第1課幽默的形象

教學目標：

1、了解漫畫的基本特點和基本表現方法。

2、學習運用漫畫的表現手段創作漫畫。

3、培養學生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習慣。

教學重點：分析、了解漫畫的特點和表現方法。

教學難點：如何創作漫畫。

教學準備：

1、布置學生課前預習教材。

2、搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準備投影儀放大，

3、搜集漫畫家張樂平的漫畫作品《三毛愛科學》、《三毛流浪記》。

4、歷屆學生漫畫作品。

5、學具同教材要求。

課時：1課時。

教學過程：

一、欣賞：了解漫畫的特點。

1、出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學》。

2、出示歷屆學生漫畫作品。

表現手法：夸張、比喻、擬人等。（板書）

特點：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑聲中受到教

育，得到美的享受。

二、分析：學習漫畫的表現手法、

I、打開教材讓學生自學。然后各自談談對漫畫《媽媽和老師》、《如此值日》的分

析和理解，從而進一步加深理解漫畫。

2、結合前面的范例，教師講解漫畫的構思和立意，讓學生理解漫畫是怎樣達到宣

傳正義、抨擊丑惡的目的C

三、思索：嘗試漫畫的創作。

選擇自己身邊的人和事，通過聯想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫畫C

1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學雷鋒”等等。

2、學生聯系生活大膽想象，嘗試創作漫畫。

3、教師巡視指導。

四、展示：表揚優秀漫畫創作。

教學反思：

第2課：永恒的動感

教學目的：通過對書中藝術作品的欣賞、評述，感受運動的靜態美，感受運動的力

三

里0

教學重難點：在作品的靜態中感受動態美。

課時：1課時。

教學過程：

一、談話導入新課

1,提問：什么是運動？（體育運動，地球運動，思維運動等）

2,無論是花謝花開，潮漲潮落，斗轉星移，鳥飛魚躍，還是人類的蹦跑跳走都可

以稱之為運動。同學們喜歡運動或喜歡看運動嗎？

3,小結：今天我們就以最常見的體育運動為例，欣賞運動的美感和動感,

二、動感的表現手法之一

1,體育場上運動員矯健的身姿，充滿了無限的生機和活力。人們渴望這蘊含著無

窮的美，凝聚這永恒的活力。今天就讓我們來體會一下雕塑的動感美吧！

2,欣賞作品《走向世界》《崛起》《永恒的運轉》《擲鐵餅者》《挑戰》《沖浪印象》

《大力海神格力斯》《接力》《中國女排》。

三、課堂小結

將不同時間和空間的動態形象放在一個空間里，可以更好地表現運動的過程、節奏和韻

律。體現運動

五年級美術下朋感人的形象《凝固的動感》課堂教學開始，我就讓學生欣賞各種各樣

漂亮的雕塑，有銅鑄的《走向世界》、《永恒的運轉》、挑戰》、《沖浪印象》、《大力神海

格力斯》，有大理石的《擲鐵餅者》，有泥塑的《接力》、《中國女排》等等。同學們一看

到這些東西就來了精神，興趣十足，高喊著：好看，好看！都爭著想摸摸、看看。我借

機引導他們從不同的角度感受、欣賞。并讓他們議論后談談感想。之后又引導學生了解

雕塑有關知識和制作方法，大家都非常認真。當我拿出黏土來讓大家試著捏雕塑時，大

家都躍躍欲試，20分鐘過后，大家都有自己雛形的作品，望著大家滿臉泥巴，我高興地

笑了。這堂課我運用了實物教學，激發了學生興趣，達到了良好的課堂效果。

教學反思：

第3課：快樂豐收忙（兒歌配畫）

教學目標：

1、培養學生為兒歌、童話配畫的繪畫興趣，激發學生的創作欲望及藝術情感。

2、使學生初步了解文學與藝術形式的聯系。

3、用單幅（連環畫）形式給兒歌、童話配畫或結合學校社區活動，與其他學科相

聯系進行策劃、制作表演與展示，培養學生的理解力、創造力和綜合實踐能力.

