2025屆高三下學期4月聯考語文試卷及參考答案一、現代文閱讀(35分)（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5題。人形機器人作為一種科幻想象已有很長的歷史，但世界上第一臺真正意義上的人形機器人直到1973年才誕生于日本，它有雙足、雙臂，但非常簡陋，功能很少，走路也很困難。之后的幾十年里，全世界各地推出了不同的人形機器人，在科學家和工程師們的努力下，它們學會用雙足行走，做一些簡單的抓取動作，甚至還能跟人聊上幾句，不過它們離我們的生活都還很遙遠。后來出現了各種專用機器人，它們不追求人的形貌和能力，而是聚焦不同的場景和需求，更快獲得了市場的認可。既然如此，人們為什么還一定要執著于造出像人這樣擁有雙足、雙臂的機器人呢對于這種執著，研究者們通常認為，人形機器人是機器與人類社會融合的最大公約數——它可以適應人類的各種生活環境，比如樓梯的高度、扶手的位置、門把手的位置、廚房操作臺的高度等；可以使用各種專為人類設計的工具，比如剪刀、扳手、鍵盤等。這就意味著，它可以幫人類做更多我們不想做的事情。此外，擬人化的外形，也更容易在情感上被我們接納。但雙足加雙臂的結構，使得機器人本身成為一個高度不穩定的系統。僅是讓它像人一樣協調地運動起來，比如最基本的走路、抓杯子，就把全世界的科學家難住了幾十年。這也造成人形機器人研究在學術界是一個非常小眾的領域，在產業界則遲遲無法落地?！皬膶W術上來說，過去的機器人研究是一個投入產出比非常低的領域。同樣智力和能力的團隊，做其他領域可以更容易獲得很好的成果，但是做機器人就不容易，有大量枯燥、乏味的工作要做，要動那么多硬件，周期也長。很多聰明的人不愿意做，這跟最近幾年的情況很不一樣。”清華大學自動化系研究員、機器人控制實驗室主任趙明國說。自2022年以來，人形機器人行業密集成立了一眾創業公司，融資金額不斷創新高。不同行業的巨頭，如特斯拉、小米、小鵬、美的、螞蟻集團等等，要么已經入局，要么正在招兵買馬。2025年過去的幾個月里，各家公司推出的人形機器人都開始上陣，在視頻里展示各種絕技：跑步、翻跟頭、打拳，或者進廠打工、端茶倒水。事實上，機器人技術的發展確實在加快。十多年前，隨著強化學習、模仿學習等AI技術的興起，人形機器人的研究范式從傳統的機電控制逐漸向深度學習轉移。更大的轉折點發生在2022年ChatGPT的橫空出世，大模型從此變成了人工智能的主流技術路徑，計算機專家們甚至看到了通用人工智能(AGI)實現的希望。而要實現AGI，很多人認為，光有大腦的智能還不夠，還需要有身體的智能。所以，過去兩年從AI的版圖里分出了一個新的領域，那就是具身智能。最通俗理解，具身智能就是有身體的智能，它強調智能的來源包括智能體的身體與周圍物理環境的交互，而不僅僅是“大腦”層面，而具身智能最佳的載體就是人形機器人。所以，發展人形機器人成了推動AGI的必由之路。大模型給機器人領域帶來的更深刻的變化，是指出了一條新的道路，那就是“端到端”。簡單來說，就是只管輸入和輸出兩頭，而且只用輸入原始數據，不需要對數據進行分割，中間怎么運算則交給算法來完成，最終機器會從海量的數據中識別出規律和特征，從而得到正確的輸出結果。加州大學洛杉磯分校工程學院教授丹尼斯·洪提供過一段解釋：“在前人工智能時代，我們長期以來對機器人的操控是基于模型，它的原理其實不難理解：我們用數學和物理，把機器人的運動拆解成一堆方程式，然后輸入機器人的‘大腦’。就像你給它一本操作手冊，告訴它什么時候該邁哪只腳、用多大力氣、身體往哪邊傾。飛機、汽車也都是這么被控制的。這套方法的好處是可控——你知道它為什么能動，也知道它出錯時錯在哪兒。但問題也很明顯：真實世界的變化太多了，模型再精準，也總有想不到的地方。