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文檔簡介
高一語文推斷文言實詞詞義的方法
導讀:我根據大家的需要整理了一份關于《高一語文推斷文言實詞詞義的
方法》的內容,具體內容:文言文閱讀是高中語文考試的必考題,這道題
也是很多高中生頭疼的題型,其實只要掌握了文言文的詞語含義就能輕松
做好文言文閱讀,下面是我給大家帶來的,希望對你有幫助。推斷文言實
詞詞義方...
文言文閱讀是高中語文考試的必考題,這道題也是很多高中生頭疼的題
型,其實只要掌握了文言文的詞語含義就能輕松做好文言文閱讀,下面是
我給大家帶來的,希望對你有幫助。
推斷文言實詞詞義方法:以形析義法
漢字是表意文字,一個漢字的形體構造常常與這個漢字初始所表示的詞
義有或近或遠的關系。漢字中的形聲字占80%以上,其義符也為我們領悟
詞義提供了有利條件。
我們完全可以通過漢字的形體結構特別是義符來探求、解說實詞詞義。
如:〃談滄溟之廣以為知海,不如賈客之一瞥;疏八珍之譜以為知味,不
如庖丁之一啜。〃〃滄溟〃都有表意形旁U〃,其義應與水有關,聯系后面〃
知海〃二字,可判定〃滄溟〃為〃大海〃的意思:〃輟〃字,口旁,與吃、喝、
叫有關,聯系前面的〃知味〃,就能推斷其含義是〃吃〃或〃嘗〃。
再如:〃(先軫)免胄入狄師,死焉。狄人歸其元,面如生。〃(《左傳僖
公三十三年》)〃元〃字由上下兩部分組成,下部〃兒〃指人,上部〃二〃指明
字義所指部位在人體頂部。故〃元〃是表示〃人頭〃的意思。
又如〃冠〃,字形由〃寸(手)〃、〃?(帽)〃、“元〃組成,表示手拿帽子戴在
人頭上。〃寇〃由〃1(房屋)〃、〃支(手持棍棒)〃〃元〃組成,表示手持武器入
屋擊人頭部,因而〃寇〃指〃盜賊〃。〃冠〃、〃寇〃中的〃元〃都表示人頭。
推斷文言實詞詞義方法:以音猜義法
古代漢語中,語音和語義有一定的關系,我們可以運用聲訓1(訓詁學術
語)原理,找到通假關系,用本義去解釋借義。如:〃甲兵頓弊而人民日以
安于佚樂〃,句中〃頓〃與〃鈍〃字形相似,讀音相近,〃鈍〃的含義是〃不鋒利
〃,〃甲兵頓弊〃就是〃甲弊兵鈍〃,意即長期放棄戰各,鎧甲破弊,兵器也
不鋒利了。〃頓〃通〃鈍〃。又如:昌期少年,不閑吏事,(閑:空閑)(04年
湖北卷試題)。句中〃閑〃與〃嫻〃通假,〃熟悉〃的意思,〃嫻于辭令〃即為明
證,“不閑吏事〃就是〃昌期少年,不熟悉吏事〃的意思,所以,試題把〃閑〃
理解為〃空閑〃就是錯誤的。
推斷文言實詞詞義方法:溫故知新法
對于某些詞義不明,就要回憶它在哪些已學過的課文中出現過,是什么
意思,哪種含義與這個語言環境切近,由此推求它在此處的含義°如:〃
及之而后知,履之而后艱。”句中〃及〃已知學過的義項有〃趕上〃〃到達〃等
意思,〃及郡下,詣太守,說如此〃(陶淵明《陶花源記》)即是依據。這里
用法與〃到達〃相接近,但不確切。〃到達〃可引伸為〃接觸〃,由此再引伸為
〃實踐〃。該句中〃及〃即為〃實踐〃的意思。〃履〃字,已知學過的有〃鞋子〃之
義。如〃鄭人買履",接觸過的成語有“如履平地〃、〃如履薄冰",其中"履"
均作〃以足踏地〃講,這是〃履〃的本義。此句中的〃履〃應是在本義的基礎上
引伸為〃走過〃、〃經過〃或〃實行〃的意思。
再如:富人不占田籍而質人田券至萬畝(質:質問)(05年重慶高考試題)〃
質〃字,已學過的有〃做人質〃〃做抵押品〃的意思(〃于是為長安君約車百乘,
質于齊,兵乃出〃即為明證),全句意為〃有富人不占有田籍卻以別人的田
券作抵押霸占土地萬畝〃。又如,高考題判斷下列選項的正誤:A、諷帝大
征四方寄技諷:勸告。B、咸私哂其矯飾焉哂:譏笑。C、恐為身禮品,
每遇人盡禮遇:優待。D、太宗初即位,務止奸吏務:致力。本題考查
理解常見實詞在文中的含義,所考查的這兒個實詞確實是在古詩文中十分
常見的,或曾在課文中見過,或在常見成語中使用,我們完全可以比照相
關的句子去理解:A項中的〃諷〃比照〃鄒忌諷齊王納諫〃(《鄒忌諷齊王納
諫》),B句中的〃曬〃比照〃夫子哂之〃(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》),
C項中的〃遇〃比照〃遇臣甚厚〃,(《陵信陵君竊符救趙》),D項中〃務〃比
照〃除惡務盡〃等等。它們各自與課文中的這些句子或成語相同的詞意思一
樣,然而,畢竟本題有一定難度。C項中的〃遇〃解釋為〃優待〃似乎也正確,
無論是〃遇臣甚厚〃還是〃每遇人盡禮〃,〃遇〃句都有〃優待〃之意,但可以從
兩個角度入手加以辨析解決:一是〃遇〃這個詞本身不含〃優〃的意思,只是
對待;二是聯系原文段上下文來看,后半句〃遇......盡禮〃合在一起為〃以
禮善待〃之意。所以〃遇〃應為〃對待〃的意思,故C項解釋是不正確的。
推斷文言實詞詞義方法:以今推古法
以今推古法,即以現代漢語中的合成詞,成語語素意義來推斷該語素在
古漢語中的含義。
如、前面例句中的〃疏〃字,在現代漢語中組成的合成詞有〃疏通〃〃疏導
〃〃疏浚〃等詞,這些詞中的語素〃疏〃,與〃通、導、浚〃都
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