第2頁，共2頁2025年湖南省長沙市開福區青竹湖湘一中考一模語文試題一、基礎知識綜合初三語文組在五月開啟了“走進二十四節氣”的綜合實踐活動，以下三段文字節選自小竹同學的筆記。請你仔細閱讀，完成各題。5月5日，立夏。“立”是“開始”“到來”的意思。古籍“月令七十二候集解”云：“夏，假也，物至此時皆假大也。”夏是長大的意思，世間萬物到立夏這個時候都會長大。A．沒有一個生命不愿意在夏天停下腳步、跑起來，這是夏天的指令。B．歡快的靈魂在夏天的河流中可以自由地航行和停泊，柔柔地揣度夏的心意。立夏，準備好和萬物一起奔跑了嗎?去流汗，去代謝，讓靈動的山水，蔥蘢的草木，和陳舊的自己做一個交換，做個出類拔萃的自己。不辜負春天，在夏天重生，做煥然一新的自己。告別春天，你會從①“，”(王灣《次北固山下》)中，感受到新舊事物交替之哲理；夏來亦可喜，立志登高，俯瞰世界，你會感動于②“，”(杜甫《望岳》)的豪邁。在這個夏天里青春圓夢，金榜提名！1．【語用探索】小竹做了一些筆記。請在下列摘選出來的詞句中，找出字音、字形、詞語、標點符號等完全正確的一項是（

）A．注意字音：停泊(pō)、蔥蘢(lóng)讀音正確。B．注意易錯字：揣度、圓夢、金榜提名書寫正確。C．注意成語使用：煥然一新、出類拔萃使用正確。D．注意標點符號：“月令七十二候集解”加雙引號是正確的。2．【詩意心靈】文段空白處應填入的詩句分別是：

①，②，3．【詞句看診】下面對文段的理解錯誤的一項是（

）A．語段中的句子“這是夏天的指令”，運用擬人的修辭，賦予夏天以人的情態。B．語段中A句是病句，否定詞誤用，應刪除“不”。C．語段中B句適合用輕松活潑的語調和愉悅的情緒來朗讀。D．閱讀文段，要注意段落之間的關系，比如這三個文段是總——分的邏輯關系。二、選擇題4．【文化長廊】小竹在了解“二十四節氣”的同時，也積累了一些文學、文化常識。以下說法錯誤的一項是（）A．小竹對老家是衡陽的同學小明說：“你的老家衡陽，應該是因為地處衡山之南而得名吧。”B．小竹的奶奶即將迎來八十歲生日，小竹撰寫壽聯“金桂生輝老益健，萱草長春慶古稀”來給奶奶祝壽。C．小竹看見同桌在課桌右上角貼了一張紙條，上寫“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，小竹說：“你這個座右銘，用來警戒自己努力學習，很好！”D．歷史老師布置同學們寫美國總統華盛頓的人物傳記，小竹打算向《史記》和《資治通鑒》學習寫作方法，最后她選擇了《史記》。5．【生活實踐】小竹負責制作書簽。學生處準備了一些節令書簽，請你選擇諺語和節氣對應不正確的兩項（

）A．春打六九頭，春播備耕早動手，一年之計在于春，農業生產創高優。——立春B．臘雪兆豐年，多種經營創高產，及時耙耘保好墑，多積肥料找肥源。——立冬C．露淺草枯雁南飛，洋芋甜菜忙收回，管好蘿卜和白菜，秸稈還田秋施。——白露D．春雨貴如油，頂凌耙耘防墑流，多積肥料多打糧，精選良種奪豐收。——清明三、語言表達6．【探究運用】有同學提出疑問：在科學技術不斷發展的今天，我們還有知節氣、用節氣的必要嗎？請結合以下材料為這位同學解答疑惑。材料一：以前沒有節氣這個說法，勤勞、智慧的中國人民在生活中不斷地觀察、思考，才慢慢形成節氣的概念。最早在春秋戰國時期，人們用土圭來測量正午太陽影子的長短，以確定冬至、夏至、春分、秋分四個節氣。后來經過多年的積淀，逐漸形成了完整的二十四節氣的概念。材料二：“立夏前后，種瓜點豆”，人們根據這句諺語，在立夏之時栽種多種農作物。“立夏之日，人家各烹新茶，配以諸色細果，饋送親戚比鄰，謂之七家茶。”這段文字，記錄了人們在立夏之時，鄰里共飲“七家茶”，讓生活更加和諧美好。7．【文化拓展】“走進二十四節氣”綜合實踐活動結束了，初三語文組準備將此次資料整理編輯成集，現在要給封面選擇一個基本底色，在紅色、藍色、綠色中選擇，你覺得應該選哪個顏色？為什么？

