專題01統一多民族封建國家的形成與發展內容導航考點聚焦：時空建構+核心考點，有的放矢重點速記：知識點和關鍵點梳理，查漏補缺難點強化：難點內容標注與講解，能力提升復習提升：真題感知+提升專練，全面突破時空建構圍繞“統一多民族封建國家的形成與發展”進行探究核心考點聚焦1．秦朝建立中央集權制度2．西漢實施“推恩令”、建立刺史制度3．隋朝創立科舉制度4．宋朝中央分化事權、削弱相權，地方設知州、通判和轉運使5．元朝中央設中書省、樞密院、御史臺，地方設行省制度6．明朝中央廢丞相和中書省，地方設三司7．清朝設立軍機處一、秦朝建立中央集權制度1、目的：統一后，為加強對全國的有效統治，秦朝創立了以皇帝為中心的中央集權制度。2、內容：最高統治者稱皇帝，總攬全國的政治、軍事、財政等一切大權，擁有至高無上的權威。皇帝之下，設有丞相、太尉、御史大夫，稱為“三公”，分別掌管行政、軍事和監察。三公之下，設置“九卿”。在地方上，廢除分封制，實行郡縣制，由中央直接管轄。郡和縣的掌管都由朝廷直接任免。郡縣制的實行，開創了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。3、影響：國家的一切權力高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，對以后歷史的發展有著深遠影響。二、西漢實施“推恩令”、建立刺史制度1、目的：為了加強中央集權。2、措施：漢武帝采納主父偃的“推恩”建議，下詔諸侯王可將封地分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號，劃歸臨近的郡管轄，隨后又以各種理由削爵、奪地甚至除國。建立刺史制度，把全國劃分為13個州部。每州部派刺史一人，定期巡視，代表朝廷監察州部內的地方官吏、豪強及其子弟，嚴禁他們橫征暴斂、濫用刑罰、結黨營私等。3、影響：諸侯王從此一蹶不振，豪強勢力被削弱，中央大大加強了對地方的控制。三、隋朝創立科舉制度1、建立：隋文帝，廢除前朝選官制度，依才能取士；隋煬帝，設置進士科，標志著通過考試選拔人才的科舉制創立。2、意義：科舉制是我國古代選官制度的重大變革；加強了朝廷在選官用人上的權力，使通過考試選拔官員的用人制度逐漸確立。它不僅擴大了統治基礎，對社會階層流動也起到積極作用，還顯著提高了整個官僚隊伍的文化素養。此后，科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直延續了約1300年。四、宋朝中央分化事權、削弱相權，地方設知州、通判和轉運使1、分權：分化事權，分割宰相權力。設副宰相與宰相共同議政。2、收權：政治：派文官任地方長官，三年任期制；設通判分知州權力。經濟：加強對地方稅收的控制，取消節度使收稅的權力。五、元朝中央設中書省、樞密院、御史臺，地方設行省制度1、在中央：設中書省掌管行政，下分吏、戶、禮、兵、刑、工六部；設樞密院負責軍政；設御史臺負責監察；設宣政院管理全國宗教和西藏地區軍政。2、在地方①措施：設行中書省，簡稱“行省”。是地方最政機構，除今山東、山西和河北等地直屬中書省管轄外。全國共設10個行省。被稱為行省制度。②影響：行省軍政大權集中，提高了行政效率。是我國古代地方行政制度的重大改革，成為我國省制的開端。六、明朝中央廢丞相和中書省，地方設三司背景：元朝滅亡是由于地方分權和朝臣權力過大。措施中央：①廢除丞相，提升六部職權，使六部直接向皇帝負責。②將大都督府分為五軍都督府。將軍隊調動和武官任命的權力統歸兵部。③明太祖成立錦衣衛；明成祖成立東廠；明憲宗成立西廠地方：取消行中書省，設“三司”；分封諸子為王，駐守各地。3、影響：這樣就使皇權高度集中，君主專制大大加強。七、清朝設立軍機處1、康熙設立南書房，直接為皇帝草擬諭旨和處理奏章。2、雍正設立軍機處①背景：臨時設立軍機房，處理西北軍務。②職責：照旨擬文，上傳下達。③影響：便于皇帝獨掌朝政，權威至高無上，一切都要服從皇帝的意志。3、康熙形成奏折制度①作用：皇帝能夠更直接、廣泛地獲取信息，提高了決策效率，君主專制進一步強化。1．中國古代政治制度演變歷程——中央權力不斷加強，地方權力不斷削弱中央官制的演變地方行政制度的演變監察制度選官制度秦朝建立皇帝制度、三公九卿制郡、縣制御史大夫監察軍功爵制度、推舉制漢朝鞏固①沿襲秦朝皇帝制度、三公九卿制；②漢武帝頻繁更換丞相；③設中朝（內朝）郡、縣制，“推恩令”中央：御史大夫地方：刺史制度察舉制（品德）隋唐完善三省六部制道、州、縣御史臺科舉制（才學）北宋加強①設中書門下，長官行使宰相職權；②增設參知政事為副相，分割宰相的權力路、州、縣（設通判，轉運使）元朝發展設中書省，其長官為宰相行省制明朝強化①明太祖：廢丞相，權分六部；②明成祖：設內閣廢行省設三司，承宣布政使司（習慣上仍稱行省）下轄府、縣都察院清朝頂峰軍機處（皇權達到頂峰）省、道、府、縣2．從統一多民族封建國家的形成與發展歷程中能夠得到哪些認識？（1）國家統一是歷史發展的主流和必然趨勢：（2）中華文明是由各族人民共同締造的，各族人民共同推動了祖國歷史的發展;（3）古往今來，統治者都非常重視國家統一問題，都力圖采取有效的措施維護國家統一;（4）合理的政治制度是維護國家統一的重要條件。3．請結合兩個時期的史實，論述“統一是中國歷史發展的主流”秦朝的統一，結束了春秋戰國以來長期割據混戰的局面，在中國歷史上第一次建立了統一的多民族的專制主義中央集權國家，對中國社會產生了深遠的影響：隋的統一，結束了長期分裂的局面，順應了統一多民族國家的歷史發展大趨勢，隋的繁榮正是以國家統一為前提的，也為后續唐朝盛世局面的出現莫定了基礎。綜上所述，統一是中國歷史發展的主流，統一是國家強盛的前提條件。4．中國古代專制主義中央集權制度的突出特征及表現是什么?特征：皇權至高無上表現：皇位世襲，皇帝總攬國家的政治、經濟、司法和軍事等一切大權，中央和地方的官員必須絕對服從皇帝的命令。5．專制主義中央集權制度的影響有哪些?（1）積極①有利于統一多民族國家的建立、鞏固與發展，維護祖國統一與領土完整;②能有效地組織人力、物力和財力從事大規模的生產活動和經濟建設，促進社會經濟發展;③在統一的環境下，有利于推動民族交融和各地區的經濟、文化交流。（2）消極①皇權專制極易導致暴政、腐敗現象，阻礙歷史發展進程;②鉗制了思想，嚴重阻礙了思想、學術的發展和進步;③在封建社會末期，阻礙了資本主義萌芽的成長。真題感知1．（2024·江蘇南通·中考真題）秦朝在地方徹底廢除了“封諸侯，建藩衛”的做法，在全國范圍內普遍實行郡縣制度，郡縣主要官員由中央任命和考核。秦朝推行這一制度意在（）A．強化經濟管理 B．實行思想控制 C．加強中央集權 D．防止外戚專權【答案】C【解析】根據材料可知，秦朝建立后，在地方推行郡縣制，郡縣長官由中央直接任免，加強了中央集權，C項正確；材料屬于秦朝的政治制度，不屬于經濟措施，比如統一貨幣，因此，無法強化經濟管理，排除A項；秦朝通過焚書坑儒加強思想控制，排除B項；材料屬于秦朝地方管理制度，與外戚專權無關，排除D項。故選C項。2．（2024·江西·中考真題）下面是七年級同學編寫的歷史劇本《朝會》。該劇本中始皇認同的制度是（）丞相王綰：今陛下一統天下，疆域遼闊，請分封諸子以拱衛王室。廷尉李斯：武王分封子弟甚眾，諸侯互相攻擊，而天子不能禁止。今海內賴陛下神靈一統，皆為郡縣，置諸侯不便。始皇嬴政：廷尉所言甚是。A．分封制 B．郡縣制 C．刺史制 D．行省制【答案】B【解析】根據題干“廷尉李斯：武王分封子弟甚眾，諸侯互相攻擊，而天子不能禁止。今海內賴陛下神靈一統，皆為郡縣，置諸侯不便。”結合所學可知，秦始皇統一六國后，在地方推行郡縣制，郡縣的長官均由朝廷直接任免，加強了對地方的統治，B項正確；秦統一六國后，廢除了分封制，排除A項；漢武帝時期建立了刺史制度，排除C項；行省制建立于元朝，排除D項。故選B項。3．（2024·四川成都·中考真題）毛澤東評價秦朝，“百代皆行秦政制”；史學家錢穆評價秦朝，“中國之政，得秦皇而后行”。他們都肯定了秦朝（

