2013年月日

課題記憶快車課型活動電教課（是否）上課時間2013年月日

教活動目標

學1.了解記憶力在學習中的重要性。

目2.理解多感官記憶法、分組記憶法、理解+聯想記憶法等好的記憶方法。

標3.明白與時復習、經常復習是戰勝遺忘的有效辦法。

救教學重點：

材教學難點：學生準備：收集科學家等名人和周圍人記憶的好方法。

分

析

板

書

設

計

第一課時（總課時）

一、導入

同學們都想有好的成績、學過的知識都能記得，也就是想擁有一個好記性。可是怎樣才

能有好的記憶力呢。今天讓我們乘坐記憶快車，進行一次記憶之旅。

二、記憶之旅

（一）第一站：游戲官

教師用課件演示歌謠，學生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，眼耳口手

齊用上，記得快來記得牢。

I.請出三名同學，分別用不同的方法，在20秒內記憶二組難度相同的詞語。第一個學

生用眼看：第二個學生邊看邊讀：第三個學生邊看邊讀邊抄。時間到了后，用10.秒鐘時

間復述，看誰的正確率高。

課件演示內容為：

第一組詞語：老鼠、木碗、石榴、太陽、原野、刀子、松樹：

第二組詞語：星星、猴子、菊花、掃把、芒果、瓶子、小溪；

第三組詞語：黃瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木門、楊加。

2.評一評：誰記得最準獺。

3.討論：他為什么記得最準確。

4.教師小結:剛才，我們通過做游戲知道了:在我們學習知識時,如果單靠聽或看,

往往難以記牢；如果視、聽并用，效果會好得多：如果聽、看、說、做合理配合，效果就會

更好。

（二）第二站：探索谷

教師用課件演示歌謠，學生跟隨音樂念：轟隆隆，發隆隆，記憶快車開起來，大家動腦

又動口，探索記憶好方法。

I.記數字游戲，先全班共記，再分小組記，然后個人挑戰賽。

課件演示內容：從3個數字一組的到12個數字一組的。看完后，將看到的數字更述出

來，看誰能又快又準確。

全班共記：513286、6853946、57893905、842730563、8325930278

個人挑戰：849566243、2849552798、37693839262、693782597273

游戲之后，學生討論：你們認為用什么方法能又快又準確地記住這些數字。

教師：同學們真的很棒呀！這么長的數字都能一下子記住。剛才通過大家討論得出了結

論，把長的數字分成一節一節地記（比方三個數字一節或四個數字一節），這樣既好念又好

記，這就是分組記憶法。其實，我們記外國人的名字或地名也可以用這個方法。在背誦長的

文章的時候，我們也可以先一小段一小段地記，再合起來背。大家回家可以試一試。

2.記古詩游戲。課件呈現一首古詩，學生跟讀一遍，然后學生自由記憶半分鐘。比一

比誰記得最好。學生交流自己認為用什么方法能記得快。

教師總結：大家說得真不錯！我們在讀文章的時候要邊讀邊理解，并14把它形象地呈現

在自己的腦海中，這樣就不知不覺地記住了，這就是理解+聯想的記憶方法。這個方法在記

古詩、記文章的時候很管用。

教師：剛才同學們一下子就發明了分組記憶法和理解+聯想記憶法兩種記憶方法。這兩

種方法能讓我們很快地記住知識。可是，同學們記住的知識會不會忘記呢？下面我們去下一

站。

（三）第三站：不忘城

課件演示歌謠，學生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，要想知識不忘記,

與時庭習很重要。

1.數字速遞游戲。每小組給6個數字，第一名同學看后，聽口令向后傳。又快又準的

一組得勝。

教師：同學們真聰明，能在短時間內記住這些數字。可是有誰還能記得在探索谷個人挑

戰賽中記得的數字呢？大多數同學都忘記了。那并不是大家的記憶力不強，是因為我們那時

記得的只能在腦子中保留很短的時間，心理學家把它叫做短時記憶。要想記住不忘，就要把

短時記憶變成長時記憶，方法就是要與時復習、經常復習。

2.小組討論：你們都有哪些復習的方法呢，你還知道別人有哪些復習的好方法。

3.匯報交流。

三、制作記憶卡

1.今天我們通過愉快的記憶之旅，學到了很多好的記憶方法和復習的方法。如果把這

些方法記下來、展示出來，是件很有意思的事。下面大家就來動手制作記憶卡，在卡片上寫

上自己知道的好的記憶方法或更習方法。

2.學生上臺展示記憶卡。

教師總結：同學們的記憶卡做得真好。我們可以把自己做的記憶卡放在文具盒里，也可

以回家貼在自己的作息時間表旁。掌握了好的記憶方法，就一定可以提高自己的記憶能力。

教

學

后

記

第

篇

科目品社班級32課時課時備課時間2013年月日

課題身邊的學問課型活動電教課（是否）上課時間2013年月日

教活動目標

學1.養成時時處處注隹學習的好習慣。

目2.善于發現和了解身邊的學問，了解提高學習效率的一把“金鑰匙”。

標

教教學里點：

材教學難點：善于發現和了解身邊的學問，了解提高學習效率的一把“金鑰匙”。

分

析

板

書

設

計

第一課時（總課時）

活動過程

一、身邊的知識大考杳

1.教師導入：聽說我們班有許多細心的人，老師現在想考考你們，敢接受挑戰嗎？

2.教師出題。

（1）這次黑板報的內容有哪些？

（2）湖南在我國的H么位置？

（3）你能背幾條教室里的名人名言？

（此活動是為了考查學生是否是生活中的有心人，平時是否留心觀察了身邊的事物，教

師應根據本地區本校本班的實際情況出題，應全部取材于學生常見而又不引人注意的事物，

最好是教室里的東西）

3.學生回答老師的問題。

4.教師提問：剛才的問題是我們每天都會見到的東西，可為什么有些同學卻答不上來

呢？（引導學生明白，只有留心身邊的事物，才能積累更多的知識）

二、身邊的知識大搜尋

1.教師過渡：在我們身邊，處處都有知識，處處都有學問。只要我們留心，我們就會

學到許多知識。接下來，我們開展一個現場活動，名叫“身邊的知識大搜尋二

2.教師講解活動要求：同學們在附近地區，不能超出校園，最好就在教室里，用你喜

歡的方式和途徑去獲取知識，比一比，看誰的收獲多。注意，時間為15分鐘。

3.活動指導。

教師啟發學生可以去觀察一樣東西，可以采訪一位同學，可以查詢一樣事物，等等。不

管采用什么形式，只要能獲得新知識就行。

4.學生分頭自由行動。教師給學生以指導。

三、現場匯報展示收獲

1.教師過渡：在剛才的活動中，你們都有哪些收獲呢？現在，把你們的收獲展示出來

吧。

2.學生自由上臺匯報展示。

如：剛才我發現了教室里有四幅名人名言，我把它們都背下來了。

3.學生說出自己是通過什么途徑獲取這些知識的。

四、總結升華

I.教師總結：原來，在我們的身邊還有這么多的學問。同學們從這2.0分鐘的活動中

收獲的東西可真不少。大家說說通過剛才的活動，你受到了什么啟發。

2.學生小組交流。

3.全班匯報。

4.教師過渡：在我們的身邊，處處有學問。我們除了在課堂，在課本，你還從哪里可

以學到知識？

5.全班匯報。

6.教師小結：知識是在一次次的體驗中發現和積累的，我們發現了問題，可以通過詢

問別人、上網、查閱書籍等多種途徑來獲取知識。

五、課后延伸

些同學們課后搜尋身邊一切自己感興趣的問題，把它記下來。

學

后

記

笫

篇

科目品社班級32課時課時備課時間2013年月日

課題今天又有新課型活動電教課（是否）上課時間2013年月日

發現

教活動目標

學1.引導學生體會學習的樂趣，形成對自己學習進步的期待。

目2.知道習慣可以改變的，好習慣是可以培養的，注意培養良好的學習習慣。

標

教教學重點：

材救學難點：課前布置學生探索i切自己感興趣的問題，把它記下來。

分

__________________________________________________________________________________

書

設

第一課時（總課時）

一、展示、匯報

1.教師導入：在上節課,我們知道了生活中處處有學問，只要我們做生活中的有心人.