課前準備：

教具：兒歌、童話資料。

學具：兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫工具。

課時：2課時。

教學過程：

第一課時

一、教學導入：

1、同學們，你們小時候一定聽過或背過兒歌，你能不能給大家朗誦一首？童話也

是我們鐘愛的，你都看過哪些童話？

2、兒歌、童話是我們孩子的藝術品，它給我們帶來了美好的遐想，這堂課，就讓

我們根據自己對兒歌、童話的感受，創造美麗的畫面吧！

3、板書課題：兒歌、童話配畫

二、教學新授：

1、分析為兒歌、童話配畫的形式特點：賞析課本意圖，使學生了解兒歌、童話配

畫的形式特點。

2、為兒歌、童話配畫采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫的方法，也可以

采用線描的方法，還可以采用工藝手法，如油畫、棒刮畫、彩紙剪貼、紙版畫等，有的

內容可采用浪漫手法表現，不受時間、空間限制。

3、分析作業步驟：

1）選好兒歌或童話：選一首自己喜歡的兒歌，也可以選擇一個自己熟悉的童話故

事。

2）構思：在理解領會兒歌、童話內容的基礎上進行構思，可以選取某一情節、某一

場面來設計。

3）構圖：按兒歌的主要內容或童話中最精彩的清節把畫面設計出來，合理安排畫

面內容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫，在畫面中還可以設計出文字的位

置。

課時：2課時。

教學過程：

第一課時

一、橫向引題。

勤勞勇敢是我們中華民族的傳統美德。我們剛剛在第八冊語文課本中學過《勞動最

有滋味》一課，文學家老舍用自己的親身經歷告訴我們：“勞動會使我們心思細膩。熱

愛勞動才會使任何工作都做得仔仔細細、妥妥貼貼。勞動會改變一個人的氣質」因此,

我們作為新世紀的中國人，更應該從小熱愛勞動。今天我們來一起學習：

二、啟發回憶。

1、播放歡快的童聲合唱《我有一雙勤勞的手》：“我有一雙勤勞的手，樣樣事情都

會做。洗衣裳呀補襪子呀，自己的事情自己做。媽媽夸我是個好孩子。爸爸他也喜歡

我……”聽著甜美驕傲的歌聲，大家仿佛回到了自己曾經勞動的場面

2、讓學生各自敘述自己搞過一些什么勞動，在家里、在學校、在公共場合，做了

一些什么事？心里的滋味如何？

3、啟發學生回憶自己勞動時還有誰參加?在什么地方?周圍有些什么？

三、講述畫法。

1、分析欣賞。打開教材。你們看，這些小作者把他們勞動時的情景都表現出來了。

有的同學畫的是在家里幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務活；有的小朋友畫的是在學

校、在其他公共場所勞動的情景。通過大家勞動的不同姿勢以及面部表情可以看出小朋

友們干得多么起勁，從而很好地表現了同學們熱愛勞動的精神。

2、記憶想象。畫的時候，首先確定畫什么內容，如果參加勞動的人很多，就要用

不同的人物姿態來表現，這樣畫面才生動自然、豐富多彩。教師打出課前畫好的勞動時

的不同人物動態的燈片，啟發引導學生回憶，加深理解。

3、畫時下筆要肯定，動作、人物比例畫得不夠準確并不重要。只要畫出了人物動

態特點、勞動內容以及當時的場面就行，只要畫面具有美的感受就是一幅好作品。

第二課時

一、學生創作。

1、布置要求：回憶自己參加家庭和公益勞動的情景，并仔細畫出來。

2、播放童聲合唱《勞動最光榮》：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱。花兒醒來了，

鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪里來，要靠勞動來創造……”

歌聲給小朋友們營造了一種歡快的創作氣勢，激發了大家創作的興趣和靈感，更激發了

大家熱愛勞動的精神。

3、隨時表揚下筆大膽、創作有新意的學生。

二、總結全課。

展示優秀作業，肯定學生的進步。教育學生從小熱愛勞動，不做飯來張口、衣來伸

手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人！

第5課比賽場上

教學目標：

1、激發學生喜歡運動，熱愛祖國的情感。

2、啟發學生用多種方式表現自己印象中的中國運動員奪獎牌時的情景。

3、引導學生大膽用語言表達自己的感想，激發幼兒喜愛運動的情感。

課時：1課時。

教學過程：

一、激發動機

語言激發：”上個月在雅典舉行了一次運動會，你們還記得是什么運動會嗎？”

二、引導幼兒觀看報紙，組織幼兒討論交流

1、你們知道奧運會有什么比賽項目嗎？

2、我們中國取得了多少面金牌？

3、他們拿獎牌時的表情是怎么樣的？他們會做些什么動作呢？

三、大膽表現

1、鼓勵學生根據電視和報紙上有關奧運會奪金的情景進行繪畫。

2、啟發學生添加觀看的觀眾和升起來的國旗。

四、體驗成功

1、與同伴交流作品。

2、請老師參觀作品，向老師介紹作品。

五、鼓勵學生向運動員學習，積極參加體育運動鍛煉身體。

第6課我的美術日記

教學目標：

1、學習用繪畫的形式記錄生活的特點并能應用到生活中去，提高學生發現美創造

美的能。

2、通過欣賞、交流、評述了解美術日記的特點，使學生通過記憶描畫表現日記內

容。

3、激發學生對生活的熱愛之情。

教學重點：創作美術日記。

教學難點：用繪畫的方式記錄事情的場景。

教學方法：講授、欣賞、討論。

課時：2課時。

教學過程：

第一課時

一、激趣導入：

1、教師導語：我們很多同學都有記日記的習慣，大部分同學都用問文字記錄的形

式，你們知不知道，還有一種比它更直觀、更形象的表現形式是什么嗎？

學生回答：美術日記

2、教師提問：你們知道什么是美術日記嗎？

學生根據自己的理解回答

3、教師小結并揭題：繪畫日記就是用繪畫的形式表現每天發生的有意義、有趣的

事，我們這節課就學習《美術日記》。

二、探究新知：

1、引導學生欣賞范畫并進行分析：畫面和文字之間有什么關系？作者記錄的是生

活中的什么事例？

2、總結日記畫的特點;以畫為主，文字敘述為輔，文畫一體，相映成趣。

3、學生問憶自己印象深刻的事講出來和大家一起分享。引導其他同學構思畫面內

容，大家相互補充。

4、教師小結：剛才很多同學回憶了一些美好的生活情景，我知道還有好多同學想

好了情景還沒說，現在我們就用手里的畫筆把剛才講的和想好沒講的表現出來，好不

好？

第二課時

一、學生實踐，教師輔導

1、教師提示繪畫方法：①選擇利于自己表現的事和物；②合理分配畫面與文字敘

述的位置；③起稿；④草擬與畫面相符的文字；⑤著色。

2、教師提出繪畫要求：①注意文與畫的整體關系；②畫要形象鮮明、主次分明，

能反映出事情發生的特定環境；③文字敘述言簡意概，與畫面相呼應。

一、小結：

1、展評優秀作業，師生互評

2、學生談感受，經驗交流，教師總結

第7課巧思妙貼

教學目標：

1、學生在怪異的創意中尋找超越現實的美感，并體驗創造新奇事物的樂趣。

2.掌握多種表現奇思妙想的方法，培養學生的發散思維和逆向思維。

3、學會用剪、切、挖、貼、插、畫等方法表現出富有創意的作品。

教學重難點：

1、了解并掌握表現奇思妙想的各種方法。

2、用多種方法創造出奇妙的作品。

教學準備：廢舊材料、剪刀雙面膠等輔助工具。

課時：2課時。

教學過程：

第一課時

一、欣賞感悟暢想

同學們，任何事情不怕做不到，就怕想不到。你們知道用手能設計哪些奇妙的作晶

呢？（出示各種各樣的手）看了這些作品，你們覺得怎么樣呢？

只要我們展開想象的翅膀，就會創造新的形象。正是有了這種想象，在現實生活中

人們造出了飛機、人造衛星、潛艇。

今天，讓我們都來奇思妙想，設計出有趣而新奇的作品。

欣賞作品，分析設計方法

下面就讓我們一起進入神奇的世界吧

這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的2008年奧運會主會場一一鳥巢，你

覺得它巧妙在哪兒呢？

其實世界上神奇的建筑還有許多，老師拍了幾幅圖片，覺得很不錯，大家一起來看

一看。哇，這個建筑代表講話了，“同學們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這可是

世界上也是歷史上最有創意的建筑！這些建筑有哪些奇特的地方呢？”