）A．中央集權制度的影響 B．儒學獨尊地位的形成C．政權統治的長治久安 D．萬里長城的堅不可摧【答案】A【解析】據題干“毛澤東評價秦朝，‘百代皆行秦政制’；史學家錢穆評價秦朝，‘中國之政，得秦皇而后行’。”可知，他們都肯定了秦朝實行的中央集權制度，加強了對全國的統治，A項正確；儒學獨尊地位的形成是漢武帝時期實行的“罷黜百家，獨尊儒術”形成的，排除B項；毛澤東和錢穆是對秦朝政治制度的評價，題干沒有反映政權統治的長治久安，排除C項；題干未涉及萬里長城的信息，萬里長城的堅不可摧和題意中對秦朝中央集權制度的肯定不符，排除D項。故選A項。4．（2024·江蘇徐州·中考真題）下圖情境反映的是（

）A．周天子實行分封制 B．秦始皇建立郡縣制C．漢武帝實施“推恩令” D．明太祖設立“三司”【答案】C【解析】據圖示情景“諸侯勢強，危害社稷，該如何處置”“讓諸侯裂地分給子弟久而久之，就會分散離析”，并結合所學知識可知，這一情境與是漢武帝頒布“推恩令”有關。漢武帝為了削弱諸侯王的勢力，采納了主父偃的建議頒布“推恩令”，即允許諸侯王將自己的封地分給子弟，使得諸侯王的封地逐漸縮小，從而加強了中央集權，C項正確；周天子實行分封制的目的是建立諸侯國鞏固統治，與圖示信息中的諸侯危害社稷情況不符，排除A項；秦始皇建立郡縣制的時候，直接廢除了分封制，不會出現圖示中的諸侯危害社稷問題，排除B項；明太祖設立“三司”是為了解決行省權力過大的問題，不是為了解決諸侯勢強危害社稷的問題，排除D項。故選C項。5．（2024·山東濟寧·中考真題）下圖所示為西漢初期中央和封國的力量對比，為解決該問題，漢武帝采取的措施是（

）A．恢復郡縣制 B．實行休養生息 C．頒行推恩令 D．設立三省六部【答案】C【解析】據題干“西漢初期中央和封國的力量對比”圖，可知，地方封國實力較大在管轄范圍和管轄人口上已經超過中央，結合所學知識可知，西漢初年實行郡國并行制，諸侯王勢力強大威脅到了中央集權，為了解決這一問題，漢武帝采納主父偃的建議，頒布推恩令，削弱王國權力，加強中央對王國的控制，C項正確；從戰國后期開始郡縣制一直存在，不存在恢復的問題，排除A項；休養生息政策是漢初推行的經濟政策，與材料無關，排除B項；三省六部制是隋唐時期的制度，排除D項。故選C項。6．（2024·內蒙古包頭·中考真題）漢武帝時期，不僅在西南夷地區初步建立起郡縣行政體系，還派蜀人司馬相如安撫蜀民，增強蜀地民眾對國家的認同感。這些措施有利于（）A．大一統王朝的鞏固 B．光武中興局面的到來C．“推恩令”的實施 D．休養生息政策的推行【答案】A【解析】根據材料“不僅在西南夷地區初步建立起郡縣行政體系，還派蜀人司馬相如安撫蜀民，增強蜀地民眾對國家的認同感”可知，建立郡縣行政體系有利于加強西漢的中央集權，安撫蜀民以增強對國家的認同，可以更好地維護國家統一，A項正確；光武中興時的皇帝是劉秀，排除B項；“推恩令”的實施是為了解決王國問題，排除C項；西漢初年，經濟蕭條，一片荒涼景象，面對這樣的社會狀況，漢高祖吸取秦朝因暴政導致速亡的教訓，采用了休養生息政策，促進了經濟的恢復和發展，不符合題意，排除D項。故選A項。7．（2024·四川樂山·中考真題）科舉制使出身平民階層的人通過“十載寒窗”參與政權，進而實現“修身齊家治國平天下”的美好理想，承續儒家的“濟世”精神。據此可知，要參加科舉考試最應該（）A．勤勞耕作 B．積極參軍 C．發憤讀書 D．誠信經商【答案】C【解析】根據題干“十載寒窗”“承續儒家的‘濟世’精神”和所學知識可知，科舉制以考試成績作為選官的主要依據，將讀書、考試與做官聯系起來，“十載寒窗”指的是長期刻苦讀書，要承續儒家精神，也需要讀書，C項正確；耕作、參軍、經商都不是科舉考試選拔的標準和內容，排除ABD項。故選C項。8．（2024·青海·中考真題）古詩“及第新春選勝游，杏園初宴曲江頭”“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”“朝為田舍郎，暮登天子堂”都從側面反映了（）A．世襲制 B．分封制 C．郡縣制 D．科舉制【答案】D【解析】依據題干信息“及第新春選勝游，杏園初宴曲江頭”、“春風得意馬蹄疾，一日覽盡長安花”、“朝為田舍郎，暮登天子堂”可知，這些詩句反映的都是科舉制。隋文帝時，開始用分科考試的方法來選拔官員，隋煬帝時，正式設置進士科，我國科舉制度正式誕生，從此門第不高的讀書人，可憑才學做官，D項正確；世襲制就是名號、爵位以及財產等按照血統關系世代傳承，開始于夏朝，排除A項；分封制是中國古代分封諸侯的制度，開始于西周，排除B項；郡縣制是分封制之后出現的地方管理行政制度，秦朝時期在地方實行郡縣制，排除C項。故選D項。9．（2024·湖北·中考真題）在隋朝的廢墟上，強大的唐朝建立起來了，新王朝的統治者繼承和發展了隋朝在制度方面的諸多成就。在下列選項中可以佐證這一結論的是（）A．確立分封制 B．開創中央集權制度C．完善科舉制 D．地方實行行省制度【答案】C【解析】據題干“在隋朝的廢墟上，強大的唐朝建立起來了，新王朝的統治者繼承和發展了隋朝在制度方面的諸多成就”和所學知識可知，隋朝創立科舉制，唐朝時期，完善了科舉制，C項正確；分封制是西周的政治制度，題干反映的是唐朝對隋朝某一制度的繼承和發展，排除A項；秦朝開創了中央集權制度，排除B項；元朝在地方上實行行省制度，題干反映的唐朝時期，排除D項。故選C項。10．（2024·甘肅蘭州·中考真題）《女真進士題名碑》碑文中記錄了金哀宗正大元年及第進士的情況，包括試題、考中者姓名等內容，反映出女真族對中原文化的學習和借鑒。這里女真族借鑒的是（）A．禪讓制 B．世襲制 C．科舉制 D．行省制【答案】C【解析】根據材料“《女真進士題名碑》碑文中記錄了金哀宗正大元年及第進士的情況”結合所學知識可知，隋煬帝時，進士科的創立，標志著科舉制度正式確立。唐朝時，進士科逐漸成為科舉考試最重要的考試科目，金朝創制了女真文字，并把中原經典翻譯成女真語，對中原文化學習和借鑒，仿效中原的科舉制設立女真進士科，C項正確；禪讓制是中國原始社會部落聯盟民主推選首領的制度，與材料“記錄了金哀宗正大元年及第進士的情況”無關，排除A項；世襲制是名號、爵位以及財產等按照血統關系世代傳承的制度，與“《女真進士題名碑》碑文中記錄了金哀宗正大元年及第進士的情況”無關，排除B項；行省制是13世紀以來中國的主要行政模式，起源于元朝，明清兩朝得到發展，最終影響了現代中國的行政體制，與“《女真進士題名碑》碑文中記錄了金哀宗正大元年及第進士的情況”無關，排除D項。故選C項。11．（2024·黑龍江綏化·中考真題）進士科的創立，標志著科舉制的正式確立。科舉制確立于（

）A．秦朝 B．西漢C．東晉 D．隋朝【答案】D【解析】結合所學知識可知，隋煬帝設置進士科，標志著科舉制的正式創立，科舉制的創立，是中國古代選官制度的一大變革，D項正確；科舉制確立于隋朝，秦朝、西漢、東晉，都還沒有確立科舉制，排除ABC項。故選D項。12．（2024·四川自貢·中考真題）某制度“始于隋大業中，盛于貞觀、永徽之際”，擴大了官吏選拔范圍，促進了社會階層流動。該制度是（）A．郡縣制 B．察舉制 C．科舉制 D．行省制【答案】C【解析】根據題干“始于隋大業中”“擴大了官吏選拔范圍，促進了社會階層流動”和所學知識可知，隋煬帝時進士科的創立，標志著科舉制的正式確立。科舉制的創立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權力，擴大了官員選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，促進了社會階層的流動，同時也推動了教育的發展，C項正確；郡縣制起源于春秋時期，秦始皇統一六國后正式推行全國，排除A項；察舉制是漢代選拔官吏的一種主要方法，排除B項；行省制是元朝創立的中國古代行政區劃制度，排除D項。故選C項。13．（2024·江蘇徐州·中考真題）“軍爵制度打開了讓孔武之人進入統治階層的通道，到了隋唐時期，政府又發明出科舉制度，為底層的知識分子打通了另外一個通道。”材料意在說明（

