七年級下冊期末考點串講內容提要整本書閱讀：

1.《駱駝祥子》；2.《鋼鐵是怎樣煉成的》專題學習：

1.《我的語文生活》；2.《孝親敬老，傳承家風》真題演練。1.《駱駝祥子》讀

書方法閱讀方法：圈點、批注、做筆記1.圈點的內容：應該是文章的重點、難點、疑點或者是自己深有體會之處。2.圈點的符號：可以給自己設定一些符號，如用圓點或圓圈表示精警之處，用問號表示質疑，用嘆號表示強調，用直線表示需要著重記憶或領會，用波浪線表示重要語句，用豎線或斜線表示段落層次的劃分，等等。符號設定之后，每個人要養成固定使用的習慣，這樣在整理讀書筆記時才不至于凌亂。圈點讀

書方法閱讀方法：圈點、批注、做筆記1.批注的內容：從作品的內容、結構、寫作手法、語言特色等方面著手，或展開聯想、想象，補充原文內容，或寫出心得體會，提出自己的見解。2.批注的類型：注釋：對不認識或難懂的字、詞進行解釋，并指明出處。提要：概括文章的中心思想，把握文章脈絡。批語：記錄在閱讀過程中產生的思想、見解、疑問。警語：在發現優美語句、典范引文、重要段落時，提醒自己注意。批注讀

書方法閱讀方法：圈點、批注、做筆記做筆記1.作用與分類：做筆記可以幫助重溫作品內容，積累語言和素材，記錄、整理閱讀中的思考與發現，有助于提升讀書質量，提高分析和鑒賞能力。做筆記，主要有寫提要和寫心得兩大類。2.寫提要：就是用精練的語言準確概括作品某部分或全書的要點。所寫的提要，可以是語意連貫的成段文字，也可以是按層次和要點羅列的提綱，還可以是能夠體現作品結構的圖表。讀

書方法閱讀方法：圈點、批注、做筆記做筆記3.寫心得：是記錄自己閱讀時的體驗、感想，如自己對于作品的內容(人物、情節、情感、思想等)和形式(寫作技巧、行文風格、藝術特色等)的看法和評價，以及自己在閱讀中生發的新認識、新觀點?？梢灾粚ζ渲心骋粋€或幾個點進行評論，也可以針對作品整體發表感想，還可以與其他作品進行比較，或聯系現實生活進行分析。梳理情節梳理祥子人生的“三起三落”，完成表格或思維導圖。第一次第二次第三次起奮斗三年買了車從軍營逃出來賣駱駝又攢錢買車結婚后靠虎妞買了車落被十幾個大兵搶了車被孫偵探敲詐一空下葬虎妞賣了車希望奮斗墮落梳理情節梳理祥子人生的“三起三落”，完成表格或思維導圖。人物形象祥子的性格具有鮮明的雙重性與悲劇性。前期的他勤勞堅韌、正直善良，如駱駝般頑強：為買新車省吃儉用、拼命拉車，面對兵痞搶車仍心懷希望；對雇主忠誠（如保護曹先生財物），對弱者抱有同情（如幫助老馬爺孫），展現出底層勞動者的質樸與擔當。隨著命運重創，他逐漸走向墮落：三次買車失敗后，性格中的固執與盲目個體奮斗缺陷暴露，拒絕融入集體、思想保守；面對虎妞控制、小福子死亡等打擊，從倔強自尊變得麻木自私，最終偷奸?；?、騙錢騙物，淪為“社會病胎里的產兒”。其性格蛻變既是個人堅韌與妥協的掙扎，更是舊社會對人性的摧殘。梳理關系梳理祥子的人物關系，完成表格或思維導圖。祥子夫妻戀人雇主同行其他關系虎妞小福子劉四爺楊先生曹先生夏先生老馬老程二強子高媽孫偵探阮明劉四爺女兒二強子女兒虎妞父親楊太太曹太太夏太太小馬曹家傭人小福子父親曹家傭人之前的孫排長曹先生學生爺孫梳理關系梳理祥子的人物關系，完成表格或思維導圖。探究悲劇原因祥子從“像樹一樣沉默而驕傲”的青年，淪為“社會病胎里的產兒，個人主義的末路鬼”，根本原因在于：社會層面：軍閥統治、階級剝削斷絕底層生路；個人層面：狹隘的個人奮斗無法對抗系統性壓迫；命運層面：偶然災禍加速精神崩潰，最終走向“把自己交給了酒醉、懶惰與金錢”的墮落。老舍通過祥子的悲劇，批判了舊社會“不讓好人有出路”的本質。悲劇的本質是舊社會的吃人邏輯給祥子寫小傳結合人物信息表，突出人物的經歷，寫一篇祥子的小傳。