比如地板打滑、風吹、碰了一下桌角，機器人就容易‘蒙’?！倍F在，科學家可以不再給機器人操作手冊，而是讓它自己學。“比如我們給它成千上萬段走路、轉身、上下坡的動作數據，它就能從里面找出規律，你不用教它牛頓定律，它也能慢慢學會走得穩、站得住，這種方式就叫‘端到端’?！比缃裨跈C器人領域，越來越多人相信，通過大規模的數據采集和訓練，可以讓機器人學會舉一反三，適應復雜多變的物理環境和動態任務，從而成為真正的具身智能機器人或者說通用人形機器人。人形機器人產業如今的發展，很大程度上還是基于技術和資本的邏輯，對于它可能帶來的失業問題、安全和倫理風險等，都缺乏與技術發展相匹配的研究和共識。技術界和產業界忙著攻克機器人的技術難關，布局規?；a，根本無暇顧及這些問題。而傳統的研究倫理的人文社科學者，則對發展越來越快、越來越艱深的智能技術體系和產業缺乏深入的、足夠豐富的經驗，這對他們的研究和思考構成了阻礙。如果能夠實現所謂的通用能力，人形機器人將與人類歷史上的蒸汽機、汽車、計算機、手機等一切單一技術或工具都不一樣，它會以具身方式進入人類的生產與生活場景，與我們直接進行物理的乃至精神的接觸，甚至在很多場景下接替人類的決策者身份。這將直接沖擊人類的主體性地位，我們的道德經驗、倫理規范和法律準則，則可能都需要重新調整。(摘編自張從志《最火熱的機器人，為什么非得是“人形”的》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是()(3分)A.機器人雙足加雙臂的結構具有高度不穩定性，這曾令相關科學進展困難，研究成果不易轉化為產品。B.如今不少頭部企業進入人形機器人行業，這和不斷發展的機器人技術相關，同時也證明了這方面的技術進步。C.具身智能是人工智能的一個新領域，它預示著智能來源不僅是“大腦”層面，還有身體與周邊物理環境的。D.傳統人文學者不夠熟悉人工智能領域,所以在與技術發展相匹配的社會共識方面缺乏相應的研究成果。2.關于文中學者言論的引用，下列分析不正確的一項是()(3分)A.趙明國從學術角度解釋了機器人研究之前被人冷落的原因，即投入大產出小。B.趙明國發現如今已有一些聰明的人投身機器人研究領域，這表明研發人才質量不穩定。C.丹尼斯的解釋比較通俗易懂，他兩次舉例，以幫助讀者更好地理解抽象知識。D.丹尼斯對兩種不同類型機器人操控原理的闡述，突出了后一種機器人操控原理的進步。3.文章第一段概述了人形機器人發展的四個階段，下列各項不屬于第三階段的是()(3分)A.掃地機器人以圓盤型為主，可以根據設定時間預約打掃。因其操作簡單功能明確，如今已慢慢普及，成為現代家庭的常用家電用品。B.外賣小哥把餐食放進機器人的儲物倉，它就會按照房間號自動規劃路線到達指定地點。到達后，房客只要點擊機器人的屏幕打開倉門就可以拿取外賣。C.“仿生機器人”是指模仿生物、從事生物特點工作的機器人。如電子機器蟹，它能進行深?？販y、采集巖樣、捕捉海底生物、進行海下電焊等作業。D.機器人“阿西莫”身高1.3米，體重48公斤，造型憨厚可愛。它不僅可以行走自如，還可以握手、揮手，甚至可以隨著音樂翩翩起舞。4.現代人形機器人的“具身智能”會給人類帶來哪些影響請根據材料簡要概括。(4分)5.高三學生小南準備報考人形機器人研究的相關專業，請結合材料，談談你對這一專業前景的看法和學習的建議。(6分)____________________________________________________________________________________________（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。一小片海張惠雯回到十字街口，他停住片刻，突然間確定了自己想去哪兒。