四、現代文閱讀材料一①根據國家衛健委最新數據，2025年我國兒童青少年總體近視率已達52.7%。近年來，農村地區近視率增速已超過城市，呈現“城鄉趨同”趨勢。在15-19歲青少年中，高度近視率達10.6%。高度近視可能引發視網膜脫離、黃斑病變等不可逆損傷，成為致盲主因之一。②教育部門已將學生近視率納入地方政府績效考核。市場監管部門嚴格規范近視矯正產品廣告，2024年查處虛假宣傳案件超3000起，切實防范誤導性營銷。學校要通過彈性作業制度、教室光環境改造等方式，將政策精準轉化為育人實踐。材料二①眼保健操通過精準刺激四白、太陽穴等八大穴位，系統性調節睫狀肌功能，促進眼周血液循環，從而快速緩解視覺疲勞。臨床研究表明，每日兩次眼保健操，青少年視疲勞發生率可降低32%，假性近視恢復率提升41%。眼保健操是基礎且有效的日常護眼方式。②智能監測設備借助AI算法實現主動防控，通過實時監測用眼時長、讀寫距離等12項關鍵數據，構建動態視力管理系統。一旦檢測到不良用眼行為，設備即刻發出預警。③角膜塑形鏡(OK鏡)通過夜間佩戴對角膜曲率進行可逆性重塑，幫助近視患者在日間獲得清晰裸眼視力，達到暫時矯正視力、延緩近視度數加深的效果。但是長期佩戴存在角膜上皮損傷、新生血管增生等潛在風險，因此需要定期復查。④值得注意的是，醫學界目前尚未發現可逆轉真性近視的口服藥物或儀器，現有手段主要聚焦于延緩近視發展。材料三視力防控核心措施對比表防控方式適用人群有效性科學依據等級每天2小時戶外活動兒童青少年★★★★★A級(強證據)20-20-20用眼法則①長期用眼人群★★★★☆B級低濃度阿托品滴眼液近視發展較快者★★★★★☆A級角膜塑形鏡(OK鏡)8歲以上近視者★★★★★☆B級注①：20-20-20法則：指每用眼20分鐘，看20英尺（6米）外物體20秒。8．根據上述材料，下列說法正確的一項是（

）A．當前我國近視防控呈現出“城鄉趨同”趨勢，農村地區的近視人數已和城市相當。B．智能監測設備借助AI算法實現主動防控，只要使用該設備，就不會出現不良用眼行為。C．堅持每天兩次標準眼保健操，可降低青少年視疲勞發生率，提升假性近視恢復率。D．高度近視可能引發視網膜脫離，黃斑病變等不可逆損傷，這是致盲的主要原因。9．根據上述材料，下列說法最正確的一項是（

）A．隨著智能監測設備的應用普及，未來可能完全取代傳統的眼保健操。B．某近視防護品牌宣稱“使用三個月可治愈真性近視”的廣告，涉嫌違反市場監管規定。C．使用低濃度阿托品滴眼液的近視防控效果，優于堅持20-20-20的用眼法則。D．目前真性近視還無法治愈，那么對于已經近視的學生，無需再進行視力防控。10．初三學生小青每次眼操時都低頭寫作業，班干部督促他做眼操，他反駁說：“沒有必要做眼操。我佩戴OK鏡后，視力已經變好很多，再戴下去就會徹底恢復的。”如果你是班干部，請結合以上材料勸說小青。

給王小強①當鄰居把王小強帶到我面前時，我勉強雇用了他，畢竟這是一個智力障礙者，找個工作很不容易。但是，我心存憂慮，因為我從來沒有用過智障員工。他患有腦癱，身材矮矮壯壯的，臉部輪廓很平，說話的時候帶著厚重的舌音。②我的顧客當中大部分是貨車司機。他們文化水平不高，性格粗魯。開貨車很辛苦，賺錢不容易，所以他們對飯菜質量很是計較，總要盯著肉夠不夠，餡餅是不是自制的。所以我很擔心，他們看到王小強后會提出抗議。③但是事實證明我的擔心是多余的。王小強僅用一周的工夫就讓所有顧客和員工都愉快地接納了他。凡是他清理過的桌子，裝鹽和生抽的瓶子都擺放得井井有條，桌面上找不到一丁點兒飯菜渣和茶水污跡，讓人看了賞心悅目。他很喜歡笑，也喜歡別人笑，只要看見誰臉色不好，他就會急忙走過去，憨憨地抱抱他的肩膀，再用幼稚卻真誠的辦法逗他開心。一個月后，大家看向王小強的眼神，由開始的可憐而變成了敬重與喜愛。④后來，我了解到王小強的一些情況。他媽媽是個寡婦，體弱多病動過多次手術，留下了殘疾，行動不便。母子倆住在離我們餐館兩公里遠的一間廉租房里。幸而鄰居們經常叫王小強幫忙做點小事，然后名正言順地給王小強一些工錢，也常常理直氣壯地給他一些“吃不完”的蔬菜和“不要了”的衣物。在大家的照顧下，他們也還勉強夠生活。⑤半年后的一天早上，王小強沒來上班，整個餐館因此而彌漫著一股陰郁。有個鄰居告訴大家，王小強到醫院去了，他需要安裝一個新的心臟瓣膜。腦癱患者通常很早就會出現心臟問題，不過王小強手術成功的機會很大，幾個月內身體就會康復，他說會盡快來上班。⑥快到中午時，有消息傳來說王小強的手術一切順利。服務員大妮高興得當眾扭起了秧歌。司機老張大惑不解：“大妮啊，什么事情這么興奮?”⑦“叔，我們剛剛聽說王小強已經成功做完手術了！”大妮大聲說。⑧“我還想他到哪兒去了呢！他為什么要做手術?”老張忙又問道。⑨大妮飛快地向老張和另外兩名卡車司機一五一十地匯報了情況。“他手術沒事，”大妮嘆了口氣，“不過，我真不知道他們母子倆怎么付得起醫藥費。唉……我得收拾別的桌子去了。”大妮匆匆走了，老張若有所思地點點頭。⑩忙亂過后，大妮手里拿著幾張餐巾紙一臉詫異地走進了我的辦公室。“什么事?”我問。“老張他們桌子上留下的，”她將餐巾紙遞給我，“這些是疊好了壓在茶杯底下的。”?我打開餐巾紙，3張100元的鈔票掉落到我的辦公桌上，餐巾紙上面歪歪扭扭地寫著“給王小強”的字樣。?“老李他倆問我這是怎么回事，我告訴他們，結果他倆把這個給了我。”大妮又遞給我一張寫著“給王小強”的餐巾紙——里面是兩張100元的鈔票。大妮用閃著淚光的眼睛望著我，搖著頭喃喃低語：“貨車司機！”?三個月過后，王小強病愈后頭一天上班。為了歡迎他重返工作崗位，我特意開車接他媽媽和他一塊來店里。王小強看起來有些蒼白，人也瘦了。當他推開大門，一路咧嘴笑著徑直去后面找他的圍裙和手推車的時候，我攔住了這對母子：“先別忙著工作，為了慶祝你歸來，我請你們吃早餐。”?我把母子倆領到餐廳中間的一個大桌子，所有貨車司機和餐廳員工，還有一些鎮上的鄰居，都走了過來。桌子上擺滿了茶杯和碟子，下面都壓著疊好的餐巾紙。?“王小強，你先把這堆東西收拾好。”我命令道。王小強看看我，又看看媽媽，然后抽出一張餐巾紙，“給王小強”幾個字赫然在目。他輕輕展開餐巾紙，兩張100元的鈔票飄落到桌子上。?王小強盯著錢發呆，然后逐一抽出所有餐巾紙，每一張餐巾紙的上面都寫著“給王小強”。我轉身對他媽媽說：“這桌子上共有超過一萬元的現金，全部都是貨車司機、鎮上鄰居、餐廳員工送給你們的。歡迎回家！”?整個餐廳都沸騰起來，王小強咧嘴笑著，他媽媽的眼里噙著淚花。但是，所有的貨車司機——這些衣著粗俗的漢子，所有的鄰居和員工——這些面貌普通的人們，臉上毫無半點“恩人”的神情，他們都向王小強舉起大拇指，他們的眼里和身上都閃爍著溫暖的光。(選自《讀者》，有改動)11．下面對文章的理解或賞析正確的兩項是（