祥子十八歲時，不幸失去了父母和幾畝薄田，到北平求生，并選定了拉車這種賺錢方式。他苦干三年攢了一百塊大洋，買了一輛新車，并幻想靠拉車攢錢開車廠。

兵荒馬亂中，他在一次拉車途中連車帶人被十多個兵捉了去，連車也被沒收了。后來，祥子趁亂逃出了軍營，牽走并賣掉部隊丟下的3匹駱駝，得了三十五塊大洋。從此，他就得了一個外號“駱駝祥子”。

回城后，祥子把三十塊大洋交給劉四爺保管，希望攢夠錢后再買一輛車。一次，祥子被孫偵探抓住并騙走了所有的錢，又因喝酒受劉四爺的女兒虎妞的引誘，被逼與虎妞結婚，并和劉四爺鬧翻了?；㈡言泻?給了祥子買下了同院二強子的一輛車。后來虎妞難產而死，為了給虎妞辦喪事，祥子被迫賣掉了車。

二強子的女兒小福子想和祥子一起過日子，為了養活全家，祥子只好又去拉車。最終，小福子被二強子賣到妓院而上吊自殺，祥子再也沒有了生活的希望，開始墮落、麻木、潦倒、自暴自棄，過起了行尸走肉的生活。話說“洋車夫”根據書中內容，梳理洋車夫這個行當的情況，作出批注。洋車夫的結局老馬他勤勤懇懇辛勞一生，日子過得十分困苦艱難，饑寒交迫，落得連唯一的小孫子都守不住，他明白了在這樣的社會里，想要混好比登天還難。二強子貪婪、自私、虛榮、好面子。他賣了自己的女兒，打死了自己的妻子；他改行做生意，因為社會的腐敗，人性的扭曲，他往往收不回賒出去的賬，自然也丟了工作。面對如此不如意的生活，他唯一能做的就是擺脫現實，喝得爛醉。祥子在老馬身上仿佛看到了以后的自己。祥子即使能和小福子在一起，過上他理想的生活，一直踏實努力地拉車，他的結局也無非是另一個老馬。如果依他性格的軟弱，也有可能像二強子一樣墮落到賣兒賣女，麻木度日。品讀“京味兒”“京味兒”：老北京的人情風俗、市井生活、北京人獨特的語言習慣。京味兒的語言

采用北京市民的口語來寫，使通俗樸素的語言文字變得生動新鮮、活潑有力，充滿了民族風格和地方特色。作者用獨創的“京味兒”語言藝術，準確、鮮明、生動地描繪了北京地區的自然風景畫和底層社會的風俗畫，呈現出樸實自然的語言風格。①北京口語，多兒化音。本文中“不像回事兒”“趕明兒”“真誠勁兒”等兒化音比比皆是，據統計《駱駝祥子》中兒化詞共出現了772例。②方言：跟標準語有區別的地道的北京方言，既生動形象又有趣。如“咱們”“老底”“將一比十”等讓人物非常鮮活。③俗語。人民群眾在日常生活中創造的，通俗并廣泛流傳的定型語句。品讀“京味兒”“京味兒”：老北京的人情風俗、市井生活、北京人獨特的語言習慣。京味兒的美食

老舍在《駱駝祥子》中的對食物的描寫，也一樣充滿了誘人的京味兒。

比如祥子從軍隊回來吃的老豆腐：“醋，醬油，花椒油，韭菜末，被熱的雪白的豆腐一燙，發出點頂香美的味兒，香的使祥子要閉住氣；捧著碗看著那深綠的韭菜末兒，他的手不住的哆嗦?！?/p>

還有廟會上，“豆汁攤上，咸菜鮮麗的象朵大花，尖端上擺著焦紅的辣椒。雞子兒正便宜，炸蛋角焦黃稀嫩的惹人咽著唾液?！?/p>

這些活色生香的老北京傳統特色美食，在老舍先生筆下，氤氳著美味的芬芳，仿佛從字里行間飄蕩出來，讓讀者的味蕾也不由得顫動起來。品讀“京味兒”“京味兒”：老北京的人情風俗、市井生活、北京人獨特的語言習慣。京味兒的建筑

作為車夫的祥子，他的足跡遍及京城許多的角落，跟隨著他的步伐，我們看遍頤和園、萬壽山、雍和宮、天壇等等京城名勝古跡，也路過天橋、茶館、廟會等等市井喧囂之地，也在胡同間和大雜院里感受著老北京的風土人情。

新華門的門樓，南海的紅墻，都戴上了素冠，陪著朱柱紅墻，靜靜的在燈光下展示著故都的尊嚴。

這一段關于北平雪景的描寫，既展現了京城獨有的建筑色彩，又呈現了自然的美景和故都文化的交融，帶著古老皇城的肅穆與威嚴的味道。2.《鋼鐵是怎樣煉成的》讀

書方法閱讀方法：摘抄與做筆記1.摘抄：選摘、抄錄原文中的詞語、句子、段落等。摘抄的內容可以根據學習、借鑒的意圖來選擇。為了提高寫作能力，可以摘抄生動傳神的細節描寫片段、啟迪思想的名言警句、寫作技巧運用精彩的語段；為了分析評價主人公保爾·柯察金，可以摘抄描寫他言談、舉止、心理的片段以及各種人物對他的評價。摘抄讀

