小學英語第六冊教學設計

Module1Changing

Lesson1Welivedinasmallhouse.

教學內容：

Unit1Welivedinasmallhouse.

教學重點：

單詞：life,different,ago,any,television,grandchildren,us,

grandmother,(changing,interviewer,lady)

句子：Howwasitdifferent?

ThereAreren，tanybuses.Welivedinasmallhouse.

Therearelotsofbuses.Weliveinabighouse.

教學難點：

(孰練使用動詞過去式和一般現在時進行表述)

Thereweren'tanybuses.Welivedinasmallhouse.

Therearelotsofbuses.Weliveinabighouse.

教具準備：

radioandwordcardandpictures

教學程序：

1、熱身復習

教師歡迎學生寒假后回到學校，請學生談一談自己的寒假生活。教師

問Wheredidyougo?Whatdidyoueat?這樣可以營造學習氛桓，

讓學生逐漸重新習慣用英語會話，為后面的學習奠定較好的基礎。

2、任務呈現與課文導入

Lookattheschool\friend\teacher,andtalkaboutthechanging.

回憶自己的過年經歷，講一講生活的改變。

3、課文教學

(1)學習新詞

*教師出示life—live,different,ago,any,television,

grandchildren,us,grandmother,(changing,interviewer,lady)單詞

卡片，請學生試著領讀這些單詞。教師要注意正音，多種方式認讀單詞。

*在句子中認讀單詞。

LifewasverydifferentinChinamanyyearsago.

Thereweren，tanytelevisions.

YesterdayIwatchedTVwithmygrandchildren.

Imissmygrandmother.

(2)學習課文

聽課文錄音回答問題。教師提問

HowwasthelifedifferentinChinamanyyearsago?

Howaboutnow?

Whichlifedoyoulike?Nowormanyyearsago?

聽錄音跟讀c放第二遍錄音，學生可以根據自己英語的程度自由選擇

是否參考句子及圖片?。要求學生跟讀每一句話，并盡量模仿錄音中的語音、

語調。

小組合作讀課文，注意讀準音。

(3)交流文意。

4、任務完成

(1)熟讀活動2句子，交流表述方法及文意。

(2)運用所學知識看活動3,交流表述。

5、課后作業

(1)完成同步學習。

(2)默寫新單詞。

教學板書設討

Module1Changing

Unit1Welivedinasmallhouse.

Thereweren'tanybuses.Welivedinasmallhouse.

Therearelotsofbuses.Weliveinabighouse.

教學反思:

Module1Changing

Unit2Shedidn，thaveatelevision?

教學內容：

Unit2Shedidn'thaveatelevision?

教學重點：

單詞：fire,radio,telephone,field,hope.

句子:Sheworkedinthefields.Shedidn'thaveatelevision.

教學難點：Talkaboutthelifeofpastandnov/.

教具準備：radioandwordcardandpictures

教學程序：

一.熱身活動。

1.Greetings.

2.復習單詞并學習新單詞：fire,radio,telephone,field,hope

3.Freetalk:比較'OldChinaandNewChina.'

二.課文導入

Yesterday,LinglingsawiheprogrammeaboutChina,shemissedher

grandmotherverymuch.SoshewritesaletterforDarning,tellsaboutthat

programmeandherfeeling.

三.教學新知.

1.Showsomequestions.'H示問題

a.WhaiprogrammedidLinglingwatchlastnight?

b.Whatwastheoldlady'slifelikemanyyearsago?

c.WhodoesLinglingmiss?

2.Listentothetape-recorderandfindanswers.聽錄音尋找答案。

3.Learnnewwords.學習新的單詞（活動3）o

a.Showcards.

b.指導學生根據音標熟讀單詞。.

c.練習認讀單詞。.

4.聽讀單詞尋找不同的音標。

5.聽錄音，練習說chant.

四.復習鞏固c

1.Playagame.

Putninecardsonthedesk.Twostudentsusecardstomakedialogue.

例如：

A:Wherewashe/shesevendaysago?

B:Hc/Shewas...

A:Whatdidhe/shedothere?

B:He/She...

2.完成同步練習聽力部分。.

五.Homework

1、同步練習。

2^聽寫Module1單詞。

教學板書設計

Unit2Shedidn，thaveatelevision?

Sheworkedinthefields.fireradio

Shedidn'thaveatelevision.telephone,

fieldhope.