要想設計出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。你們看，老師做了

一只小豬，把步驟給拍下來了。你們知道是怎么做的嗎？用了哪些方法呢？

奇思妙想除了運用在建筑上，還運用在生活中、廣告中，這靠我們同學去想象，你

們看，這是我們小朋友設計的作品（多媒體演示）。你們覺得他們設計得好嗎？

總結：說得非常好，有時我們把自己異想天開的創意以繪畫的形式表現出來，或者

把一些廢舊的物品經過自己的巧手變一變，會出現意想不到的效果。這些作品不僅奇妙

而且幽默有趣。除了剛才看到的這些作品，我們的課本中還有許多。大家把課本打開到

第6課，書中的這些作品你們喜歡嗎？你喜歡那件呢？為什么？

老師今天也帶來了幾件作品，你們看，運用了哪些材料、哪些方法呢？

第二課時

一、體驗表現創新

1、利用方法，訓練構思

師：下面就運用這些方法來試一試！先動動腦筋，互相討論，怎樣把這些廢品碰在

一起，產生奇妙的現象呢？

2、表現方法，訓練動手

師：同學們的想法真不錯！就讓我們互相幫助，互相學習，制作巧妙的作品。請看

學習要求。

3、布置作業及巡回指導

上堂課我們已經畫出了草圖，接下來，就請同學們來表現你的奇思妙想，完成后可

以把你的作品展示一下，并說說你的創意。

二、展示交流評價

1、出示作品，說說作品的創意。

2、總結評價

同學們，今天通過大家的巧思妙想，設計了這么多奇特的作品，希望你們在今后的

學習中，多觀察，多動腦，多思考，多創作，你們會變得越來越聰明的！其實，“奇思

妙想”在我們的生活中隨處可見，只是缺少發現美的眼睛。

第8課巧鑲妙嵌

教學目標：

1、了解鑲嵌工藝的含義和鑲嵌藝術的歷史，感受鑲嵌藝術的材料美、肌理美、形

式美。

2、學會利用多樣材料在平面和立體造型上進行的裝飾鑲嵌，用材料的形、色組成

圖案或畫面。

3、培養學生的動手能力和創造性的表現能力。

教學重點：教學生用材料的形、色進行巧妙的鑲嵌。

教學難點：引導學生創新

教學用具：課件、橡皮泥或泥土，各種小石子、黃豆、玻片等。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、游戲導入

拿出各種材料：彩色塑料片、紙片、小石子、黃豆、貝殼、紐扣等。

這些平常不起眼的東西可以作成漂亮的圖案，你們擺一擺，看一看，可以擺出什么

來，怎么擺才好看。

二、新授

1、欣賞

課件展示各種鑲嵌作品。“文明的飛躍”是一幅陶片鑲嵌壁畫。

提問：這幅畫比樓房還高，分成無數小塊鑲嵌上去，給你什么感覺？

2、了解鑲嵌藝術

鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙里或嵌進凹陷處。在日常生活中，人們用這種

技術制作精美的工藝品，還將大理石、彩色玻璃等材料鑲嵌在建筑物的墻壁和窗戶等地

方，進行裝飾和美化。

小組討論：在日常生活中，哪些地方運用了鑲嵌藝術？

3、欣賞學生作品

小組探究：它們是怎么做出來的？

玉米；選用黃豆整齊地鑲嵌在橡皮泥上。

瓶子：用玻璃彈子鑲嵌在橡皮泥捏的瓶子上。

第二課時

1、學生創作

根據自己所帶的工具和材料，作一幅巧鑲妙嵌的作品。

2、作業展示評價

學生自評、互評。

選出“最具創意的作品二

3、小結

用我們身邊可取的材料，我們可以作出很多巧妙、美觀的作品來。同學們多動動手、

多動動腦吧！

第9課巧手編織

教學目標：

1.使學生掌握經緯編織的基本方法。

2.提高學生的動手能力，創造性表現能力。培養學生的環保意識。

3.學會用多種材料進行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。

教學重難點：

使學生掌握經緯編織的基本方法。學會用多種材料進行編織，利用材料的形、色組

成圖案或畫面。

教學準備：

教師準備用各種材料編織的動物成品、

學生準備：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢舊材料

課時：2課時。

教學過程：

第一課時

一、情境導入師生互動

1.利用CAI課件播放動物的視頻（魚、蝴蝶），師生互動導入。

今天老師給同學們帶來了幾位來自大自然的小動物，你們想不想見見它們呢？

根據課件的播放的視頻分別展示已經制作好的魚和蝴蝶，與學生共舞互動模仿動

作！

2.揭題

你們瞧魚兒剛才和我們游玩、蝴蝶同我們一起飛舞，有趣嗎？你們看的出來，它們

是用什么材料制作的嗎？

是用塑料袋、掛歷紙……（略）

小結：同學觀察的很仔細，這是老師用一些廢舊的材料，經過巧妙的編織而成的！

（即課件揭題：巧編妙織）

二、自主探究合作學習

1.教師分發編織成品，學生以小組的形式探究學習。

你們今天是不是也想來學著編織個呢？

老師這里還有兒個小動物，你們瞧！（逐一展示）我要將這些編織好的小動物分發

給每個小組，同學共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動手拆一拆看看是怎樣編織

的，最后向我匯報，看看哪個小組觀察的最快、最仔細！

2.學生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導

3.學生匯報，教師總結。

聽了同學們的討論相信應該有結果了，請每個小組匯報一下吧！

第二課時

一、學生制作教師巡視指導

1.拓展思路，激發學生的想象力

通過剛才的觀察和學習，現在己經了解編織的方法，下面你們可以大展身手了：想

想你們今天將用什么樣的材料來編織呢？要編織一個什么呢？

2.學生動手制作，教師巡視指導

二、展評教學

1.學生自評、互評

2.教師點評總結

三、教學拓展

1.利用CAI課件展示生活中的編織品，教師講解。

其實在我們的生活中處處都有編織品，例如毛衣裝飾我們的生活；竹片編織的籃子

可以為生活帶來方便；節日里的氣球編織帶來了喜慶的氣氛等等你們還知道生活中有哪

些編織物嗎？

2.教學升華，學科整合

我想生活并不缺乏美，缺乏的是發現美的眼睛，只要大家有心，廢舊的材料在我們

手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環保，變廢為寶！

第10課我的留言夾

教學目標：

1、由剪貼畫入手，弘揚藝術，繼承和發展手工藝，學習藝術家們精湛的技藝，引

導學生體會剪貼畫藝術的真實、簡樸的特點，從而去感受藝術作品的藝術性、知識性、

趣味性。

2、用作品引導學生的操作學習活動。中學生的思維活動以形象思維為主，通過剪

貼畫作品的制作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術耍領等方面的知

識和技能。

教學重難點：主要是學生自主探究和實際操作是很難突破的難點。

教學準備：

1、收集幾幅不同內容的剪貼畫；

2、工具和材料：膠水、直尺、剪刀、美工刀（或小刀、單面刀片、）、鉛畫紙（或

硬白紙）、吹塑紙（或彩紙、畫片、廣告紙、香煙盒紙等）。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、激發興趣導入活動