書方法閱讀方法：摘抄與做筆記2.做筆記。（1）寫提要。寫題要就是用精煉的語言準確概括全書的基本內容或要點。所寫的提要，可以是語意連貫的成段文字，可以是按層次和要點羅列的提綱，還可以是能夠體現作品結構思路的圖表。（2）寫心得。寫心得則是記錄自己閱讀時產生的體驗、感想，如自己對于作品的內容和形式的看法和評價，以及自己在閱讀中生發的新認識、新觀點?？梢葬槍ψ髌氛w發表感想，也可以只對其中某一個或幾個點進行發揮和評論。做筆記人生經歷1.苦難的童年：被趕出學?！杰囌撅執卯敼と恕桨l電廠當學徒→結識朱赫來→結識冬妮婭→救朱赫來→被抓進監獄→被誤放→逃到冬妮婭家→被哥哥送上戰場2.戰場的搏殺：與波蘭白軍英勇戰斗，腿部受傷，得了傷寒→與騎兵部隊一起戰斗，頭部受傷，昏迷→傷口痊愈后右眼失明→與冬妮婭分手→回到地方參加肅反工作→勞累過度昏倒，離開崗位，回家養病。3.工地的磨練：去鐵路工廠擔任團支書→結識麗達→筑路→在艱苦的環境下帶領小分隊走在前列→鐵路快修完時，得了大葉性肺炎與傷寒→誤傳死訊→到烈士公墓感悟人生。4.病榻的斗爭：重返崗位，重新入黨→喪失勞動能力→療養動手術→領取殘疾證明，開始創作→結識達雅→想要自殺→與達雅結婚→癱瘓失明→繼續寫作→與死神抗爭→發表作品《暴風雨所誕生的》人生經歷1.三段感情經歷：：第一段是和冬妮亞，他們在湖邊相遇，冬妮亞欣賞他的反抗精神，但后來因價值觀差異分開。第二段是麗達，他們是革命同志，保爾曾因誤解放棄，后來重逢時麗達已結婚。第三段是達雅，保爾幫助她成長，兩人結婚，達雅成為他的伴侶。2.四次死里逃生：第一次：1919年，解救朱赫來被捕，獄中機智脫險。第二次：1920年，騎兵戰斗中頭部中彈，右眼失明。第三次：1921年，筑路時感染傷寒+肺炎，“假死”后康復。第四次：1927年，全身癱瘓+失明后，通過創作戰勝精神危機3.五次沖破鐵環：第一次，頭部被彈片擊中，康復后重返戰場；第二次，患傷寒和大葉性肺炎，從死亡邊緣掙扎回來；第三次，雙腿癱瘓、雙目失明，以口授方式創作《暴風雨所誕生的》；第四次，因中樞神經受損幾乎癱瘓，手術后重新投入工作；第五次，克服身體劇痛，堅持完成文學創作，重燃生命希望。人物關系人物形象為理想而獻身的精神①因救朱赫來而入獄，面對敵人的嚴刑拷打，堅貞不屈；②為了革命英勇作戰，頭部受傷，右眼失明；③為了革命事業犧牲了與冬妮婭的愛情；④受重傷失去健康后，離開戰場投入到國家建設中，忘我地工作。鋼鐵般的意志①筑路時，帶領“潘克拉托夫小分隊”克服種種艱難困苦，瘋狂地工作；②失去工作能力、被發殘疾證后，仍頑強地戰勝了自殺的念頭，與病魔搏斗，克服常人難以想象的困難，堅持在病榻上寫作；③在與吞噬生命的病魔搏斗時，多次令死神卻步。人物形象頑強奮斗、樂觀豁達①戰場上頭部重傷，右眼失明；②脊椎被炮彈炸開的石子崩了個深窩，導致身體健康存在嚴重隱患；③患傷寒，死里逃生；④得重感冒還堅持工作，高燒引發急性風濕病，幾乎喪失了工作能力；⑤雙腿癱瘓、雙目失明，只有右手能聽使喚。⑥重傷時，手術中，三次瀕臨死亡，他還堅持寫作并樂觀地安慰妻子達雅。主題思想1.小說通過保爾·柯察金的成長道路，告訴人們，不論在任何時候，做任何事情，都要有堅強的毅力以及堅定的決心，遇到任何挫折都不氣餒，不退縮，要知難而上，勇往直前面對每一個挑戰。通過揭示保爾為了黨和人民的事業，敢于戰勝任何艱難困苦的剛毅性格，小說形象地告訴青年一代，什么是共產主義理想，如何為共產主義理想去努力奮斗。2.題目含義：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能成為堅硬的，什么都不懼怕，我們這一代人也是在這樣的斗爭中、在艱苦的考驗中鍛煉出來的，并且學會了在生活面前不頹廢?！蓖ㄟ^保爾從一個工人子弟鍛煉成長為無產階級戰士的過程。小說告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰士。