就會有許多意外的收獲。除了課堂、課本，我們還可以通過許多途徑獲得信息、資料和知識。

課前老師布置大家尋找自己感興趣的問題，你們做得怎么樣了？

2.學生展示匯報自己的發現和收獲。

（1）學生自由上分展示匯報，介紹自己的收獲。如：我發現雞蛋為什么是一頭大一頭

小了；我發現為什么鴨的腳和雞的腳不一樣了……

（2）其他同學可向匯報的同學提問，請匯報人回答。

3.請同學們把自己的發現和收獲記在教科書第13頁的收獲欄里，可以寫也可以畫或用

同學自己喜歡的其他方式。

4.教師啟發提問：同學們，當你發現一個秘密、探索出一人新問題后，你的心情如何？

5.學生談感受。教師注意啟發學生感受探索和發現帶來的快樂和成就感。

二、交流學習的快樂

1.教師過渡：探索和發現給我們帶來了快樂。在學習生活中，還有哪些快樂，你是否

感受到了，大家都來說說吧。

2.小組交流自己平時體驗到的學習的快樂。如：當我又認識一個字的時候、當我改掉

壞習慣的時候……

3.全班交流。學生踴躍發言，感受學習的快樂，教師幫助學生充分挖掘學習的快樂，

并讓其深深地體會到這?點。

三、手指游戲

1.教師導語：剛才，有的同學說，當自己改掉壞習慣的時候，我很快樂。那么，習慣

是否可以改變的？下面我們來做一個游戲試試看。

2.參照教科書第14頁內容指導學生.做游戲。

（1）將手掌張開，十指交叉合起來，重復幾次。教師提問：你的右手拇指在上，還是

左手拇指在上？（學生再試兒次，看看自己的情況如何）

（2）學生思考?：這種現象說明了什么。（這就是習慣成自然）

（3）繼續游戲：并將右（左）手拇指在上改為左（右）手拇指在上，稍稍用力重復幾

次。

（4）提問：是不是習慣了一點？

（5）思考：這種現象又說明了什么？（習慣是可以改變的）

四、總結延伸

這節課我們發現r學習中的許多快樂，連習慣都是可以改變的，我們有什么理由不做得

更好呢？

學

后

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第

篇

科目品社班級32課時課時備課時間2013年月日

課題每天進步一點課型活動電教課（是否）上課時間2013年月日

點

教活動目標

學1.引導學生從自己的進步中肯定自己，體會樂趣，建立信心。

目2.能為自己制定學習目標、建立學習檔案，鼓勵自己有計劃地學習。

標

教教學重點：

材教學難點：錄音故事《仰臥起坐》。

分

析

第一課時（總課時）

活動過程

一、故事導入

故事內容如下：

同學們，我是你們的新朋友彩霞，今天我要跟大家說一個我的故事。上一學期的體育測

試，仰臥起坐我沒有達標。接下來的一段時間里，我每天都練仰臥起坐，早晚各一次。第一

天，我做到五個，就開始喘粗氣。以后每兩天增加一個。后來每天增加一個，再后來……也

許你不敢想像，現在，我一次能做四十多個。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個的秘訣，

其實再簡單不過，那就是“每天進步一點點”。

二、交流感受

1.學生交流：聽了剛才的故事，自己有什么想法和感受。（教師啟發學生從中受到教育，

如：要持之以恒，堅持不懈,要相信自己,等等）

2.教師提問：學仰臥起坐是這樣，學習其他東西呢，你能舉例說說嗎？

（1）學生先在小組內交流，說說自己在哪些方面與其有相似的地方，如：我每天堅持

練字，現在寫的字比以前好多了：我每天堅持畫畫，現在已經獲得了很多項獎。

（2）全班交流。教師鼓勵學生大膽的上臺說出自己進步的經歷。

3.教師總結：聽了同學們的匯報，老師真為你們感到高興。是呀，路是一步步走出來

的，知識是一點點枳累起來的。每天進步一點點，說不定哪一天，我們取得的成績連自己都

感到吃驚。

三、制定學習目標

1.教師過渡：有這么多同學經過自己不懈的努力，取得了可喜的進步和成績。請大家

想想，他們成功的原因是什么呢？

2.學生總結歸納原因。教師積極肯定學生找出的成功原因，啟發學生知道制定目標的

重要性。

3.學生交流自己的學習目標。教師根據學生的問答進行適當點撥，引導學生認識到長

期目標和短期目標之分，長期目標的實現是由一個個短期目標的實現而積累的。這學期爭做

“三好學生”是長期目標，而每天的努力與進步是基礎。要寫好一篇日記、背誦一篇課文，

就是短期目標。只有短期目標實現了，長期目標才會實現。

4.學生交流自己的目標，教師積極鼓勵肯定積極、正確、有價值的目標。

5.學生寫下自己的學習目標，教師引導學生寫清楚長期歸標與短期目標。

四、落實行動

1.教師導語：從同學們制定的學習目標來看，大家的決心都挺大的，可是，怎樣才能

實現它呢？

2.學生交流：自己打算如何實現自己的學習目標，自己如何保障計劃的實施，最終實

現學習目標。

3.方法指導：有了目標后，最卓要的就是執行了，每天早上，請你問問自己，今天的

目標是什么，準備在哪些方面進步一點點。晚上又問問自己，今天我進步了沒有，把它記下

來。

4.指導學生記錄下自己每天的進步，有條件的可專用一個本子，或者記在自己的日記

本上，每天進行總結。總結的內容可以分為兩大方面，一是收獲，二是有待努力之處。具體

的形式可由學生自己定。

5.檢查總結與反饋。（此環節可根據學生實際情況，適時進行，一般可放到期中或期末

進行）

五、完成“我的學習檔案”