教學反思:

Module2Grandparents

Unit1ShelearntEnglish.

教學內容：

Unit1ShelearntEnglish.

教學重點：

1、單詞：learntthesedancer

2、重點句型：ShelearntEnglish.

Didshelearnanyforeignlanguages.

HeislearningEnglishnow.

教學難點：

Talkingaboutthepastandpresent.

教具準備：

radioandwordcardandpictures

教學程序：

一.熱身活動。

1.Greetings.

T:Hello,Goodmorning,class.S:Goodmorning,teacher.

T:Howarcyoutoday?S:Wearcwell.

T:Whatdayistoday?S:Thursday.

T:AreyoureadyforyourEnglishclass?S:Yes.Weareready.

Game:Reviewthepasttenseofsomeverbs.

2,復習單詞并學習新單詞：聽寫fire,radio,telephone,field,hope

學習新單詞：leamtthesedancer

理解難點詞組：foreignlanguages,driver

二.教學新知.

1.聽錄音，學生小聲跟讀。

2.學生自由讀文解決幾個問題

a.Whatdidlinglig'sgrandmotherdomanyyearsago?

b.Whatdidlinglig'sgrandpadomanyyearsago?

c.Whatarethedoingnow?.

3.聽錄音，跟讀，理解課文。

4.小組合作讀文。

.三、解析重點句型：

ShelearntEnglish.

HeislearningEnglishnow.

（練習?般過去時與現在進行時的句型轉換。）

四.Homework

1、同步練習。

2、熟讀課文。

教學板書設計

Unit1ShelearntEnglish.

ShelearntEnglish.

HeislearningEnglishnow.

教學反思:

Unit2MrLiwasateacher.

教學內容：

Unit2MrLiwasateacher.

教學重點：

單詞：studyhardretired

句子：MrLiwasateacher.HetaughtChinese.

ChenHaiisanEnglishteacher.He'steachingMrLi.

教學難點：

Talkaboutthepastandthepresent.

教具準備：radioandwordcardandpictures

教學程序：

一.熱身活動。

1.Greeting:Freetalk

2.Game:"Whatdidhedo?”

二、課文導入

Teacherhasastudentstandinthefrontoftheclass.

T:Tenyearsago,1wasastudent.Now,Iamateachet.Ok,let'scometo

thetext.

三.教學新知.

1.學習新單詞：studyhardretired

2.自由讀文，將新單.詞及不懂的單詞圈出。

3.聽錄音，跟讀課文。

4.交流文意。

5.難點解析：teach—taught—teaching——teacher

(用這些詞造句，了解在不同時態語境中的運用。)

IteachEnglisheveryday.

ItaughtChinesetwoyearsago.

Now,I,mteachingEnglish.

Ialwaysateacher.

四.復習鞏固。聽讀單詞尋找不同的音標。

音標:

五.聽錄音，練習說chant.

1.聽錄音，跟讀。

2.跟老師談，了解其意。

3.熟讀。跟錄音表演。

六.練習鞏固。

1.MrLi(was,is)ateachertenyearsago.

2.He(teaching,taught)Chineselastyear.Now,he

(isteaching,teaching)English.

3.將這些動詞變成表示職業的詞。

teach一()drive一()

work…()

六.Homework

1＞同步練習。

2、聽寫本課單詞。

教學板書設計

Unit2MrLiwasateacher.

HetaughtChinese.

He'steachingMrLi.

教學反思:

Module3EnglishFood

Unit1Shehadeggsandsausages.

教學內容：

Unit1Shehadeggsandsausages.

教學重點：

單詞：eggemailsandwichestraditionaldelicious

句子:Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?

Shehad...

教學難點：

Talkaboutthefood.

教具準備：

radioandwordcardandpictures

教學程序：

一.激趣導入。

1.T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,teacher.

T:What'syourfavouritefood?

S:Myfavouritefoodis...

2.T:Ihadbreadthismorning,whatdidyouhave?

Ss:Ihadrice/milk/noodles...

T:Wealwayshaverice,noodles,anddumplingsformeals.Theyare

Chinesefood.DoyouknowEnglishfood?

Ss:(TalkaboutEnglishfoodwhichtheyknow.)

T:(Tellthestudent)DarninggetanemailfromLingling.It'stalk

aboutEnglishfood.Nowlet'ssecwhatLinglingintroduces(介紹).

二.教學新婦.

