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文檔簡介

《認識平行線》教學設計一、教學目標1.結合具體生活情境，感知同一平面上兩條直線的相交與不相交關系，認識兩條直線相互平行，掌握用直尺和三角尺畫平行線的步驟和方法。2.通過觀察、操作，經歷從現實空間中抽象出平行線的過程，發展空間觀念，培養學生的幾何意識、空間意識。3.通過聯系實際生活感受生活中的平行與相交的現象，體會數學與生活的密切聯系，產生對數學學習的興趣，培養學生的應用意識。二、教學重點和難點重點：結合生活情境，使學生感知在同一平面上兩條直線的位置關系，認識平行線。難點：能借助工具做一組平行線以及對“同一平面”的理解。教學過程（一）情境導入課件出示路燈、跑道、高壓電線桿三幅圖，然后這樣導入：同學們，這些圖畫里的你們都認識嗎？老師告訴大家，這里面蘊藏著數學知識，你們想知道嗎？那么就跟老師一起來研究吧！（二）新知講授1、認識相交與不相交。讓學生觀察并想想哪些可以看作直的線，根據學生的回答用課件展示，抽象出三組直線。觀察三組直線，找出它們之間的共同點并讓學生進行分類，小組討論得出結論，第一組和第三組直線相交，第二組直線不相交的位置關系。提問：通過這三組直線，你能知道兩條直線的關系是什么嗎?在學生的回答中得出兩條直線的關系有相交與不相交。2、觀察思考，認識平行初步認識平行課件出示三組直線中的第二組，提問：這兩條直線不相交，那么它們是什么關系呢？讓學生初步認識互相平行，知道不相交的兩條直線互相平行。尋找平行讓學生在生活中尋找互相平行的例子；讓學生觀察天花板上的一條直線和地板上的一條直線互相平行嗎？然后解釋它們雖然不相交，但也不平行，因為它們不在同一平面內，強調了平行線概念中“同一平面”的重要性。畫平行線探索畫平行線，提問：你能利用身邊的工具和材料畫出一組平行線嗎？讓學生嘗試畫一畫，展示所畫的一組平行線，交流自己是怎樣畫出來的。在交流中相互補充，取長補短，使學生的個體經驗在交流與共享中得以豐富。教學平行線的畫法讓學生看教科書上是怎樣畫平行線的，照著畫一畫，并交流畫平行線的步驟和方法。課件展示畫平行線的方法，教師在黑板上示范畫法，引導學生概括提煉方法：一畫、二靠、三移、四畫。鞏固練習試一試：讓學生在教科書上畫出已知直線的平行線，然后交流是怎么畫的。小結：畫出已知直線的平行線，可以把三角尺的一條邊與已知直線重合，利用直尺把三角尺平移，然后沿三角尺的那一條邊再畫直線。這樣，兩條直線就平行了。練習想想做做，鞏固畫平行線的方法。（四）課堂總結引導學生總結通過本節課的學習對平行和相交有了怎樣的認識，并讓學生認識到平行和相交在生活中無處不在，然后播放《世界著名建筑》的動畫，

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