）A．小說標題“給王小強”有諸多作用，它作為線索貫穿全文，關聯文章主要情節，而且采用比喻，生動形象。B．小說中的王小強雖然是個腦癱患者，但是他工作認真負責，心態積極樂觀，而且心思淳樸、善解人意，不由不令人喜愛。C．第②段寫貨車司機文化水平不高、性格粗魯、愛計較，后文寫他們慷慨解囊，資助王小強，這是設置懸念的寫作手法，可以更好地激發讀者閱讀興趣。D．第④段中“吃不完”“不要了”這兩個詞語所加的雙引號，表示否定的意思，其實本來是吃得完、還可以要的東西。E．第?段中“大妮用閃著淚光的眼睛望著我”，?段中“他媽媽的眼里噙著淚花”，這兩處“淚花”，雖然人物不同，但情感一致。12．第④段屬于哪種記敘順序？并請簡要分析其作用。13．小說中不同的人“給”了王小強不同的東西，請結合小說主旨，談談你對這些“給”的看法。五、詩歌鑒賞甬江夜泊①(清)阮元風雨暮瀟瀟，荒江正起潮。遠帆連海氣，短燭接寒宵。人靜怯聞角②，衣輕欲試貂。遙憐荷戈者③，孤島夜蕭寥。【注釋】①此詩寫于清嘉慶八年(1803年)，當時阮元任浙江巡撫，率軍肅清安南(今越南)船艇及海盜對中國海疆的侵擾。②角：戰斗預警的號角聲。③荷戈者：戍邊戰士。14．下列對《甬江夜泊》的理解與賞析，有誤的一項是（）A．詩歌首聯以“風雨”“荒江”“起潮”等意象，勾勒出十幅暮色蒼茫、風雨交加的江景圖，奠定全詩沉郁的感情基調。B．傾聯“遠帆連海氣”實寫遠眺之景，展現海面遼闊，“短燭接寒宵”虛寫寒夜漫長，兩者虛實結合、視聽結合，意境深遠。C．尾聯“遙憐荷戈者，孤島夜蕭寥”運用想象，描繪戍邊士兵在孤島上的寂寥之態，表達詩人深切同情。D．全詩由景及人、由己及彼，層層遞進，情感真摯而深沉。15．請根據詩歌完成下列對話。小青：《甬江夜泊》里的煉字特別精妙。比如“人靜怯聞角，衣輕欲試貂”，一個“怯”字用得很好。小竹：確實，這個“怯”字寫出了詩人①的心情，體現了詩人②的情感。小青：“衣輕欲試貂”中“輕”字也極富意蘊。小竹：我覺得“輕”字不僅側面寫出了戍邊環境③的特點，也凸顯了戍邊戰士④的形象。小青：簡單一個字，竟藏著這么豐富的情感，這就是古代詩歌的魅力啊！六、文言文閱讀左忠毅公逸事(節選)(清)方苞左忠毅公①，字遺直，桐城人，進士出身，官至左僉都御史。嘗視學京畿②，一日，風雪嚴寒，從數騎出微行，入古寺。廡③下一生伏案臥，文方成草。公閱畢，即解貂覆生，為掩門。問之寺僧，則史公可法④也。及試，吏呼名至史公，公瞿然⑤注視，即面署第一。及左公下獄，史朝夕俟門外。久之，聞左公被炮烙，旦夕且死。史持五十金，涕泣謀于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣草屨，背筐，手長鏡⑥，偽為小廝，引入，微指左公處。左公席地倚墻而坐，面額焦爛不可辨，左膝以下，筋骨盡脫矣。史前跪，抱公膝而嗚咽。公辨其聲而目不可開乃奮臂以發眥⑦目光如炬，怒曰：

