13.聲音的產生

【教學目標】

能舉例說明聲音因物體振動而產生。

觀察物體發聲和不發聲時的現象，并嘗試進行描述。

能嘗試對觀察的現象進行解釋。

養成細致觀察的習慣和樂于合作的態度。

【教學重難點】

認識到聲音是由物體振動產生的。

通過觀察物體發聲時的現象，歸納出物體發聲現象的共

同特點。

【教學過程】

一、課堂導入

小組合作，讓橡皮筋發出聲音，看看那一組最厲害！

學生小組合作，嘗試讓橡皮筋發聲，并記錄方法

分享交流：分享橡皮筋發聲的方法

引出課題：讓橡皮筋發聲的方法有很多，那聲音產生時,

物體有什么特點，這節課我們一起研究：聲音的產生

二、新課探索

活動L樂器發聲的秘密

講述：各種樂器的演奏方法不同，但都能發出美妙的聲

音。說一說一下這些樂器是如何發聲的?

出示各種各洋的樂器

竹笛一一演奏方法一一吹；二胡一一演奏方法一一拉；；

鋼琴一一演奏方法一一彈；架子鼓一一演奏方法一一敲

思考：為什么吹、拉、敲、彈都可以讓樂器發出聲音？

學生思考，說出自己的看法。

講述：我們可以利用身邊的材料模擬樂器發聲，觀察發

聲時的現象。

1.吉他是靠彈撥琴弦發出聲音。我們可以嘗試用線、橡

皮筋等材料模擬琴弦的發聲。

2,排簫是靠吹發出聲音。排簫由一排管子按順序排列，

管子底部堵住，構成一個個獨立的吹管。我們可以用一端封

閉的玻璃管、塑料管模擬排簫的發聲。

3.鼓是通過敲擊發出聲音的。鼓一般是在圓桶形的鼓身

的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜構成，用手或鼓杵敲擊出聲。

我們可以用奶粉罐來模擬鼓的發聲。

活動：用橡皮筋、奶粉罐、試管等物品模擬樂器發聲，

仔細觀察并記錄它們發聲時的現象。并完成活動手冊P13頁

活動

他管

賓AN的理家3*聲時的脫氟：

注意事項：

1.對比觀察橡皮筋、鐵罐、試管發聲前后的變化，重點

觀察發聲時的現象，認真做記錄。

2.可以在鐵罐上放一下小紙屑，試管內放入小紙條，以

便觀察。

學生活動并記錄實驗現象，教師巡視指導

學生交流自己的發現。

橡皮筋發聲時在運動/在動/振動；鼓發聲時在運動/跳

動/振動；試管發聲時小紙條在運動/跳動/振動

解釋：振動：物體不斷地做往復運動，聲音由物體振動

產生。

活動2：振動與聲音

除了樂器，還有很多物體也可以發出聲音。觀察更多的

發聲現象，描述這些現象的共同特征。

觀察自己的發聲現象：把手放在喉部，發“啊……”的

聲音，說說有什么感覺？

我們的發現：我們的喉部有聲帶，當聲帶振動時，我們

就可以發出聲音了

觀察喇叭的發聲現象：把一些泡沫塑料顆粒放小喇叭上。

打開小喇叭，觀察泡沫塑料顆粒的變化。

我們發現：當打開小喇叭的音頻，我們發現小喇叭上的

顆粒因為振動跳起來。

觀察音叉的發聲現象：敲擊音叉，再迅速用音叉接觸水

面。觀察水面的變化。

我們發現：我們發現水濺起來了，這是因為音叉振動造

成的。

提問：敲擊音叉，聽聽音叉發出的聲音，再按住音叉，

會出現什么現象？說一說聲音與振動的關系

小結：振動產生聲音，振動停止，聲音消失。

三、拓展實踐

1.利用今天所學的知識自制一個小樂器。

2.了解聲音有哪些的特性。

四、作業練習

填空題

1,聲音由物體（）產生）停止，聲音（）.

2.物體不斷地做往復運動，稱為（）。

3.人體是靠（）發聲。

選擇題

1.鋼琴是靠（）