內容在教科書第17頁。

教

學

后

記

第

篇

科目品社班級32課時課時備課時間2013年月H

課題安全大考驗課型活動電教課（是否）上課時間2013年月日

教活動目標

學1.通過玩“安全棋”的游戲，認識常見安全標志。

目2.通過闖關活動，讓學生知道遇見陌生人糾纏時，要學會鎮定、科學地處理。

標3.在活動中增強安全意識，加強團隊凝聚力。

教教學重點：

材教學難點：在活動中增強安全意識，加強團隊凝聚力

分

析

板準備課件，并制作安全棋盤圖（可以是一個學生從家到學校的場景連環或者是外出游

書玩的?個場景連環等），如：上學場景圖中包含：家、商場、天橋、紅綠燈、欄桿、高

設壓電線桿、池塘、施工地、木材公司、電話亭、學校

計

第一課時（總課時）

活動過程

一、激情導入

教師：今天我們玩一個闖關游戲一一安全大考驗。（課件呈現兩個卡通人物）嗨！左邊

的小朋友們，你們好，我是你們的隊長平平。嗨！右邊的小朋友們，我是你們的隊長安安。

我們這個游戲共有二個關口，關口處都有不同的問題和任務，等著大家用智慧和團結合作精

神共同去解決。到時候看哪個隊能平平安安地通過游戲到達終點。有沒有信心接受考驗？請

你和你周圍的伙伴互相擊掌加油吧。準備好了嗎？游戲開始了。

二、闖關游戲

平安第一關：安全棋

首先我們一起來玩一盤“安全根”。（課件出示安全棋盤）

（一）提出活動要求

1.全班分左右兩隊，按要求進行分工。隊長一名，負責選派選手與協調隊員關系、管

理木隊紀律。總結發言人一名，在活動結束后負責總結。

2.各隊分別派出選手丟色子，按照色子的數字前進，再根據棋盤上的要求做出選擇。

本組同學可以幫助回答。比比哪隊最先到終點。

3.各隊公平競爭，遵守紀律：隊員服從安排，團結合作。

（二）成立小組，合理分工

（三）競賽開始

（四）統計分數，小結評價

1.各隊的總結發言人，對本隊參賽情況進行小結，（從答題、紀律等情況進行總結評價）

并談談自己在活動中的體會。

2.評選出獲勝小隊。

3.小結：生活中有這么多安全標志，真讓我大開眼界，希望大家都去關注它們，認識

更多的安全標志。玩累了，咱們看段短片休息一下。

平安第二關：被陌生人糾纏

配音錄像：彭朋是一名三年級的學生，放學后他一蹦一跳地往家走，這時他遇到什么事

情呢？小朋友，我是你爸爸的同事，你爸爸現在有急事，叫我來接你一塊兒去……旁白：如

果你是彭朋，你會怎么做呢？

學生自由發言，表達觀點。

教師：剛才小朋友們把問題解決得這么好，說明你們的自我保護意識很強。我這里還有

幾個問題想請聰明的你們幫忙解決一下。

在每一隊的桌上都有兩個信封，問題就在里面。

信封內容：

①一個陌生人給你好吃的東西，你會怎么做？

②放學時，你被幾個大人敲詐，你怎么辦？

③你一個人在家，這時有個陌生人來敲你家的門，你會怎么做？

④陌生人向你問路，你怎么回答他？

每個內容推薦兩位同學上臺表演，其他同學補充。

教師：如果向你問路的人確實需要你的幫助，怎么辦呢？老師教你一招。（課件呈現一

段話：不管是什么人向你問路或請求更多的幫助時，你可以用熱情的態度對待，但又要注意

觀察他人的言行，必要時可以撥打110找警察或其他大人幫忙解決）

平安第三關：滅火大演習

教師：彭朋在大家的幫助下順利的I可到家,他拿起水壺燒水洗臉,大概是太累了，竟在

沙發上睡著哎呀！起火啦，趕緊拿滅火器。可是，彭朋不會用滅火器，誰能教教他怎樣

使用？教師出示滅火器，邀請學生上臺模擬演習。請學生討論、概括滅火器的使用方法。

教師：火勢大了起來，怎么辦？（撥打119,請消防員來滅火，課件展示消防員使用滅

火器的示范過程）

小組內，互相觀察滅火器，模擬滅火器的使用步驟。

三、總結

教師小結活動并宣布：平平、安安闖關活動成功，讓我們歡歌一首一起來慶祝一下吧。

附：習題庫

1.在放學路上過馬路，應該

A飛快地跑過去B排好隊，走人行橫道

C大喊一聲，讓汽車不敢撞我

2.前方大廈正在施工，上面不時有碎物掉下來，你會

A把書包頂在頭頂上跑過去

B跟著工地上的人走過去

C繞道行走

3.請說出下列安全標志的基本含義。

教科書中第20頁的三個安全標志。

4.街道上，行人、車輛一般是靠哪邊行駛？

A左邊B右邊

5.橫過馬路，行人應該走什么地方？

A隨便走B斑馬線C雙黃線

6.高速公路上，行人牲畜不得行走。這種說法對嗎？

教

學

后

記

笫

篇

科目品社班級32課時課時備課時間2013年月日

課題媽媽，您放心課型活動電教課（是否）上課時間2013年月日

吧

教活動目標

學1.了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，在家做個好孩子。

目2.做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父

標母的教育，以實際行動紿父母帶來快樂。

3.激發學生對父母的熱愛之情。

教教學重點：1.在前臺并列擺放四張桌子，桌面上堆滿書、零食、廢紙、玩具等學生

材日常生活中經常隨意丟放的東西。

分2.“我能行”的調查表，具體內容見活動案例。

析

教學難點：

板

書

設

計

第一課時（總課時）

活動過程

一、情感體驗

教師：我們了解過父母的工作。父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方而為我們

