任務1.2發散思維的題材項目三發散思維《創新思維培養》思維題材分類功能發散形態發散圖形發散規則發散觀點發散視角發散因果發散方法發散用途發散結構發散發散思維的題材1、用途發散：衛生紙有什么用途？日本富士通電氣公司有個青年發明家叫小野，他在雨后的路旁發現一張濕淋淋的衛生紙，居然被它吸住，于是就在衛生紙前琢磨、沉思起來。他想，天晴時的廢紙大都是一團團的，怎么被雨水淋濕后就會自動展開呢?這個原理利用起來，可否用于其他事物?干縮濕展，能否用于自動控制?后來小野就真的鉆研起紙的伸縮原理，并能用紙的干濕卷伸原理試制成功“皺紙自動控制器”，獲得了日本的一項發明專利。發散思維的題材2、方法發散：怎樣過河？游泳、坐船、架橋、挖河底隧道、乘飛機、·······在解放戰爭中，解放軍解放大西南時，就有一支解放軍部隊被阻在一條大河邊，在毫無辦法的情況下，他們想到把行軍鍋扎捆起來，當作“船”用，把隊伍渡過河去。方法案例發散思維的題材3、結果發散：樹上還剩幾只鳥？老師想看一看一學生的智商有沒有問題，問他：樹上有十只鳥，開槍打死一只，還剩幾只？這個學生反問道：是無聲手槍或別的無聲的搶嗎？老師：不是。學生：槍聲有多大？老師：80—100分貝。學生：那就是說會震得耳朵疼？老師：是。發散思維的題材3、結果發散：樹上還剩幾只鳥？老師：沒有。發散思維的題材學生：在這個城市打鳥犯不犯法？老師：不犯。學生：您確定那只鳥真的被打死啦？老師：確定。拜托，您告訴我還剩幾只就行了，OK?學生：OK，樹上的鳥里有沒有聾子？學生：有沒有關在籠子里的？老師：沒有。3、結果發散：樹上還剩幾只鳥？老師：都怕死發散思維的題材學生：邊上還有沒有其它的樹？樹上還有沒有其它的鳥？老師：沒有。學生：有沒有殘疾的或餓得飛不動的鳥？老師：沒有。學生：算不算懷孕肚子里的小鳥？老師：不算。學生：打鳥的人眼有沒有花？保證是十只？老師：沒有花，就十只。但學生繼續問：有沒有傻得不怕死的？3、結果發散：樹上還剩幾只鳥？發散思維的題材老師：不會。老師：完全可以。學生：會不會一搶打死兩只？學生：所有的鳥都可以自由活動嗎？學生：如果您的回答沒有騙人，學生滿懷信心地說：打死的鳥要是掛在樹上沒掉下來，那么就剩一只。如果掉下來了，就一只不剩。老師當場暈倒。4、視角發散：下圖有幾個立方體？發散思維的題材4、視角發散：下圖畫的是什么？發散思維的題材4、視角發散：圖中有幾張臉？發散思維的題材思維視角：是了解全面狀況、真實狀況、實質狀況思維視角：是觀點發散、方法發散的基礎和出發點4、視角發散發散思維的題材太平洋某島國，一前一后來了兩個皮鞋推銷員。他們都在島上逛了一圈，對島國的市場作了調查。第二天，兩個推銷員各自給廠里發回了電報。先到的推銷員的電文是：“此島無人穿鞋，皮鞋無銷售市場。”后到的推銷員的電文是：“此島的人都沒鞋穿，皮鞋銷售前景很好。我將……。”5、觀點發散發散思維的題材古老的問題終于有了答案：老婆和老媽同時掉在了水里，你先救哪個？立場觀點發散案例老婆和老媽同時掉在了水里，你先救哪個？古老的問題終于有了答案發散思維的題材孟子從小死了老爸，老媽拉扯我不容易，為了讓我健康成長，又搬了三次的家，給我吃好的穿好的為得就是讓我有出息。

老媽和老婆落水當然先救老媽了，萬惡淫為首，百善孝為先嘛！老婆死了我可以再找一個，老媽死了可不能再找一個，再找一個那就是後媽了。聽說後媽沒幾個好的。

——「世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草。老媽，我來救你了」。撲通一聲孟子跳下了水。發散思維的題材立場觀點發散案例發散思維的題材孫悟空俺是從石頭縫里蹦出來的，沒有老媽。所以不存在老媽落水的問題；俺是個和尚，沒有老婆。所以不存在老婆落水的問題。