1.出示卡片學習新單詞：

eggemailsandwichtraditionaldelicious

另補充學習：breakfast,lunch.dinner,chip

引導學生通音標拼讀來識記單詞，要求學生在學習之前一定要先

在課文中圈出單詞。

2.讀句子鞏固單詞。

a.DarninggetanemailfromLingling.

d.Linglingateasandwichthismorning.It\atraditionalbreakfast

inEngland.

e.It'sverydelicious.

f.Didyoueatchipforyourlunch?

3.聽錄音，小聲跟讀，在課文中劃出關于食物的單詞。

4.聽錄音，跟讀，尋找問題的答案。

WhatdidDarninghavegot?

WhatdidLinglinghaveforbreakfast/lunch/dinner?

5.熟讀課文。

(跟教師讀，分組讀，小組合作讀，自由讀)

三.重點句型操練。

Whatdidyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?

Ihad...

四.練習鞏固。

1.完成同步練習聽力部分。.

2.小黑板出示：

Whatdidyouhave[at,for)breakfast?

I(had,have)somerice.

五.Homework

1、同步練習。

2、聽寫本課單詞。

教學板書設計

Unit1Shehadeggsandsausages.

Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?

Shehad...

教學反思:

Module3EnglishFood

Unit2Samatesixhamburgers

教學內容:

Unil2Samatesixhamburgers

教學重點：

單詞：alehamburgergavetonight

句子:Whatdidyoueat/drinklastnight?

Iatc/drank...

教學難點：

Talkabouteatinghabitsandfavouritefood

教具準備：

radioandwordcardandpictures

教學程序：

一.熱身活動。

T:Hello.

Ss:Helloteacher.

T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?

Ss:Ihad...

T:Whal'syourfavouritefood?

Ss:Myfavouritefoodis...

二.課文導入

T：Takeoutapictureofhamburgerandaskthestudents：

Doyoulikehamburger?^^

“Howmanyhamburgerscanyoueat?

Students：answerthequestions：

T：Lei'sseehowmanyhamburgersSamcaneat.

(板書課題：Module3EnglishFoodUnit2Samatesixhamburgers)

三.教學新知.

Stepl學習新單詞。

出示單詞卡片，引導學生通過音標拼讀，識記單詞。

搶讀單詞

Step2學習課文

1.聽錄音，小聲跟讀，回答以下問題。

Whoatehamburgers?

Whohadasandwich?

Whatismumgoingtocooktonight?

2.再聽錄音，大聲跟讀。

3.多種方式熟讀課文。(跟老師讀，小組讀，個別接力讀)

Step3讀單詞，學習音標：

Step4Game

將全班分成幾組，教師出示有關食物的卡片，要求學生看到食

物后馬上造句，哪組有一名學生先站起來，就算哪組先搶達到。搶到

的小組每人要迅速造一個句子，只要有一個成員沒有完成造句，就不

得分，最后哪組搶達最多，造句最多，教師發給每個成員一枚粘貼作

為獎勵。

(例句：Whatdidyoueat/drinklastnight?

Iate/drank...

Whatareyougoingtoeat/drinktonight?

Iamgoingtoeat/drink...)

Step5Summary

先讓學生總結一下本節課學到了什么，老師對總結不完整的部分加

以補充。

五.Homework

1、同步練習。

2、聽寫本課單詞。

教學板書設計

Unit2Samatesixhamburgers

Whatdidyoueat/drinklastnight?

Iate/drank...

Whatareyougoingtoeat/drinktonight?

Iamgoingtoeat/drink...

教學反思:

Module4Library

Unit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?

教學內容：

Unit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?

知識目標:

1.能熟練運用Wherearcthe…about…please?的句型，并能表演對話。

2.聽、說、讀、寫本課的單詞libraryfindCD-ROMbringuse

cardeasy

情感目標：

1.讓每個學生都能積極互動參與課堂教學活動，增強他們學習英語

的信心，從而更加熱愛英語。

2.通過小組競賽活動，培養學生的團結協作精神和競爭意識。

能力目標：

1.讓學生能用英語查找資料

2.以任務活動發展學生的語言交際能力和創新能力。

教學重點：

單詞：libraryfindCD-ROMbringusecardeasy

句子:Wherearcthe...about...please?

教學難點：

熟讀課文，并能進行會話表演。

教具準備：

radioandwordcardandpictures

教學程序：

Step!Warmingup

1.Singasong

2.Playaguessinggame

Slep2Presentation

T:IneedabookaboutEnglishfood.WhatcanIdo?