的成長日夜辛勞。有一位同學是這樣寫她媽媽對自己的愛。

1.（投影出示）配樂詩朗誦《媽媽的愛》。

在一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣衫。

啊！媽媽的愛是清涼的風。

在一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的

身上。啊！媽媽的愛是遮雨的傘。

有一回我病了，媽媽抱我去醫院，摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。啊！媽

媽的愛是滴滴的熱淚。

媽媽的愛是陽光，媽媽的愛是雨露，我一定把媽媽的愛永國記心匕

2.教師：傕爸媽媽點點滴滴的行動都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長

道路上付出的愛嗎？

3.同桌互說。（要注意一天中的小事，從身邊小事引導學生體驗父母親對孩子的愛）

4.教師隨機評價。

二、討論

1.爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現在我們長大了，是三年級的小學生了，那么

我們該怎樣讓爸爸媽媽少操心呢？

2.小組討論：我們可以做些什么事，減輕父母的辛勞。如：爸爸媽媽下班回家，幫忙

提包拿鞋：爸爸媽媽口渴了，為他們端茶：每天，自己獨自上學，不讓父母接送：自己洗澡、

洗頭，不讓媽媽辛苦：不隨意向爸爸媽媽撒嬌：不隨便向爸爸嗎媽要零花錢等。

3.小組代表發言。

4.歸納并板書。

（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做。

（2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手。

（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導。

這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，老師在黑板上畫愛心。泥示：會說并不表示會做。

三、小調查

教師：老師想和全班同學做個小調查。請同學們對照老師說到的事情，評評自己平時的

表現，考察自己是不是一個關心父母、獨立自強的孩子。（要求：星級評比，做得好加2顆

星，沒做到的不加星，做得一般加1顆星）題目如下：

調查結束，統計各自的星星數量，小組內比比誰獲得的星星數量多。根據調查結果，教

師表揚、肯定學生的表現。

四、活動體驗

教師：調查表只能代表自我評價，我們現在來個現場的“個小管家”擂臺賽。存在誰才

是真正獨立自強的孩子。

競賽要求：將書、零食、廢紙、玩具等亂七八梢混在一起的東西分類整理好。比比哪組

收拾的最快最整齊。

學生.分組競賽，其余學生為選手加油。

五、課后延伸

教師：剛才參賽的同學們表現得很棒。老師想請你們今天向家后把自己的房間整理?下,

給爸爸媽媽一個驚喜！另外，還要請爸爸媽媽在咱們的作業本上寫段對你整理房間情況的評

價。希望每位同學都能以實際行動減輕父母的負擔，為家庭增添歡樂。

（教師要在下節課檢杳活動落實情況，以促進活動的教育實效性

教

學

后

記

第

篇

科目品社班級32課時課時備課時間2013年月日

課題平安每一課型活動電教課（是否）上課時間2013年月日

天

教活動目標

學1.發現生活中的各種潛在的危險，做到防患于未然。

目2.在活動中，學會一些基本的自救常識。

標3.能與他人合作，學會填定、科學地應對危險。

教教學重點：教師準備：教學課件、調查的空表格、裝有有關安全問題的信封。

材學生準備：調杳身邊的危險隱患、搜集一定應對■危險的辦法、彩色筆

分

析

板

書

設

計

第一課時（總課時）

活動過程

一、表演導入

教師--扭一?扭地走上講臺：同學們，今天老師上課的時候，不小心被桌子撞了i下，腿

上起了塊紫包。哎喲（揉腿），疼死我了。你們能不能幫老師找找咱們教室里有哪些潛在的

危險。好提醒我卜.次小心些。學生仔細觀察教室，找出教室里潛在的危險。

匯報交流哪些地方比較危險，例如：窗戶上的鐵鉤容易刮傷人、臺階容易絆倒人、教室

過道太窄容易擠傷人等。

教師小結：危險就在我們身邊。如果不注意，很有可能受到傷害。

二、尋找生活中的危險

教師：咱們今天一起來找找生活環境中的危險，并想辦法應對它。生活中，我們經常會

去哪些地方呢？

學生交流，得出結論，家里、學校以馬上下學途中是學生經常去的地方。（此環節教師

可以適當增加內容）

教師肯定學生的回答。將學生分為三個小組，分別討論學校、家庭、上下學途中的危險

之處。另外，給每組發放一份調查記錄表，如下表。

調查地點存在的危險應對辦法

1

1.學生自由組合，選出組長、記錄員、發言人。

2.組內交流這些場所中有哪些危險隱患。教師引導學生發現潛在的危險隱患。

例如：學校里的欄桿太低、操場上有個坑洞、小假山上的青苔很滑；家里電器、煤氣灶

的使用：上下學途中要經過維修工地、池塘……

3.完成調查表后，請組長和發言人上臺匯報本組尋找到的危險和組內討論的應對辦法。

4.各小組匯報完畢后，其他小組可以針對不明白的地方展開質疑、討論，組員盡量回

答。（形式類似記者會）