）A．軍爵制增強了軍隊戰斗力 B．孔武之人和底層知識分子從此仕途顧暢C．科舉制擴大了選官的范圍 D．軍爵制和科舉制都促進了社會階層流動【答案】D【解析】結合所學知識可知，軍爵制度主要通過軍事功績來提升社會地位，而科舉制度則通過考試選拔人才。兩者都為底層人士提供了上升通道，但軍爵制度更多關注軍事才能，而科舉制度則更注重文化素養和綜合能力。軍爵制度和科舉制度在歷史上的作用和影響有所不同，但它們都促進了社會階層的流動。因此材料意在說明軍爵制和科舉制都促進了社會階層流動，D項正確；軍爵制增強了軍隊戰斗力，與題干內容“隋唐時期，政府又發明出科舉制度，為底層的知識分子打通了另外一個通道”不符，排除A項；孔武之人和底層知識分子從此仕途多了一個通道，而不是順暢，排除B項；科舉制擴大了選官的范圍，與題干信息“軍爵制度打開了讓孔武之人進入統治階層的通道”不符，排除C項。故選D項。14．（2024·貴州黔南·中考真題）“科舉制涉及廣泛，客觀上刺激了文化在社會上的普及，為唐代文學藝術發展提供了社會基礎。”材料反映了科舉制創立的（）A．背景 B．目的 C．過程 D．影響【答案】D【解析】根據題干“客觀上刺激了文化在社會上的普及，為唐代文學藝術發展提供了社會基礎。”可知，科舉制度促進了文化藝術的發展，屬于科舉制度的影響，D項正確；背景是世家大族壟斷官員選拔，排除A項；目的是選拔有用之才，排除B項；過程是隋文帝時期分科考試，隋煬帝設進士科科舉制度正式誕生，排除C項。故選D項。15．（2024·內蒙古·中考真題）表格歸納法有利于總結規律，得出結論。通過歸納下表，能得出的結論是（

）朝代措施秦朝進一步廢除分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制宋朝派文臣擔任各地州縣長官；在各州府設置通判，以分知州的權力元朝在地方設10個行省，在行省之下設置路、府、州、縣明朝設立“三司”，分散行省的權力A．皇帝權力不斷加強 B．中央對地方的控制不斷加強C．丞相權力不斷加強 D．中樞機構辦事效率不斷下降【答案】B【解析】根據題干信息“進一步廢除分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制”“派文臣擔任各地州縣長官；在各州府設置通判，以分知州的權力”“在地方設10個行省，在行省之下設置路、府、州、縣”“設立‘三司’，分散行省的權力”可知，反映的秦朝到明朝的地方行政管理的變遷，這些變化體現的是中央對地方的控制不斷加強，中央的權力大大增強，因此選項“中央對地方的控制不斷加強”符合題意，B項正確；題干反映的是地方行政管理的變化，與皇帝權力、中樞機構辦事效率無直接關系，排除AD項；丞相屬于中央官職，與題干反映的地方管理不符，排除C項。故選B項。16．（2024·山東泰安·中考真題）下表是我國古代部分朝代采取的政治措施，這些措施反映了（

）朝代秦朝西漢宋朝明朝清朝政治措施郡縣制頒布“推恩令”設置通判設三司恢復設置行省A．強化中央對地方的管理 B．加強監察制度C．加強皇帝對中央機構的管理 D．推進民族交融【答案】A【解析】結合所學可知，郡縣制加強了對地方的管理；頒布“推恩令”解決了王國問題；設置通判加強了對地方的監督；設三司加強了對地方的統治；恢復設置行省有利于對地方的控制，因此題干措施均強化中央對地方的管理，A項正確；加強監察制度與郡縣制、設三司、恢復設置行省無關，排除B項；郡縣制、設置通判、設三司等均是地方制度，排除C項；題干信息與民族交融無關，排除D項。故選A項。17．（2024·山西·中考真題）趙匡胤當皇帝的第二年，大臣趙普針對“方鎮太重，君弱臣強”的狀況，提出：“稍奪其權，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣。”宋太祖為此采取的舉措中與“制其錢谷”相符的是（

）A．設置樞密院 B．設立通判 C．設置轉運使 D．設立市舶司【答案】C【解析】依據所學知識可知，宋太祖時期為“制其錢谷”采取的措施是在地方設置轉運使，把地方財賦收歸中央，C項正確；設置樞密院屬于分割相權的內容，排除A項；設置通判的目的是對地方官的監察和控制，對應的是“稍奪其權”，排除B項；市舶司是管轄海外貿易的機構，與題干信息無關，排除D項。故選C項。18．（2024·山東聊城·中考真題）“使中央權力下移了一個層次，地方機構上升一級，大大靠近中央。它的兩重身份使上下緊密結合，渾然一體，形成‘都省握天下之機，十省分天下之治’。”這段材料評價的應是（）A．分封制度 B．郡縣制度 C．三省六部制度 D．行省制度【答案】D【解析】根據題干信息“使中央權力下移了一個層次，地方機構上升一級，大大靠近中央。它的兩重身份使上下緊密結合，渾然一體，形成‘都省握天下之機，十省分天下之治’”可知，元朝實行行省制度，把中央權力分寄到地方，行省是中央和地方的中轉站。結合所學知識可知，為了進行有效的管轄和統治，元政府建立了行省制度。它是秦以來郡縣制的一大發展，有利于統一多民族國家的鞏固，對明清及后來政治制度影響深遠；行省從此成為我國的地方行政機構，保留至今，D項正確；西周分封制是周天子分封諸侯的制度，排除A項；秦朝在地方實行郡縣制，排除B項；三省六部制，是隋唐時期的制度，是中國古代封建社會一套組織嚴密的中央官制，排除C項。故選D項。19．（2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）元朝統治者打破以往依“山川形便”劃分行政區域的原則，將自然環境差異極大的地區拼成一個一級政區，這一做法有利于管轄空前廣闊的疆域。與之相關的制度是（）A．郡縣制 B．刺史制度 C．三省六部制 D．行省制度【答案】D【解析】根據題干“元朝”“山川形便”和所學知識可知，元朝為了統治遼闊的疆域，在地方上實施行省制度，為了加強中央集權、削弱地方割據的地理優勢，元朝在劃分地方行政區劃時還采取“犬牙交錯”的原則，D項正確；秦朝建立后，在全國推行郡縣制取代分封制，排除A項；漢武帝建立刺史制度，把全國劃分為13個州部，每州部派刺史一人，代表朝廷監視州部內的地方官吏、豪強及其子弟，嚴禁他們為非作歹，排除B項；隋朝建立三省六部制，唐朝完善三省六部制，明確中央機構的職權及決策程序，不符合題意，排除C項。故選D項。20．（2024·甘肅臨夏·中考真題）繪制示意圖梳理知識以更好地實現同類知識的對比，是歷史學習的重要方法之一。①處應填的內容是（）A．禪讓制度 B．郡縣制度 C．行省制度 D．廠衛制度【答案】C【解析】根據題干中“分封制”“皇帝制”“設立‘三司’”“設軍機處”等可知，材料反映了不同朝代的管理制度。元朝時期為了加強統治，實行行省制度，C項正確；禪讓制度是原始社會末期民主推舉部落聯盟首領的制度，排除A項；郡縣制度是秦朝管理地方的制度，排除B項；廠衛制度始于明朝，屬于特務機構，排除D項。故選C項。21．（2024·湖南·中考真題）某同學在自主學習的過程中，整理了相關筆記（見下表）。據此判斷，她在學習中國古代的（

）西周：分封制秦朝：郡縣制漢朝：刺史制度隋唐：三省六部制元朝：行省制度明朝：內閣制度A．文學藝術 B．民族政策 C．科技成就 D．政治制度【答案】D【解析】結合所學可知，“分封制”“郡縣制”“刺史制度”“三省六部制”“行省制度”“內閣制度”均反映的是中國古代的政治制度，D項正確；文學藝術與詩歌、書法、繪畫等有關，排除A項；民族政策主要涉及周邊的民族的相關政策，排除B項；科技成就體現在科技著作、發明等方面，排除C項。故選D項。22．（2024·云南·中考真題）元朝疆域“北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表”，為了有效管轄如此廣闊的疆域，元朝創立了（）A．分封制 B．郡縣制 C．三省六部制 D．行省制【答案】D【解析】根據所學知識可知，由于元朝疆域空前遼闊，為了對全國實行有效的統治，元朝元世祖忽必烈開創行省制度，在中央設置中書省，作為全國最政機關，并直接管轄大都及周圍地區。在地方設行中書省，由中央委派官員掌管省內軍政大權，行省以下設有路、府、州、縣。元朝實行行省制度，加強了中央對地方的管理，鞏固了元朝的統治，有利于鞏固國家統一，D項正確；西周時期在地方實行分封制，排除A項；秦朝在地方實行郡縣制，排除B項；隋朝時期實行三省六部制，與管理疆域沒有直接聯系，排除C項。故選D項。23．（2024·山東青島·中考真題）朱元璋以“秦始置丞相，不旋踵而亡”為名廢相，認為丞相既廢，“事皆朝廷總之，所以穩當”。據載，廢相之后，洪武十七年九月十四日至二十一日，朱元璋接到的奏事文書多達1660件，平均每天要處理207件。材料說明（