專題探究任務1：梳理保爾·柯察金的成長史，列出提綱，給這位主人公寫一個小傳。任務2：摘錄一些能夠表現保爾不同側面的句子和段落，對主人公豐滿的藝術形象做出些分析。任務3：探究“紅色經典”的現實意義，閱讀過程中詳細記錄自己的心得體會，整理成讀書筆記。保爾?柯察金小傳保爾生于烏克蘭貧困工人家庭，早年在車站食堂當學徒，因反抗欺壓被解雇，埋下反抗火種。1917年俄國革命爆發后，受朱赫來影響，接受馬克思主義思想，逐步樹立革命信仰。他冒死解救朱赫來入獄，出獄后加入紅軍，成為騎兵戰士，在與波蘭白軍的戰斗中頭部重傷，死里逃生后堅持重返崗位。國內戰爭結束后，他參與修筑鐵路，在極端嚴寒與疾病中頑強工作，患傷寒和大葉性肺炎幾乎病死，仍以“為理想獻身”的信念挺過難關。后因中樞神經受損癱瘓、雙目失明，一度產生自殺念頭，最終以“生命不息，奮斗不止”的精神振作，克服常人難以想象的困難，以口授方式創作小說《暴風雨所誕生的》，用文字延續革命理想。保爾的一生，從底層反抗者成長為鋼鐵般的無產階級戰士，其“為人類解放而斗爭”的信念與“在烈火中淬煉”的意志，成為跨越時代的精神象征。保爾形象分析保爾在公園長椅上的內心獨白——“人的一生應當這樣度過……為人類的解放而斗爭”，將其理想主義升華成為超越時代的精神圖騰。當他在筑路工地“穿著雨水浸透的衣服躺在水泥地上睡覺，用體溫取暖”時，鋼鐵般的意志具象化為與嚴寒、饑餓搏斗的血肉之軀，展現出革命者的韌性。而面對癱瘓與失明，他自嘲“醫學權威的預言大錯特錯”，用硬紙板刻格子寫作的細節，將悲壯的生命轉化為充滿智慧的生存藝術。小說更通過情感褶皺豐富其人性層次：與冬妮亞決裂時“階級鴻溝無法跨越”的痛苦，克制對麗達的情感時“革命高于一切”的掙扎，以及對達雅“幫她擺脫家庭束縛”的扶持，交織成復雜的情感光譜。最具張力的是他掏出勃朗寧手槍又放下的瞬間——“這是冒牌的英雄主義”，將鋼鐵戰士的脆弱性暴露無遺，卻在自我否定中完成精神淬火。“紅色經典”的現實意義《鋼鐵是怎樣煉成的》作為紅色經典，其現實意義在于為當代人提供精神支柱。保爾“為人類解放而斗爭”的理想信念，在價值多元的當下，仍是抵御浮躁、堅守初心的精神燈塔。他在傷病中“用牙齒咬住鉛筆”堅持寫作的堅韌，啟示人們在困境中超越個體局限，將個人奮斗融入更廣闊的生命意義。紅色經典的核心——對信仰的忠誠、對苦難的超越、對集體價值的認同，恰能對沖現代社會的功利化與虛無感。保爾與自我、與時代的搏斗，本質上是人類永恒的精神命題：如何在有限生命中構筑不屈的靈魂。這種“鋼鐵般”的精神淬煉，既是歷史的回響，更是激勵當代人在壓力與迷茫中錨定方向、保持生命熱力的精神火種。3.專題學習：我的語文生活1.了解招牌結合你的生活積累，說說對招牌的認識。定義：招牌是指掛在商店門前作為標志的牌子，主要用來指示店鋪的名稱和記號，可稱為店標。歷史：在我國古代，招牌實際上也成為經營者的品牌標識。如“全聚德”、“六必居”、“同仁堂”等，得到經營者的珍愛和承傳。不少招牌還蘊含著豐富的人文故事，成為我國特色文化的一部分。唐代以后，商業日漸繁盛，商店逐漸普遍地懸掛招牌，各式各樣的招牌相繼應運而生，并且加上店主的姓名或另取雅號，而形成了完整的招牌字號。作用：在某種程度上來說，店鋪招牌的設計代表著該店鋪的形象。能否吸引顧客進入店鋪，招牌的設計有著很重要的作用。2.評價招牌尋找招牌中的不規范語言。小林理發①繁體字和簡體字混雜使用,甚至有些商鋪在使用繁體字時,還會寫錯字、別字。如混淆“發”和“髮”天天早歺②使用別字和第二批漢語簡化字(簡稱“二簡字”)。如把“副食”寫成“付食”,把“大餅”寫成“大并”,把“盒飯”寫成“合飯”，把“早餐”寫成“早歺”等。一飛の那里③外文使用不規范。中外文字混雜似乎成為制作門店招牌時的一種時尚，如“魅平演の族”“一飛の那里”。2.評價招牌評價自己喜歡的招牌。“故人莊”飯店:

