1.7處理圖像素材作業(yè)設(shè)計三下信息科技

浙教版

主備人

許

課

成

員

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《三下信息科技浙教版》的1.7節(jié)“處理圖像素材作業(yè)設(shè)

計”，重點在于指導(dǎo)學生掌握圖像處理的基本技巧，包括選擇、裁剪、調(diào)整亮度和對比度

學

教等，井能夠運用這些技巧完成具體的作業(yè)設(shè)計。

容

內(nèi)

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學生已經(jīng)學習了計算機的基本操作、圖像

分

析

的基礎(chǔ)知識和簡單的圖像編輯工具的使用。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學生將這些零散的

知識點整合，應(yīng)用到實際的圖像素材處理中，提高他們解決實際問題的能力。通過本節(jié)課

的學習，學生將能夠結(jié)合之前所學的知識，創(chuàng)作出更具個性化的圖像作品。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生在信息科技學科中的圖像信息處理能力、創(chuàng)新思維及

核

心審美素養(yǎng)。通過學習圖像素材的處理技巧，學生將提高對圖像信息的敏感度，增強運用信

素

養(yǎng)

息技術(shù)解決問題的實踐能力。同時，鼓勵學生在作業(yè)設(shè)計中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)其獨立思考、

目

標

創(chuàng)新設(shè)計的能力。此外，通過欣賞和分析優(yōu)秀圖像作品，提升學生的審美鑒賞能力，激發(fā)

他們對美的探索和創(chuàng)造熱情，進而促進綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

1.學生已掌握了計算機基本操作、圖像的基礎(chǔ)知職和簡單的圖像編楫工具使用等相關(guān)知

識。他們對圖像素材有一定的認知，能夠進行基礎(chǔ)的圖像編輯操作，如復(fù)制、粘貼和簡單

的裁剪。

2.學生對信息科技課程表現(xiàn)出較高的興趣，尤其在圖像編輯和創(chuàng)作方面。他們具有較強的

學習動手操作能力和一定的創(chuàng)新能力，喜歡探索新工具和新功能。在學習風格上，學生偏向于

者分實踐操作和合作學習，喜歡通過實際操作來掌握知識。

析3.學生在處理圖像素材時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對圖像處理軟件的復(fù)雜功能掌握不

足，操作不熟練；在創(chuàng)作過程中可能缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力，容易受到現(xiàn)有作品的限

制；對于圖像的審美和布局設(shè)計方面，可能缺乏一定的鑒賞能力和經(jīng)臉。此外，部分學生

可能在面對問題時，缺乏解決問題的耐心和毅力，容易產(chǎn)生挫敗感。因此，在教學過程

中，需要關(guān)注學生的個體差異，給予有針對性的指導(dǎo)和鼓勵。

學

具

準

備多媒體

課型新授課教法學法講授法課除卜第一課時

步驟師生互動設(shè)計二次備課

教教學方法：

學1.講授法：針對圖像處理的基本概念和操作技巧，采用講授法進行教

方學，為學生提供清晰的理論知識框架。通過生動的案例和圖示，幫助

學生理解并記憶相關(guān)知識點。

法-通過講解和演示，讓必不掌握圖像處理軟件的基本功能和操作方

與法。

手結(jié)合實際案例，講解如何運用處理技巧優(yōu)化圖像效果，提高作業(yè)質(zhì)

量。

段

2.討論法：鼓勵學生在課堂上積極討論，分享各臼在圖像處理過程中

的心得體會，促進知識的深入理解和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

組織小組討論，讓學生針對特定主題進行交流，如如何選擇合適的

圖像素材、如何進行有效的色彩調(diào)整等。

安排學生展示自己的作品，并引導(dǎo)其他學生進行評價和討論，以此

提高學生的批判性思維和表達能力。

3.實驗法：通過實際操作，讓學生在實踐中掌握圖像處理技能，增強

學生的動手能力和問題解決能力。

設(shè)計一系列具有挑戰(zhàn)性的圖像處理任務(wù)，要求學生在課堂上完成，

以便及時反饋和指導(dǎo)。

鼓勵學生自主探索圖像處理軟件的高級功能，激發(fā)學生的探索興趣

和創(chuàng)新能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀和計算機等設(shè)備，展示圖像處理的過程和

效果，使教學更加直觀和生動。

使用PPT和教學視頻，展示圖像處理的基本操作步驟和技巧。

通過大屏幕實時展示學生作品，便于全班同學共同分析和討論。

2.教學軟件：運用圖像處理軟件，如Photoshop等，作為教學輔助工

具，讓學生在實際操作中學習。

使用教學版軟件，為學生提供無風險的實驗環(huán)境，避免誤操作導(dǎo)致

的損失。

-利用軟件的批量處理功能，快速展示同一圖像在不同處理下的效

果，增強學生對技術(shù)的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學生的學習視野，提供更多創(chuàng)意

