第1頁/共1頁2023學年第二學期期末質量調研卷六年級語文學科時間：100分鐘分值：100分一、古詩文（24分）（一）默寫與運用（6分）1.默寫（1）等閑識得東風面，_______________________。（朱熹《春日》）（2）___________________________，把酒話桑麻。（孟浩然《過故人莊》）（3）日暮漢宮傳蠟燭，___________________________。（韓翃《寒食》）（3）___________________________，相去復幾許。（《迢迢牽牛星》）（5）《石灰吟》中象征志士仁人面對嚴峻的考驗從容不迫、視如等閑的詩句是：________________，_______________________。【答案】①.萬紫千紅總是春②.開軒面場圃③.輕煙散入五侯家④.河漢清且淺⑤.千錘萬鑿出深山⑥.烈火焚燒若等閑【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意“軒、圃、侯、錘、鑿、焚”等字詞的書寫。（二）（4分）閱讀下面詩，完成各題。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。2.本詩的作者是唐代詩人____________（人名）。3解釋加點字：中庭地白樹棲鴉地白：（）4.下列理解不恰當的一項是（）A.這首詩的體裁是七言絕句，題材以中秋之夜望月為內容。B.詩人運用形象的語言和豐富的想象。整首詩情景如畫。C.前兩句詩未寫一個“月”字，卻處處可見月夜之清幽冷寂。D.后兩句間接抒情，推己及人，將愁思由一群人推及到天下人。【答案】2.王建3.月光照在地面上，像鋪了一層白霜4.D【解析】【2題詳解】本題考查文學常識《十五夜望月》作者王建，（768年—835年），字仲初，潁川（今河南許昌）人，唐朝詩人。出身寒微，一生潦倒。曾一度從軍，約46歲始入仕，曾任昭應縣丞、太常寺丞等職。后出為陜州司馬，世稱王司馬。與張籍友善，樂府與張齊名，世稱張王樂府。【3題詳解】本題考查重點詞語的理解。“中庭地白樹棲鴉”，月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪。蕭森的樹蔭里，鴉鵲的聒噪聲逐漸消停下來，它們終于適應了皎月的刺眼驚擾，先后進入了睡鄉。詩人寫中庭月色，只用“地白”二字，卻給人以積水空明、澄靜素潔、清冷之感，使人沉浸在清美的意境之中。既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜。“地白”指月光照在庭院地上的樣子。【4題詳解】本題考查對詩歌內容的理解與鑒賞。D.“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”詩人不正面寫自己的思親之愁，而是用一種疑問式的委婉語氣道出那綿綿的愁念會落在誰家。這就將詩人對月懷遠的情思，表現得蘊藉深沉。雖然月夜人人都在盡望，但似乎秋思唯詩人獨有，別人盡管也在望月，卻并無秋思可言。題干中“將愁思由一群人推及到天下人”理解錯誤；故選D（三）（6分）閱讀下文，完成各題兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒曰：“我以日初出遠。而日中時近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”5.解釋下列加點字。（1）及其日中如探湯（）（2）孰為汝多知乎（）6.文中兩小兒辯論的話題是__________________，他們各自在陳述觀點時都用“也”字結尾，表示肯定的語氣，從中可以看出他們具有___________、_________的性格特點。【答案】5.①.熱水②.同“智”，智慧6.①.太陽在早晨和中午距離人的遠近②.自信③.活潑【解析】【5題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。（1）譯為：到了中午的時候，（太陽）熱得如同把手伸進熱水中。湯，熱水；（2）譯為：誰說你有很多智慧呢？知，同“智”，智慧。【6題詳解】本題考查文言文內容的理解。