1、通過介紹剪貼畫激發興趣：所謂“剪貼畫”，可以是把自己平時收集的畫片、

郵票、廣告紙、門票、照片、糖紙、香煙盒紙等，按自己的構思，剪剪貼貼，拼成一幅

有趣的圖畫；也可以是，把一幅現成的作品，用廣告紙或吹塑紙等，剪剪貼貼，拼成一

幅圖畫。剪貼畫你想怎么剪就怎么剪，想怎么貼就怎么貼。

2、導入活動：這節課，我們就學習剪貼畫方面的知識，學會設計、創作、賞析等。

（板書課題）

二、賞析作品總結特點

1、展示幾幅不同的剪貼畫作品，讓學生了解作品的主題、內容欣賞。

2、進行比較，分析剪貼畫的特點。

3、小組合作討論：剪貼畫的特點。

4、小組匯報交流：剪貼畫的特點。

三、認識工具學會操作

1、認識常用的工具：剪刀、美工刀等。

2、教師講解演示最基本的運用方法，并提醒學生一引起運用的注意點。

3、學生進行剪、劃的技法練習。

第二課時

一、設計圖樣自由創作

1、教師指導：你準備剪貼一幅什么樣的畫，給它起一個怎樣美麗而有趣的名字，

這幅畫大概有多大，打算要用哪些顏色。如有必要，可先用鉛筆畫一幅草圖，或把計劃

寫下來，以免剪貼時丟三落四。

2、在教師指導下確定主題，發揮想象力和創造力，將基本簡筆畫通過合理搭配進

行具體設計，力求畫面簡潔明了，能表現一定的內容。

3、小組內匯報交流：談談自己的作品名稱、設計思路，互相提提意見，能在討論

的基礎上進行設計改造。

4、定稿后進行剪貼畫作品的創造，完成作品。

二、介紹作品評析鑒賞

1、展示自己的作品，并對作品的設計作一個簡短的說明。

2、舉辦作品展覽會，其他學生對作品給予評價，形成初步的作品鑒賞能力。

第11課形態各異的奧林匹克建筑

教學目標：

1、引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，認識奧運會在維護和平、增進友誼、

促進文明方面具有獨特的作用，2008聚焦“新北京，新奧運”。

2.、運用繪畫、粘贓等形式，表達自己對奧運的祝福。

3.、引導學生共享奧運精神，弘揚人類文明，增強學生的民族自豪感。

教學重點：引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，表達自己對奧運的祝福。

教學難點：引導學生體會綠色奧運、人文奧運，升華學生的情感。

教具準備：教學課件、彩色的小旗、奧運吉祥物、彩色筆、彩紙等

學具準備：搜集的有關奧運會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、

膠水等

課件內容1.由2008北京奧運吉祥物福娃，引領學生進入《奧運知識擂臺賽》。

2.在《奧運知識擂臺賽》中，分別引領學生欣賞奧林匹克標志及歷屆部分奧運會會

徽及2008北京奧運會會徽。

3.出示部分奧運精彩圖片，激發學生情感。

4.出示以奧運為主題創作的雕塑作品《千鈞一箭》、《走向奧林匹克》與宣傳畫，激

發學生的創作欲望。

教學評價1.關注學生是否具有積極的探究意識，主動搜集有關奧運會的各種資料。

2.關注學生能否大膽地發表自己的感受……

3.鼓勵學生自由表現，大膽創造，勇于嘗試。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

活動一：奧運知識擂臺賽

設計意圖：引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，共享奧運精神。

（課前請學生查找有關奧運會的各種資料與圖片，為本課的第一環節《奧運知識擂

臺賽》做好鋪墊。）

1.（出示課件）

由2008北京奧運會吉祥物一一福娃，引領學生進入《奧運知識擂臺賽》

2.進入《奧運知識擂臺賽》。

A.你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎？

（每年6月23日是“世界奧林匹克日”）

B.奧林匹克的標志是什么？它象征著什么？

（由藍、黃、黑、綠、紅組成的五環，是奧林匹克運動的標志。五環象征著五大洲

的團結，也象征著全世界運動員在奧運會上的相聚。）

C.奧林匹克運動會的起源?第一屆奧運會在哪里舉行？

（奧林匹克運動會起源于古希臘的奧林匹亞競技c1888年，法國人皮埃爾?德?顧拜

旦首次提出恢復奧運會的建議。1896年，第一屆奧運會在希臘雅典舉行。）

欣賞歷屆部分奧運會會徽。（課件展示）

1896年希臘雅典第一屆奧運會會徽

D.你們知道在我國舉行了2008北京奧運會的會徽是什么？它有什么涵義？

（北京奧運會的會徽是“中國印？舞動的北京工會徽設計將中國特色、北京特色和

奧林匹克運動會元素巧妙結合。“中國印？舞動的北京”為表現形式，將中國傳統印章和

書法等藝術形式與運動特征結合起來，經過藝術手法夸張變形，巧妙的幻化成一個向前

奔跑，舞動著迎接勝利的運動人形，人的造型同時形似現代“京”字的神韻，蘊涵濃重

的中國韻味。）

E.你們知道我們北京為什么要申辦奧運會呢？

（奧運會是世界范圍內的體育盛會，在維護和平、增進友誼、促進文明方面具有獨特

的作用。北京作為首都，代表中國申辦奧運會，能夠更充分地向世界展示我國的形象。

申辦奧運會，對于中國人民來說，是共享奧運精神，弘揚人類文明，促進東西方文化交

流的盛事，也是展示輝煌成就，加強對外開放，促進自身發展的良好契機。）

F.北京申奧的口號是什么？