）A．皇權在不斷削弱，相權在不斷加強B．廢除丞相后，皇帝的工作量加大C．秦朝滅亡的根本原因是設置了丞相D．廢除丞相后，決策的正確性提高【答案】B【解析】根據材料“朱元璋以‘秦始置丞相，不旋踵而亡’為名廢相，認為丞相既廢”“朱元璋接到的奏事文書多達1660件，平均每天要處理207件”和結合所學知識，明朝為加強中央集權廢除丞相，之后造成皇帝工作量加大，B項正確；廢除丞相加強皇權，排除A項；秦朝滅亡的根本原因是秦朝的暴政，排除C項；材料反映廢除丞相后增加皇帝工作量，沒有體現決策的正確性提高，排除D項。故選B項。24．（2024·山東東營·中考真題）《中國通史綱要》記載：“他設立了叫做’錦衣衛’的偵緝組織，專門羅織官員吏民的罪名，使人感到隨時會有殺身滅家的災難。”材料中的“他”是（

）A．明太祖 B．明成祖 C．康熙帝 D．乾隆帝【答案】A【解析】根據題干“他設立了叫做‘錦衣衛’的偵緝組織，專門羅織官員吏民的罪名，使人感到隨時會有殺身滅家的災難。”結合所學可知，為監視官民，明太祖朱元璋設立了由皇帝直接指揮的特務機構錦衣衛，掌管侍衛、緝捕、刑獄諸事，保護皇帝，鎮壓官民，A項正確；明成祖成立東廠特務機構，排除B項；康熙帝、乾隆帝是清朝的皇帝，曾大興文字獄，與錦衣衛的設立無關，排除CD項。故選A項。25．（2024·江蘇常州·中考真題）中國歷史上的某位皇帝曾訓諭其子孫以后做皇帝時，“并不許立丞相，臣下敢有奏請設立者，文武群臣即時劾奏，處以重刑”。這位皇帝是（）A．漢高祖 B．唐太宗 C．宋太祖 D．明太祖【答案】D【解析】明太祖廢除丞相，權分六部，君主專制大大加強。由材料“并不許立丞相，臣下敢有奏請設立者，文武群臣即時劾奏，處以重刑”，可知該皇帝為明太祖朱元璋，D項正確；漢高祖、唐太宗和宋太祖均沒有廢除丞相，排除ABC項。故選D項。26．（2024·山東菏澤·中考真題）思維導圖可以系統地展示知識、整合信息。下圖是小明繪制的思維導圖，“？”處應是（）A．宋太祖加強中央集權 B．元朝鞏固統一的措施C．朱元璋強化專制皇權 D．清朝君主專制的強化【答案】C【解析】據思維導圖并結合所學知識可知，為了鞏固統治，朱元璋在政治上采取一系列措施，以強化皇權，在地方，朱元璋取消行中書省，設立“三司”，將原來行中書省的權力一分為三，互不統屬，從而使行省的權力分散，在中央，朱元璋為進一步集中權力，廢除了以往長期存在的丞相制度和中書省，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部的職權，并使六部直接向皇帝負責。所以“？”處應是朱元璋強化專制皇權，C項正確；宋太祖沒有廢丞相，排除A項；元朝沒有廢除丞相，排除B項；設立錦衣衛是在明朝，排除D項。故選C項。27．（2024·甘肅金昌·中考真題）明太祖朱元璋廢除了丞相制和行省制，明成祖時形成輔佐皇帝處理政事的內閣、司禮監體制，還逐漸形成了加強對地方控制的督撫制度。這些制度設計旨在（）A．強化專制皇權 B．增強監察職能C．精簡政府機構 D．防止宦官專權【答案】A【解析】根據題干“明太祖朱元璋廢除了丞相制和行省制，明成祖時形成輔佐皇帝處理政事的內閣、司禮監體制，還逐漸形成了加強對地方控制的督撫制度。”結合所學可知，朱元璋廢除丞相和中書省以及地方的督撫制度，都是加強對中央和地方的控制，強化了君主專制，排除A項；題干所述重在加強皇權，不是增強監察職能，排除B項；題干措施并未精簡政府機構，排除C項；題干強調的是政府的管理，與宦官專權無關，排除D項。故選A項。28．（2024·內蒙古包頭·中考真題）朱元璋建立明朝后，廢除了丞相制和中書省，規定六部直接向皇帝負責，調兵權統歸兵部；地方各省設三司，互不統屬。其目的是（）A．解決倭患 B．強化皇權 C．增強國力 D．發展科舉【答案】B【解析】根據材料“朱元璋建立明朝后，廢除了丞相制和中書省，規定六部直接向皇帝負責，調兵權統歸兵部；地方各省設三司，互不統屬”和所學知識可知，為了鞏固統治，朱元璋在政治上采取一系列措施，從地方到中央全面改革官制，以強化皇權，在地方，朱元璋取消行中書省，設立“三司”，將原來行中書省的權力一分為三，互不統屬，從而使行省的權力分散，B項正確；朱元璋是明朝開國皇帝，倭患形成于明朝中期，排除A項；朱元璋在政治上采取一系列措施，從地方到中央全面改革官制，以強化皇權，增強國力不是其目的，排除C項；明代科舉采取八股取士，禁錮了思想，阻礙了文化的發展，扼殺了人才，有利于鞏固統治，但與材料主旨不符，排除D項。故選B項。29．（2024·青海西寧·中考真題）梳理時間軸是學習歷史的重要方式。下圖時間軸反映了（

）A．君主專制的不斷強化 B．選官制度的持續發展C．地方行政機構的調整 D．對外交往的深入推進【答案】A【解析】據圖示信息并結合所學可知，秦始皇建立君主專制主義中央集權制度，皇帝總攬全國一切軍政大權，實行三公九卿制；宋太祖設立多重機構，分割相權，加強了皇權；明太祖廢丞相和中書省，權分六部，設立特務機構等，進一步加強了中央集權，強化了皇權；清朝雍正帝設置軍機處，使君主專制達到巔峰。因此圖片反映了中國古代政治的發展趨勢是君主專制的不斷強化，A項正確；中國古代選官制度體現在從察舉制到科舉制等，與材料信息無關，排除B項；中國古代地方行政機構的調整體現在從郡縣制到行省制等的演變，與材料信息無關，排除C項；中國古代對外交往的深入推進體現在張騫通西域、鄭和下西洋等方面，與材料信息無關，排除D項。故選A項。30．（2024·黑龍江牡丹江·中考真題）下圖能夠反映出中國古代（）A．君主專制統治的逐漸削弱 B．中央集權制度的不斷強化C．內輕外重局面的形成過程 D．重文輕武政策的延續發展【答案】B【解析】根據所學知識可知，唐朝完善三省六部，明確中央機構的職權及決策程序；元朝建立行省制度，加強了中央集權；明朝廢除丞相制度，皇權進一步加強；清朝設立軍機處，使君權達到頂峰。能夠反映出中國古代中央集權制度的不斷強化，B項正確；材料體現的是君主專制統治的逐漸加強，而不是削弱，排除A項；北宋形成內輕外重局面，材料沒有涉及，排除C項；重文輕武政策，即重視文職官員而輕視武職官員，不符合題意，排除D項。故選B項。提升專練1．（2025·遼寧沈陽·一模）統一多民族國家的建立、鞏固和發展是中華民族生生不息、綿延不斷、屹立于世界民族之林的根本。【國家統一】材料一：（1）從材料一中任選一幅圖片，寫出秦始皇鞏固大一統的具體措施及影響。【邊疆歸一】元宣政院印材料二：1759年，乾隆皇帝派遣清軍平定天山南北叛亂。他認為：漢時西域寒地極廣，……今遺址久遠，遂以“新附舊疆”之意將該地區命名為“新疆”，并設A負責管轄。——據紀大椿《論晚清新疆以建省為中心的改革》（2）據材料二并結合所學知識，指出漢時加強對“舊疆”的管轄措施，并填寫材料中A機構的名稱。圖中的印章是用來管轄哪一地區的？【維護統一】人物：戚繼光身份：明朝名將事跡：人物：鄭成功身份：明末清初名將事跡：（3）同學閱讀了戚繼光和鄭成功的英雄人物傳記，準備為其制作人物名片。請你補充完整兩位人物的主要事跡。并概括他們身上具有的共同的精神品質。【答案】（1）示例一：措施：統一文字；影響：使政令能夠在全國各地順利推行；使不同地域的人們能夠順暢溝通；有利于文化的交流與發展。示例二：措施：統一貨幣；影響：改變了以往幣制混亂的狀況，有利于國家對經濟的管理，促進了各地經濟的交流及發展。（2）設西域都護管轄新疆；伊犁將軍；西藏；（3）戚繼光率領“戚家軍”多次擊退倭寇侵犯，最終使東南沿海倭患基本解除。鄭成功率軍從金門出發，經過英勇作戰，收復了被荷蘭殖民者占領的臺灣。精神品質：都是我國歷史上的民族英雄，愛國、富有責任心；敢于同外國勢力斗爭、保衛中國領土和人民生命財產安危等。【解析】（1）左圖措施：根據材料一左圖，結合所學知識可知，材料一左圖反映了秦朝統一文字，把小篆作為全國規范的文字。