巧用古詩《過故人莊》的題目,富有詩意和文化內涵。“故人”意為老朋友,能給人親切感,有助于拉近商家與消費者的距離,增進消費者之間的情感。也容易讓人聯想起詩歌描述的情境,體現飯店的熱情好客?！拔以凇睍?

契合笛卡爾的哲學名言“我思故我在”,彰顯書店的文化品位?！拔以跁辍币徽Z雙關,既是書店名稱,也指顧客所在的位置,獨具匠心,富有情趣,能給人一種參與感,更容易吸引顧客走進書店(能喚起顧客走進書店的潛意識)。3.總結招牌總結好的招牌語言特點。1、通俗易懂：尤其社區店，命名時建議通俗易懂，不要咬文嚼字，更不要設置生僻字。2、朗朗上口：店面的名稱要易讀易記，要講究點語言的韻味和通暢。3、具有消費特征：取的名字具有銷售產品的特征，包括經營項目、經營風格等方面。4、富有文化內涵：這樣才能體現店鋪老板的素質水平，顧客也容易接受。5、名與實相符：一是要與你的經營項目實際相符，二是要與你的經營實力相符，不要夸大其詞。6、避免雷同：要有自己獨特的個性與內涵在里面，才能有效吸引顧客的注意力。1.了解對聯知識對聯的概念：一般把上下兩句字數相等，詞語對偶，音韻平仄對稱，內容上相互關聯呼應，形式上彼此對稱的兩句話組成的文體，稱為對聯。對聯的別稱：對聯俗稱對子，亦稱楹聯。對聯的價值：是我國傳統的文學藝術形式。1.了解對聯知識對聯的特點：

①字數相等、斷句一致：首先字數一定要相同，中間有斷句的地方也要同時斷句。

②詞性相對、位置相同：名詞對名詞、動詞對動詞，相對的詞要位置相同，相同位置上的詞平仄盡量相對。

③平仄相合、音調和諧：也就是上聯末尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲，平仄相合。

④內容相關、上下銜接：上下聯的含義一定要相同，但是不能重復，上下內容一定要銜接起來。1.了解對聯知識春聯：又叫“春貼”，是為慶賀新春佳節而作的楹聯。東風迎新歲，瑞雪兆豐年。喜聯：又叫婚聯。是人們對結婚者的一種良好祝愿。上下聯中一般都或明或暗地含有一個能表示夫妻意義的名詞。?？菔癄€同心永結，地闊天高比翼齊飛。壽聯：這是老人過壽時，晚輩或親朋好友贈送的表示贊美、祝愿長命百歲的對聯。福如東海，壽比南山。挽聯：這是悼念亡者的對聯。壽終德望在，身去音容存。行業聯：這是各行各業裝點門面所用的對聯。但愿世間人常健，何愁架上藥生塵。贈聯：頌揚或勸勉他人用。風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。2.賞析“最美”對聯室雅何須大，花香不在多。（宅聯)四面荷花三面柳，一城山色半山湖。（濟南大明湖聯）海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛。(林則徐自題聯）水水山山處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇。（杭州西湖聯）岳軍振難撼威名，掃敵在指顧間，奉詔班師成遺恨；