北京申奧口號是“新北京，新奧運

活動二：奧運風采

設計意圖：通過欣賞奧運精彩圖片，弘揚奧林匹克精神，激發學生情感，訴說心中

的期盼。（出示課件）看到載譽歸來的運動員，你想對他們說什么？

第二課時

活動三：奧運暢想（課件展示）

設計意圖：引導學生欣賞圍繞奧運主題創作的雕塑作品與宣傳畫，激發學生的創作

欲望。

活動四：創作交流

引導學生把自己的心愿以及對奧運的美好祝福與期盼運用繪畫或剪貼的形式做在

彩旗上，并交流展示。

總結：小朋友們，精品學習網小編整理的美術教案：世界奧林匹克日，祝愿每位孩

子健康茁壯成長！

第12課我編斗笠送親人

教學目標：培養學生的學習興趣和動手能力。

教學重點：

1、了解紅軍的長征歷史。

2、學習制作斗笠。

教學難點：制作精美。

教學方法：示范、制作

教學準備：卡紙、毛線

教學課時：1課時

教學過程：

一、導課

一支紅色的隊伍踏上二萬五千里的征途，一首《十送紅軍》的歌謠，唱出了軍與民

深深的魚水情。

欣賞歌曲，放音樂。

二、授課

1、了解紅軍長征

“從江西中央蘇區開發的中國工農紅軍二萬五千里長征，是人類史無前例的偉大壯

舉。工農紅軍以超人的膽略、頑強的毅力、樂觀的精神、熾熱的鮮血與生命，譜寫了一

部革命英雄主義的壯麗詩篇，在中國人民心中產生了無窮無盡的精神力量」

出示紅軍長征圖片，學習討論。

2、學習制作斗笠

出示斗笠圖片，讓學生觀察。

在艱苦的歲月，紅軍自編斗笠戴，你知道他們用了什么材料嗎？

學生討論。

老師示范：

1）剪圓形；

2）做成圓錐形；

3）穿線做花紋；

3、做一做：

做斗笠得先塑造出型架，然后再用編織帶、麻繩、竹柳和稻草等材料纏繞。將編好

的斗笠展示出來，看誰做到最美。

學生制作，老師指導c

三、講評作業

展示作業：你想把斗笠送給哪位親人？說一說。

四、小結

課后，同學們再去看看書，想一想紅軍還有哪些精神值得我們繼承和發揚°

第13課水墨畫（一）

教學目標：培養學生熱愛祖國的傳統繪畫。

教學重點：了解中國畫知識。

教學難點：學習中鋒、側鋒、逆鋒的用筆方法。

教學方法：示范、練習

教具：毛筆、墨汁。

課時：1課時

教學過程：

一、欣賞，導入

出示《竹石圖》

清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫的，竹桿運用了逆鋒向上推出，巖石用側

鋒居多，多變的運筆表現了竹子蒼勁，挺拔的風格特征。

二、授新課

水墨畫的各種用筆方法及輕重快慢的運筆變化，在傳統花鳥畫中得到了充分的表

現。

1、老師示范：中鋒逆鋒側鋒

“中鋒執筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫出來的線條渾圓、挺拔。側鋒執筆和傾

斜，筆尖不在墨線中間而靠在一起，畫出來的線條靈活多變。逆鋒執筆逆向推匕，畫出

來的線條蒼勁。”

2、學生練習。

3、欣賞

圖1小鳥天堂之二（中國畫）

圖2香甜的果了

圖3熱鬧的城市

圖4好大的花

同學們，你們有什么樣的繪畫構思呢？圖1巧妙地表現了樹枝的關系。圖2表現出

了果子豐收。圖3表現了城市景象。圖4表現了花的姿態。

學生討論

4、老師示范畫:

1）用中鋒、逆鋒、側鋒畫出景物；

2）著色；

5、學生練習

作業要求：用中鋒、逆鋒、側鋒表現一幅畫。內容不限。

6、集體講評

展示作業。

三、小結

中國畫筆墨生動、富有詩意，課后你還能畫一畫其他的事物嗎？

板書：

水墨畫

中鋒一一線條渾圓，挺拔

側鋒一一線條多變

逆鋒——線條蒼勁

第14課水墨畫（二）

教學目標：

1、通過不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進行造型，體驗筆墨意越，激發

孩子對水墨畫的興趣。

2、了解嘗試有變化的墨色用筆方法在造型中的運用。

3、讓學生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國特有的傳統文化一一水墨的畫的魅

力。

教學重點：嘗試干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現動物，自由抒發感情，感受中國

傳統文化一一水墨的魅力.

教學難點：大膽的用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動物的動作與神態。

教學課時：1課時

教學過程：

、導入

前幾天我的畫室來了幾位客人，看看他們在干嗎？（播放TV短片）

問題1、他們在干嗎？

問題2、她們用的什么工具呢？

這些小朋友們畫得真起勁，我也想來露一手（說這就拿起毛筆）可是，這毛筆怎么

拿呢？和一般的畫筆一樣拿法嗎？

好，我開始畫了，（做不小心狀）哎呀，一滴墨水滴到紙上了，咦？你們發現什么

了嗎？

哦？這是為什么呢？

奧秘就在紙中，這種紙叫生宣（板書）有很強的吸水性。讓我們再來試一試（多蘸

點水畫一筆）看看這次有什么不同嗎？為什么會這樣呢？

總結：水份的多少會讓墨色發生變化。

同學們用墨畫出了許多不同的效果（作'也展示），真得很不錯，可畫了這么半天，

畫面上沒點具體內容呀，那，今天我們就來用墨畫小動物（揭示課題）

二、新授

用水墨畫出來的小動物會是什么樣子呢？光用墨畫會好看嗎？讓我們來看一看吧!