左圖影響：根據材料一左圖，結合所學知識可知，統一文字使政令能夠在全國各地順利推行；使不同地域的人們能夠順暢溝通；有利于文化的交流與發展。右圖措施：根據材料一右圖，結合所學知識可知，戰國時期，貨幣不統一，不利于全國的經濟發展。秦始皇下令廢除六國的貨幣，以秦國的圓形方孔半兩錢作為統一貨幣，在全國流通。右圖影響：根據材料一右圖，結合所學知識可知，統一貨幣改變了以往幣制混亂的狀況，有利于國家對經濟的管理，促進了各地經濟的交流及發展。（2）管轄措施：根據材料二，結合所學知識可知，公元前60年，西漢政府設置西域都護，加強對新疆地區的管轄，這是新疆地區正式歸屬中央政府管轄的開始。名稱：根據材料二，結合所學知識可知，1762年，清朝設置伊犁將軍，管轄包括巴勒喀什池和蔥嶺在內的整個新疆地區軍政事務。地區：根據材料“元宣政院印”，結合所學知識可知，這與元朝的宣政院有關。1264年，元朝在西藏設置了宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統轄，掌管全國佛教和西藏軍政事務。該機構的設置標志著中央政府對西藏正式行使管轄權。（3）主要事跡：根據材料“戚繼光”，結合所學知識可知，戚繼光率領“戚家軍”多次擊退倭寇侵犯，最終使東南沿海倭患基本解除。根據材料“鄭成功”，結合所學知識可知，鄭成功率軍從金門出發，經過英勇作戰，收復了被荷蘭殖民者占領的臺灣。精神品質：根據材料“戚繼光”“鄭成功”，結合所學知識可知，戚繼光、鄭成功都是我國歷史上的民族英雄，愛國、富有責任心；敢于同外國勢力斗爭、保衛中國領土和人民生命財產安危等。2．（2025·山東青島·一模）某班圍繞“統一多民族國家的建立和發展”分組開展專題研究并依據各自研究角度搜集整理了如下素材。閱讀材料，完成下列要求。組別素材研究角度第一組秦朝的政治建制示意圖自從秦統一以后，我國兩千多年的封建社會，雖然在某些時期出現了分裂割據的狀態，統一始終是歷史主流。長期以來我國封建社會以高度發展的經濟和文化，屹立在世界文明的前列，而且能有效地抵抗外來侵略，保持國家的獨立，這與我國很早就建立了統一的封建中央集權國家，是有密切關系的。——郭沫若《中國史稿》政治制度第二組漢唐宋三朝南北方人口對比統計表中國古代南方地區城市占全國城市數量比經濟發展第三組依據收集的材料，我們得出以下結論：①秦朝我國既建立起統一的多民族封建國家；②三國兩晉南北朝時期，民族之間的融合已成趨；③唐朝時期，民族之間的交融進一步發展；④遼宋夏金元時期，各民族之間有戰有和，和始終是主流。——三組探究中國古代“民族關系”的結論民族關系（1）依據第一組收集到的材料寫出“秦朝政治建制示意圖”所反映的制度名稱及作用。（2）根據第二組收集到的材料，概括出“漢唐宋三朝南北方人口”的變化趨勢。并結合所學知識說明出現這種變化的原因。（3）結合所學知識，請你任選第三組的兩個研究結論，寫出史實依據。（4）除上述各組的研究角度之外，再為他們提供兩個研究角度。（5）綜合以上探究，談談你對我國統一多民族國家的形成和發展的認識。【答案】（1）制度名稱：中央集權制度。作用：鞏固了國家統一；秦朝建立的中央集權制度，使國家的一切權力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，對以后歷史的發展有著深遠影響。（2）變化趨勢：南方人口逐漸增加，北方地區人口逐步減少；且南方人口逐步超過北方，且占比超過60%。原因：北方戰亂不斷，南方相對穩定；北人南遷帶去了勞動力和先進技術等，促使南方經濟得到發展。（3）結論：①秦朝我國既建立起統一的多民族封建國家。史實依據：統一后的秦朝建立起我國歷史上第一個統一多民族的封建國家。秦朝建立的中央集權制度，使國家的一切權力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，對以后歷史的發展有著深遠影響。結論：②三國兩晉南北朝時期，民族之間的融合已成趨。史實依據：北魏孝文帝改革促進了民族交融；魏晉以來，內遷各族人民與當地漢人錯居雜處，過著定居的生活。這一時期的民族關系，有時矛盾激化，甚至發生戰爭，但在總體上，民族隔閡趨于消解，民族關系趨于和緩。北朝后期，我國北方出現了各族的大交融。（4）研究角度：①春秋時期是我國歷史上民族關系發展的重要階段。②：明清時期統一多民族封建國家得到進一步鞏固和發展。（5）認識：我國統一多民族國家的形成和發展是一個漫長而復雜的歷史進程；中國統一多民族國家的主要特點是以政治、經濟、文化相對發達的中原地區為依托，疆域內世代居住著多個民族，各民族在中央政府的有效管轄和治理下，形成了一種你中有我、我中有你的不可分割的聯系。【解析】（1）制度名稱：據材料“秦朝的政治建制示意圖”可知，秦朝確立了三公九卿制和郡縣制，這屬于中央集權制度，因此其為中央集權制度。作用：據材料“自從秦統一以后，我國兩千多年的封建社會，雖然在某些時期出現了分裂割據的狀態，統一始終是歷史主流”可知，鞏固了國家統一；據材料“這與我國很早就建立了統一的封建中央集權國家，是有密切關系的”可知，秦朝建立的中央集權制度，使國家的一切權力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，對以后歷史的發展有著深遠影響。（2）變化趨勢：據材料表格數據南方人口和北方人口可知，南方人口逐漸增加，北方地區人口逐步減少；據表格數據占全國戶數的比例情況可知，南方人口逐步超過北方，且占比超過60%。原因：結合所學經濟重心南移的知識可知，北方戰亂不斷，南方相對穩定；北人南遷帶去了勞動力和先進技術等，促使南方經濟得到發展。（3）選擇一個結論進行說明即可，如選擇結論：①秦朝我國建立起統一的多民族封建國家。強調秦朝的貢獻，郡縣制和三公九卿制，中央集權制度發展等，如統一后的秦朝建立起我國歷史上第一個統一多民族的封建國家。秦朝建立的中央集權制度，使國家的一切權力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，對以后歷史的發展有著深遠影響。也可以選擇結論：②三國兩晉南北朝時期，民族之間的融合已成趨。史實依據從魏晉時期民族交融的角度展開，如北魏孝文帝改革促進了民族交融；魏晉以來，內遷各族人民與當地漢人錯居雜處，過著定居的生活。這一時期的民族關系，有時矛盾激化，甚至發生戰爭，但在總體上，民族隔閡趨于消解，民族關系趨于和緩。北朝后期，我國北方出現了各族的大交融。（4）研究角度：材料涉及秦朝、漢朝、魏晉南北朝時期和遼宋夏金元時期，可以從其他時期展開，也可以從這些時期進行說明，如選擇春秋時期和明清時期，結合所學可知，①春秋時期是我國歷史上民族關系發展的重要階段；②明清時期統一多民族封建國家得到進一步鞏固和發展。（5）認識：開放性試題，強調統一多民族國家發展的進程和意義，如我國統一多民族國家的形成和發展是一個漫長而復雜的歷史進程；中國統一多民族國家的主要特點是以政治、經濟、文化相對發達的中原地區為依托，疆域內世代居住著多個民族，各民族在中央政府的有效管轄和治理下，形成了一種你中有我、我中有你的不可分割的聯系。3．（2025九年級下·全國·專題練習）統一多民族國家的形成與發展是一個漫長的過程。閱讀材料，回答問題。材料⑤唐蕃會盟碑⑥唐朝閻立本《步輦圖》（局部）⑦宣慰使司都元帥府夜行銅牌⑧明代《倭寇圖卷》（局部）⑨達賴金印⑩雅克薩自衛反擊戰使用的神威無敵大將軍銅炮?清軍平定大、小和卓叛亂圖（1）請你結合所學知識，對以上圖片進行分類，填寫序號即可。和平相處、訂立盟約：____武力征服、軍事防御：____中央冊封、設置機構：____抵御外寇、鞏固邊疆：____（2）請從材料三中選擇兩例相關圖片，圍繞“統一多民族國家的鞏固與發展”提煉觀點，并結合所學知識加以論述。（要求：觀點正確，至少列舉兩個史實，史論結合，邏輯清晰，有總結提升）【答案】（1）和平相處、訂立盟約：⑤⑥；武力征服、軍事防御：⑧⑩?；中央冊封、設置機構：⑦⑨；抵御外寇、鞏固邊疆：⑧⑩（2）觀點：元、清時期重視對邊疆地區的管轄。論述：元朝在西藏地區設立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統轄，掌管西藏的軍民各項事務。