秦賊施摧殘毒計，加罪以莫須有，盡忠報國復何人。（杭州岳王廟聯）賞析自己喜歡的對聯。3.擬寫“個性”對聯字數相等：上下聯的字數必須相同，不多不少。結構對稱：上下聯的語法結構要一致，如動賓結構對動賓結構，主謂結構對主謂結構等。意義相關：上下聯的內容要相互關聯，可以表達相似的主題或相反的意義，但避免重復或矛盾。平仄協調：傳統習慣要求“仄起平落”，即上聯末字用仄聲，下聯末字用平聲。你知道怎樣擬寫對聯嗎？了解短視頻短視頻是一種互聯網內容傳播方式，主要依托于移動智能終端，在各種新媒體平臺上播放，適合在移動狀態和短時休閑狀態下觀看。它通常以秒到幾分鐘不等的長度，融合了技能分享、幽默搞怪、時尚潮流、社會熱點等多種主題。說一說你對短視頻的了解制作短視頻你知道經常刷的那些短視頻是怎樣制作出來的嗎？1.確定主題內容和呈現形式。短視頻的主題，可以從以下主題中選擇，也可以自由設定。短視頻的呈現形式非常豐富，可以靈活選用圖文展示、特寫組合、微講座、短劇表演等，進行創意表達?！蜃鎳谖倚闹小蚩萍几淖兩睢蛘湎ЪZ食，從我做起◎打開心窗，擁抱陽光制作短視頻你知道經常刷的那些短視頻是怎樣制作出來的嗎？2.參考資料，撰寫短視頻腳本。通過腳本的撰寫和修改，對短視頻的風格、結構、畫面、語言、聲音等進行設計和調整。特別要注意寫好解說詞，力求語言凝練、準確、具有吸引力，符合畫面的內容和字幕制作的要求。資料三：短視頻腳本創作表鏡頭序號鏡頭時長景別鏡頭運動畫面內容解說字幕音樂遠景中景近景全景特寫推拉搖移升降4.專題學習：孝親敬老，傳承家風分享動人孝行1.臥冰求鯉：“晉代王祥的繼母朱氏患病想吃鮮魚，時值寒冬，河水冰封。王祥解開衣襟臥在冰上，體溫融化堅冰，忽然雙鯉躍出。繼母曾多次刁難他，他仍以德報怨，用行動詮釋“孝悌之至，通于神明”的古訓。2.扇枕溫衾：東漢黃香九歲時，夏日為父親扇涼枕席驅蚊，冬日用身體焐熱被褥。《三字經》贊其“香九齡，能溫席”，幼童孝心成為千古典范，展現了“事親之理，始于微末”的孝道真諦。3.親嘗湯藥：漢文帝劉恒為薄太后親嘗湯藥，母親臥病三年，他衣不解帶、目不交睫，藥湯必親口試溫才奉上。貴為帝王仍踐行“父母之年，不可不知”的孝道，仁孝之名聞于天下。4.百里負米：春秋子路家貧，常從百里外背米奉養父母。發達后雖“列鼎而食”，卻感嘆“欲食藜藿為親負米不可得”?？鬃淤澠洹吧卤M力，死事盡思”，彰顯“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”的至理。評價孝親故事1.親嘗湯藥、百里負米、嚙指痛心、蘆衣順母、拾葚異器、滌親溺器、棄官尋母、行傭供母讓人動容，大多值得效仿。2.戲彩娛親、懷橘遺親、扇枕溫衾，不禁讓人會心一笑，似乎也可一試。3.埋兒奉母、賣身葬父現在是不允許的。4.哭竹生筍、刻木事親，恣蚊飽血、臥冰求鯉、涌泉躍鯉、嘗糞療疾、扼虎救父、孝感動天雖然有至孝至誠之心，但不少內容具有迷信色彩，在今天看來不免有些可笑，都應予以拋棄。當代孝行楷模1.袁曉燕（湖北“臨終關懷師”）：作為湖北省榮軍醫院護士，袁曉燕堅守老年護養中心18年，服務重病老人2600多人次，用體溫焐熱孤寡老人最后的生命旅程。她為334名無親無故的老人料理后事，甚至因照料患者錯過自家親人的臨終時刻。這種超越血緣的守護，讓“孝”從家庭倫理升華為社會大愛。2.陳斌強（浙江“綁母教師”）：為照顧患阿爾茨海默癥的母親，陳斌強用一根布帶將母親綁在身上，騎摩托車往返30公里上下班，風雨無阻五年。凌晨1點準時抱母親如廁，清晨5點打掃房間，他用教師的細膩與兒子的擔當，將“父母在，不遠游”的古訓轉化為現代生活的日常。當代孝行楷模3.王宇鵬（北京“換肝孝子”）：母親突發肝衰竭時，28歲的王宇鵬瞞著家人捐出三分之一肝臟。術后蘇醒的他在ICU病房顫抖著寫下“媽”字詢問母親安危，用醫學奇跡詮釋“身體發膚，受之父母”的生命聯結。他的“同肝共苦”讓傳統孝道在器官移植時代煥發新生。4.薛喜春（黑龍江“養老企業家”）：這位人大代表投資2000萬元創辦養老護理中心，為242位老人提供專業照護。他不僅開設書法、繪畫興趣班豐富精神生活，更推出“90歲以上老人免費就餐”政策，用企業力量構建“老吾老以及人之老”的社會網絡，讓孝道從家庭走向社區。理解“孝”的內涵結合你的漢字知識積累，說說你對“孝”字的理解。