“庸奴，此何地也?而汝來前！國家之事，糜爛至此。老夫已矣，汝復輕身而昧⑧大義，天下事誰可支拄者！不速去，無俟奸人構陷⑨，吾今即撲殺汝！”因摸地上刑械，作投擊勢。史噤不敢發聲，趨而出。后常流涕述此事，曰：

“吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也！”（節選自《左忠毅公逸事》，有刪改）【注釋】①左忠毅：明朝著名官員，曾對抗魏忠賢奸黨，后被魏忠賢陷害下獄，遭受酷刑，最終慘死獄中。②京畿（jī）：國都及其附近的地方。③廡（wǔ）：廊下小屋。④史公可法：即史可法，后成為左忠毅的學生。⑥瞿（jù）然：驚視的樣子。⑥長镵（chán）：古代一種犁頭，用以掘土。⑦眥（zì）：眼眶。⑧昧：不明事理。⑨構陷：誹謗陷害。16．理解文言詞義，我們可以采用各種不同的方法，下列說法正確的一項是（

）A．遷移法：根據“微斯人，吾誰與歸”(《岳陽樓記》)中“微”字的意思，可以推斷“從數騎出微行”中的“微”字也是這個意思。B．添加法：

“問之寺僧”這句話，我們可以在“之”字后面加一個“于”字來幫助理解，這樣就可以得出，“之”字在這里做代詞，代指史可法。C．比較法：

“且”有而且、況且、將要等義項，經過比較分析，“旦夕且死”中的“且”應該是“而且”之意。D．組詞法：

“老夫已矣”中“已”字，我們可以組個詞“已經”，從而推斷出這個“已”字的意思就是已經。17．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．公辨其聲/而目不可開/乃奮臂以指，撥眥目光如炬B．公辨其聲/而目不可開/乃奮臂以指撥眥/目光如炬C．公辨其聲/而目不可/開乃奮臂/以指撥眥目光如炬D．公辨其聲而/目不可開/乃奮臂/以指撥眥目光如炬18．用現代漢語寫出文中畫橫線語句的大意。公閱畢，即解貂覆生，為掩門。19．史可法最后評價左忠毅公說“吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也”，你認同他的觀點嗎？并請根據上文，簡要闡述理由。

七、名著閱讀材料一魯智深在酒樓上聽聞金翠蓮被鎮關西強媒硬保、虛錢實契欺凌，當即掏出五兩銀子助其父女逃亡。次日到狀元橋肉鋪，先以“切十斤精肉臊子”“再切十斤肥肉臊子”等戲耍鄭屠，激怒對方后三拳將其打死，從而幫助金氏父女徹底解決了后患。(《第三回魯提轄拳打鎮關西》)材料二李逵“脫得赤條條，搶兩把板斧，大吼一聲，卻似半天起個霹靂……火雜雜地掄著大斧，只顧砍人……不問軍官百姓，一斧一個，排頭兒砍將去”，晁蓋叫道：

“不干百姓事，休只管傷人！”那漢那里來聽叫喚，一斧一個，排頭兒砍將去。(《第三十九回梁山泊好漢劫法場》)材料三宋江飲下御賜毒酒后，連夜使人往潤州喚李逵。李逵到后，宋江含淚道：

“我為人一世，只主張‘忠義’二字，不肯半點欺心。今日朝廷賜死無辜，寧可朝廷負我，我忠心不負朝廷。我死之后，恐怕你造反，壞了我梁山泊替天行道忠義之名……”說罷與李逵共飲毒酒。(《第一百回

宋公明神聚蓼兒洼》)20．下列對名著相關內容的表述，正確的一項是（

）A．《紅星照耀中國》是一部小說，通過美國記者埃德加·斯諾的視角，真實記錄了紅軍長征的故事。B．《朝花夕拾》是一部回憶性散文集，其中《故鄉》回憶了少年閏土的故事，表達了魯迅對閏土的友情與同情。C．《水滸傳》塑造梁山好漢形象，既注重共性，又體現個性，從而使得人物形象更加飽滿形象。如魯智深和李逵、林沖和武松，都體現了這一手法。D．《水滸傳》全書采用單線發展的敘事結構，以宋江上梁山為主線，其他好漢的故事作為支線穿插其中。21．《水滸傳》中的梁山好漢以“替天行道”為旗號，但閱讀小說，我們發現他們的行為既有伸張正義的一面，又往往有與此矛盾之處。請結合以上材料與整本小說，談談你對梁山好漢“道”的理解。