（播放《小蝌蚪找媽媽》片斷）

你們覺得水墨畫小動物怎樣？

三、總結：概括、生動、有意境。

說了這么多，我真的要來露一手了，你們可要看仔細了。（示范刺猬和蛇）邊畫邊

說如何用墨，墨色的變化，中鋒用筆。

我畫好了，下面就請你們來試試了，也來畫畫這兩個小動物吧。注意墨色的變化。

四、名家介紹

用水墨畫動物有趣吧，我們國家許多畫家都喜歡畫水墨動物，齊白石就是其中之一,

剛才我們看的動畫片就是以齊白石畫的動物為原型制作的。他畫過很多的小動物，其中

最愛的是蝦。齊白石的蝦、徐悲鴻的馬、黃胄的驢都是舉世聞名的。讓我們來欣賞欣賞

吧。（播放課件，邊放邊介紹。）

齊白石的動物用筆簡潔概括，看起來簡單，卻十分生動。

徐悲鴻的馬，健壯有力，特別是他畫得奔馬給人一種自由奔放的感覺。

黃胄最愛畫驢，他畫的風格奔放，有濃郁的生活氣息。

五、學生作業，師指導

畫家們都有自己喜愛的動物，你們有喜愛的動物嗎？

他們有什么特點呢？

你們說得很好，我這里還藏了一些小朋友的畫，我們一起來看看。（欣賞小朋友的

畫）

看了這么多，說了這么多，接下來就輪到你們來發揮嘍，每人畫一個小動物，也可

以添加一些情節。

六、作業展評

把學生的畫貼到黑板上，看看哪一幅畫你認為不錯呢？好在哪里？

總結：以表揚鼓勵為主。

第15課瓶瓶罐罐

教學目標：

1、了解瓶罐的不同造型特征。

2、學生掌握基本的構圖原理，學會在畫面中正燒的取景。

3、培養學生的觀察能力，提高學生對構圖的審美能力。

教學重點：

運用構圖知識合理的安排畫面。

教學難點：

物體在畫面中的前后關系和疏密變化。

教具準備：

各種形狀的瓶罐貼紙、若干瓶罐實物。

教學課時：1課時

教學過程：

一、情景創設，激發興趣

1、調動學生積極性，提高學生的競爭意識。

老師最近打算開個照相館，現在正準備招聘些攝影師，同學們有沒有興趣去試試

呢？

想應聘上我們照相館的攝影師可沒那么容易，攝影師不但要能給客人擺上漂亮的

pose,調整好恰當的位置拍出照片，還要懂得應用處理這些照片，黑白照最好要有漂亮

的花紋，彩色照耍有鮮艷豐富的色彩。總之，要經過層層考核選拔，擇優錄取，同學們

都有沒有信心。

為了同學們能夠更好的發揮實力，老師準備了一個小小的培訓，提高應聘小攝影師

們的攝影技術，老師請了一些朋友來幫忙，看看誰來了？

2、出示課題：瓶瓶罐罐

3、提問：攝影師要有著敏銳的觀察能力，誰能發現它們和你們平時所見到的有什

么不同？（大小不同、高低不齊、胖瘦不一，就像真的瓶罐一樣。）

二、實物展示，引導觀察

1、出示各種瓶罐實物，引導學生認識瓶罐的造型特征。

（1）提問：誰來說說這些“客人”都有什么樣的外貌特征。

（2）學生自由發言，交流討論。

2、引導學生正確的選擇靜物。

（1）提問：什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會美觀呢？

（2）學生自由發言，交流討論。

3、學生選瓶罐，初步感受靜物搭配。

4、小結：選擇高大的物體做主體，小些的作陪襯，擺放中同時要注意它們的高矮、

大小、胖瘦的搭配。

三、嘗試體驗，深化認識

1、擺瓶罐畫，認知遮擋，感知瓶罐間的前后關系和疏密變化

將多個已經畫好并剪好的“瓶罐”后面貼上吸鐵石，單個的擺在黑板上，請學生選

擇需要的擺在準備好的白紙上，體驗瓶罐在畫面中的前后關系和疏密變化。

2、小結：一般來說，主要物體安排在畫面的主要的合適的位置上能使畫面的主體

突出，物體的擺放有大有小，有前有后能使畫面更加生動美觀。

四、欣賞感受，探究感悟

1、多媒體圖片展示，不合理和合適的搭配。

（1）太偏（2）太小（3）太散（4）太滿（5）合適

板書：（貼紙）

2、作品賞析，通過欣賞名家的繪畫作品，加強對構圖的認識。

課件展示：《桃子與玻璃杯》、《瓶花》、《靜物與水壺》

3、學生小結：畫面的主體物應放在畫面中心略偏的位置上，構圖要飽滿，這樣既

能突出主體又不會顯得呆板，將物體安排在合適的位置上會使畫面更具美感。

4、教師示范，結合瓶罐的不同特征，邊講邊畫c

（1）著重描繪主體，將整體形象表現完整。

（2）陪襯物應注意取舍，主次分明。

（3）線描畫應注重線條的干脆利落，彩色畫應注重色彩的搭配豐富與完整。

五、總結

第16課瓶花

教學目標：

1、了解中國畫的筆墨情趣，學會欣賞中國畫作品，并從中領會到畫的意境，激發

學生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務。

2、學習中國畫寫意瓶花的簡單畫法，進行筆墨基本功訓練。

教學難點：本課難點是用筆用墨和掌握適當的水分表現不同的濃淡墨色。

教學準備：

1、學生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支｛一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支