咨黃的路燈下，他向左轉，沿那條南北街一直往北。越走，市聲越小，車流也越稀落，街景慢慢變得冷清。人氣淡了，空氣似乎也變得更涼，仿佛還有層薄薄的霧，籠罩著一切——也許只是雨后的潮氣。三年級下半學期，他班里來了一個插班生，說普通話，“大城市來的”。不知道什么原因，她要在縣城的姑姑家寄居一段時間。她姑姑家在的巷子，就跟他們大院最西邊隔了一道墻。他發覺男孩兒們在一起時，會時常議論她。譬如，她的齊耳短發上戴著各種發卡，把劉?？ㄔ谝贿叄蚴怯靡粋€帶蝴蝶結的攏子把頭發攏到后面去；她喜歡穿各種顏色亮麗的毛衣。當然，男孩兒們談起這些，都盡量用惡意的語言，說她“臭美”。他隨他們一起哄笑，甚至笑得比他們都厲害。但每當放學路上只剩下他們倆，當他在后面看著她頭上那些漂亮發卡隨著她的走動而跳躍起來,他自己的心也跟著跳躍起來。那一段時間，他整天心神不寧。一天晚飯后，他來到外面的街上，發現她和胡同里的兩個女孩子在路燈下跳繩?？焖傥鑴拥睦K子編織出一個幻影一般的扁弧形的圈，像一條虹和它在水中的倒影。然后，她跳進那個光圈里去了。他看到她像男孩兒一樣穿著短褲和白帆布鞋，邊跳邊“咯咯”地笑。那時，天將要完全黑了，街上飄蕩著微微的暑氣和塵土氣，他不知哪兒來的勇氣，沒有走開。等她停下來，他走近和她說了兩句話。他記得其中一句是：“你的作業都做完了”另一句，他忘了。她大方地問他要不要和她們一起跳繩，他沒有加入她們，但還是沒有走開。突然，他聽見有人大叫他的名字。等他回過神，他看見一輛自行車于夜色朦朧中從街上“嘩啦啦”地騎過去，一個雙腿跨坐在自行車后座上的男孩兒轉頭朝他嬉笑、吹口哨。他如夢方醒，趕緊跑回家了。從那天起，關于他喜歡她、他倆好的謠言開始在班里、年級里流傳。男孩兒們惡狠狠地嘲笑他，甚至孤立他，他否認、辯解，但他們才不相信。他站在小學校的門口,從迎面吹來的初春微寒的風里,他幾乎聞得到那種氣味兒——往昔的氣味兒。學校還在這里，只是里面的樓是新樓，操場也是新式的。他在學校門口徘徊，引起了一輛路過的出租車的注意。司機問他去哪兒。他說自己隨便走走，不坐車。司機不放棄，“走吧，不管去哪兒，我捎你一程，給不給車錢都行?！彼X得司機挺有趣，就上了車。然后，他給司機指路，西邊以前有個池塘，把他帶去那邊就行了。司機笑了，說你是外地回來的吧很久沒回老家了吧西邊那池塘早就被填了，一大半都變成了商業街，現在只剩下很小的一塊兒?！澳氵€要去嗎”司機問?！叭ァ！彼f。后來，出租車司機把他放在一條商業街的入口處，他付錢下車。街上幾乎沒什么人，兩邊店鋪生意冷清，里面的店員朝外觀望，神情倦怠。他走到步行街盡頭，從一家商店背后繞過去，再順一條小路走下來，就來到了殘存的那角池塘邊。它剩下的部分比他想象的還要小，大概只有原來池塘的五分之一或六分之一。在步行街背面的這角沒有燈光，水面昏暗。對岸有幾棟民房，房子里暗淡的燈光映射在水面，暈染成幾條微黃的粼光。小時候，他和小伙伴們常在池塘邊玩兒，岸上有長長的斜坡，長滿濃密、綠茸茸的草，他喜歡跑到坡頂，沿草坡翻滾下去。他們還喜歡搜集扁平的小石子兒，沿水邊打水漂。那是學期將要結束的、暑假前的一天，他和一群男孩兒在池塘邊游逛。然后，他們就遇見了她們——一群女孩子，其中有她。看到她的那一刻，他想逃走，但他知道不能逃，逃了就等于承認自已心虛。男孩子們讓他看誰來了，誰在那兒。他被惹惱了，說那和他有什么關系。他們更加來了興致，開始起哄，他們推他，讓他去女孩兒那邊找他“女朋友”……在一波波哄笑、推推搡搡中，他羞憤得無地自容。突然，他聽見一個男孩兒的質問：“你不喜歡她，那你敢去打她嗎”“什么”他忍不住問，盡管他聽見了?！澳阋遣幌矚g她，你敢去打她”那個男孩兒重復。有人隨聲附和，有人爆出大笑，還有人拍手……狂躁地，恍惚地，他朝女孩兒們站的地方走過去。