第一空：根據文中“一兒曰：‘我以日始出時去人近，而日中時遠也。’一兒曰：‘我以日初出遠。而日中時近也。’”可知，兩小兒辯論的話題是太陽在早晨和中午距離人的遠近。第二、三空：結合“一兒曰：‘我以日始出時去人近，而日中時遠也。’”“一兒曰：‘我以日初出遠。而日中時近也。’”可知，兩小兒在陳述自己的觀點時，都非常堅定地認為自己的觀點是正確的，用“也”字結尾，表現出他們對自己觀點的自信，具有自信的性格特點。同時，他們積極地與對方辯論，敢于表達自己的想法，不畏懼權威，如“兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？’”，可以看出他們具有活潑的性格特點。【點睛】參考譯文：孔子向東游歷，見到兩個小孩在爭辯。孔子詢問他們爭辯的原因。一個小孩說：“我認為太陽剛出來時距離人近，而到中午時距離人遠。”另一個小孩說：“我認為太陽剛出來時距離人遠，而到中午時距離人近。”一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到中午時就像盤子碗口那樣小，這不正是遠的顯得小而近的顯得大嗎？”另一個小孩說：“太陽剛出來時清清涼涼，等到中午時就熱得像把手伸進熱水里一樣，這不正是近的就覺得熱，遠的就覺得涼嗎？”孔子聽了，不能判斷誰是誰非。兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？”（四）（8分）閱讀下文，完成各題。誤認卓茂①嘗出門，有人認其馬。茂問之曰：“子亡馬幾何時矣？”對曰：“月余日矣。”茂有馬數年，心知非是，解以與之，而自挽車去。將去，顧而謂曰：“若非公②馬，幸至丞相府歸我。”他日，馬主別得亡馬，乃詣丞相府歸馬。【注釋】①卓茂：人名。②公：對人的尊稱。7.解釋下列加點字。（1）幸至丞相府歸我（）（2）顧而謂曰（）8.解釋畫線句“子亡馬幾何時矣？”_______________________________________9.這件小事表現了卓茂_____________的品質，表現了“馬主”__________的品質。【答案】7.①.歸還②.回頭看8.你丟失馬多長時間了？9.①.仁厚（寬厚、寬容）②.誠實（或知錯就改）【解析】【7題詳解】本題考查文言實詞。（1）句意為：希望（你把馬牽到）丞相府還我。歸：歸還；（2）句意為：回頭對那人說。顧：回頭看。【8題詳解】本題考查文言文句子翻譯。重點字詞：子：你；亡：丟失；幾何：多久。【9題詳解】本題考查文言文內容理解。第①空：根據“茂有馬數年，心知非是，解以與之”可知卓茂知道不是這人丟的馬，但還是解下馬給了他，表現了卓茂寬容大度、仁厚的品質。第②空：根據“他日，馬主別得亡馬，乃詣丞相府歸馬”可知，后來那個人在另外的地方找到了自己丟失的馬，于是到丞相府把馬還給了卓茂，表現了“馬主”講究誠信、誠實的品質。【點睛】參考譯文：卓茂曾有一次（坐馬車）出門，有人說那馬是他丟失的。于是卓茂向他：“你丟馬多長時間了？”那人說：“一個多月了。”卓茂這匹馬已經養了好幾年，心里知道這馬不是那人的。但還是解下馬來給了他，自己拉了車要離開。將要離開時，回頭對那人說：“如果不是你的馬。希望（你把馬牽到）丞相府還我。”過了幾日，那人在別處尋得自己丟的馬，于是到丞相府還了卓茂的馬。二、現代文（30分）（一）（14分）閱讀下文，完成各題表里的生物①我小時候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機器的聲音。我那時以為凡能發出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲：街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發出和諧的聲音呢？②可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己走動，而且它堅硬的表蓋里還會發出清脆的聲音；滴谷，滴谷……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調些。③一天。我對父親說：④“我愛聽這表的聲音。”