Ss:Youcanbuythebook.

T:Icanhaveitinthelibrary.學生可能不知道library這個詞,這時教師

板書該單詞，領讀單詞，請學生跟讀。

T:Amy和Lingling昨天也去了圖書館，我們一起來聽聽她們為什么

借書，是怎樣借的。

Step3Teachnewlesson

1.教師將本課的掛圖貼在黑板上，播放課文錄音，請學生邊聽邊理解

課文大意。

2.教師再次播放錄音，請學生邊聽邊用筆勾畫出課文中的生詞、短語

以及不熟悉的句子，并根據上下文和圖片猜生詞的意思。

3.教師將生詞寫在黑板上，為同學示范發音，并逐個講解。

4.教師播放錄音，請學生跟讀、模仿語音語調

Stcp4Practice

讓學生四人一組,分別扮演Amy,Lingling,librarian,和MsSmart,進

行對話表演。教師請幾組學生上臺表演，比一比哪組表演的最生動，并發

給每人一個小貼紙以獎勵。

Step5練習鞏固(小黑板)

Wherearcthe(book,books)aboutcomputers,please?

Iwantto(find,finding)thebookinthelibrary.

I'mgoingto(bring,taking)thecomputer.

五.Homework

1、同步練習。

2、聽寫本課單詞。

教學板書設計

Module4Library

Unit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?

Wherearethe...about...please?

Iwantto=(I'mgoingto)

教學反思:

Module4Library

Unit2Wherecanyoufindoutaboutanimals?

教學內容：

Unit2Wherecanyoufindoutaboutanimals?

教學目標:

知識目標：

1、能熟練運用句型：

Wherecanyoufindoutabout....?

Youcanfindoutabout...in/on...

2、聽、說、讀、寫本課的單詞：

informationtimetabledictionarynewspaper

情感目標：

I、在師生互動中加深彼此的信任與情感

2、激發學生的興趣，使其樹立刊信心。

能力目標：

培養學生聽、說、表達、表演的能力。

教學重點、難點：

熟練掌握單詞及表演對話。

教具準備：

掛圖、卡片、磁帶

教學過程：

SteplWanningup

1.活動四：haveachant,<Let,sgotothelibrary>

2.出示圖片，引導學生分析圖意。注意地在圖中收集信息。

Step2導入并學習單詞

T:Todaywewilllearnhowtoresearchthemessagewhatweneed.學完之

后，大家要試著通過各種途徑來查詢信息。但在之前，我們先來看幾個新

的單詞。

出示單詞卡片，學習新單詞：informationtimetabledictionary

newspaper

Step3Teachnewlesson

T:Takeoutadictionaryandsay:"Thisisadictionary^^.Askthestudents

saythewordonebyone.Tellthestudentwecanfindoutaboutwordsina

dictionary.Asthesameway,teachthemtheothernewwords.（教學新單詞）

聽錄音學習短文。

引導學生完成填空，理解課文。

小黑板：“Youshouldfindoutabout…in/on…”

Step4practice

結合活動2,教師請幾組學生自主上臺表演對話，比比看哪組表達的

最流利，交流的最自如，好的予以獎勵。

Stpe5教學活動3

聽錄音，練習辨音。

Step6Homework

同步學習

教學板書設計

Module4Library

Unit2Wherecanyoufindoutaboutanimals?

Youshouldfindoutabout...in/on...

教學反思：

Module5Decisions

Unit1It'sbigandlight.

教學內容：

Unit1It'sbigandlight.

教學重點：

單詞：lightbrokenheavypocket

句子：It'sbigandlight.It'sgottwopockets.

教學難點：Itis…；Ihavegot….熟練使用形容詞進行描述。

教具準備：radioandwordcardandpictures

教學程序：

熱身活動。

1.Greetings.：PoemofModule4Unit2

2.談論bagorapicture.

3.學習舊單訶：small,big,thin,fat,tall,short,new,old,

二.課文導入

Todaywe'regoingtolearnhowtodescribesomethingusebig,small,tall,

short,fat,thinandsoon.Takeoutyourbag.Whosebagisbig?

(Studentsanswer)

Whosebagisheavy?

Whosebagislight?

Whosebagisbroken?

Whosebaghaspockets?

(邊提問邊學習新單詞)

三.教學新知.