教師小結：雖然危險處處存在，但是只要我們齊心協力、小心應對就能“平安每一天”。

三、平安每一天

教師：“平安每一天”是一個美好的愿望,在你們的桌卜有許多平安小卡片.請你和小

伙伴選一張，合作完成卡片上的提示，再將?這個美好的愿望送給自己的親朋好友。

卡片上的內容大致分成以下三類。

◎請你為自己、家人或朋友設計一張精美的安全卡，上面寫上一些應對危險的小辦法。

◎請你根據自己身邊的情況，設計一條安全標語。

◎請你編一首關于安全的兒歌。

1.學生動手制作，教師指導。

2.展示作品。

教

學

后

記

第

篇

科目品社班級32課時課時備課時間2013年月日

課題我的愛是什么課型活動電教課（是否）上課時間2013年月日

教活動目標

學1.了解愛的不同表之方式，能采用自己的方式表達對家人的愛。

目2.對家人講話有禮貌，注意家人的心情，學會關心、安慰家人。

標3.通過愛心舉動調杳活動，激發學生用舉手之勞表達對家人的愛。

教教學重點：教師準備：愛心舉動的調查表、錄音：“（奶奶）路上小心。（明明）奶奶

材真是嘮叨，煩死了！”

分學生準備：學生課前完成“家人為我做了什么”的調查表、彩筆、卡片。

析

教學難點：

板

書

設

計

第時（總課時

一、匯報導入

教師：課前請大家調查家人為我做了什么，在調查的過程中，你們發現了什么？請匯報

一下。

學生匯報自己的發現。如：笛爸每天都幫我輔導功課：冬天，媽媽幫我換洗衣服，手都

腫了：奶奶每天送我上學，還特別叮囑我回家路上要小心，等。

教師：家人為我們做了這么多事，你想對他們說些什么？

學生表達自己的感受。

二、愛是一句貼心的話

（一）小討論

教師：你們對父母的辛勤付出表示了感謝，可是有一個小朋友卻不是這樣說的，咱們聽

聽！

聽錄音，請學生討論：你認為明明這樣說話好不好？奶奶聽了這樣的話，心情會怎樣？

學生自由交流。

思考：你對家人說話有禮貌嗎，說說你是怎樣做的。

學生自我反思。

教師小結：愛是語言，能表達我們對父母的尊敬和愛戴。

（二）小表演

師生表演：媽媽為我做事的時候，我會說……

老師演媽媽，為孩子洗衣、整理書包：學生扮演孩子，對“媽媽”表達自己的情感。

三、愛是一個小小舉動

教師：長輩們為了我們的成長，做了這么多事。那么我們用自己愛的舉動來回報他們

吧！

（-）制作“愛心券”

教師：你認為愛的舉動有哪些？

學生自由討論。

教師：老師很想了解一下咱們班哪些同學對家人非常有愛心,請和下面的表格對照一下。

愛的小小舉動

四、自由表達對家人的愛

教師：每個人對愛的表達方式都有所不同，你們想想還可以用哪些方式來表達愛。

學生說出很多種方式。如：寫一句感謝的話語：唱一首歌送給媽媽；制作一張卡片送給

家人：給家人獻上小詩：畫一幅畫慰問爸爸，等等。

學生自由選擇方式，表達對家人的愛。

學

后

記

第

篇

科目品社班級32課時淵時備課時間2013年月日

課題歡樂家庭秀課型活動電教課（是否）上課時間2013年月日

教活動目標

學1.通過“親子同心”游戲增進父母與孩了?之間的了解，引導孩子去關注父母的喜

目好。

標2.增進家長與孩子之間的交流，促進親子感情」

教教學重點：1.一間大的活動室、小黑板6塊、小皮球3個、梳子6把。紀念品若干。

材2.邀請班主任老師、全體家長參加活動。

分

析

板

書

設

計

第一課時（總課時）

活動過程

一、前期準備

1.設計三個競賽游戲，邀請家長根據自己與孩子的情況分項目報名參加。

游戲一：父子（母子）同心

游戲規則：由主持人出題，父子（母子）二人各自同時在小黑板正背兩面作答。答案一

致的說明父子（母子）同心，給予加分。得分最多的組獲勝，并由班級頒發小小紀念品。

游戲二：為母親梳頭

游戲規則：此項目，僅母子參加。孩子為母親梳頭，比比哪隊選手梳得又快又好。獲勝

組頒發小紀念品。

游戲三：夾球接力

游戲規則：父子（母子）將籃球夾化中間，進行米回接力跑。其中，球不能掉地，若掉

地則重回起點再開始。選手共分成2大隊，每隊分成2小組，各自站在終點和起點線上，來

回接力。時間最快的一組獲勝，同樣頒發小紀念品。

2.布置活動場地，畫好起跑線。

二、活動程序

I.班主任致辭。

2.學生代表發言。

3.介紹場地安排與活動規則。

4.開始活動。三個游戲分步完成，如果時間、人手有余可以同時開展。

5.總結、頒獎。

教師小結：非常感謝大家能夠參與這次活動。希望這次活動后，每一個孩子都能主動關

心爸爸媽媽，做個孝順的孩子；也希望我們每一位家長能多花時間和孩子交流，讓快樂、幸

福永遠伴隨我們每一個家庭。

三、活動拓展

活動結束后，學生撰寫活動體會。全班進行“歡樂家庭秀”征文。

教

學

后

記

第

篇

科目品社班級32課時課時備課時間2013年月日

課題也讓我來分點課型活動電教課（是否）上課時間2013年月日

憂

教活動目標

學1.引導學生關心家庭生活，理解父母與其他家庭成員。

目2.能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾，不任性，不嬌氣，有事與父母好好商

標量。

3.有一定的家庭責任感，盡自己的能力為家庭分一點憂。

教教學重點：1.課前調查了解學生家庭中較普遍的問題或困難。

材2.動畫片《花木蘭替父從軍》片斷”