⑤我一邊說一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手攔住了。他說：⑥“只許聽，不許勸。”⑦停了一會兒，他又添上一句：⑧“小孩兒不許動表。”⑨他這么說，就更增加了表的神秘。“不許動”，里邊該是什么東西在響呢？我對于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關在表里，不許小孩子動。⑩越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對我笑著說：“你來，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動。“?沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了。同時我的心也加速跳動。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過了一會兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。?此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應我，有時也拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開了，我問：?“為什么還蒙著一層玻璃呢？”?“這就是叫你只許看，不許動。”父親回答。?“為什么呢？”我又問。?“這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴。一動就要重你。”?我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而kōngbù的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯；表里邊有一個活的生物。我繼續問：?“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”?父親沒有回答。我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。?后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蝴蝶在葫蘆里，鳥兒在籠子里：父親卻有一個小蝎子在表里。”?這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。10.根據拼音寫漢字。kǒngbù（）11.第①節畫線句改成“沒有死的東西會自己走動，并且能自動地發出和諧的聲音。表達效果有何不同？12.閱讀第①—⑨節，梳理“我”產生好奇并做出猜測的過程。因為_______________________又因為___________________所以“我”猜測“表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧。這生物被父親關在表里，不許小孩子動。”13.下列對文章理解不恰當的一項是（）A.第⑩節“一”和“就”，表現“我”想要探究表里“生物”的急切心理。B.第?節中“還是”表現出父親把表蓋上后，“我”的生氣和無奈之情。C.第?節“我嚇了一跳”是因為聽完父親的話后，“我”怕被蝎子蜇到。D.第?節“這樣的話”我后來不說了，是因為“我”長大后懂得了科學知識。14.文中父親多次阻止“我”的動農行為，反復強調“不許動”。有人認為父親的言行會妨礙兒童探索未知世界，你同意嗎？【答案】10.恐怖11.原句運用反問，突出強調小時候的“我”確信“凡能發出聲音的，都是活的生物”的觀點是正確的。12.①.“我”小時候一直認為凡是發出聲音的都是活的生物，父親的懷表會發出聲音②.父親不許“我”動。13.B14.不同意。首先，在當時，手表還是較為罕見而珍貴的東西，父親不許“我‘碰表，是為了阻止“我”隨便動，怕“我”弄壞；其次，父親不止一次主動打開表，“只許看，不許動”的要求更加激發“我”的好奇心。也促成“我”得出最后有趣的結論。【解析】【10題詳解】本題考查根據拼音寫漢字。