1.聽錄音，小聲跟讀，并把生詞畫出。

2.再聽錄音，跟讀課文。回答以下問題。

(l).WhatdocsLinglingneed?

(2).WhereareLinglingandMsSmart?

(3).Whal'stheblackbaglike?

(4).What,sthegreenbaglike?

(5).Whichbaghasgotpockets?

(6).Whichbaghasgotwheels?

(7).WhichbagdoesLinglinglike?

(8).WhichbagdocsMs.Smartlike?

(9).Whichbagdidtheybuy?

3.自由讀課文。

4.分角色讀文。

四.復習鞏固,

1.Playagame.

Showthepictures:elephant,bird,panda,dog,tiger,pencils,shoes,kites,

bags.Practicetodescribethepictures,usingthewords:fat,thin,heavy,light,

beautiful,big,small,cute,new,old,broken,nice.

(看圖用學過的形容詞對所見物品進行描述)

五.Homework

1、同步練習。

2、聽寫本課單詞。

六.教學板書設計

Unit1It'sbigandlight.

It'sbigandlight.

It'sgottwopockets.

=Ithasgottwopockets.

教學反思:

Module5Decisions

Unit2It'stoobigforyou.

教學內容:

Module5DecisionsUnit2It'stoobigforyou.

教學重點:

單詞：hardhasgothavegottrylovely

句子:It's...for...;Il'stoobigforyou.

教學難點：

談論物品的特征及其與人的關系。

教具準備：

radioandwordcardandpictures,littleblackbord

教學程序:

一.熱身活動。

1.Greetings.

2.Freetalk:Talkaboutyourphoto(oryourself).

3.復習導入：區分以下人稱代詞并準確使用

Iyouweshehetheyit

meyouusherhimthemit

二.課文導入

Takeoutapictureofacoat,andsay:1havegotaredcoatandabluecoat.

Pointtothepictureand:Theredoneistoobigforme,theblueoneistoo

smallforme.Havethestudentsmakesentenceswithyou,we,she,he,they,it.

Theycanusehavegotandhasgot.Explainhardisdifficult(hard=noteasy).

WhatdoesLinglingwanttobuy?

三.教學新知.

1.聽錄音，跟讀。

引導學生讀準幾個詞：try,lovelywhite

2.自己讀課文，解決如下問題。

(l).WhatdoesLinglingwanttobuy?

(2).Whatcanyouseeonit?

(3).WhatcolourdoesLinglingbuyatlast?

(4).WhatcolourdoesLinglinglike?

(5).Whydoesshechangehermindtobuyanothercolour?

3.指導學生學習重點句型：(活動2)

It's...for...

4.鞏固音標(活動3)

a)Showcards.標音標：

b)指導學生根據音標熟讀單詞。.

c)練習認讀單詞。

d).聽讀單詞尋找不同的音標。

5.聽錄音，練唱MANGOESANDRICE..

四.復習鞏固C

1.小黑板完成練習。

It(is,has)gotapanda(on,in)it.

It(is,has)toobig(to,for)you.

They(have,has)gotabigone.

Trythis(one,white)in(one,white).

2.Playagame.

練習猜水果。

運用所學單詞（形狀，顏色）以句型來猜:

It'sit?

Yes,itis.No,itisn,t

3.完成同步練習聽力部分。.

五.Homework

1、同步練習。

2、聽寫單詞。

教學板書設計

Unit2It'stoobigforyou.

Trythisoneinwhite.tyr

It'sbigforyou.lovely

教學反思:

Module6Travel

Unit11wenttherelastyear

教學內容:

Module6TravelUnit1Iwenttherelastyear

教學重點：

單詞：photo.stayweek,uncle,cousins,remember

Where/When/What/Whodidyou...?

教學難點：Talkaboutthetravel.

教具準備:radioandwordcardandpictures

教學程序：

熱身活動。

1.Greetings.

Singasong:mangoesandrice

2.復習單詞westeastsouthnorth,1-12月，really,mountains,

并學習新單詞：

photo:Ihaveaphoto/somephotos.

stayweek:/staywithmygrandmotherforaweek/iwo

weeks.

uncle,cousins:Myunclelivestherewithmycousins.

3.Freetalk:

Wheredidyougolastyear?

WhereisBeijing?/London/NewYork/Tokyo/Moscow

SaythenamesoffamousplacesinChinaandEngland

二.課文導入

Linghasgotsomephotosabouthertravel.Let'slearnthe

lesson,andfindouttheinformation.