分教學難點：

析

板

書

設

計

第一課時（總課時）

活動過程

一、故事導入

教師：我知道同學們都喜歡行動畫片，所以今天我帶來了?段非常精彩的動畫片。請大

家一起欣賞。（播放動畫片《花木蘭替父從軍》，學生欣賞）花木蘭家里遇到了什么困難？她

是怎樣解決的？

學生匯報：將軍逼著花木蘭的爸爸去前線打仗，可是花木蘭爸爸的腳已經受傷，于是花

木蘭為父親分憂，代替了父親。

二、了解家庭的困難與家庭成員間的煩惱

教師：花木蘭的父親老了，腿受傷了，她女扮男裝代替父親去打仗，為她的家庭分了憂。

俗話說“家家有本難念的經”每個家庭都有一些煩心事。（老師列舉自身的例子）我相信大

家和老師一樣，家里人各自會有些煩惱，家庭也會遇到一些困難。想一想：你們家有什么煩

心事，有什么樣的困難或問題呢？同學們可以把它寫下來，如果你不愿意讓別人知道的話，

可以不寫名字。這節課我們就一起來想辦法解決這些問題，為家庭分一點憂。

學生認真填寫家庭的煩心事。老師微笑著將卡片一一收好。

三、也讓我來分點憂

教師輕聲地念著：爸爸妲媽最近老是吵架，讓我都不能安靜地學習；奶奶誤會了媽媽，

可是媽媽卻拿我發脾氣：爸爸愛打牌，不管我的學習：我想買電腦，可是爸爸不同意：我看

中了一雙耐克球鞋，可是媽媽不同意：我們家買房子欠了別人很多錢……

根據現場調查的情況，老師發現大家的煩惱主要是家庭成員間的矛盾和家庭經濟狀況產

生的影響，如收入不高帶來家庭困境。那么今天我們就選擇幾個較為普遍的、有代表性的問

題和大家共同解決。

（一）學會處理家庭成員之間的矛盾

老師從學生上交的紙條中選取有美家庭成員間發生矛盾的例子，寫在黑板上。

問題一：爸爸媽媽吵架了，該怎么辦呢？

1.請同學們分組討論，總結出一個好的解決辦法。學生在小組內開展積極的討論交流。

小組代表說一說小組商量出怎樣化解爸爸媽媽之間的矛盾的方法。

2.學生回答，師生評議。

教師：俗話說：“鍋碗瓢盆在一起，難免磕磕碰碰。”大家生活在一起，發生一些摩擦是

很正常的。我相信以后我們遇到類似情況時用剛才總結的方法，為家庭分點憂，那我們的家

庭一定會變得更加幸福。

（二）學會有事與父母好好商量，不任性，不嬌氣教師根據學生的紙條內容選出問題二,

并板書。

問題二：我想買雙名牌球鞋，可是媽媽不同意？

教師：同學們都是從自己家庭的實際情況出發來表達自己的觀點，所以意見不能統一，

這是很正常的。我相信通過剛才的辯論，我們基本上有了比較清楚的認識。以后不光是買電

腦，買其他東西、做其他事情也是一樣，要根據家庭的實際情況，有事與父母好好商量。要

知道，不任性地給父母增加負擔，也是為家庭分憂的表現！

（三）學做家里的“開心果”

