語文三年級下冊語文園地交流平臺課文中有許多段落，圍繞一個(gè)意思把這段話寫得很清楚。如《趙州橋》第3自然段，為了寫清楚“趙州橋非常美觀”，詳細(xì)介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫得活靈活現(xiàn)。課文中有許多段落，圍繞一個(gè)意思把這段話寫得很清楚。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。精美的圖案交流平臺又如《一幅名揚(yáng)中外的畫》第3自然段，寫了掛著各種招牌的店鋪，還寫了來來往往、形態(tài)各異的人，清楚地寫出了“畫上街市的熱鬧”。畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。各式各樣的店鋪來來往往、形態(tài)各異的人讀一讀下面這段話，看看它是怎樣圍繞一個(gè)意思寫清楚的。首先明確要寫的這段話的中心意思；其次要在寫作過程中緊緊圍繞這一中心意思，從不同的方面展開描寫；最后，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，使文段語言優(yōu)美生動。方法指導(dǎo)今天風(fēng)真大。路旁的大樹被風(fēng)刮得搖搖擺擺，不時(shí)發(fā)出嗚嗚的聲音。大街上塵土飛揚(yáng)，散落在地上的樹葉被風(fēng)卷起，在灰暗的天空中上躥下跳。路上的行人都緊閉著嘴、瞇著眼，裹緊衣服步履艱難地走著。頂風(fēng)騎車的人，弓著身子用力地蹬車，可車速依然緩慢。內(nèi)容展示

生活中，你見過這些標(biāo)牌嗎？稅務(wù)局檔案館咖啡館閱覽室廢品收購站農(nóng)貿(mào)市場識字加油站檔高檔

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yuè稅務(wù)局檔案館咖啡館閱覽室廢品收購站農(nóng)貿(mào)市場在生活中，只要我們經(jīng)常留意，也會學(xué)習(xí)很多字哦。詞句段運(yùn)用

對照流程圖讀讀下面這段話，照樣子口頭介紹一次手工活動的過程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩。剪碎或切斷→浸→搗→撈→曬有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。捏泥人說一說示例：捏泥人捏→揉搓→頭和身子→四肢→眼睛和嘴巴

有一天，我自己一個(gè)人在家里覺得很悶，決定捏泥人玩。我拿出一團(tuán)泥巴，先捏成球形，用手輕輕揉搓，使它變得柔軟、光滑起來。接著，我從中揪出一塊較大的泥，揉成兩個(gè)圓球，把它們粘在一起，就成了泥人的頭和身子。然后，我又揪出一塊較小的泥，揉成四個(gè)長條，這就是泥人的手和腳了。最后，我把手貼在身子兩旁，腳貼在最底下，并給泥人安上眼睛和嘴巴，一個(gè)簡單的泥人就誕生了。

讀一讀，想想下面的句子在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)，再照樣子寫一寫。

走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。

橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。共同點(diǎn)：這兩段話都是先總說后分說的敘述方式，都用到了“有的……有的……（還）有的……”的句式。示例：煙花的形狀真是千奇百怪：有的像金色的小蛇盤曲著飛上天空，吐下一粒粒金粉；有的像金色的箭直直地射向天空，好像要把天空捅個(gè)窟窿；還有的像巨大無比的花骨朵猛然綻放開來。公園里面人真是不少：有的在跳舞，有的在唱歌，有的在打太極拳，有的在下棋，有的在蕩秋千，有的悠閑地散著步。日積月累文房四寶：筆墨（mò）紙硯（yàn）

筆墨紙硯是文人書房中必備的四件寶貝，著名的有湖筆、徽墨、宣紙、端硯。雅（yǎ）人四好（hào）：琴棋書畫