三.教學課文.

1.聽錄音，圈出新詞。

2.聽錄音跟讀。

3.Showsomequestions.出示問題

Whohasgotsomephotos?

WhereisLingling?

WhendidLinglinggothere?

Whodidshegowith?

Wheredoesherunclelive?

自己讀課文，將問題的答案找出。

4.熟讀課文

四.復習鞏固°

1.完成句型訓練（活動3）：

Lastyear,wenttoand.

2.介詞訓練

inonwithforof

Il'sthewest___China.

Il'sgotabikeit.

WestayedtheretwoweeksJuly.

ShewenttoBeijinghermother.

五.Homework

1、同步練習。

2、聽寫本課單詞。

教學板書設計

Unit1Iwenttherelastyear.

Who____?stay

Where___?photo

When—?week

教學反思:

Module6Travel

Unit2ItisinthenorthofChina.

教學內容：

Module6Unit2ItisinthenorthofChina.

教學重點：

單詞：parentholidayrodehorseclimb

句子：ItisinthenorthofChina

Whereis?Itisin

教學難點：Talkaboutthetravel.

教具準備：radioandwordcardandpictures

教學程序：

一、熱身活動。

A:Songs:mangoesandrice

B:Freetalk:Wheredidyougo?

C：復習并學習新單詞：

認讀生字卡片photo.stayweek,uncle,cousins,remember根

據音標學習新單詞：parentrodehorseclimb

在句子中認讀單詞：(單詞造句)

IwenttoBeijingwithmypatentsinsummerholiday.

IrodeahorseinXinjianglastyear.

Iclimbthemountiansyesterday.

二、課文導入

Lingling將自己的新疆之旅寫成了一篇英語小作文。她到底寫了什么

呢？我們這節課就一起來看一看。

三.教學新知.

1.聽錄音圈出新單詞。

2.Showsomequestions.出示問題

WheredidLinglinggo?

Whendidshego?

Whodidshegowith?

WhereisXinjiang?

Whatdidsheride?

Whatmountaindidsheclimb?

Whatlakedidshevisit?

Didshehaveagoodtime?

3.Listentothetape-recorderandfindanswers.聽錄音尋找答案。

4.完成練習。（小黑板）

InJuly,Lingling(went,go)toXinjiang___(for,with)her

(parents,grandparents).She(ride,rode)ahorse.She(climbed,

climb)theTianshanmountain.She(visited,visit)theTianchilake.

四、看地圖，說旅游。

ShowamapofChinaontheblackboardandask:WhereisHaikou?

/Yinchuan/Shanghai/Hetian/HongKong.

問答練習。

Whereis

Itisintheeast\south\west\northofChina.

拓展：In,Icanvisit\climb.

五.拓展。

I.完成語音訓練。

2.聽錄音唱歌。《Myhome'stheplace》

六、完成同步練習聽力部分。.

七.Homework

1、同步練習。

2、聽寫Module6單詞。

教學板書設計

Unit2ItisinthenorthofChina.

Sherodeahorse.Where'sthe______?

Sheclimbedthelianshanmountain.It'sinthe____ofChina.

ShevisitediheTianchilake.

教學反思：

Module7Communications

Unit1Lefssendanemail.

教學目標：1、單詞及短語：message,another,idea,office,busy

2、重點句子：Let'ssendanemailtodad.

Clickon'email'.

Writeyourmessage.

3、情景運用：學習如何發送電子郵件。

4、教學用具：錄音機，單詞卡片，多媒體

教學程序：

一、一首英文歌曲：myhome'stheplace

二、自由討論：描述方位Where's—?

Il'sintheofChina.

三、新課教學；

1.問候與復習；請學生分小組討論各自同親朋好友保持聯系的方式,

教師引導他們說出電話，書信等方式，學生可能會說出電子郵件這種方式,

由此引出本課教學主題。

2.課文導入：利用多媒體課件展示幅電腦圖片，詢問學生我們可以

用它來做什么，然后告訴學生我們可以用它來和別人交流，今天我們就來

學習如何發送電子郵件給你的親朋好友。

3.課文教學：

⑴、板書單詞“email”,同時向學生講解什么是電子郵件：“它是

從一個電腦到另一個電腦的信息用課件展示動畫從一個計算機到另一

個計算機的過程。并出示圖片。請學生讀單詞，可以齊讀，分小組讀，或

者男女生分組讀。

(2)、播放錄音，呈現活動1,請學生聽錄音熟悉課文內容。

再放錄音,請學生找到問題的答案：What'sanemail?Whereisthe

emailfrom?