從學生上交的紙條中選取有關爸爸媽媽煩惱的事例并寫在矍板上。

問題三：媽媽下班回家，經常愁眉苦臉的。

教師：我為你們的爸爸媽媽有這么好的孩子而感到高興！如果天卜所有的父母都有你們

這樣的好孩子，那一定會非用幸福。因為，當家里有矛盾時，你們會用心地去解決；當爸爸

媽媽不高興的時候，你們會想方設法讓他們開心：你們不會向爸笛媽媽提過分的要求，你們

都會盡自己的能力為家庭分一點憂。

我祝愿愛常住你家，常住他家，常住我們每一個人的家！

（“也讓我來分點憂”中的具體教學內容要根據課堂中對學生的實際調查情況來確定）

教

學

后

記

笫

篇

科目品社班級32課時課時備課時間2013年月日

課題美好的家庭計課型活動電教課（是否）上課時間2013年月日

劃

教1.引導學生為了和家人共同建好自己的家，出謀劃策，增進家人感情，共同進步。

學2.通過制定家庭計劃，培養孩子的責任心。

目

標

教教學重點：教師準備：以前的和現在的家庭照片、家庭計劃表、實物投影儀。

材學生準備：以前的和現在的家庭照片、課前完成家庭成員愿望表。

分

析

板

書

設

計

第課時（總課時

活動目標

一、觀察導入

教師：（出示新舊兩張照片）同學們，這兩張照片是老師一年前的家和現在的家。你們

看有什么變化嗎？

學生觀察后發表意見。

教師小結：在一年的時間里，我們家里就多了一個舊柜，這是最近才買的。這個巾柜對

我們家來說太重要了，因為我爸爸愛看書、我也愛看書。家里的書特別多，以前全堆在一起，

房間里亂糟糟的。有了書柜以后，房間一下子就變干凈了。連外婆都說我家越來越漂亮。你

們的家是不是也發生了變化，請同學們自由地說說。

小組內同學拿出照片互相介紹各自家庭發生的變化。

過渡：大家總是希望日子越過越好，同學們，你和家人對芻己的家有什么愿望呢？

二、家庭成員愿望表

教師請學生匯報各自課前的調查，了解家人的愿望。

三、我能做什么

教師：為了實現家庭愿望，你能做些什么？

學生小組內交流。注意根據各自家庭的愿望來談，比如：節約零花錢、為家人獻計獻策、

拿出自己的壓歲錢等。

四、制定家庭計劃

教師：實現這些愿望還需要你和家人共同努力，請你根據大家的愿望設計一個“家庭計

劃”。

學生自由創作，可畫可寫，但是一定要有折面記錄，便于以后家人互相監督，落實行動。

五、課后延伸

教師：家庭計劃表還沒有制作完。同學們，請把你的家庭計劃帶回家，交給父母審查、

修改。意見一致后，蓋上各自的手印，作為約定，互相監督。看看到時是否實現了愿望。

教

學

后

記

第

篇

科目品社班級32課時課時備課時間2013年月日

課題我的溫暖心情課型活動電教課（是否）上課時間2013年月日

教活動目標

學1.學生回顧一個學期來自己付出愛、收獲愛的過程。

目2.參照他人的評價反思自己的行為，促進自己不斷進步。

標

教活動準備

材教師準備：邀請家長參與對學生表現的評價。注意家長評價的內容重點是孩子在

分,家

析中為家人奉獻愛的表現，盡量多鼓勵。

學生準備：課前請家人填寫對學生的評價表。

板

書

設

計

第一課時（總課時）

活動過程

一、回顧導入

教師：時間過得很快，這一學期的學習已經結束了，咱們現在來1口1憶自己在這個階段的

表現情況。

二、自我評價

教師逐個呈現問題，不做說明，引導學生自我反思、自我評價。（學生可以進行巾面1可

答）

1.這段時間，你是否學會了新的家務活？

2.請【可憶一下，這學期在家里你受到了長弟多少次表揚？

3.你又知道了哪些新的自護自救知識？

4.對家人，你的愛體現在什么地方？

5.你在愛的行動中，最大的體會是什么？

6.你的愛的行動，給家人帶來了什么變化？

三、家人對我說

學生在小組內交流家人走自己的評價。有條件的學校可以邀請家長到學校來開展一次

“夸夸我的女兒（兒子、孫子）”的主題活動。

例表:

我女兒9歲了，她有幾個非常好的優點：

1.挺懂事的：每天回家都會幫助我們做一些力所能與的家務事。

2.特別懂禮貌：每次都主動和街坊鄰居打招呼。

3.很貼心：外婆一個人住很寂寞，每次她去了都要陪老人家說上好長時間的話。

我就是感覺女兒真好，媽媽為你感到驕傲！

教

學

后

記

第

篇

科目品社班級32課時課時備課時間2013年月日

課題認識你，真課型活動電教課（是否）上課時間2013年月日

好

教活動目標

學1.感受同學之情。

目2.珍惜友誼，學會表達自己的友情。

標

教教學重點：活動準備

材1.教師準備：相集一本、兒張生活中的集體照片。

分2.學生準備：自己和同學之間的照片：裁剪幾張卡片，帶好彩筆或顏料。

析

板

書

設

it__________________________________________________________________________

第一課時（總課時）

~~活動過程

一、認識你真好

1.教師微笑著請學生向老師介紹自己。

2.傾聽完學生的介紹，教師友好地伸出手，說一聲：“認識你，真好！”

3.其余學生爭先恐后地向老師介紹自己:姓名、愛好以與自己的好朋友等。

4.教師請這些同學走到好朋友身邊,學生也像老師一樣伸出手，開心地說“認識你，直好!”

二、我們的“友誼相集”

I.教師談話：的確！認識朋友，和朋友在一起是多么值得高興的事情呀！

2.瞧！大家還記得這是……（教師投影或課件出示集體生活的照片，如：開班會、六

一慶祝活動、參觀、去敬老院……師生共同回憶兩年多來留在才己記憶深處的難忘的場景）

3.啟發學生照教師的樣子說說自己和同學之間最難忘的事，把自己帶來的照片展示給大

家看一看。

4.教師小結：一張照片，記載著我們同學之間深厚的友誼。讓我們把這些相片收集起

來，裝在這本相冊中，并在旁邊寫上幾句介紹的語言，這就成了我們班的“友誼相集”。

5.學生動手制作班級“反誼相集”。

三、制作“友情卡”