八、作文22．按要求作文我們的生活中少不了歌聲，總有那么一首歌，以它獨特的旋律或深厚的情感或別的什么原因，深深地打動了你，讓你難以忘懷。請你以“心靈深處有首歌”為題寫一篇文章。要求：①力求寫出自己獨特的感受或體會；②文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇；③不少于600字，不要抄襲，不要套作，不要改題目；④文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。《2025年湖南省長沙市開福區青竹湖湘一中考一模語文試題》參考答案題號45答案BBD1．C2．海日生殘夜江春入舊年會當凌絕頂一覽眾山小3．D【解析】1．本題考查字音、字形、詞語、標點符號。A.停泊(pō)——bó；B.金榜提名——金榜題名；D.“月令七十二候集解”是古代典籍的名字，因此引號錯誤，要改為書名號；故選C。2．本題考查古詩文默寫。解題時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“殘、凌、覽”等字容易寫錯。3．本題考查對文段的理解。D.三段文字并非“總——分”關系，而是依次解釋立夏含義、抒發感悟、升華主題的層進結構；故選D。4．B【詳解】本題考查文學文化常識。B.有誤，“古稀”指七十歲，“耄耋”指八十至九十歲。奶奶八十歲生日應稱“耄耋”，壽聯中“古稀”用詞錯誤；故選B。5．BD【詳解】本題考查對文化常識的理解。B.“臘雪兆豐年，多種經營創高產，及時耙耘保好墑，多積肥料找肥源。”“臘雪”通常和臘月（農歷十二月）相關，而臘月一般對應的是小寒、大寒，或者更接近立春，而不是立冬。立冬是在11月初，還沒到下雪的時候。所以這句對應不正確，應該是臘月相關的節氣，比如大雪或小雪；D.“春雨貴如油，頂凌耙耘防墑流，多積肥料多打糧，精選良種奪豐收。”清明時節春雨確實很重要，但“頂凌耙耘”通常指的是在凍土未完全融化時進行耕作，這更多是驚蟄或春分前后的農事活動。所以這句對應也不太準確，應該更接近驚蟄或春分；故選BD。6．有必要。二十四節氣是中國人民智慧的結晶，是中華民族優秀的傳統文化；二十四節氣可以指導人們的農業生產活動，豐富人們的日常生活。【詳解】本題考查材料內容提煉與拓展運用。根據材料一“勤勞、智慧的中國人民在生活中不斷地觀察、思考，才慢慢形成節氣的概念”可知，二十四節氣是古人通過長期實踐總結的智慧結晶，承載著中華民族的文化基因，是優秀傳統文化的重要組成部分，具有不可替代的文化價值。