清朝時，乾隆帝平定回部大、小和卓叛亂；清朝設置伊犁將軍，管轄包括巴勒喀什池在內的整個新疆地區，加強了對西北地區的管轄。元、清時期重視對邊疆地區的管轄，進一步促進了統一多民族國家的鞏固與發展。【解析】（1）和平相處、訂立盟約：根據材料和所學知識可知，⑤唐蕃會盟碑是唐朝與吐蕃之間和平友好的象征。唐朝時，吐蕃是藏族的祖先建立的政權，唐蕃之間雖有過沖突，但也有長期的和平交往。會盟碑上記載著雙方友好的約定，表明雙方以和平的方式解決爭端，促進了漢藏民族之間的交流與融合，體現了和平相處、訂立盟約的關系。⑥唐朝閻立本《步輦圖》描繪的是吐蕃使者祿東贊朝見唐太宗時的場景，反映的是文成公主入藏這一歷史事件的前奏。文成公主入藏加強了唐朝與吐蕃的友好關系，帶去了中原先進的文化和技術，促進了吐蕃經濟文化的發展，也是唐蕃和平交往的重要體現，所以這兩者都屬于和平相處、訂立盟約的范疇。武力征服、軍事防御：根據材料和所學知識可知，⑧明代《倭寇圖卷》（局部）描繪的是明朝時期倭寇侵擾我國東南沿海地區，明朝軍民進行抗擊的情景。倭寇是當時來自日本的海盜集團，他們燒殺搶掠，明朝通過軍事力量進行抵御，這屬于抵御外來侵略的軍事防御行為。⑩雅克薩自衛反擊戰使用的神威無敵大將軍銅炮，是清朝時期為了抵御沙俄對我國東北邊疆的侵略而使用的武器。沙俄不斷侵擾我國東北邊境，清朝進行了雅克薩自衛反擊戰，通過武力手段保衛邊疆，維護國家領土主權。?清軍平定大、小和卓叛亂圖，大、小和卓發動叛亂，妄圖分裂國家，清朝政府派軍平定叛亂，這是通過武力征服的方式維護國家統一，所以這三者都與武力征服、軍事防御相關。中央冊封、設置機構：根據材料和所學知識可知，⑦宣慰使司都元帥府夜行銅牌，宣慰使司都元帥府是元朝在邊疆地區設立的管理機構，元朝在西藏地區設立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統轄，負責管理西藏的軍民各項事務，這體現了中央對邊疆地區通過設置機構進行管轄。⑨達賴金印，是清朝中央政府冊封西藏宗教領袖達賴喇嘛的重要信物。清朝通過冊封達賴喇嘛等方式，加強對西藏地區宗教和行政事務的管理，體現了中央對邊疆地區的冊封制度，二者都反映了中央對邊疆地區的管理措施。抵御外寇、鞏固邊疆：根據材料和所學知識可知，⑧明代《倭寇圖卷》（局部）反映了明朝時期倭寇對我國東南沿海邊疆的侵擾，明朝軍民進行抵抗，目的是抵御外寇，鞏固東南沿海邊疆。⑩雅克薩自衛反擊戰使用的神威無敵大將軍銅炮，是清朝為抵御沙俄對東北邊疆的侵略而使用的，通過軍事手段鞏固東北邊疆，所以這兩者都與抵御外寇、鞏固邊疆有關。（2）本題為開放性試題，答案言之成理即可。根據材料和所學知識，從材料三中選擇兩例相關圖片，如⑦宣慰使司都元帥府夜行銅牌、⑨達賴金印、?清軍平定大、小和卓叛亂圖，這三幅圖都圍繞元、清時期對邊疆地區的管轄展開，從元、清兩朝在邊疆管理方面的共性出發，可提煉出“元、清時期重視對邊疆地區的管轄”這一觀點。然后圍繞觀點，結合所選圖片的相關史實，從內容、作用等方面展開論述如下：元朝在西藏地區設立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統轄，掌管西藏的軍民各項事務。清朝時，乾隆帝平定回部大、小和卓叛亂；清朝設置伊犁將軍，管轄包括巴勒喀什池在內的整個新疆地區，加強了對西北地區的管轄。最后進行總結升華，元、清時期重視對邊疆地區的管轄，進一步促進了統一多民族國家的鞏固與發展。若其他角度也言之有理也可。4．（2025·湖南永州·二模）治理邊疆，是歷代王朝鞏固統一多民族國家的重要舉措。閱讀下列材料，回答問題。材料一秦朝秦已并天下，乃使蒙恬將三十萬眾北逐戎狄，收河南。筑長城……暴師于外十余年，居上郡，是時蒙恬威振匈奴。——摘自《史記·蒙恬列傳》漢朝1．九年冬，漢高祖派劉敬與匈奴和親……文帝時，匈奴更強大。文帝遣宗室女嫁給（匈奴）老上（單于）……景帝年間，又連續三次與匈奴和親通好。——摘編自白壽彝主編《中國通史·秦漢時期（上冊）》2、元朔元年秋，匈奴入遼西，殺太守；入漁陽、雁門，敗都尉，殺略三千余人。遣將軍衛青出雁門，將軍李息出代，獲首虜數千級。……元狩四年夏，大將軍衛青將四將軍出定襄，將軍去病出代，各將五萬騎。……青至幕北圍單于，斬首萬九千級……去病與左賢王戰，斬獲首虜七萬余級。——摘自《漢書·武帝紀》3．（漢）元帝時演出了昭君和親的動人事件。——摘編自白壽彝主編《中國通史·秦漢時期（上冊）》材料二材料三17世紀中期，沙皇俄國的勢力侵入我國黑龍江流域，在雅克薩和尼布楚修筑城堡，作為擴大侵略的據點。清政府一再要求俄軍撤出中國領土，俄軍置若罔聞，并且繼續增兵，擴大侵略。1685年和1686年，康熙皇帝兩次擊敗盤踞在雅克薩的俄軍，搗毀城堡。沙俄政府被迫同意通過談判解決中俄兩國東段邊界問題。——摘編自部編版《中國歷史》七年級下冊（1）根據材料一，比較秦朝與漢朝對匈奴政策的異同。（2）根據材料二《元朝形勢圖》并結合所學知識，闡述元朝是怎樣管轄東南地區和西藏地區的。（3）根據所學知識，說明材料三中“談判”的結果及其意義。（4）綜合上述材料，請你為我們的邊疆管轄治理建言獻策。【答案】（1）相同點：軍事手段方面，秦朝和漢朝都曾通過軍事手段對抗匈奴。防御措施方面，秦朝修筑長城以防御匈奴的侵擾，漢朝也通過軍事行動和邊境防御來遏制匈奴的威脅。不同點：和親政策方面，漢朝在漢高祖、文帝、景帝時期多次采取和親政策，通過嫁宗室女給匈奴單于來緩和與匈奴的關系，而秦朝則沒有采取和親政策，主要依靠軍事手段；政策靈活性方面，漢朝對匈奴的政策更加靈活，既有和親的和平手段，也有軍事打擊的強硬手段，而秦朝則主要依靠軍事手段，政策相對單一；持續時間方面，秦朝對匈奴的軍事行動主要集中在蒙恬時期，持續時間較短；而漢朝對匈奴的政策從漢高祖到漢武帝時期持續了較長時間，經歷了多次和親與軍事打擊的交替。（2）東南地區：在澎湖設置巡檢司，加強對臺灣的管理，這是歷史上中央政府首次在臺灣地區正式建立行政機構。西藏地區：設宣政院管理全國宗教和西藏地區軍政事務，設立宣慰使司都元帥府，屯駐軍隊。從此，中央政府對西藏正式行使行政管轄權。（3）結果：1689年，中俄雙方代表在尼布楚進行談判，經過平等協商，簽訂了第一個邊界條約《尼布楚條約》。意義：《尼布楚條約》條約從法律上明確了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。（4）建言獻策：采用多元化政策，借鑒漢朝的經驗，采用多元化的政策手段，包括軍事、外交、經濟和文化等多種方式，以應對邊疆地區的復雜局勢；加強基礎設施建設；促進民族融合，通過文化交流、教育合作等方式，促進邊疆地區各民族之間的融合，增強國家認同感和凝聚力；利用現代科技手段，如衛星監控、無人機巡邏等，提高邊疆地區的監控和管理效率，確保邊疆安全。【解析】（1）相同點：據材料一“乃使蒙恬將三十萬眾北逐戎狄”“遣將軍衛青出雁門，將軍李息出代，獲首虜數千級”可知，軍事手段方面，秦朝和漢朝都曾通過軍事手段對抗匈奴；據材料一“筑長城”“元狩四年夏，大將軍衛青將四將軍出定襄，將軍去病出代，各將五萬騎”可知，防御措施方面，秦朝修筑長城以防御匈奴的侵擾，漢朝也通過軍事行動和邊境防御來遏制匈奴的威脅。不同點：據材料一“文帝遣宗室女嫁給（匈奴）老上（單于）”并結合所學可知，和親政策方面，漢朝在漢高祖、文帝、景帝時期多次采取和親政策，通過嫁宗室女給匈奴單于來緩和與匈奴的關系，而秦朝則沒有采取和親政策，主要依靠軍事手段；據材料一“（漢）元帝時演出了昭君和親的動人事件”可知，政策靈活性方面，漢朝對匈奴的政策更加靈活，既有和親的和平手段，也有軍事打擊的強硬手段，而秦朝則主要依靠軍事手段，政策相對單一；據材料一“元朔元年秋……元狩四年夏”可知，持續時間方面，秦朝對匈奴的軍事行動主要集中在蒙恬時期，持續時間較短；而漢朝對匈奴的政策從漢高祖到漢武帝時期持續了較長時間，經歷了多次和親與軍事打擊的交替。（2）東南地區：據地圖信息并結合所學可知，元朝在澎湖設置巡檢司，加強對臺灣的管理，這是歷史上中央政府首次在臺灣地區正式建立行政機構。西藏地區：據地圖信息“宣政院轄地”并結合所學可知，元朝設宣政院管理全國宗教和西藏地區軍政事務，設立宣慰使司都元帥府，屯駐軍隊。