在男孩兒們等待見證的沉默和女孩兒們毫不知情的沉默中，他狠狠推了一把背對他站著的她。她猝不及防，被推倒在地。那一刻，他自己也被嚇住了，身體里有什么東西轟然裂開。在其他女孩兒的驚呼聲中，他逃回到男孩兒們那里。男孩兒們沒再說什么，他們似乎一下子對這件事失去了興趣，因為他做了他們意想不到的事。過后，他不敢朝那群女孩兒再看一眼，但他知道她們把她扶了起來，給她整理衣服，安慰她。他知道她哭了……他心如亂麻，很快就回家了。他到家后不久，她的姑姑就來了。奶奶問他為什么打人家女孩子，他固執地什么都不肯說。奶奶要他去給人家認個錯，他仍是不說話，就像一根木頭一樣杵在她倆面前。奶奶氣不過，拿雞毛撣子在他背上打了兩下。他跑走了，跑到院子的圍墻下蹲著，“嗚嗚”地哭，趁著夜色的掩護，放聲、盡情地哭。那年一放暑假，她就回她那遙遠的城市了。第二年，他也被父母帶走，永遠離開了這個小城。他從腳下撿起來幾粒小石子兒，朝黑沉沉的水面扔過去。一個接一個，他聽見了石子兒敲破水面、落入水中的聲音，卻看不見水面的漣漪。他又站了一會兒，離開了。他重回到燈火通明的步行街上，像是剛從一場夢游里醒來。(有刪改)6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()(3分)A.小說開篇寫“他”行走在街頭，逐漸感受到雨后的寒涼潮濕籠罩一切，這種獨特的氛圍奠定了全文的情感基調。B.插班女孩對“他”的吸引，主要出自她獨特的美；女孩來自大城市的身份，為她后來離開小城埋下了伏筆。C.小說多次描寫男孩子們對“他”的起哄與嘲弄，最終導致“他”推倒了女孩，意在塑造主人公缺乏主見的形象。D.小說采用第三人稱敘事，從“他”的視角講述往昔和當下的故事，真實細致地展現出人物在不同階段的心理。7.文中有關“池塘”的內容，下列說法正確的一項是()(3分)A.池塘邊是“他”當年推倒女孩的事發地，這是“他”聽完出租車司機的話后仍然堅持去那里的原因。B.步行街店鋪里店員的神情倦怠，與“他”此時內心對重見池塘的渴望形成對比，突顯其對往事的在意。C.池塘被填得只剩下很小一塊，一大半變成商業街的細節，表明作者對現代社會功利化傾向的隱憂。D.“他”朝池塘水面扔石子，只能聽見聲響卻看不見漣漪,這一細節暗示了“他”對女孩難以言表的愧疚。8.文中連續出現“昏黃的路燈下”“暗淡的燈光”“燈火通明”等對燈光的描述，請簡要分析其表達效果。（4分）9.有人認為張惠雯的小說重在寫人們經歷過的“消失和回響”，請結合文本談談你的理解。(6分)二、古代詩文閱讀(37分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：圣人稱大夫佐霸之功，被天下而及后世也。甚矣，春秋不可無管仲也，匡一時而后之人且利賴焉，得非仁者之功乎此夫子所以錄其功也。想其曉子貢之意，蓋曰：死天下之事易，成天下之事難。子疑仲之相桓為未仁也，抑孰知管仲以其君霸，而其所成者大乎管仲之于齊也，被鮑叔之薦，而膺仲父之寵，夫固桓公之相也。齊居東海之國，未嘗主盟于中夏，桓公得其國而君之，亦未敢必其稱雄于列辟也；惟得管仲以為之相，招攜以禮，懷遠以德，而人心景叢，遂為諸侯之宗長焉。一舉葵丘，而臣不敢奸君，當其時知有共主，而天下之大綱不至于陵夷者，仲任之也。再盟召陵，而夷不敢謀夏，當其時知有上國，而天下之大防不至于顛越者，仲匡之也。然豈特終于仲之身而已哉蓋自其身沒以來，勛名垂于奕世，于今尊獎之。而冠履之嚴，猶昭然耳目之公焉，其雄風之所貽者，誠未易斬矣。聲施沿于列國，于今翊戴之。而兵車之強，猶赫然會盟之間焉，其余威之所振者，誠未易熄矣。夫以仲之功而人受其賜于不窮。迄今江漢之上，慨最盛之遺事，而頌管仲之功不衰。吾方幸齊桓，得一相而天下定焉，后世賴焉，又安得以其相為疑也哉信乎，管仲雖無仁人之德，而實有仁人之功。