孝，善事父母者。上半部分從老，下半部分從子，子承老也。意即子能承其親，并能順其意。所以孝就是子女尊敬和順從父母，進行奉養。理解“孝”的內涵搜集古人有關“孝”的論述，閱讀、討論，理解“孝”的內涵。1.孝，善事父母者。從老省，從子。子承老也。(《說文解字·老部》)2.孟武伯問孝。子曰:“父母唯其疾之憂。”(《論語·為政》)3.子游問孝。子曰:“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養;不敬，何以別乎?”(《論語·為政》)4.子曰:“事父母幾諫，見志不從，又敬不違，勞而不怨?！?《論語·里仁》)5.孝子之至，莫大乎尊親。(《孟子·萬章上》)6.孝子之有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有容。(《禮記·祭義》)7.人之孝行，根于誠篤，雖繁文末節不至，亦可以動天地、感鬼神。(袁采《袁氏世范》)“孝”核心：敬親、養親、尊親學習如何盡“孝”結合自己的學習與生活實際，說說當代青少年該如何盡“孝”。1.努力做好自己，別讓長輩擔心；2.用長輩喜愛的方式，去愛他們；3.不涉及原則的問題，多順從少抱怨；4.不要過分在意形式，隨時隨地及時去做。多些關心多些承擔多些陪伴傳承優良家風搜集家訓、家書、家規，理解其中的思想內涵。1.《禮》云:“欲不可縱，志不可滿。”字宙可臻其極，情性不知其窮，唯在少欲知足，為立涯限爾。(顏之推《顏氏家訓·止足》)2.后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大瑩中。不從吾志非吾子若孫也。(包拯家規，見《宋史·包拯傳》)3.乖僻自是，悔誤必多；頹惰自甘，家道難成。(朱用純《朱子家訓》)4.一個人無論學什么或作什么，只要有熱情，有恒心，不要那種無著落的與人民利益不相符合的個人主義的虛榮心，總是會有進步的。(毛澤東1947年10月8日給毛岸英的信)傳承優良家風與父母、祖輩一起，撰寫或修改自己家的家訓、家規。家訓：孝親、守信、勤儉、共進一、孝親為先內容：晨昏問安，聆聽長輩；病榻侍奉，不煩不怠。解釋：每日主動問候父母祖輩，耐心傾聽他們的故事與教導；家人患病時，需悉心照料，以實際行動踐行“父母在，不遠游，游必有方”的傳統，讓關愛融入日常細節。二、守信如金內容：言出必行，諾不輕許；待人以真，處事以正。解釋：答應家人的事務必做到，不隨意敷衍；與親友交往坦誠相待，不欺瞞取巧，以誠信為立身之本，讓家庭成為互信互賴的港灣。傳承優良家風與父母、祖輩一起，撰寫或修改自己家的家訓、家規。三、勤儉傳家內容：衣食從簡，杜絕浪費；物力維艱，珍惜所得。解釋：不盲目追求物質享受，衣物整潔即可，飲食以健康為要；銘記“一粥一飯，當思來處不易”，隨手關燈、按需取物，讓節儉成為家庭習慣。四、共進為責內容：長輩傳技，晚輩勤學；遇事共商，逆境互助。解釋：祖輩、父母將人生經驗、手藝專長傳授給后代，子女晚輩虛心學習；家庭大事共同商議，遇困難時不分彼此、攜手面對，讓“家和萬事興”落于行動。家訓核心：以“孝”立家，以“信”固基，以“儉”守業，以“進”圖強，讓三代人在互敬互學中傳承家風，凝聚家庭向心力。5.真題演練1．請你結合《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關內容，下列有關保爾的五件事，按發生的先后順序排列正確的一項是（

）

①冒死救朱赫來脫險

②戰勝傷寒死里逃生

③在筑路現場與冬妮亞決裂

④在神父家的面團里撒煙末

⑤高度殘疾時選擇文學創作之路

A．③④①②⑤

B．②①④⑤③

C．②⑤④①③

D．④①③②⑤D整本書閱讀2.人生如同淬火的鋼鐵，在命運熔爐中歷經千錘百煉?！朵撹F是怎樣煉成的》保爾的成長軌跡恰似鋼鐵鍛造工序。請結合鍛造流程圖與關鍵線索，解析這部作品的敘事脈絡與精神內核。(1)若把鍛造流程圖的關鍵線索定為“保爾的身份轉變”，請你以此梳理出一條清晰的變化脈絡。軍人/戰士作家整本書閱讀(2)若把鍛造流程圖的關鍵線索定為“保爾的主要經歷”，請你以此梳理出一條清晰的變化脈絡。(3)若把鍛造爐下面的烈火看作“保爾的精神品質”，請你概括其精神特點。（任答三個方面）勇敢堅強不屈不撓熱愛祖國、信念堅定、無私奉獻等退學后成為童工，結識并營救朱赫來，被捕后死里逃生整本書閱讀3.班級開展主題為“成長還是毀滅”的名著分析會，請完成任務。(1)磨難是磨刀石，也是試金石。祥子和保爾都經歷了幾次人生中的磨難。請你將祥子經歷的三次“磨難”補充完整。②干包月時，祥子辛苦攢的錢被孫偵探敲詐去，買車希望破滅。③為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車?！恶橊勏樽印贰朵撹F是怎樣煉成的》祥子經歷的三次磨難：①車被大兵搶走了；②