從此，中央政府對西藏正式行使行政管轄權。（3）結果：據材料三“1685年和1686年，康熙皇帝兩次擊敗盤踞在雅克薩的俄軍，搗毀城堡。沙俄政府被迫同意通過談判解決中俄兩國東段邊界問題”并結合所學可知，1689年，中俄雙方代表在尼布楚進行談判，經過平等協商，簽訂了第一個邊界條約《尼布楚條約》。意義：結合所學可知，《尼布楚條約》條約從法律上明確了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。（4）建言獻策：開放性試題，綜合材料信息回答即可，如據材料一可知，采用多元化政策，借鑒漢朝的經驗，采用多元化的政策手段，包括軍事、外交、經濟和文化等多種方式，以應對邊疆地區的復雜局勢；據材料一“筑長城”可知，加強基礎設施建設；結合所學可知，促進民族融合，通過文化交流、教育合作等方式，促進邊疆地區各民族之間的融合，增強國家認同感和凝聚力，利用現代科技手段，如衛星監控、無人機巡邏等，提高邊疆地區的監控和管理效率，確保邊疆安全。5．（2025·山東菏澤·一模）自秦朝開始，我國統一的多民族國家建立起來，歷代封建王朝在鞏固政權方面做出了大膽的嘗試。閱讀下列材料，回答問題。材料一：（秦朝初年）“法令出一”，“天下之事無小大，皆決于上”。——《史記》請回答：（1）材料一中的“上”是指誰?為加強封建統治，秦朝創立了哪一政治制度對中國歷史產生深遠影響?在地方上推行的行政制度是什么?材料二：漢初在沿用秦地方管理制度外，對于一些王公和戰爭功臣，分封了一些諸侯王國。諸侯王的權力很大，在封地內可以任免官吏，收取租稅，鑄造錢幣，還擁有兵權。（2）材料二中漢初分封的諸侯王國后來的發展對中央造成什么影響?漢武帝繼位后采取什么措施消除這一影響?材料三：北與陰山，西及流沙，東盡遼左，南越海表……。漢唐極盛之際不及言。——《元史·地理志》（3）從材料三中你可以獲取的主要信息是什么?元世祖忽必烈為實現對其疆域的有效管轄實行了什么制度?材料四：明清專制統治的加強朝代設立組織機構作用明朝（明太祖）A是特務組織，對官吏和百姓進行嚴密的監視偵察。清朝（雍正帝）B是處理軍政大事的權力樞紐。它的設置標志著我國封建君主集權進一步強化，皇帝集權發展到頂峰。（4）材料四表格中A、B處組織機構分別是什么?（5）綜上所述，自秦朝以來建立、發展的這種政治制度對我國歷史發展進程有何積極作用?【答案】（1）“上”：秦始皇（或秦王嬴政）。政治制度：封建專制主義的中央集權制度。行政制度：郡縣制。（2）影響：嚴重威脅中央政權的統治。措施：頒布推恩令等。（3）信息：元朝疆域遼闊。制度：行省制度。（4）機構：A：錦衣衛；B：軍機處。（5）作用：促進了統一多民族國家的鞏固和發展。【解析】（1）“上”：根據材料一“（秦朝初年）”“天下之事無小大，皆決于上”和所學可知，秦始皇建立秦朝，并創立皇帝制度，總攬全國的政治、軍事、財政等一切大權，擁有至高無上的權威，礦材料一中的“上”是秦始皇（或秦王嬴政）。政治制度：根據所學可知，秦統一后，為加強對全國的有效統治，秦朝創立了以皇帝為中心的封建專制主義的中央集權制度，對中國歷史產生了深遠的影響。行政制度：根據所學可知，在地方上，秦朝廢除分封制，在全國范圍內實行郡縣制，由中央直接管轄。（2）影響：根據材料二“諸侯王的權力很大，在封地內可以任免官吏，收取租稅，鑄造錢幣，還擁有兵權”和所學可知，漢武帝時，漢初分封的諸王勢力逐漸膨脹，嚴重威脅中央政權的統治。措施：根據所學可知，為解決王國問題，武帝接受主父偃的建議，頒布“推恩令”，下令允許諸王將自己封地分給子弟，建立較小的侯國，故措施是頒布推恩令等。（3）信息：根據材料三“北與陰山，西及流沙，東盡遼左，南越海表……。漢唐極盛之際不及言”可知，元朝疆域超過了漢唐的疆域，故從材料三中你可以獲取的主要信息是元朝疆域遼闊。制度：根據所學可知，在地方上，元朝設行中書省，是中書省臨時派出處理地方事務的機構，后轉變為常設的地方最政機構，除今山東、河北和山西等地直屬中書省管轄外，全國共設10個行省，這一地方行政區劃與管理的制度，被稱為行省制度，提高了行政效率，故元世祖忽必烈為實現對其疆域的有效管轄實行了行省制度。（4）機構：根據材料四“明朝（明太祖）”“是特務組織”等信息和所學可知，明太祖設立特務組織錦衣衛，對官吏和百姓進行嚴密的監視偵察，故A答案為錦衣衛；根據材料四“清朝（雍正帝）”“是處理軍政大事的權力樞紐”等信息和所學可知，清朝（雍正帝）時設立軍機處，它是輔助皇帝處理政務最重要的中樞機構，軍政大事完全由皇帝裁決，軍機處便于皇帝獨掌朝政，使皇帝具有至高無上的權威，一切都要服從皇帝的意志。它的設置標志著我國封建君主集權進一步強化，皇帝集權發展到頂峰，故B答案為軍機處。（5）作用：材料一反映了秦朝創立中央集權制度，材料二反映了漢武帝解決王國問題，材料三反映了元朝的疆域，材料四反映了明清專制統治的加強，綜上所述，自秦朝以來建立、發展的這種政治制度對我國歷史發展進程的積極作用是促進了統一多民族國家的鞏固和發展。6．（2025·山東菏澤·一模）統一多民族國家建立與發展是歷代王朝治理智慧不斷提升的結果。閱讀材料，回答問題。材料一“遷陵洞庭郡”簡秦朝設“洞庭郡”，下轄遷陵、酉陽、沅陵、無陽等多個縣。——據里耶秦簡博物館（1）據材料一并結合所學，指出“遷陵洞庭郡簡”承載的歷史信息，分析其歷史影響。材料二元朝在地方實行行省制度，行省作為地方最政機構，代朝廷統攝節制地方。在邊疆地區，元朝實行屯田制度，使中原先進的生產工具和技術傳入邊疆地區，同時，棉花及棉紡織技術等農作物品種和種植技術也由少數民族地區傳到中原，進一步豐富了漢族的物質生活。元朝將書院納入了官學體系，下令“先儒過化之地，名賢經行之所，與好事之家出錢粟贍學者，并立為書院。”——據段紅云《略論元朝的統治政策對中國民族發展的意義》（2）據材料二并結合所學，概括元朝對統一多民族國家發展做出的貢獻。材料三①《平定準噶爾圖卷》乾隆帝命令畫師圖繪平定準噶爾戰爭場面②駐藏大臣執牌駐藏大臣授予西藏地方政府執牌③《臺灣府志》1685年由臺灣府知府蔣毓英主修（3）材料三中屬于文獻史料的是______，屬于實物史料的是______；任選其中一項說明其史料價值。材料四中國歷史是一個連綿不斷的演進過程，國家統一、民族團結的內聚力不斷增強。自春秋戰國至清前期，雖曾經歷了三次社會大分裂，但最終還是走向了秦漢、隋唐和元明清三次大統一，統一的時間越來越長，統一的規模越來越大，統一的制度基礎越來越堅實。——據趙毅《統一與分裂：中國歷史的啟示》（4）綜合上述材料，談談你對統一多民族國家發展的認識。【答案】（1）歷史信息：秦朝普遍推行郡縣制。影響：開創了我國歷代王朝地方行政的基本模式。（2）貢獻：開創了以省為單位的行政區劃，進一步鞏固了空前遼闊的疆土；加強了對邊疆地區的開發，促進了邊疆地區的發展；加強了內地和邊疆各民族之間的聯系，進一步促進了民族交融；儒學獲得了新的發展。（答出任意三點即可）（3）屬于文獻史料的是③屬于實物史料的是①②史料價值：①反映了乾隆時期平定準噶爾部叛亂的基本史實，是研究清朝加強對新疆地區的管理的重要史料。②：反映了清朝設立駐藏大臣，會同西藏最高統治者監理西藏事務，加強對西藏的管轄的史實，為我們研究清朝對西藏地方的管理提供了一手史料。③：反映了清朝設臺灣府，隸屬福建省，是我們研究清朝中央政府加強對臺灣的管轄，鞏固祖國東南海防的一手史料。（4）認識：中國自古以來就是一個多民族的統一國家；統一多民族國家的建立與鞏固離不開歷代王朝治理智慧的提升；新疆、西藏和臺灣自古以來就是中國的領土；各民族共同締造了中華民族的歷史和文化；維護祖國統一與民族團結是每一個中國人義不容辭的責任；祖國統一是大勢所趨，民心所向等符合題意即可。（言之有理，任意一點）【解析】（1）歷史信息：根據材料一“秦朝設‘洞庭郡’，下轄遷陵、酉陽、沅陵、無陽等多個縣”可知，秦朝普遍推行郡縣制。影響：結合所學知識可知，郡縣制的普遍推行，開創了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。