賜也，何可以過訾之也(節選自李夢陽《管仲相桓公四句》)材料二：夫子之于管仲，大其功而小其器。邵康節亦謂五霸者，功之首、罪之魁也。知此者，可與論桓公、管仲之事矣。夫子言“如其仁”者，以當時王者不作，中國衰，夷狄橫，諸侯之功未有如管仲者，故許其有仁者之功。亦彼善于此而已。至于語學者立心致道之際則其規模宏遠自有定論豈曰若管仲而休邪曾西之恥而不為，蓋亦有說矣。愚以為桓公、管仲救父祖之斗而私其財，以為子舍之藏者也。故周雖小振，而齊亦寢強矣，夫豈誠心惻怛而敦之哉！孟子不與管仲，或以是爾。(節選自朱熹《朱子全書》卷二十)10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)至于語學者A立心致道之際B則其規模C宏遠D自E有定論F豈曰G若管仲H而休邪11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，正確的一項是()(3分)A.死，為……而死，與《陳涉世家》中“死國可乎”的“死”用法不同。B.施，延續，與《論語》中“己所不欲，勿施于人”的“施”意思相同。C.于，句中表示被動，與《師說》中“不拘于時”的“于”用法相同。D.與，贊同，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“吾與點也”的“與”意思相同。12.下列對材料有關內容的理解和分析，不正確的一項是()(3分)A.管仲通過鮑叔的推薦得到齊桓公的重用，在任期間推崇文德，極大提升了齊國的國力和影響力。B.李夢陽認為，管仲在葵丘之盟中維護了君臣的綱紀，在召陵之盟中則令夷夏的地位不被顛倒。C.孔子和邵康節都認為要把管仲的功績放在他所處的時代背景中評價，兩者對管仲也都有批評。D.孟子批評管仲匡扶周王室時懷有私心，雖然一定程度上振興了周室，但他的目的是讓齊國強大。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)惟得管仲以為之相，招攜以禮，懷遠以德，而人心景從。愚以為桓公、管仲救父祖之斗而私其財，以為子舍之藏者也。14.李夢陽和朱熹在評價管仲的“仁者之功”時側重點有所不同，請根據材料簡要概括。(3分)（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。陸侍右得祠①歸里往餞弗及寄以是詩（南宋）趙汝回三以囊封入紫微②,一星今夜出郎闈。賈誼幸無湘水謫，知章乞得鏡湖歸。乘潮不等詩人別，望闕恨憂諫者稀。笠澤③門前古松下，他時容我借漁磯?！咀ⅰ竣俚渺簦核未賳T罷職后，常被任命管理道教宮觀，無需實際履職，僅借名領取俸祿。②“紫微”：代指紫微垣，星象中象征帝王居所或朝廷中樞。③“笠澤”：吳淞江古稱，亦可泛指江南水鄉。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()(3分)A.首聯寫作者先前多次寄信給身在朝廷中樞的友人，如今才得知友人已星夜離開朝廷。B.頷聯借典抒懷，“幸無”與“乞得”流露出作者對友人終能卸任歸鄉的感慨與寬慰。C.頸聯運用虛筆，想象友人乘潮上路不及告別的情景，與標題中的“往餞弗及”相呼應。D.陸侍右對朝中諫者稀少的現狀深表憂慮，折射出朝廷言路閉塞、忠良難容的政治現狀。16.本詩結句“他時容我借漁磯”頗為精妙，請簡要賞析。(6分)（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)賈誼在《過秦論》中，“,”兩句運用夸張的手法，摹寫出秦滅六國時死傷無數的慘烈場面。(2)《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾登亭北望，深感北伐收復失地的必要，只因當下已經出現“,”的景象。