靈感和學習材料。

推薦學生訪問專業(yè)的圖像處理網(wǎng)站，學習高級技巧和行業(yè)動態(tài)。

引導(dǎo)學生通過在線平臺分享和交流作品，獲取更廣泛的反饋和建

議。

教（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學學生預(yù)習：

流發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解圖像素材處理的學習內(nèi)容，標記出

程有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習問題，如“你知道哪些圖像處理軟

件？”“圖像處理中常見的操作有哪些？"，激發(fā)學生思考，為課堂

學習圖像處理內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。準備教學用具和多

媒體資源，確保教學過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討

論和作品展示，提高學生學習圖像處理的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的圖像基礎(chǔ)知識和簡單編輯工具的使用，幫助學

生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為

學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解圖像處理的基本技巧，如選擇、裁剪、調(diào)整亮度和

對比度等，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對

比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何優(yōu)化圖像效果展開討論，培養(yǎng)學

生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學

生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對圖像處理知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和

難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設(shè)計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對圖像處理知識的

掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學生

分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與圖像處理相關(guān)的拓展知識，如數(shù)字藝術(shù)的創(chuàng)作、圖像處理在生

活中的應(yīng)用等，拓寬學生的知識視野。引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合圖像處理內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社

會貢任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交

流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的圖像處理內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學生的

表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的圖像處理內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如“運用所

學技巧處理一張圖片，并寫操作過程”。提醒學生注意作業(yè)要求和時

間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

教1.拓展資源：

相關(guān)圖書：推薦學生閱讀與圖像處理相關(guān)的圖書，如《圖像處理與

學計算機視覺》、《數(shù)字圖像處理》等，這些書籍詳纖介紹了圖像處理

資的基本理論、技術(shù)和應(yīng)用案例，有助于學生深入理解圖像處理知識。

源專業(yè)雜志：鼓勵學生閱讀《計算機視覺與圖像處理》、《數(shù)碼攝

影》等專業(yè)雜志，了解圖像處理領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展動態(tài)，激

拓發(fā)學生的探索興趣。

展視頻教程：觀看圖像處理軟件操作教程視頻，如Photoshop、GIMP

等，讓學生在實際操作中學習，提高動手能力。

實踐項目：參與學校或社區(qū)的數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作活動，將所學的圖像處

理技能應(yīng)用于實際項目中，提升實踐能力。

2.拓展建議：

自主學習：鼓勵學生利用課余時間，自主探索圖像處理軟件的高級

功能，如濾鏡、圖層等，嘗試創(chuàng)作出自己的圖像作品。

-交流分享：組織學生參加學習小組，互相交流圖像處理的心得體

會，共同解決遇到的問題。可以定期舉辦作品展示活動，讓學生分享

自己的作品，獲取反饋和建議。

實地考察：組織學生參觀美術(shù)館、攝影展監(jiān)等，讓學生了解圖像藝

術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，提高審美鑒賞能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索與圖像處理相關(guān)的教

程、案例分析等內(nèi)容，豐富學習視野。

創(chuàng)新實踐：鼓勵學生將圖像處理技能與其他學科知識相結(jié)合，如與

美術(shù)、設(shè)計、編程等領(lǐng)域的融合，進行跨學科創(chuàng)新實踐。

教學

在這次“處理圖像素材”的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對圖像處理軟件的

思

反

操作興趣很濃，但同時也暴露出一些問題。首先，學生在實際操作

改

與

中，對于一些高級功能的運用還不夠熟練，需要我在今后的教學中加

進

強個別輔導(dǎo)。其次，課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因

為我對問題的設(shè)計還不夠引人入勝，或者沒有充分調(diào)動起學生的積極

性。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

1.在操作訓練環(huán)節(jié)，我將增加一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學生在解決

實際問題的過程中，更深入地掌握圖像處理技巧。同時，加強對學生

的個別輔導(dǎo)，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我會嘗試設(shè)計更多開放性的問題，激發(fā)學生的思

考。此外，鼓勵學生多表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊

合作精神。

3.教學過程中，我會更加關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和

節(jié)奏。在課后，通過布置一些實踐性強的作業(yè)，讓學生鞏固所學知

識，提高他們的動手能力。

4.組織一些課外活動，如圖像處理比賽、作品展覽等，激發(fā)學生的學

習興趣，提高他們的審美能力和創(chuàng)新能力。

5.加強與學生的溝通，了解他們在學習過程中遇到的困難和需求，針

對性地提供幫助和支持。

課后1.拓展內(nèi)容：

拓展閱讀材料：推薦學生閱讀《圖像處理技術(shù)基礎(chǔ)》、《Photoshop圖

像處理技巧大全》等書籍，這些書籍詳細介紹了圖像處理的基本概

念、技術(shù)和應(yīng)用案例，有助于學生深入理解圖像處理知識。

視頻教程：觀看圖像處理軟件操作教程視頻，如Photoshop、GIMP