（2）貢獻：根據材料二“省作為地方最政機構，代朝廷統攝節制地方”可知開創了以省為單位的行政區劃，進一步鞏固了空前遼闊的疆土；根據材料二“使中原先進的生產工具和技術傳入邊疆地區”可知加強了對邊疆地區的開發，促進了邊疆地區的發展；根據材料二“棉花及棉紡織技術等農作物品種和種植技術也由少數民族地區傳到中原，進一步豐富了漢族的物質生活”可知加強了內地和邊疆各民族之間的聯系，進一步促進了民族交融；根據材料二“元朝將書院納入了官學體系”可知儒學獲得了新的發展。（3）分類：文獻史料：根據圖片信息可知，文獻史料是指史書、檔案與文書、文集、筆記、書信與日記、地方史志、報刊、碑銘與簡牘、族譜、契約、賬簿等文字記載的史料，③屬于文獻史料。實物史料：根據圖片信息可知，實物史料指各類文物、古跡、遺址、建筑、碑刻、雕塑和繪畫等，①②屬于實物史料。史料價值：選擇①：根據材料“《平定準噶爾圖卷》”和所學知識可知，這可以反映乾隆時期平定準噶爾部叛亂的基本史實，是我們研究清朝加強對新疆地區的管理的重要史料。選擇②：根據材料“駐藏大臣執牌”和所學知識可知，這反映了清朝設立駐藏大臣，會同西藏最高統治者監理西藏事務，加強對西藏的管轄的史實，為我們研究清朝對西藏地方的管理提供了一手史料。選擇③：根據材料“《臺灣府志》”和所學知識可知，這反映了清朝設臺灣府，隸屬福建省，是我們研究清朝中央政府加強對臺灣的管轄，鞏固祖國東南海防的一手史料。（4）認識：本題為開放性試題。根據材料和所學知識，可從歷代邊疆治理鞏固了國家統一、國家統一是歷史傳統、國家統一是大勢所趨等角度作答，如：中國自古以來就是一個多民族的統一國家；統一多民族國家的建立與鞏固離不開歷代王朝治理智慧的提升；新疆、西藏和臺灣自古以來就是中國的領土；各民族共同締造了中華民族的歷史和文化；維護祖國統一與民族團結是每一個中國人義不容辭的責任；祖國統一是大勢所趨，民心所向。7．（2025·遼寧鞍山·一模）某班布置“統一多民族國家的建立、鞏固與發展”主題展板，同學們圍繞該主題進行了探究性學習，請你參與完成下列學習任務。統一多民族國家的建立、鞏固與發展措施篇A．在全國流通半兩錢B．建立由中央直接管轄的郡縣制C．制定小篆頒行全國D．下令統一車輛和道路的寬窄人物篇文獻篇……中國古代，在大一統國家的民族地區治理方面，清朝積累了不少經驗。在邊疆地區，清廷的統治者們創新管理模式，采取了一系列措施，逐步加強對邊疆地區的有效管轄。——摘編自張帆《中國古代簡史》（1）請按照示例，將措施篇中的鞏固統一措施進行歸類，放入不同的板塊。示例：板塊一“制度方面”B板塊二“文化方面”。板塊三“經濟方面”。板塊四“交通方面”。（2）請你從“人物篇”中任選一位人物，說明他能夠入選展板的理由。（要求：只選一個，多選多答只評第一個）（3）根據“文獻篇”的內容并結合所學知識，列舉兩例清朝前期加強對邊疆地區管轄的史實。（4）通過以上材料，你能得出什么認識？【答案】（1）CAD（2）示例一：人物：李世民，理由：他發兵擊敗東突厥，加強對西域的統治。實行開明的民族政策，得到周邊各族的擁戴，被尊奉為各族的“天可汗。”促成文成公主入藏和親。示例二：人物：忽必烈，理由：他建立元朝，完成了全國的統一，結束我國歷史上較長時期的政權并立局面，為統一多民族國家的進一步發展奠定了基礎。示例三：人物：鄭成功，理由：他收復臺灣，打擊外來侵略者，使臺灣重新回到祖國的懷抱，是我國歷史上的民族英雄。（任選一個作答即可）（3）史實：清軍進攻臺灣，將其歸入清朝版圖；設置臺灣府；冊封達賴和班禪；設置駐藏大臣；平定準噶爾叛亂；平定大、小和卓叛亂；設置伊犁將軍等。（4）認識：秦朝統一后，統一的多民族國家在不斷鞏固和發展。。【解析】（1）①：根據所學知識可知，戰國時，七國的文字書寫各異，這對秦統一后的國家治理很不利。秦始皇為消除文字上的差異，命令丞相李斯等人制定筆畫規整的小篆，作為通用文字頒行全國。文字的統一，使政令能夠在全國各地順利推行，也使不同地域的人們能夠順暢溝通，有利于文化的交流與發展。故C屬于文化方面。②：根據所學知識可知，為改變以前各諸侯國使用的長度、容量和重量標準不一的狀況，朝廷規定以秦制為基礎，統一度量衡，所有度量衡用器由國家統一監制。度量衡的統一，促進了經濟的發展。故A屬于經濟方面。③：根據所學知識可知，為加強對各地的控制和便于交通往來，秦始皇下令統一車軌和道路的寬度，并修筑貫通全國的道路，形成了以咸陽為中心的全國交通網。故D屬于交通方面。（2）示例一：人物：李世民。理由：根據所學知識可知，630年，唐太宗擊敗東突厥汗國，各首領及繼位者接受唐廷的冊封。他實行開明的民族政策，得到西北各族的擁戴，被尊奉為“天可汗”，意即各族共同的君主。松贊干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝請婚。唐太宗同意將文成公主嫁給他，并派專使護送文成公主遠行，唐蕃和親，促進了吐蕃經濟和社會的發展，也增進了唐蕃的友好關系。示例二：人物：忽必烈。理由：根據所學知識可知，1271年，忽必烈定國號為大元，次年定都大都。1279年，元朝攻滅南宋殘部，完成了全國的統一，結束了我國歷史上長時期多個政權并立的局面，為統一多民族國家的進一步發展奠定了基礎。示例三：人物：鄭成功。理由：根據所學知識可知，1662年，經過8個月的封鎖，鄭成功發動總攻，荷蘭殖民者被迫投降。至此，被荷蘭侵略者占據了38年的臺灣，重新回到祖國的懷抱。鄭成功是我國歷史上的民族英雄。（3）史實：根據所學知識可知，1683年，清軍兩萬人進攻臺灣，鄭氏軍隊戰敗，臺灣歸入清朝的版圖。1684年，清朝設置臺灣府，隸屬福建省。清軍入關后，西藏地方藏傳佛教格魯派首領五世達賴喇嘛親自入京朝賀。順治皇帝隆重接見，1653年正式賜予他金冊、金印和“達賴喇嘛”的封號，后來還撥款重修布達拉宮。1713年，清廷冊封另一位藏傳佛教首領“班禪額爾德尼”封號。此后，歷代達賴和班禪都必須經過中央政府的冊封。1727年，清朝在西藏設置駐藏辦事大臣，監督西藏地方政務。乾隆時期，清軍最終平定了準噶爾部，穩定了西北部邊疆地區。乾隆時期，回部上層貴族大、小和卓發動反清叛亂。在維吾爾等族人民的支持下，清軍經過兩年戰斗，平定了大、小和卓分裂祖國的叛亂。1762年，清朝設置伊犁將軍，加強了對西北地區的管轄。（4）認識：根據所學知識可知，統一后的秦朝建立起我國歷史上第一個統一多民族的封建國家；西漢設置西域都護標志新疆地區正式歸屬中央政權；1662年，經過8個月的封鎖，鄭成功發動總攻，荷蘭殖民者被迫投降。至此，被荷蘭侵略者占據了38年的臺灣，重新回到祖國的懷抱；清朝設置臺灣府鞏固了東南海防，冊封達賴和班禪和設置駐藏大臣加強了對西藏地區的管轄，平定準噶爾叛亂；平定大、小和卓叛亂；設置伊犁將軍加強了對西北地區的管轄，因此可知認識為秦朝統一后，統一的多民族國家在不斷鞏固和發展。8．（2025·湖南·三模）“統一多民族國家的建立、鞏固與發展”是初中歷史學習的重要單元主題。閱讀材料，完成下列要求。材料一“統一多民族封建國家形成與發展”主題提綱一、統一多民族封建國家的建立和鞏固（1）①（朝代）：創立中央集權制度（2）西漢：從“文景之治”到漢武帝鞏固大一統王朝（3）東漢：從“光武中興”到軍閥割據二、民族交融與統一多民族封建國家的發展（1）三國兩晉南北朝：政權對峙更迭與民族大交融（2）隋唐：繁榮與開放的時代（3）五代十國：割據與混戰三、多民族政權的并立與②（朝代）統一（1）遼、西夏與北宋的并立（2）金與南宋的對峙（3）蒙古族興起與國家統一四、統一多民族封建國家版圖的奠定與面臨的挑戰（1）明朝：從君主專制強化到清軍入關（2）清朝：前期的鼎盛與版圖奠定材料二圖一西藏拉薩大昭寺會盟碑

圖二金奔巴瓶圖三順治帝會晤五世達賴（1）根據材料一并結合所學知識，完成材料中兩處填空。請任舉一個事例來說明“三國兩晉南北朝是民族大交融的重要時期”。（2）材料二中圖一對于研究哪段歷史具有重要的史料價值?圖二中的文物能夠說明清朝哪個皇帝在位時加強了對西藏的管理?從圖一到圖二、圖三，反映了中央政權與西藏之間的關系發生了怎樣的變化?（3）綜上所述，請歸納推動我國統一多民族國家的建立、鞏固與發展的因素。【答案】（1）填空：①秦朝；②元朝。事例：北魏孝文帝改革促進了民族交融。（2）歷史：唐蕃會盟。皇帝：乾隆帝。變化：從冊封到確立了冊封達賴