(3)、教師招重點句子板書在黑板匕

Let*ssendanemailtodad.

Clickon'email'.

Clickon'write'.

Writeyourmessage.

Clickon'send'.

(4)、請學生回答上面的問題，教師進行總結。繼續提問；怎樣

發送電子郵件？

展示發送電子郵件全過程的圖片，打亂順序，請學生再聽錄按正

確地順序把圖片排列好。然后再聽一遍錄音，讓學生熟悉發送電子郵件的

過程。

(5)、領讀重點句子，讓學生重復，找單個學生復述句子，然后自

由練習如何發送電子郵件。教師將圖片打亂順序貼到黑板上，找學生將圖

片與句子連線。

(6)、再放一遍錄音，請學生跟讀課文。再讓學生復述如何發送電

了郵件。對復述好的學生給予獎勵。

(7)、完成活動手冊練習1,練習2,先讓學生聽錄音，再找學生說

出自己的答窠。并找學生對錯誤的論斷進行改正。

4.任務完成

(1)、聽一聽，畫一畫

請每位學生準備一張白紙，教師發出指令請學生畫畫：drawyour

friend,writesomewordsonyourposter,puttheposteronthewall!

讓學生課后將自己的海報粘貼到墻上，并描述一下自己的作品，評選出好

的作品給予獎勵。

(2)、完成同步練習聽力，全班同學齊改。

(3)、游戲：我說你做

兩人一組，藝人說指令，另一個人做動作，比比看誰的反應快。

四、課后作業

(1)、熟悉發送電子郵件的過程。

（2）完成同步練習。

五、板書設計

MODULE7Unit1Let,ssendanemail.

Let'ssendanemailtodad.message,

Clickon'email'.another,

Clickon'write'.idea,

Writeyourmessage.office.

Clickon'send'.busy

六、教學反思：

Module7Communications

UNIT21willbehomeatseveno'clock.

教學目標：

1、重點句子：Iamworkingveryhard.

Iwillbehomeatseveno'clock.

2、運用:通過電子郵件進行交流

教具：錄音機，卡片

教學程序：

一、歌曲

二、自由交談:關于旅游

三、新課教學

1、問候與復習

請學生朗讀自己的電子郵件

將全班分為兩組扮演AMY和TOM,看圖配音。

2、新課導入：

讓我們?起來看看湯姆回兔給SMART的電子郵件。

3、課文教學

(1)、播放錄音，呈現活動L教師提問："what'sanemail?”

請學生回答.

(2)、再放一遍錄音，請學生模仿跟讀，直至讀的熟練為止。

(3)、請學生復述電子郵件的內容，教師將重點句子板書在黑板上:

Iamworkingveryhard.

Iwillbehomeatseveno'clock.

(4)出示活動2的圖片，請學生來描述一下，對說的好的學生給予

獎勵。讓學生良人一組來進行描述。教師給予指導。

(5)、播放活動3的錄音，請全班跟讀，熟悉每個單詞的發音。把

單詞卡隨意粘貼到黑板上，教師一邊貼，學生一邊讀。然后將其分組。

(6)、組織全體學生聽錄音，完成活動手冊練習4。

4、任務完成

完成活動5,教師發出指令，學生記住之后，按座位順序進行動作，

哪組同學先完成哪組就是獲勝組，進行獎勵。

活動手冊練習1和2,請學生聽錄音給圖片按正確地順序排列出來。

然后看圖說話。

游戲：角色大調換。讓學生將自己和父母的角色進行調換，然后，

以爸爸媽媽的身份給自己寫一封電子郵件。對寫的好的學生進行表揚。

5、課文學習

6、學習歌曲。逐句播放錄音，請學生跟唱。再播放錄音，將學生分

為男生和女生兩組，分角色演唱歌曲。

7、課后作業

（1）活動手冊練習3

（2）請學生根據上一節課后收到的郵件，給對方回復一封電子郵件。

8、結束課堂教學

板書設計

UNIT2Iwillbehomeatseveno'clock.

Iamworkingveryhard.

Iwillbeathomeatseveno'clock.