；③

。保爾經歷的五次磨難：①童年的苦難；②戰場上的搏殺；③感情上的波折；④工地上的磨煉；⑤傷痛的折磨整本書閱讀(2)課堂上，老師要求以“磨難重重，結局不同”為意，為名著中的兩位主人公擬寫一副對聯，請你補充完整。上聯：三番起伏，萬念俱灰投末路；

下聯：

。人物性格：保爾具有鋼鐵般的意志，勇敢無畏、堅韌不拔，有著為理想而獻身的精神和堅定不移的革命信念，面對困難不屈不撓，始終保持積極進取的心態。生存環境：保爾生活在革命浪潮風起云涌的時代，身邊有許多優秀的革命者，如朱赫來等，他們對保爾進行思想引導和精神激勵，使保爾在革命斗爭的大熔爐中不斷成長和鍛煉。五次磨難，百折不撓鑄輝煌(3)面對磨難，是成長還是毀滅？兩部名著中主人公的結局截然不同。請你從人物性格和生存環境兩方面簡要分析保爾成功的原因。整本書閱讀4.祥子和保爾雖生活在不同的社會背景中，命運也截然不同，但他們身上都體現了“堅韌”這一共同品質。請結合小說的具體內容，分析兩位主人公如何在各自的奮斗歷程中展現“堅韌”這一品質的。（1）祥子的“堅韌”主要體現在他為實現擁有一輛屬于自己的車這一目標而“三起三落”的奮斗歷程，無論是第一次買的車被大兵搶走，第二次攢的錢被孫偵探敲詐了，第三次買了車又被迫賣掉，這期間他從未徹底放棄過對生活的熱愛和追求，“堅韌”貫穿始終。（2）保爾的“堅韌”展現在革命和戰爭的過程中，無論是面對戰爭的殘酷，還是身體的殘疾（雙目失明、癱瘓），他都沒有向命運低頭。即使在病床上，他依然堅持寫作，完成了小說《暴風雨所誕生的》。整本書閱讀5.祥子買車經歷了“三起三落”，保爾也經歷了四次死里逃生，請你連一連?！恶橊勏樽印?/p>

《鋼鐵怎樣煉成的》A第一次死里逃生①在騎兵部隊的戰斗中，頭部受重傷，右眼失明。B第二次死里逃生②在筑路工作要結束時，得了傷寒并引發了肺炎C第三次死里逃生③與波蘭白軍的戰斗中，腿部受傷并感染斑疹傷寒D第四次死里逃生④繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷寒的保爾A③；B①；C④；D②。整本書閱讀6.如果把《駱駝祥子》中的祥子比喻成一棵樹，那么對下面這些人物的比喻，有一項不恰當，請你找出并說明理由。A．劉四爺就是毒辣的太陽，壓制著樹的生長。B．曹先生就是一汪泉水，滋養著樹的生長。C．小福子就是寄生在樹上的蛀蟲，啃食著樹的枝葉。D．孫偵探就是嚴冬里的暴雪，摧殘著樹生長的希望。C小福子美麗善良，勤儉要強，具有同情心，她是祥子生活中溫情的陽光，而不是祥子這棵樹上的蛀蟲。整本書閱讀7.小德將代表小組參加“承紅色精神”演講比賽，準備階段列出書單詢問意見，小組成員就《鋼鐵是怎樣煉成的》是否屬于紅色經典名著展開了討論。請結合名著（人物、情節、主題等），談談你的看法。整本書閱讀示例一：我認為《鋼鐵是怎樣煉成的》屬于紅色經典名著，因為小說中的主人公保爾·柯察金是一個具有鮮明紅色特征的人物。他出身貧寒，但在革命中逐漸成長為一名堅定的共產主義戰士。他具有堅定的信念、頑強的意志和無私的奉獻精神，是紅色經典中典型的英雄形象。其他人物如朱赫來、謝廖沙等也都體現了紅色經典的集體主義、英雄主義精神。（判斷，原因）示例二：我認為《鋼鐵是怎樣煉成的》屬于紅色經典名著，因為小說的情節緊密圍繞革命斗爭展開，描述了保爾在革命中的成長歷程。他經歷了艱苦的斗爭、嚴峻的考驗和身心的磨難，但始終保持著對革命的忠誠和對人民的熱愛。這種情節設置使小說具有強烈的革命色彩和現實主義風格，符合紅色經典的審美要求。8.班級同學收集到了許多商鋪的招牌，小語將收集到的店鋪名進行整理，發現了一些規律，請你幫他總結店鋪命名方法。（每空不超過4個字）店鋪命名方法店鋪名稱①運用典故桃源賓館不過岡酒樓愛蓮說花店②郫縣豆瓣