根據材料二“‘立夏前后，種瓜點豆’，人們根據這句諺語，在立夏之時栽種多種農作物”可知，節氣能直接指導農業生產，幫助人們把握耕種時機，體現其實用功能；又根據“記錄了人們在立夏之時，鄰里共飲‘七家茶’，讓生活更加和諧美好”可知，十四節氣可以指導人們的農業生產活動，節氣衍生出的民俗活動（如飲“七家茶”）豐富了日常生活，增強了人際情感聯結。綜上，即便在科技發達的今天，知節氣、用節氣仍是傳承文化、貼近生活的必要之舉。7．選綠色。因為綠色代表大自然，二十四節氣也是反映大自然的規律。【詳解】本題考查語言表達。要求從紅色、藍色、綠色中選一種顏色，作為二十四節氣資料集的封面底色。二十四節氣是中國傳統文化的一部分，和自然、農業密切相關，比如春種秋收，四季變化。所以顏色應該要能反映這些元素。綠色，讓人容易聯想到植物、生命、生長、春天等，和節氣中的春分、清明、谷雨等有關，更符合“二十四節氣”的主題。因此選擇綠色最恰當，理由可從綠色與自然、生命、節氣的關系來說明。如果選擇紅色和藍色，很難與二十四節氣的變化相關聯起來。示例：選綠色。二十四節氣是中國傳統農耕文化的重要組成部分，與自然、農業和季節變化息息相關。綠色象征生命、生長、自然與和諧，能直觀體現節氣中春生夏長、等大自然變化的規律，契合“走進二十四節氣”主題。因此，綠色是最佳選擇。8．C9．B10．①眼保健操是基礎且有效的日常護眼方式；②醫學界目前尚未發現可逆轉真性近視的口服藥物或儀器，應該多方位預防視力下降。③OK鏡只能暫時矯正視力并延緩近視度數加深的效果；④長期佩戴OK鏡存在角膜上皮損傷、新生血管增生等潛在風險；⑤OK鏡的科學依據等級為B，證據不夠強。【導語】這組材料圍繞青少年視力防控展開，材料一用數據揭示近視嚴峻現狀及防控舉措，材料二介紹眼保健操、智能設備等具體方法并澄清認知誤區，材料三以表格對比防控措施。全文兼具科學性與實用性，從問題到對策全面呈現，呼吁多方重視、科學防控。8．本題考查對內容的理解與分析。A.根據材料一第①段“近年來，農村地區近視率增速已超過城市，呈現‘城鄉趨同’趨勢”可知，說的是近視率增速“城鄉趨同”，并非農村地區的近視人數和城市相當；B.根據材料二第②段“一旦檢測到不良用眼行為，設備即刻發出預警”可知，智能監測設備只是檢測到不良用眼行為時發出預警，并非使用該設備就不會出現不良用眼行為；D.根據材料一第①段“高度近視可能引發視網膜脫離、黃斑病變等不可逆損傷，成為致盲主因之一”可知，高度近視是致盲主因之一，并非主要原因；故選C。9．本題考查對內容的理解與分析。A.材料二分別介紹了眼保健操和智能監測設備的作用，智能監測設備雖有優勢，但眼保健操是基礎且有效的日常護眼方式，文中未提及智能監測設備會完全取代眼保健操，說法絕對化；C.材料三表格中“低濃度阿托品滴眼液”和“20-20-20用眼法則”科學依據等級雖有不同，但二者適用人群也有差異，不能簡單根據等級判定防控效果優劣，且該項錯誤；D.根據材料二第④段“現有手段主要聚焦于延緩近視發展”可知，已經近視的學生也需要進行視力防控來延緩近視發展，該項“無需再進行視力防控”說法錯誤；故選B。10．本題考查對內容的理解與拓展運用。根據材料二第①段“眼保健操通過精準刺激四白、太陽穴等八大穴位，系統性調節睫狀肌功能，促進眼周血液循環，從而快速緩解視覺疲勞。臨床研究表明，每日兩次眼保健操，青少年視疲勞發生率可降低32%，假性近視恢復率提升41%。眼保健操是基礎且有效的日常護眼方式”可知，眼保健操對保護視力有實實在在的作用，是很重要的日常護眼手段。根據材料二第④段“醫學界目前尚未發現可逆轉真性近視的口服藥物或儀器，現有手段主要聚焦于延緩近視發展”，說明目前不存在能讓真性近視徹底恢復的方法，得從多方面預防視力下降。根據材料二第③段“角膜塑形鏡(OK鏡)通過夜間佩戴對角膜曲率進行可逆性重塑，幫助近視患者在日間獲得清晰裸眼視力，達到暫時矯正視力、延緩近視度數加深的效果。但是長期佩戴存在角膜上皮損傷、新生血管增生等潛在風險，因此需要定期復查”可知，OK鏡只是暫時矯正視力，延緩近視發展，而且長期戴還有風險。根據材料三表格中“角膜塑形鏡(OK鏡)”的科學依據等級為B級，相比一些防控方式證據沒那么強。示例：小青，醫學界還沒發現能徹底治愈真性近視的方法呢，佩戴OK鏡也只是延緩近視加深，不能讓視力徹底恢復哦。眼保健操能刺激穴位、緩解視疲勞，堅持做可以降低視疲勞發生率，提升假性近視恢復率，對保護視力很有幫助。咱們學習用眼時間長，更得重視保護眼睛，快和大家一起認真做眼操吧。11．BD12．插敘。補充交代了鄰居們照顧王小強的情況，解釋了上文鄰居帶他到“我”這里來找工作的原因，為下文大家湊錢幫助他的情節做鋪墊，體現了鄰居們的善良(樂于助人)，揭示了主旨：贊美了善良的美好品質。13．示例一：①“我”給王小強一份工作，這是對他的同情、憐憫；②大家給王小強敬重與喜愛，這是對他的尊重；③鄰居們給王小強工錢、蔬菜、衣物，這是對他的照顧、幫助；④大家共同給王小強一萬多元，這是對王小強的善良、愛心。⑤所有的“給”都體現出對弱勢群體的善良與關愛，這樣的“給”，才能營造和諧美好的社會環境。示例二：①大家給了王小強物質上的幫助。如“我”給王小強一份工作，鄰居們給王小強工錢、蔬菜、衣物，大家共同給王小強一萬多元，解決了王小強生活上的困難；②大家也給了王小強精神上的尊重、情感上的慰藉。如大家對待王小強的眼神由可憐到尊重喜愛；大家在贈與王小強物資時，注意維護王小強的尊嚴；③所有的“給”都體現出對弱勢群體的善良與關愛，這樣的“給”，才能營造和諧美好的社會環境。