(3)小明發現，同樣使用“孤舟”意象，陶淵明“或命巾車，或棹孤舟”表達了悠游從容的心境，而唐宋詩文里的“，”兩句則表達出另一番況味。三、語言文字運用（本題共5小題，20分）(一)語言文字運用I(本題共3小題，11分)最近讀到新華社一則報道，說“目前，科學界正著手研究一種快速測毒試紙，用這種高科技試紙往食物上一碰，便能知道食物是否安全?！弊x過以后，我的第一個想法是，測毒試紙可以測出食品的偽劣，但如果它自己就是偽劣產品，那該怎么辦科學界承諾提供防備有害食品的方法，但做科學的人卻得不到公眾的信任，這向我們發出了一個警訊：A①社會交往有難以避免的不確定性，②承諾和信任為面對不確定性提供了穩定且被普遍認可的秩序。③信任縮短了因時間和空間造成的距離，④排除了人的生存焦慮。⑤食品安全是建立在人生活中最基本的承諾和信任關系之上。如果我們不能信任我們必須依賴的食品供應者，那么我們得承擔多大的生存焦慮信任的對象是人，不是代替人的科學或規章。食品有毒，不是因為缺乏科學，而是因為有人在濫用科學。有毒食品之所以能暢行于市，不是因為沒有規章，而是有人在破壞和利用規章。規章可以由法規管理，B。盡管我們可以將人放置在監督制度之中，但我們最終還是得信任運作監督制度的人能公正無私，不損害公眾的利益。架空了人的道德和責任作用，“監督”機構和程序疊床加屋，難免成為“試紙的試紙的試紙”。18.下列關于文中畫波浪線的句子“試紙的試紙的試紙”的說法，分析不正確的一項是()(3分)A.“試紙的試紙的試紙”的引號用法和文中“監督”一詞的引號用法不一樣。B.“試紙的試紙的試紙”中第一個“試紙”用于對“食品是否安全”的測試。C.繞口令式的語言表達了作者對“不斷要有對測試本身是否合理的測試的”懷疑。D.不斷出現測試的“試紙”，表明科學界提供的防備有害食品的方法治標不治本。19.請在文中A、B橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分)20.材料第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，不得改變原意。(4分)(二)語言文字運用II(本題共2小題，9分)真的再沒有人了。在戈壁灘上，走一個小時也沒遇到一個人。如同走了千百萬年沒遇到一個人。不但沒有人，路過的帳篷或地窩子也沒有炊煙，眼前的土路上也沒有腳印。①四面八方空空蕩蕩。站在大地上，仿佛千萬年后獨自重返地球。關于地球的全部秘密都在風中。風聲呼嘯，激動又急迫。②可我一句也聽不懂。它拼命推我攘我，我還是什么都不明白。它轉身撞向另一場大風，在我對面不遠處卷起旋風，先指天，后指地。我目瞪口呆，仿佛真的離開地球太久。21.對文學作品來說，句號標示的停頓，有時很有表現力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，簡要分析句號在增強表現力上是如何產生效果的。(4分)22.讀了上述語段，小南打算在高考結束后同父母一起去向往已久的戈壁灘旅行,為此他打算向父母表達這一意愿。請根據以上材料,替小南寫一段文字說服父母,要求理由充分，語言得體，不超過90字。(5分)親愛的媽媽：小南2025.5四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)有人認為，不斷反思會讓人變得脆弱。也有人不以為然。這引發了你怎樣的聯想與思考請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案1.D(“缺乏相應的研究成果”錯誤，原文只是說“這對他們的研究和思考構成了阻礙”。)