恐怖（kǒngbù）：由于生命受到威脅或殘害而恐懼。【11題詳解】本題考查句子表達效果分析。原句“哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發出和諧的聲音呢”是一個反問句，反問句的作用是加強語氣，用在這里突出強調小時候的“我”確信：沒有一種死的東西會自己走動，并且能自動地發出和諧的聲音。這個觀點是“我”深信不疑的，是不容置疑的，因為這樣的東西是不存在的。而改后的句子“沒有死的東西會自己走動，并且能自動地發出和諧的聲音”是一個陳述句，只是簡單地陳述觀點，語氣不夠強烈，遠遠達不到原句的強調效果。【12題詳解】本題考查梳理文章內容。①空：結合第①段“我那時以為凡能發出聲音的，都是活的生物”，第⑨段“他這么說，就更增加了表的神秘。‘不許動’，里邊該是什么東西在響呢？我對于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關在表里，不許小孩子動”分析，因為“我”小時候一直認為凡是發出聲音的都是活的生物，所以“我”猜測表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧。這生物被父親關在表里，不許小孩子動；②空：結合第②段“可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己走動，而且它堅硬的表蓋里還會發出清脆的聲音：滴答，滴答……沒有一刻的休息。這聲音比蟬鳴要柔和些。比蟲的歌曲要單調些”，第⑥段“只許聽，不許動”分析，父親的懷表會發出聲音，父親不許“我”動，所以這更加深了“我”對表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物的猜測。【13題詳解】本題考查理解文章內容。B.“還是”表現出父親把表蓋上后，我沒有看夠，戀戀不舍的心理，而不是“生氣和無奈之情”；故選B。【14題詳解】本題考查文章內容分析。作答時首先回答：不同意，然后結合父親的行為以及對“我”說的話來分析原因。結合第①段“我小時候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機器的聲音”，?段“父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上”可知，在當時，手表還是較為罕見而珍貴的東西，父親的這只表自然很貴重，由此可推測父親不許“我”碰表，是為了阻止“我”隨便動，怕“我”弄壞；結合第⑨段“他這么說，就更增加了表的神秘。‘不許動’，里邊該是什么東西在響呢？我對于它的好奇心一天比一天增加”，第?段“此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應我，有時也拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開了”分析，父親不止一次主動打開表，但每次父親都對“我”說“只許看，不許動”，父親這樣的要求使得“表”在“我”的心中更增添了神秘感，因而也更加激發“我”的好奇心，這也促成“我”得出最后有趣的結論。（二）（16分）閱讀下文，完成各題引路①億萬富豪丹尼爾是美國德克薩斯州一家大型連鎖超市的大老板，也被人親切地稱為“大獸人”。有一年德州遭遇龍卷風襲擊，造成幾萬災民失去了家園和生活保障。丹尼爾二話沒說，拿出了超市的所有盈利，買了大量的食品、衣被以及其他生活用品，帶著部分員工一起救助了上千難民。這件事經過電視媒體報道之后，他成了整個德州家喻戶曉的人物。②三月的一天，丹尼爾在散步時，發現一個小男孩蹲在路邊，手里拿著一根草莖在地上擺動著，丹尼爾好奇地俯下身子，撫摸著小男孩的頭，問道：“小朋友，你在干什么呢？”③小男孩頭也不抬地回答說：“我在為一只螞蟻引路。”④丹尼爾聽了忍峻不禁，問道：“一只螞蟻需要你引什么路？”⑤小男孩認真地回答說：“這只螞蟻好像和同伴走散了，我要幫它找到同伴，這樣它才能活下去。⑥丹尼爾這才仔細地去看，原來小男孩正在用草莖引一只走散的螞蟻。在小男孩的努力下，那只螞蟻被慢慢地引回蟻群中。見到同伴，那只螞蟻立刻歡快地和大家碰著觸角，打著招呼，仿佛久別重逢的老友互相握手致危。