教科版四年級科學(xué)下冊《簡易電路》教案

教學(xué)設(shè)計

檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日

教學(xué)單元

課題

第二單元《電路》

簡易電路

總（8）課時第（3）課時

科學(xué)概念目標(biāo)

1.電從能夠持續(xù)提供電能的電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用弓器

返回

到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。

2.可以在電路中安裝開關(guān)來控制電路的通與斷。

1.觀察電池盒、燈座和開關(guān)的結(jié)構(gòu)，了解各部分的功能。

2.能將電池盒、燈座和開關(guān)連接到電路中，讓小燈

泡亮起來。

3.會用簡易符號表示一個電路的不同部分，能畫出簡易電

路圖。

1.進(jìn)一步培養(yǎng)探究電路的興趣。

2.增強(qiáng)分析和解決問題的自信心。

教

學(xué)科學(xué)探究目標(biāo)

目

標(biāo)

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

科學(xué)、技術(shù)、社L科技在不斷的需求中創(chuàng)新和發(fā)展。

會與環(huán)境目標(biāo)2,體驗電池盒、燈座等的發(fā)明對人類帶來的

便利。

教學(xué)重點(diǎn)

將電池盒、小燈座和開關(guān)連接到電路中，組成閉合的通路,

并能用開關(guān)

控制電路的通與斷。

教學(xué)難點(diǎn)會使用簡單的符號畫出簡易電路圖。

教學(xué)準(zhǔn)備、小燈座1個、電池盒1個、電池1節(jié)、導(dǎo)線3

根、小燈泡1個、小電機(jī)

資源1個、小風(fēng)扇1個、《學(xué)生活動手冊》。教學(xué)課件。

教學(xué)過程

一、聚焦

1.發(fā)給每組1節(jié)干電池、2根導(dǎo)線和1個小燈泡，請各小

組學(xué)生們回顧點(diǎn)亮小燈泡的方法，快速點(diǎn)亮小燈泡。

2.師生共同討論這個電路有哪些缺點(diǎn)或不方便的地方，引

出本節(jié)課我們將繼續(xù)來研究電路。板書課題：簡易電路

二、探索

活動1：組裝一個電路

1.教師逐個出示小燈座、電池盒：先讓學(xué)生觀察電池盒和

小燈座，并進(jìn)行討論：這兩個工具是做什么用的？怎樣使用呢?

2.請一位同學(xué)演示電池盒和小燈座的安裝方法。

3.發(fā)給每組電池盒和小燈座，讓學(xué)生按照教科書上的步調(diào)

將電池和小燈座叱連到電路中，使小燈膽亮起來。

舉動2：在電路中安裝開關(guān)

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：在剛才連接的電路中，要想關(guān)閉小燈

泡，就要把導(dǎo)線從連接頭處斷開，這樣很不方便。可以讓學(xué)生

回憶手電筒是怎樣控制開和關(guān)的。

二次備課

（個性化修改）

教師發(fā)給每組一個開關(guān)，讓學(xué)生觀察開關(guān)的結(jié)構(gòu)，嘗試著

把它連接在電路中，并使用開關(guān)來控制電路的通與斷。

活動3：畫電路連接圖

教師講解：我們已經(jīng)能用導(dǎo)線、電池、小燈泡、小開關(guān)組

成一個電路了，如果要把連接方法記錄下來，我們既可以用上

節(jié)課的簡易連接圖的方法來畫，也可以把每一個電器元件都用

一個特定的符號表示，用筆畫線來代替導(dǎo)線。小燈泡的符號是,

電池的符號是，開關(guān)用

來表示。請大家用簡易連接圖的方法，把電路連接方法畫

在《學(xué)生活動手冊》第6頁“我們的電路連接圖”處。

活動4：在電路圖上標(biāo)出電流方向

當(dāng)學(xué)生畫好電路圖后，教師要求學(xué)生在電路圖上用箭頭標(biāo)

出電是怎樣流動的。

教師講解：在科學(xué)上，規(guī)定電是從電池的正極流出,

再回到電池的負(fù)極。

三、研討

問題1:在電路中，電是持續(xù)流動的，因為我們能

夠看到小燈膽在持續(xù)發(fā)光。用箭頭標(biāo)出你認(rèn)為的電流

動的路徑是怎樣的。

學(xué)生回答：科學(xué)上規(guī)定，電流從電池的正極流出，

回到負(fù)極。學(xué)生畫好連接圖后，結(jié)合《學(xué)生活動手冊》

記錄進(jìn)行交流。

問題2：在完整的電路中，哪些電路元件是需要的?

假如我們將小燈膽換成小風(fēng)扇或小電機(jī)，會有什么現(xiàn)

象？

四、全課總結(jié)

教師在黑板上出示第1