2.B(“研發人才質量不穩定”，原文“這最近幾年的情況很不一樣”指明了人才質量變化向好的趨勢。)3.D(D項是“像人這樣擁有雙足、雙臂的機器人”，屬于發展的第四階段。)4.①讓人形機器人最大程度地適應人類社會，幫助人類做更多人類不想做的事；②通過與周圍物理環境的交互，幫助人類實現通用人工智能；③與人類密切接觸，沖擊人類的主體性地位，讓人類重新調整道德、倫理和法律。5.①如今人形機器人的研究非常火熱，并已在實際生活中得到多方面應用，受到全社會的關注，因此這個專業前景廣闊；②人形機器人的相關技術發展迅速，新成果不斷出現，因此學習者要與時俱進，不斷接觸前沿知識：③人形機器人的發展可能會帶來失業、安全和倫理風險等問題，但學界缺乏這方面的研究和共識，因此學習者要予以思考。6.C(“意在塑造主人公缺乏主見的形象”錯誤，反復寫相關細節意在突顯個人被群體的暴力裹挾。)7.A(“暗示了‘他’對女孩難以言表的愧疚”錯誤，應是象征難以言表的幽深心理或無法完整重現的往昔記憶。)8.①交代了故事發生的時間和地點，燈光的明暗變化暗示了人物心理的變化；②路燈(燈光)既是現實中的也是回憶中的，聯結了主人公過去與當下的生活；③燈光營造出朦朧恍惚的氛圍，增強了小說的抒情性，富有感染力；④對燈光的描寫貫穿全文，使小說結構緊湊。9.“消失”：①池塘大部分被填埋改造成商業街；②當年插班的女孩離開小城、主人公結束在小城的童年生活；③朦朧的情感被粗暴摧毀，往昔的生活記憶日漸消逝?！盎仨憽保孩僦魅斯鼗匦〕?、尋找池塘舊址，回憶了自己的童年往事；②主人公回顧了自己往昔朦朧情感的產生與消逝過程，反思了自己的怯懦和屈從對他人造成的傷害，以及成長過程中的傷痛經驗對當下人生的影響。BDFD12.D13.(1)只是得到了管仲讓他做了齊國的相國，用禮招引尚未歸心的人，用德行安撫遠方的人，人心就像影子一樣跟從(齊國)。(得分點：“以為之相”、“招攜以禮”、“懷遠以德”、“景”)(2)我認為，桓公和管仲(幫助周王室)是(借著)解救祖先留下的紛亂局面，占有天下的錢財，并把它們當作子女的私藏財產。(得分點:“愚”、“救”、“私”、“舍”)14.①李夢陽重在談論“仁”的經世濟用功效，朱熹強調儒家“仁”的道德理想立場；②李夢陽看重管仲立“功”的外部條件，朱熹關注管仲之“功”的主觀動機?！緟⒖甲g文】材料一：圣人稱道管仲大夫輔佐(齊桓公)稱霸的功績，覆蓋天下并且到達后世。真的啊，春秋不能沒有管仲，匡救一個時代并且后代的人也依賴(他帶來的)好處，莫非是仁者的功勞吧這是夫子記錄他的功績的原因。想來(夫子)知曉子貢的意思，說：為天下的事而死是簡單的，成就天下的事是難的?？鬃討岩晒苤僮龌腹脑紫嗍遣蝗柿x的行為，但是誰知道管仲輔佐他的君主稱霸，他所成就的功業巨大呢管仲在齊國，被鮑叔推薦，受到仲父一樣的恩寵，的確是桓公的相國。齊國處在東海，沒有在中原主持過盟約，桓公做了齊國的君主，也不一定敢在諸侯間稱雄；只有得到管仲作為他的相國，用禮儀來招撫諸侯，用德行安撫遠方的人，人心就會像影子一樣跟從，(齊國)于是成為諸侯的領袖。舉行了一次葵丘之盟，臣子就不敢禍亂君主，當時知道有共同的君主，天下的大的綱紀不至于衰敗，是管仲主持的/擔保的。第二次召陵之盟，蠻夷不敢圖謀華夏，在那個時候知道有中國，天下大的界限不至于被顛覆逾越，是管仲匡扶的。但是難道只是到管仲的一生結束就停止了么從他去世以后，功名在世代流傳，到了今天還尊重褒獎他。上下等級的嚴格，在眾人的耳目之間還是明明白白的，他的雄風所遺留的影響，確實是不會輕易斷絕。名聲在各國散布流傳，到今天還輔佐擁戴他。而且軍隊的強大，在會盟之間就非常的顯赫，他的余威所震動的，的確是不容易熄滅的。憑借管仲的功勞人們受他的恩賜無窮無盡。到今天，長江漢江上，感慨(管仲)最盛大的遺留下來的事跡，歌頌管仲的功勞沒