⑦丹尼爾對小男孩這種心地善良的做法很是欣賞，他說道：“謝謝你，為那只走散了的螞蟻找到了同伴，也找到了生存下去的機會。”⑧小男孩抬起頭來望著丹尼爾，眨著一雙聰慧的眼睛，露出甜美的笑容。看著這純凈的笑容，丹尼爾心里蕩起層層漣漪……⑨兩個月后，丹尼爾收到一封名叫雅各布的小青年給他寫的信。信中說，他今年剛考入麻省理工大學，由于父母早逝，生活十分困難，上大學的費用到現在還沒有著落，希望丹尼爾先生能資助他一下。⑩丹尼爾看了這封信后，又想起了那個小男孩……于是他并沒有像以前資助其他人那樣真接將錢寄給那個青年。而是在回信中寫道：“你進入大學后，可以到我公司開在麻省理工大學校外的那家連鎖超市分店打工，我將提前預支你一年的工錢。我會把你的相關情況向那家超市說明，屆時你去辦理相關手續就行了。”?幾年后，已是一家軟件開發公司老板的雅各布在公司成立儀式上說：“當初，我是一個力困潦倒的學生，我向丹尼爾先生求助，是他將我引上了一條自食其力的道路。倘若當初他只是給我一些錢，只能解決一時之急，可能會給我養成懶惰、不勞而獲的思想。可以說，如果沒有當初丹尼爾先生的高瞻遠矚，也就沒有我今天的創業成果。”?在出席德克薩斯州舉辦的大型感悟活動中。丹尼爾先生堅定而有力地對到場所有來賓說：“行善的最高境界，就是引導他人走上一條光明燦爛的路”15.請找出第④段中的一個錯別字并改正：_______改為__________________16.概括文中兩件關于“川路”的事情：（1）（2）17.第⑥段畫線句運用了__________的修辭手法，作用____________________________18.請從內容和結構兩個角度分析第①段在文中的作用。19.談談你對第?段劃線句的理解：__________________________________________【答案】15.①.峻②.俊16.（1）小男孩用草莖將走散的螞蟻引回蚊群中。（2）丹尼爾為雅各布提供超市打工的機會來賺取學費，引導他走上自食其力的道路。17.①.擬人②.生動形象地寫出了螞蟻和蟻群重逢的興奮和親切突出小男孩善良之舉的意義重大。18.內容：交代丹尼爾的身份及他一貫的表現，突出丹尼爾的善良。結構：為后文他幫助雅各布并安排他在連鎖超市上班作鋪墊。19.行善的最高境界并不是直接資助他人金錢，而是要引導他人自食其力，找到一條光明、燦爛的路，讓他用雙手開創美好的事業，讓他更有尊嚴。【解析】【15題詳解】本題考查辨析字形。忍峻不禁——忍俊不禁：指忍不住笑出來。所以，①空填“峻”，②空填“俊”。【16題詳解】本題考查內容分析概括。依據⑥段“丹尼爾這才仔細地去看，原來小男孩正在用草莖引一只走散的螞蟻。在小男孩的努力下，那只螞蟻被慢慢地引回蟻群中”可知，小男孩用草莖慢慢將一只走散的螞蟻引回蟻群中。據此可概括為：小男孩用草莖將走散的螞蟻引回蚊群中。依據⑩段“丹尼爾看了這封信后，又想起了那個小男孩……于是他并沒有像以前資助其他人那樣真接將錢寄給那個青年。而是在回信中寫道：‘你進入大學后，可以到我公司開在麻省理工大學校外的那家連鎖超市分店打工，我將提前預支你一年的工錢。我會把你的相關情況向那家超市說明，屆時你去辦理相關手續就行了’”可知，丹尼爾沒有為雅各布提供金錢資助，而是為他提供了去超市打工的機會，以此來賺取學費；依據?段“幾年后，已是一家軟件開發公司老板的雅各布在公司成立儀式上說：‘當初，我是一個力困潦倒的學生，我向丹尼爾先生求助，是他將我引上了一條自食其力的道路……可以說，如果沒有當初丹尼爾先生的高瞻遠矚，也就沒有我今天的創業成果””可知，依靠這上面所說的方式，使雅各布依靠自食其力賺錢上學。綜合總結，可概括為：丹尼爾為雅各布提供超市打工的機會來賺取學費，引導他走上自食其力的道路。【17題詳解】本題考查賞析句子。①空，依據“打著招呼，仿佛久別重逢的老友互相握手致危”可知，本句使用了擬人的修辭手法。②空，依據句中的“立刻歡快地和大家碰著觸角，打著招呼，仿佛久別重逢的老友互相握手致危”可知，這是生動形象地寫出了走散的這只螞蟻和蟻群重逢的情景，表現出螞蟻的愉悅心情，依據⑥段“丹尼爾這才仔細地去看，原來小男孩正在用草莖引一只走散的螞蟻。