i.教師引導:我們的友誼相集制好了，讓我們把它掛在教室里，相信隨著相片的增多，

我們的友誼也會一天天深厚。那么，你喜歡用什么方式來表達東和好朋友之間的友情呢？

（學生：唱歌、跳舞、畫畫、做卡……）

2.教師:這些主意真不錯、你的好朋友一定會很高興的，大家歡迎！

3.學生唱歌，老師和其余學生拍著節奏。

4.教師:還有其他方式嗎？

5.學生自由回答，如：我想給我的朋友做一張賀卡；我想畫一幅畫；我想寫一封信……

6.教師:大家想的這些方式都很棒！你和朋友的友情這么深。你想對你的朋友說些什么，

把你想說的寫在你的卡片上吧！

出示小卡片，范例。

唐林：

每天和你一起.上學，是我最開心的時候。我們在路上說說笑笑，一起為了那只受傷

的小鳥差點兒遲到……如果沒有你，我就只能一個人去上學了。

唐林，認識你真好！

你的朋友王明宇

4月12日

7.引導學生回憶:當你想到你的好朋友時,腦海里會浮現出哪些溫暖的畫面，（比如共同

經歷過的事情，相互之間的幫的……）。你最想對朋友說什么？

8.教師：讓我們就用自己喜歡的方式表達與好朋友的友情吧!學生制作小卡片。（可以

記錄彼此之間一個難忘的故事，也可以回憶溫暖的畫面，還可以寫上感謝的話。如果有時間,

可以多寫幾張小卡片，裝飾得漂亮些）

9.在輕柔優美的音樂聲中.孩子們興致盎然地行動起來，教師巡視指導。

四、贈送小卡片

I.在音樂聲中，學生親手把制作好的小卡片交給自己的好朋友，說上一句心里話。

2.教師：讓我們來看看哪位同學手中的信件、卡片最多。

3.學生展示卡片。

4.教師：你的好朋友可真多，看來你是一位挺受歡迎的同學。能為大家介紹一些交朋友

的秘訣嗎？（學生介紹）

5.教師：怪不得大家都愿意和你交朋友呢！

6.出示名言：（學生自由讀）要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好。（美

國愛莫生）

7.教師小結：要收獲多多的友情,就要有真誠的付出，向大家都喜愛的同學學習，做?個

友善、合群的人。不過,老師還注意到，有一個同學只收到了一張卡片。

8.教師:也許是因為這位同學在某方面做得不太好，也許是大家還不十分了解他。不過，

今天老師很高興認識你,你愿意和老師交朋友嗎？

9.教師：相信這位同學以后一定會不斷進步的。大家愿意幫助他，和他交朋友嗎？

10.教師小結：同學們，讓我們在課后繼續這一活動，把相互的友情卡珍藏起來。好嗎？

教

學

后

記

第

篇

科目品社班級32課時課時備課時間2013年月日

課題不一樣的課型活動電教課（是否）上課時間2013年月日

朋友

教活動目標

學1.幫助學生感受友情，從不同角度欣賞、感謝自己的各類朋友。

目2.懂得真正的朋友要真誠相待、互相幫助、共同進步的道理。

標

教活動準備

材師生課前查找朋友的種類，越多越好。：

分

析

板

書

設

計

第一課時（總課時）

活動過程

一、續編“朋友”的故事

1.教師導入：同學們，你們都有朋友嗎？是的，我們每個人都有自己的朋友，有的同

學朋友還挺多哩。可是，你們的朋友都是一樣的嗎？

2.現在我們這兒就有兩個不同的朋友，咱們一起來看看。（出示教科書第34頁中間的

兩幅圖，學生仔細觀察）

3.提問：你喜歡圖中的哪個朋友？（這個問題看似簡單，關鍵是要讓學生說出實話，

如果學生一味迎合老師喜好而作出違心的回答就無意義了，教師應對自己的學生有一個基本

的了解?，以便在教學時能有的放矢）

4.教師：同樣是朋友，長此下去，他們的結局會是什么樣的呢？現在請同學們充分展

開想像，續編故事，看誰的故事編得最精彩最合理。（教師重點引導學生續編故事的結局部

分，想像不一樣的朋友會是怎樣的不一樣的后果，進而讓學生體會什么樣的人才是真正的朋

友）

5.學生充分發揮想像，續編故事，教師適時引導。

二、我該怎樣幫朋友

1.教師過渡：剛才同學們續編的故事又精彩又合理。朋友可以給我們很多幫助，同樣

我們也應該盡可能地幫助朋友。是不是朋友的什么要求都要答應他呢？

2.教師呈現小故事：明明、李華和丹丹的友情真是令人羨慕不己，他們都說，一定要

好好珍惜這段來之不易的友誼。

“六一”兒童節就要到了，明明、李華和其他班的幾位同學一起，將代表學校參加區里

的小學生藝術表演賽。因為時間緊，所以每天放學后，明明和李華都要去參加訓練，一天下

午，明明向丹丹提出了一個讓他為難的要求：”這幾天訓練太累了，丹丹，把你的作業借給

我抄一下好嗎？”

3.提問：如果你是丹丹，你會怎么辦？

4.學生小組內交流討論，想出好辦法。

5.全班交流匯報，教師充分肯定學生的好辦法，再次讓學生明白，真正的朋友應該怎

樣幫助別人。

三、我心中的理想朋友

I.教師過渡：看來要做一個真正的朋友還真不簡單。老師要問你們了，你心中真正的、

理想的朋友是怎樣的呢？

2.提問：你喜歡和什么樣的人交朋友？（讓學生暢所欲言，充分說出他們心中理想的

朋友）

3.這樣的朋友你找到了嗎，你有自己心中理想的朋友嗎？（引導學生明白，每個人都

不一樣，完美的朋友不一定有，但只要他有某一方面的優點，對自己有所幫助就行了）

4.請說一說你喜歡的兒個朋友，他們各有什么特點。

（I）學生說自己有幾個朋友，他們都是誰。

（2）請分別說說他們各有的特點：他們在哪一方面對你幫助或是影響最大。

5.教師總結：真正的朋友常常會在你需要的時候出現，跟你一起面對困難，幫助你進

步，他不一定什么都行，但一定對你有益處。

四、交流

不一樣的朋友，不一樣的感受。

1.教師過渡：我們的朋友都不錯，各有各的優點。不一樣的朋友帶給我們不一樣的幫

助，給我們不一樣的感受。現在，就讓我們來說說這些不同的感受吧。

2.提問：你有哪些好朋反？他在哪一方面對你幫助最大？你們為什么能成為好朋友？

3.學生暢所欲言，找出自己朋友的可貴之處。

4.完成教科書第35頁“都是好朋友”的填空。

5.指名匯報學生填寫情況，檢查反饋.

五、我的‘'朋友詞典"

1.教師過渡：通過前面的學習，我們已經知道了朋友的種類有很多，都有哪些呢？請

同學們拿出課前搜集的資料，我們一起來看看。

2.指名說朋友的種類。（如好友、摯友、學友等等）

3.學生補充自己搜集的資料，教師隨機再補充。

4.提問：這些不同種類的朋友各是什么意思，大家都懂嗎？

5.教師出示教科書第35頁中幾個詞語的解釋。

摯友；親密的朋友。

學友：在共同的學習過程中結成的朋友。

筆友：有著共同的寫作愛好，并在此過程中相互交流幫助而結成的朋友。

良師益友：使人得到教育和幫助的好老師、好朋友。

6.提問：上面這些朋友你有嗎，請說出他們的名字。

7.教師：在上一個活動中，同學們說出了自己的各種類型的朋友，很多，也很好。現

在請同學們把你朋友的名字記下來，寫在教科村第35頁的“朋友詞典”上。

8.教師：你還有其他類型的朋