為羊毫用于點、染色（如大白云）｝、調色盤、水罐、一張舊報紙代替墊布、人開生宣

紙。

2、教師用具：繪畫工具一套、放大的瓶花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣

紙1張。

教學重點：本課重點是提高學生對中國畫的認識，練習用毛筆、宣紙作寫意花卉畫

的技巧。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學：檢查學生學習用具準備情況。

二、導入新課

我們在四年級時已學過用中國畫的寫意畫法畫，今天，我們學習用中國畫的寫意畫

法畫瓶花。（板書解題：瓶花）

三、講授新課

1、啟發談話

你們知道為什么許多家庭都要擺放瓶花嗎？（指名回答）

2、讀畫。出示范圖

①請同學們認真觀察這幅瓶花，看看它們是由那幾個部分構成的？（一一有花、葉、

枝、瓶）。再看看葉有什么不同？花又有什么不同？花枝呢？（一一葉有大有小，有淡、

有濃、花有全開的花、半開的花，各色的花，有露出花蕊的和沒有露出花蕊的，有朝上

的、朝左、朝右開的花，枝干勁有力地襯托著葉和花）。而花是由什么形狀的花瓣組成

的？一一由橢圓形組成的C

②再請同學們觀察課本中的步驟圖看看是如何一步一步畫的（一一先勾花瓶、花瓣、

后填色，先側鋒畫出葉，未全干時勾出葉脈）。

③寫意花卉的技巧特點

寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼備。其作畫程度不像工筆畫

那樣。把色、染步躲分得那么清楚，往往根據繪畫藝術效果的需要，綜合勾、皴、擦、

染、點等手法表現對象。而今天所學的“瓶花”為小寫意畫、下面看看老師是如何所畫

它的！

3、作畫步驟

邊講邊現場演示（貼出空白生宣紙）

首先我們必須了解：瓶花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫法一

般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最后穿枝。以自己的習慣

為準，沒有定法。下面介紹一般畫法：

①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上色。如枝頭有含飽

未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點出花蕊。［師示范畫后板書］

②畫枝：用筆可曲可直、要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒，要留下用筆的痕

跡。用色一般同葉色。［畫后板書］

③畫葉：先用毛筆蘸淡墨（可調少量墨綠筆尖再蘸一點濃墨大筆

點畫，趁墨色未干時用濃墨勾葉脈）

第二課時

一、帶領學生臨摹

定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊花安排在畫紙的適當的位置上。可先用鉛筆

輕輕的畫個大概，以便掌握整體。

畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫枝：用筆可曲可直，要有節奏，不可太光，

可中鋒，可側鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。

畫葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調幾下（可調少許墨綠），筆尖再蘸一

點濃墨，大筆畫葉（這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。

二、巡回指導

1、突出重點：詳細講解勾線用筆方法與點染要領，指示學生注意筆墨的濃淡、干

濕變化。

2、提醒學生注意環境衛生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩

桌、擦畫具等，培養學生良好習慣。

三、小結

1、展示畫好的作業

2、評價作業優缺點

3、提出今后應注意的地方

四、布置課外學習

欣賞以瓶花為題材的美術作品，思考畫家是怎樣表現瓶花的，怎樣通過瓶花表達作

者思想感情的？如有時間也可以寫生或者臨摹一幅瓶花寫意圖。

第17課祥瑞獅

教學目標：

1、讓學生知道，獅，自古就是中國人心目中的瑞獸，象征著威儀與吉祥。

2、同時也讓學生了解民間關于獅子的作品。還讓學生了解舞獅子是我國民間傳統

活動，至今已有1500多年的歷史。

教學重難點：如何利用身邊容易取得的材料做一組舞獅的道具，并進行表演。

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入

師：聽！這是什么聲音？（生猜）

師：看！誰來了呀？（生：獅子！）

師：喜歡它么？我也喜歡它。你們喜歡它什么？

師：是啊，獅子的形象一直廣受人們的喜愛，因為它威嚴雄壯、具有王者之風。而

且，咱們中國人認為，它和龍、鳳、麒麟一樣，是能帶來吉祥、幸福的“瑞獸”，（圖片）

所以也稱作：祥瑞獅。（出課題。）

二、新授

師：這祥瑞獅和真正的獅子有什么不一樣么？造型特別夸張、而且圖案化，是中國

特有的獅子形象。

2、千百年來，祥瑞獅的形象廣泛應用在人們生活的方方面面，不僅功能千變萬化,

它的造型也很有講究！

A.唐代帝王陵墓前的石獅，擺在陵墓前課是為了辟邪的。滄州鐵獅子足有5.48米

高，重29噸！它有個別名“鎮海吼”，當時的人們認為它鎮住水災，辟邪鎮災是祥瑞獅

最早也最常見的用途。

B.在佛教中獅子是護法的神獸，這種含著球的石獅是專門擺在寺廟里的，象征佛

寺的有求（球）必應。

C.北京故宮太和殿前的一對銅獅，彰顯著皇家崇高的地位，所以啊，祥瑞獅也成

為權貴的象征。

D.祥瑞獅一般都是雌雄一對的，那怎樣分辨公母呢？母獅的前爪撫摸著一只小獅

崽，象征著天倫之樂，寓意子孫昌盛；而公獅前爪按著一只繡球，象征榮華富貴、財源

滾滾。這樣討喜的形象不僅用在守門的石獅上，人們生活中到處都是它的身影，比

如：...

人們希望威武、敦厚的它能帶來祥和、太平的美好生活，寓意吉祥！

每逢喜慶的日子都要跳起熱鬧的“獅舞二（視頻）同學們，看出這北方和南方的舞

獅服裝有什么不樣嗎？

造型不同：北方舞獅服的獅子毛特別長，造型粗獷威嚴；南方舞獅服的獅子毛很短,

造型華麗細膩。

色彩不同：北方舞獅般的色彩濃烈，對比鮮明；南方舞獅服的色彩清新，搭配比較

和諧。

4、師：不同地域的舞獅服裝雖然藝術風格有所差別，但是都非常的漂亮、喜慶，

眼看新的一年就要來臨了，要是我們能夠自己做兩套舞獅的服裝在新年的時候表演表

演，那該多好啊！真正的舞獅服制作工藝可講究了，我們今天先用身邊容易找到的材料

來仿制幾套。

三、（教師示范）鏤空、剪貼、畫、裝飾。

四、學生創作、評價：左邊這一大組的同學合作完成一套南獅服裝，右邊這一大組

的同學完成一套北獅服裝,

五、總結

同學們，除了祥瑞獅，咱們國家還有許多充滿魅力的傳統文化，他們不僅僅是一個

形象、一張畫作或者一件工藝品，更一種符號，是我們中華民族的驕傲

第18課戲曲臉譜

教學目的：

通過本課教學，使學生初步了解戲劇臉譜的特點、樣式及有關知識，學習臉譜繪制

的基本方法和步驟，創造性地畫出一個臉譜樣式，提高對中國戲劇臉譜的欣賞能力和表

現能力。

教學重難點：

1、常見臉譜樣式的繪制步驟及有關知識

2、臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當運用。

教學準備：

課件、彩筆或水粉畫工具

教學課時：1課時

教學過程：

一、設問導入

1、課件播放京劇節目，提問：這是什么音樂？（生答。引出戲劇）

除了京劇外，你還知道中國有哪些戲曲劇種？

戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要

做什么準備？

戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？

教師小結：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式c

2、課件出示張飛和角圖片并簡析形式特點

二、欣賞分析

1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據戲劇角色行當生、旦、凈、末、丑來分別

對待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩

2、課件打出資料，并講述不同樣式特點

3、課件錄像資料，讓學生再次欣賞并分辨角色行當

4、教師小結：臉譜既是化妝手段，也是裝飾性很強的圖案藝術，具有較高審美欣賞

價值，人物的忠*善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛.