在小男孩的努力下，那只螞蟻被慢慢地引回蟻群中”可知，在小男孩的幫助下，離散的螞蟻找到了蟻群，從側面烘托出小男孩善良的本性。【18題詳解】本題考查分析語段作用。內容上：依據①段億萬富豪丹尼爾是美國德克薩斯州一家大型連鎖超市的大老板，也被人親切地稱為‘大獸人’”是概括了丹尼爾的身份和家境。依據“有一年德州遭遇龍卷風襲擊，造成幾萬災民失去了家園和生活保障。丹尼爾二話沒說，拿出了超市的所有盈利，買了大量的食品、衣被以及其他生活用品，帶著部分員工一起救助了上千難民”可知，這體現出丹尼爾善良慈愛的特點。所以，這樣寫，是在交代丹尼爾的身份基礎上，主要突出丹尼爾善良的高尚品質。結構上：依據⑨段“兩個月后，丹尼爾收到一封名叫雅各布的小青年給他寫的信。信中說，他今年剛考入麻省理工大學，由于父母早逝，生活十分困難，上大學的費用到現在還沒有著落，希望丹尼爾先生能資助他一下”，⑩段“丹尼爾看了這封信后，又想起了那個小男孩……于是他并沒有像以前資助其他人那樣真接將錢寄給那個青年。而是在回信中寫道：‘你進入大學后，可以到我公司開在麻省理工大學校外的那家連鎖超市分店打工，我將提前預支你一年的工錢。我會把你的相關情況向那家超市說明，屆時你去辦理相關手續就行了’”可知，因為丹尼爾把雅各布安排自己家的連鎖超市上班。所以，第①段內容為下文他幫助雅各布這件事情作鋪墊。【19題詳解】本題考查理解語句的能力。表面意思：依據“行善的最高境界，就是引導他人走上一條光明燦爛的路”可知，萬富豪丹尼爾并不用金錢是資助雅各布，而是引導采取打工掙錢的方式資助其上學，讓他用雙手鋪設求學之路。深層含義：雅各布通過打工賺錢工供自己上學，實際上是為自己找到一條光明的人生之路，使自己能有尊嚴的生活和求學。三、名著閱讀（6分）20.下列關于《魯濱遜漂流記》中的內容，表述正確的一項是（）A.魯濱遜出生在英國一個貧困的家庭里，他從小就很懂事，一心想出海經商，幫父母走出家庭拮據困境。B.魯濱遜第一次出海很順利，這使他嘗到了經商的甜頭，以后雖遇到困難，但想到第一次出海的收入，后面的困難都能克服了。C.魯濱遜第四次出海前立了遺囑，遺囑上說，如果出了意外，那位救他性命的船長就是他的法定繼承人。不過，他必須按照魯濱遜的遺囑處理魯濱遜的財產；一半歸他自己，一半運往英國。D.魯濱遜和星期五營救了在內訌中被暴徒劫持的英國商船船長和大副后，決定乘這艘商船回國。回國前，魯濱遜把島上的產業交給了星期五和幾個被他俘虜的暴徒。【答案】C【解析】【詳解】本題考查名著內容識記。A.“魯濱遜出生在英國一個貧困的家庭里”表述有誤，魯濱遜出生在英國一個中產階級家庭里，并不貧困；B.魯濱遜第一次出海遭遇了可怕的風暴，好容易才保住了性命，并不順利；D.“回國前，魯濱遜把島上的產業交給了星期五和幾個被他俘虜的暴徒”表述有誤，回國前，魯濱遜把島上的產業交給了星期五和幾個西班牙人；故選C。21.在“探究人物形象”活動中，主持人認為小說成功刻畫了魯濱遜的“硬漢”形象。你認為“硬漢”主要表現在哪些方面？請結合原著中的情節選擇一個方面簡要說明。（不超過60字）【答案】示例：魯濱遜的“硬”體現在堅忍頑強。第四次航行時，船遇風暴觸礁，眾人遇難，唯他幸存，憑借頑強毅力獨自漂流到荒島。【解析】【詳解】本題考查閱讀探究。首先明確“硬漢”形象的核心特質，如勇敢無畏、堅韌不拔、樂觀積極、智慧超群等。然后仔細回顧《魯濱遜漂流記》的原著內容，篩選出能夠突出魯濱遜“硬漢”形象的具體情節。可以從他在荒島求生的經歷中尋找相關事件，比如面對困難時的應對方式、解決問題的智慧和勇氣等。選擇一個最能體現“硬漢”特點的情節進行深入分析。在描述情節時，要注意突出關鍵細節，以展現魯濱遜的堅強意志和勇敢行為。同時，要注意語言簡潔明了，清晰地表達出主要觀點。本題為開放性試題，言之有理即可。示例：魯濱遜的“硬”體現在他的勇敢無畏。初到荒島，他毫不畏懼，勇敢地與野獸、惡劣環境作斗爭，努力生存下去。四、寫作（40分）22.題目：陪伴要求：（1）寫一篇600字左右的文章：（2）不得透露個人相關信息，不得抄襲。【答案】例文：陪伴在人生長河中，有一種無形的力量，它不張揚，不喧囂，卻能在最需要的時候給予我們溫暖和支持，那就是陪伴。陪伴如同春日的暖陽，無聲無息地融化心頭的冰雪；如同夜空中的星辰，雖不耀眼，卻始終在那里，為我們指引方向。記得小時候，每當我跌倒在