【導語】這篇小說通過王小強的故事，展現了社會底層群體的溫情互助。以“給”為線索，刻畫了智障青年用勤勞和真誠贏得尊重的過程，貨車司機們粗獷外表下的善良本性尤為動人。插敘手法補充人物背景，對比描寫強化情感張力，平凡人物的善舉閃爍著人性的光輝，傳遞出“施與受皆是幸福”的深刻主題。11．本題考查內容理解辨析。A.“采用比喻”錯誤。標題“給王小強”是事件核心，貫穿全文（如餐巾紙寫字、眾人捐款等情節），是線索作用，但未使用比喻手法；C.“設置懸念”錯誤。第②段寫貨車司機“文化水平不高、性格粗魯、愛計較”，與后文“慷慨解囊”形成對比，突出人物形象的轉變和善良本質，屬于欲揚先抑，而非懸念；E.“情感一致”錯誤。大妮的“淚光”是因被貨車司機的善舉感動；王小強媽媽的“淚花”是因感激眾人幫助，二者情感均含感動，但觸發原因不同，并非“一致”；故選BD。12．本題考查記敘順序及作用。結合第④段“幸而鄰居們經常叫王小強幫忙做點小事，然后名正言順地給王小強一些工錢，也常常理直氣壯地給他一些‘吃不完’的蔬菜和‘不要了’的衣物”可知，這段內容插入了王小強的家庭背景及鄰居對他的照顧情況，并非按時間順序直接敘述餐館內的事件。由此可知，第④段屬于插敘。其作用在于：補充交代鄰居與王小強的關系，解釋了第①段“當鄰居把王小強帶到我面前時”的原因；同時為后文第?段“鎮上的鄰居”也參與湊錢幫助王小強的情節埋下伏筆，體現鄰居們長期以來的善意，進而突出“善良互助”的主旨。13．本題考查內容理解及主觀表達。物質層面的“給”：結合第①段“當鄰居把王小強帶到我面前時，我勉強雇用了他”可知，“我”給王小強工作，為他提供謀生機會，解決經濟困難，體現對弱勢群體的實際幫助。結合第④段“鄰居們經常叫王小強幫忙做點小事，然后名正言順地給王小強一些工錢……‘不要了’的衣物”可知，鄰居以“有償幫忙”的方式給予物質支持，既維護其尊嚴，又提供生活物資。結合第?段“桌子上共有超過一萬元的現金，全部都是貨車司機、鎮上鄰居、餐廳員工送給你們的”可知，眾人湊錢幫助王小強支付手術費，是緊急情況下的集體援助，直接解決醫療負擔。由此可知，這些“給”是對王小強生存需求的切實回應，展現社會對弱勢群體的物質關懷。精神層面的“給”：結合第③段“大家看向王小強的眼神，由開始的可憐而變成了敬重與喜愛”可知，眾人從最初的同情轉變為對其工作態度和人格的認可，給予精神尊重。結合第④段鄰居“名正言順地給工錢”“理直氣壯地給衣物”可知，鄰居通過“找理由”的方式避免王小強因接受施舍而自卑，體現對其尊嚴的維護。結合第?段“所有的貨車司機……臉上毫無半點‘恩人’的神情，他們都向王小強舉起大拇指”可知，眾人以平等姿態表達關懷，讓王小強感受到溫暖而非憐憫，給予情感慰藉。由此可知，這些“給”超越物質，是對王小強人格的尊重與情感的接納，體現人性的善意與社會的溫度。主旨層面的“給”：綜合全文，無論是“我”雇傭、鄰居幫扶，還是眾人捐款，所有“給”的行為均圍繞對弱勢群體的關懷展開，既提供物質保障，又呵護精神尊嚴。結合第?段“他們的眼里和身上都閃爍著溫暖的光”可知，這種“給”并非單向的施舍，而是雙向的情感流動，展現人與人之間的互助與善意。由此可知，小說通過多元的“給”，贊美了社會群體對弱勢群體的善良與關愛，傳遞出“善意互助構建和諧社會”的主旨。14．B15．對戰斗的畏懼、害怕、緊張、警惕、戒備、憂慮、擔憂……憂國憂民、心系家國……凄冷、嚴寒或惡劣……不畏艱辛、堅強、愛國……【導語】《甬江夜泊》以蒼茫江景起興，通過“風雨”“寒宵”等意象營造孤寂氛圍。頸聯“怯聞角”“欲試貂”巧妙運用心理描寫與細節刻畫，尾聯轉寫戍卒，由己及人展現家國情懷。全詩虛實相生，在沉郁基調中見深摯，體現阮元作為封疆大吏的憂患意識。14．本題考查詩歌內容理解賞析。B.有誤，“遠帆連海氣，短燭接寒宵”意為：遠處的帆船與海上的霧氣相連，短短的蠟燭映照著漫長的寒夜。“遠帆連海氣”是實寫，展現海面遼闊之景；“短燭接寒宵”也是實寫，詩人看著眼前的短燭，在寒夜中苦熬，并非虛寫。這里沒有視聽結合；故選B。15．本題考查詩歌煉字及情感理解。一二空，結合“人靜怯聞角”可知，在夜深人靜之時，詩人害怕聽到戰斗預警的號角聲。在當時肅清侵擾的背景下，號角聲意味著可能有戰斗發生。由此可知，“怯”字寫出了詩人對戰斗的畏懼、緊張等心情。而這種心情體現出詩人對局勢的擔憂，是其憂國憂民、心系家國情感的體現。三四空，結合“衣輕欲試貂”可知，詩人感覺衣服單薄，想要換更厚的貂皮衣服。在這樣的情境下，從詩人對衣服感受側面反映出戍邊環境的凄冷、嚴寒等惡劣特點。而戍邊戰士在這樣的環境中堅守，由此可知，凸顯了他們不畏艱辛、堅強、愛國的形象。16．B17．B18．左公看完，就脫下貂皮衣服蓋在年輕人身上，并幫他關上門19．(1)同意。(2)理由：左忠毅公入獄后，遭受酷刑，仍舊不屈服。他堅持正義，不屈從于權貴的品質似“鐵石鑄造”；史可法冒險探望，左忠毅公卻怒斥史可法，甚至要投擊他，是他深知形勢危險，不愿史可法因私情而身陷險境，耽誤國家大事，他舍己為公、不懼犧牲的高尚情操似“鐵石鑄造”。【導語】這篇文言選段通過“風雪訪才”和“獄中訓徒”兩個典型場景，立體塑造了左忠毅公剛毅忠直的形象。作者運用細節描寫極具張力：解貂覆生的溫情與怒斥學生的剛烈形成強烈反差，而“目光如炬”“筋骨盡脫”等描寫既具畫面感，又暗含象征意義。史可法的評價“鐵石肺肝”實為文眼，既點明人物精神內核，又暗合晚明士大夫的錚錚風骨。16．本題考查實詞含義。A.“微斯人，吾誰與歸”句意：如果沒有這種人，我同誰一道呢？微，如果沒有。“從數騎出微行”句意：帶著幾個騎馬的隨從，暗暗地出行。