教學反思：

Module8Discussion

UnitlWhatdoyousuggest?

教學目標：

i.單詞和詞組：

suggestquicklyexcitedAmericaChinesekinddragon

2.重點句子：

Whatdoyousuggest?Whatabout.......?

Whydon'tyou.......?Howabout.......?

3.語法：特殊問句的用法。

教具：CardsPicturesTape-recorder

教學程序：

一.熱身復習

A:Song:Wearecleverboysandgirls.

B:FreeTalk:Howtosendanemail?

C:Newconcepts:

二.課文導入

1）熱身復習后,教師對學生說:Iamgoingtovisitaforeignfriendthis

weekend.AndIwanttotakeapresentforhim.Whatdoyousuggest?

請學生提出建議.

2）教師：“我們已經知道Darning要去美國啦，那么他耍去拜訪誰

呢？Sam又是如何給Darning提出建議的呢？下面讓我們一起來學習今

天的課文。

三.課文教學

I）把掛圖貼在黑板.匕播放課文錄音°

呈現SBUnit1Activities1的內容，請學生邊聽邊看掛圖。聽過后，教

師指著掛圖上的人物，引導學生說出對話發生的場景。

2）再次播放錄音，請學生根據錄音說一說圖片的內容，并總結出本

課的重點句型，將其寫在黑板上：

Whatdoyousuggest?

Whataboutchopsticks?

Whydon'tyougivehimakite?

Howaboutadragonkite?

將“Whatdoyousuggest?”“Whatabout...?”"Whydon'tyou...?”和

“Howabout…?”用方框框起來。告訴學生給別人提供建議時，可以使用這

些句型。然后將?些畫有物品的圖片貼在表示建議的各個句型后面，詩學

生通過替換原有的單詞練習這些句型。

四.完成SBUnit1Activities2

五.任務完成

1)游戲：“打電話”。

選擇一些道具。分幾個小組設想任意一個打電話的場景，通過小組

成員扮演不同的角色。

2)游戲“小小購物車”

準備一個購物車模型，以及一些物品的實物或模型放在講臺上。請

學生到講臺上隨意拿起某件物品，使用提供建議的句型來建議教師購買。

六.完成活動手冊聽力練習

七.課后作業

1.組織學生課后三人一組，分別扮演MsSmart,Sam和Darning，將

課文編排成英文品，在班上表演。

2.完成同步學習相關練習

八、板書設計：

Module8Discussion

UnitlWhatdoyousuggest?

chopsticks?

givehimakite?

Howaboutadragonkite?

教學反思:

Module8Discussion

Unit2LineAislonger.

教學內容：

Module8DiscussionUnit2LineAislonger.

教學目標：

1.單詞和詞組:Samecircle

2.重點句子:LineAislonger.

IslineAthesameaslineB?

Ithinkso./Idon'tthinkso.

3.語法：形容詞的比較級。

教具：Cards、Pictures、Tape-recorder.

教學程序：

1、熱身復習

A:SinganEnglishsong.

B:Freetalk:設想教師購物，讓學生為教師購物提供建議。

C;Newconcepts:

請學生表演上一節課的課文編排成的英文小品。并給予獎勵。

2、課文導入

熱身復習后，教師在黑板上畫一個大圓和一個小圓，一條長線段和

一條短線段。把兩個圓分別標記為A和B,用同樣的方法標記兩條線段。

教師指著兩條線段說‘long,提示學生們說：“lineAislongerthanline

B教師可以利用教室里的物品，如鋼筆，書本等做更多的示范，復習

學過的形容詞的比較級。

教師對學生說：“今天我們將要學習如何通過比較判斷來發表自己的

看法，同時也要比?比誰的眼力好。

3、課文教學

教師把掛圖貼在黑板上，指向掛圖中的線段問學生：“whatarc

these?”學生回答："theyarelines”指著圓圈間同樣的問題，并選擇,個自

己認為正確的答案。

請學生獨立完成其中兩個問題，最后訂正答案。

教師在黑板上寫出下列單詞;big,small,tall,short,long,

請幾個學生寫出他們的比較級。把lineAisthesameaslineB和

circleAisthesameascircleB這兩句話寫在黑板上,把thesameas用方

框圈出，告訴學生可以用這個表達方式來說明兩個相同的事物。然后用圖

畫引導學生鞏固這一句型，。

完成活動2

完成活動3；用圖片來完成他們的發音。

組