三、步驟演示

1、課件打出步驟圖，老師演示

（1）畫出頭形、定五官位置

（2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派……?

（3）用線畫紋樣（流暢、和諧、美）

(4)涂畫色彩(有主色、黑色和白色)

四、學生作業

1、大部份學生在作業紙上繪制

2、請幾個學生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。

3、放戲曲音樂，掛出“戲曲大舞臺”作業展示板

五、展評總結

今天，我們學習臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價值所在，還自己繪制出了

一幅幅生動的臉譜，希望同學們在以后的學習中進一步去體會欣賞臉譜藝術，提高對戲

劇藝術的欣賞能力，弘揚祖國傳統藝術。

第19課民族服飾

教學目標：激發對民族服飾的熱愛。

教學重點：設計一套服飾；

教學難點：學習民族服飾的特點，并應用。

教學方法：示范、練習

教具：圖片

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、導課

中國有56個民族，每個民族都有自己獨特的民族服飾，匯集成絢彩、風格多樣的

中華服飾。他們或斑斕厚重，或豐富華麗，或簡潔樸美，最為完整地展現了中華民族的

智慧和審美理想。

二、授課

1、欣賞、分析民族服飾

出示圖1傣族姑娘的服飾

提問：這件服飾有什么特點？

學生討論。

傣族的服飾有許多紋樣。

出示圖2藏族婦女服飾

提問：這件服飾的色彩上有什么特色？

學生討論。

“藏族的服飾色彩鮮艷，有紅色、藍色、綠色、黃色等，各種顏色搭配。”

出示圖3漢族婦女繡花衣

提問：漢族的服飾衣服上的花紋有什么特點？

學生討論。

出示圖4布依族服飾圖5維吾爾族服飾圖6苗族服飾

提問：你能找出這些服飾的不同之處嗎？那么，它們各有什么特點？

學生討論。

“布依族按民族習俗，頭上所纏繞勒條的數量，代表了少女的年齡。苗族服飾的標

志是銀飾，裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主，寓意高貴、華美」

2、出示范例，討論制作方法

多變的款式、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾，構成了具有濃郁民族特

色的服飾文化。織錦、刺繡、挑花、蠟染等民間工藝，在服飾上被充分地展現出來，美

麗的民族服飾蘊含了各民族的風俗、禮儀和對美好生活的追求，是各民族傳統文化不可

分割的組成部分。

第二課時

1、學生分組討論制作的方法。

分別從：款式、顏色、花紋、材質幾方面討論。

2、老師示范制作

1）剪出衣服的款式；

2）上色、添加花紋；

3）制作服裝的配飾；

3、學生小組制作。

要求：根據民族服飾的特點，設計一套服裝。要美觀、實用、有民族特色°

老師指導。

4、展示學生作業，講評作業。

服裝表演，學生穿上自己設計的服裝表演。

集體評議。

“你認為誰的服裝設計得好？好在哪兒？”

5、小結

“服飾還有一定的含義，有一定的環境意識，有一定的文化底蘊，課后同學們多去

了解學習一下更多有關民族服飾的知識。”

第20課快樂的小樂隊

教學目標：

1、通過教學，使學生能夠運用多種媒材制作出可以演奏的樂器并進行裝飾。

2、通過多學科滲透，培養學生運用綜合知識進行探索學習的能力。

3、培養學生的綜合探索、群體合作的精神，體驗合作學習的快樂。

教學重點：利用生活中的廢舊材料制作打擊樂器并編童話劇。

教學難點：構思巧妙

教學用具：

廢舊瓶子、易拉罐、鐵桶、卡紙、水粉顏料、毛筆等。

教學課時：1課時

教學過程：

一、游戲導入

給你們聽一種好聽的聲音。你們知道是什么東西發出來的嗎？（師在一個小瓶子里

裝了點水，用小棒敲出聲音）

老師在另一個瓶子里裝更多的水，聽一聽，有什么不同？

學生討論。

總結：裝不同的水會發出不同的聲音。

二、新課

1、玩一玩

請同學上來玩?玩，看誰敲得好聽！

2、畫一畫

想不到可以敲得那么好聽，可是它不好看，我們把它裝飾一下吧！

演示：

1）在瓶子里裝不等量的水

2）調好水粉顏料、用毛筆在瓶子上畫花紋，色彩鮮艷些！

3）用繩子固定好勁部，吊在棒子上。

裝飾好玻璃瓶，就是一組漂亮的“編鐘”了！

3、啟發思維

生活中還有哪些東西可以發出聲音？

學生討論回答：易拉罐、鐵桶、碗.....

4、欣賞優秀作品

1）把空的金屬桶蒙上布，畫一個可愛的小動物，就變成一個可以敲響的鼓了！

2）裝了豆子的易拉罐能晃出奇妙的聲音。

5、學生實踐

你們帶了哪些材料？可以做成什么樣的樂器？裝飾和美化樂器，使它變得更漂亮可

愛。

6、游戲（小組合作）

美術和音樂都能使我們的生活變得豐富多采。用我們自己做的樂器，設計一個背景

和道具來組織一場小小音樂會，多有趣！

1）畫背景，編劇。

2）做道具

3）又演又奏

學生表演，師巡視指導。

7、評價

學生互評自評，選出“最佳創新”獎，“最佳表演”獎等。

三、小結。

第21課古老的面具

學習目標：

1、通過對面具藝術的欣賞，培養學生豐富的情感表達方式和審美習慣。

2、通過分析面具的造型、色彩、材質，了解面具的設計特點和造型方法。

3、初步學會面具的設計與制作。選用恰當的材料，運用剪、亥人粘貼、彩繪等技法,

設計制作平面的面具。在與同學合作完成作業時，鍛煉協作能力，培養互助精神c

4、通過表演活動,增進同學之間的友誼，使學生體驗面具帶給自己的樂趣，培養學

生的豐富情感,感受面具獨特的藝術魅力。

重點難點：

1、重點：掌握面具的特點，運用材料制作出一個面具。

2、難點：如何將材料合理拼貼在一起，使制作的面具外形夸張、色彩鮮艷。教

學思路：設定情景教學，激發學生興趣。利用大量圖片，讓學生直觀的感受面具文化。

通過教師的精心設問