微，悄悄地。二者意思不同。C.“旦夕且死”句意：早晚將要死去。且，并且。D.“老夫已矣”句意：老夫我已經完了（沒什么指望了）。已，完結，完了。故選B。17．本題考查文言文斷句。句意：左公分辨出了他（史可法）的聲音，但是眼睛卻無法睜開，于是就奮力地抬起手臂，用手指撥開自己的眼眶，（露出的）目光像火炬一樣明亮。“公辨其聲”表達左公分辨出了史可法的聲音；“而目不可開”則說明左公眼睛因為遭受酷刑無法睜開；“乃奮臂以指撥眥”描述左公用力抬起手臂用手指撥開眼眶的動作；“目光如炬”形容左公撥開眼眶后目光的狀態。故斷為：公辨其聲/而目不可開/乃奮臂以指撥眥/目光如炬。故選B。18．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：畢，完畢，結束；解，脫下；掩，關閉。19．本題考查文言文內容的理解。根據“左公被炮烙，旦夕且死。左公席地倚墻而坐，面額焦爛不可辨，左膝以下，筋骨盡脫矣”可知，左忠毅公在獄中遭受了殘酷的炮烙之刑，身體受到嚴重摧殘，面額焦爛、筋骨盡脫，但他依然頑強地存活，在如此酷刑之下仍不屈服，體現出他堅韌不拔的意志和堅持正義、不屈從于權貴的精神，這種精神如同鐵石般堅硬不可摧。根據“庸奴，此何地也？而汝來前！國家之事，糜爛至此。老夫已矣，汝復輕身而昧大義，天下事誰可支拄者！不速去，無俟奸人構陷，吾今即撲殺汝”可知，當史可法冒險前來探望時，左忠毅公沒有因為私情而感動，反而憤怒斥責，甚至做出投擊的動作。他深知當時形勢險惡，奸人伺機構陷，史可法身處險地不僅自身難保，還可能耽誤國家大事。他為了國家大局，強忍內心情感，驅趕史可法離開，展現出舍己為公、不懼犧牲的高尚情操，這種將國家利益置于個人情感之上的品質，恰似鐵石鑄造而成，堅定不移。根據“左公被炮烙，旦夕且死。左公席地倚墻而坐，面額焦爛不可辨，左膝以下，筋骨盡脫矣”可知，左忠毅公在獄中遭受了殘酷的炮烙之刑，身體受到嚴重摧殘，面額焦爛、筋骨盡脫，但他依然頑強地存活，在如此酷刑之下仍不屈服，體現出他堅韌不拔的意志和堅持正義、不屈從于權貴的精神，這種精神如同鐵石般堅硬不可摧。根據“庸奴，此何地也？而汝來前！國家之事，糜爛至此。老夫已矣，汝復輕身而昧大義，天下事誰可支拄者！不速去，無俟奸人構陷，吾今即撲殺汝”可知，當史可法冒險前來探望時，左忠毅公沒有因為私情而感動，反而憤怒斥責，甚至做出投擊的動作。他深知當時形勢險惡，奸人伺機構陷，史可法身處險地不僅自身難保，還可能耽誤國家大事。他為了國家大局，強忍內心情感，驅趕史可法離開，展現出舍己為公、不懼犧牲的高尚情操，這種將國家利益置于個人情感之上的品質，恰似鐵石鑄造而成，堅定不移。【點睛】參考譯文：左忠毅公，名字叫遺直，是桐城人，考中進士出身，官職做到左僉都御史。（他）曾經在國都及其附近地區任學政。一天，刮風下雪，天氣特別寒冷，（他）帶著幾個騎馬的隨從，改裝出行，走進一座古寺。廊下的小屋中有一個書生伏在桌上睡著了，文章剛寫好草稿。左公看完了，就脫下貂皮外衣蓋在書生身上，并替他關上門。（左公）向寺里的和尚詢問，才知道這個書生是史可法。等到考試時，官吏喊名字喊到史可法，左公吃驚地注視著他，當即當面批為第一名。等到左公被關進監獄，史可法早晚守在獄門外。過了很久，聽說左公遭受了炮烙之刑，早晚將要死去。史可法拿著五十兩銀子，哭泣著跟獄卒商量（探監的辦法），獄卒被他感動了。有一天，獄卒讓史可法換上破舊衣服，穿上草鞋，背著竹筐，手拿長镵，裝作是打掃垃圾的差役，把他領進監獄，暗暗地指著左公所在的地方。只見左公坐在地上，身子靠著墻，臉和額頭燙焦潰爛得無法辨認，從左膝蓋以下，筋骨全都脫落了。史可法走上前跪下，抱著左公的膝蓋低聲哭泣。左公聽出是史可法的聲音，可是眼睛睜不開，就使勁地抬起手臂，撥開眼眶，目光像火炬一樣明亮，生氣地說：“沒用的奴才！這是什么地方，你竟敢到這里來！國家大事，已敗壞到如此地步。老夫我已經完了，你又不顧生命危險而不明大義，天下的事靠誰來支撐呢！還不快走，不要等到奸賊們構成罪名來陷害你，我現在就打死你！”說著就摸起地上的刑具作出投擊的樣子。史可法閉著嘴不敢出聲，快步跑了出來。后來（史可法）常常流著眼淚講述這件事，說：“我老師的肺肝，都是鐵石鑄造出來的啊！”20．C21．①“道”是反抗不公的正義追求。如魯智深救金翠蓮，體現為民除害的俠義精神；劫取生辰綱是對貪官不義之財的抗爭。②“道”里含有暴力與道德的矛盾。李逵濫殺無辜、宋江逼朱仝上山時殺害孩童，對平民百姓生命的漠視，其野蠻與暴力已背離了“替天行道”的旗號。③“道”是以宋江為首的對朝廷的忠誠。征方臘自相殘殺、宋江毒死李逵，表明“道”在皇權下淪為政治工具，最終揭示封建時代農民起義的必然悲劇性。④“道”折射作者的思想局限。施耐庵既頌揚梁山好漢的反抗精神，而招安的結局又將“忠君”置于“天道”之上，體現封建文人對皇權倫理的妥協。【解析】20．本題考查名著內容理解。A.“《紅星照耀中國》是一部小說”表述有誤，《紅星照耀中國》是一部紀實文學作品，而不是小說；B.《故鄉》并非出自《朝花夕拾》，而出自是魯迅的另一部作品《吶喊》；D.“《水滸傳》全書采用單線發展的敘事結構”表述有誤，《水滸傳》的敘事結構是多線交織的，雖然宋江的故事是其中的重要線索之一，但其他好漢的故事也是獨立成章、相互交織的，并非僅僅作為支線穿插其中；故選B。21．本題考查名著內容理解。題干圍繞《水滸傳》中梁山好漢“替天行道”這一核心旗號展開，要求結合所給材料以及整本小說的內容，深入探討對梁山好漢所秉持的“道”的理解。既要看到梁山好漢的行為存在伸張正義的一面，又要看到其行為的