江西省重點中學南昌市第17中學2015-2016年度上學期初一年級語文期末試卷一、積累與運用（20分）1．按要求默寫（8分，每空1分）（1）是故學然后知不足，。（2）但知其一，不知其二者多矣，？（3）無可奈何花落去，。（4）正入萬山圈子里，。（5），沉醉不知歸路（6），為有源頭活水來。（7）《泊秦淮》一詩中，詩人借“商女”而批評沉溺于歌舞升平而“不知”國之將亡的統治者的一句詩是：，。2、下列各組詞語中加點字的注音或書寫正確的一組是（）（2分）A、庇護bì骸（hái）骨枯涸（hé）仙露瓊(qióng)漿B、衷號（hào）水藻（zǎo）應和（hè）蜂圍蝶（dié）陣C、匿（nì）笑佇（zhù）蓄喑（yīn）啞心獷神怡（yí）D、稱（chèn）職窸窣（sū）狩（shòu）獵絲絲縷縷（lǒu）3、下面句子中加點的詞語使用恰當的一項是()（2分）A、目前家電市場硝煙彌漫,空調降價大戰一觸即發.B、在學習遇到困難的時候,我們要善于虛張聲勢把大家的自信心樹立起來.C、日本軍國主義所發動的侵華戰爭給中國人民帶來了深重的災難,可是日本本部省卻別出心裁地一再修改日本中學教科書,掩蓋戰爭罪行.D、聽到有人落水了,正在江邊消夏的人們紛紛忘乎所以地跳入水中去營救.4、下列句子表達沒有語病的一項是(

)（2分）A．未來5年，我國出境游客數量將達到5億人次，周邊國家將率先受益。B．通過加強校園周邊道路交通安全的管理，使學生的人身安全得到保障。C．日本要想發展同亞洲鄰國的關系，關鍵在于他能否正確認識歷史、重信踐諾。D．這次送溫暖活動中，社會各界給貧困山區學生捐贈了一批衣物、文具、圖書等學習用品。5、請選出下列句子排序正確的一項(

)（2分）①在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。②在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細毛羊群和奔馳的伊犁馬群。③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動物出沒其間。④吃完早飯后，繼續南下，就進入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。⑤各種森林鳥類，鳴聲不斷。A．②④③①⑤ B．④②①③⑤ C．④①②⑤③ D．③④①②⑤6、依次填入下列橫線處的詞，恰當的一項是(

)（2分）如果不是秋風將種子吹下莖稈，那種子不是要被酷寒所凍僵嗎?是秋風，把種子介紹給根須，使它找到了____生命的母體；是秋風，把種子藏進了厚實的泥土，使它有了一個____春天的溫床；是秋風，把果實領進了一個個溫暖的家，使它____了生命的胚胎。延續

萌動

保持

B、延伸

萌動

保存C、延續

萌生

保存

D、延伸

萌生

保持7．根據提供的材料，概括其中的語言信息，有誤的一項是()（2分）【材料】化石——古代生物的遺體、遺跡埋藏在地下變成跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代。(《現代漢語詞典》)A、化石是由年代久遠的石頭變成的B、化石可分為遺骸化石和遺跡化石等類別C、研究化石可以了解生物演化進程D、研究化石可以幫助我們確定地層的年代二、古詩文閱讀。（12分）【甲文】近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年,胡人大入塞,丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。【乙文】宋人有耕田者，田中有株①，兔走，觸株折頸而死，因釋其耒②而守株，冀復得兔，兔不可復得，而身為宋國笑。（選自《韓非子》）注：①露在地面上的樹根、樹干或樹樁。②泛指農具。8、文中畫線句子中可以有兩處停頓，請用“／”在句中畫出。（2分）觸株折頸而死9、解釋下列句中字的意思。（4分）(1)馬無故亡而入胡亡（）(2)人皆吊之吊（）(3)其馬將胡駿馬而歸將（） (4)兔走走（）10、用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）(1)近塞之人，死者十九。(2)兔不可復得，而身為宋國笑。11、塞翁和宋人看待事物有什么不同？(2分)現代文閱讀（18分）閱讀下面文章，完成各題（一）

居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的歌唱，還由于它的住宅。

別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。

蟋蟬怎么會有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。蟋蟀并不是挖掘技術的專家。它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。

在兒童時代，我到草地上去捉蟋蟀，把它們養在籠子里，用菜葉喂它們。現在為了研究蟋蟀，我又搜索起它們的巢穴來。

在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑。

主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥、很衛生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地，后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。

工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進去，用鉗子和耙繼續工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。

住宅的重要部分快完成了。洞已經挖了有兩寸深，夠寬敞的了。余下的是長時間的整修，今天做一點，明天做一點。這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。即使在冬天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。（選自《昆蟲記》）12、“蟋蟀的住宅”指的是什么？（1分）答：13．蟋蟀是怎樣建造住宅的？（2分）答：14．讀下面的句子，回答括號里的問題。⑴蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。（“隨遇而安”是什么意思？從哪些地方可以看出“不肯隨遇而安”？）（2分）答：⑵假使我們想到蟋蟀用來挖土的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。（為什么說蟋蟀用來挖土的工具“是那樣簡單”？又為什么說蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”？（2分）答：15．蟋蟀的住宅本來是一個小小的“簡樸的”洞穴，作者為什么寫得如此生動？從這里我們可以得到什么啟示？（2分）答：書①書對我而言，猶如空氣。它無處不在，無時不有，而我，時時刻刻都需要它。②自童年開始，我便明白，肚子餓了，找食物吃；眼睛餓了，找書看。我的雙眸，時時都處在饑餓的狀態中，只要一書在手，我便如蟻附膻，既有“蠶吞桑葉”的快樂，亦有“蜂兒采蜜”的滿足。③略識之無，我便發現，屋子里的每一寸空隙，都漂浮著一縷一縷的書香。視線所及之處，有書；視線不及之處，亦有書。高高低低地疊著、密密麻麻地堆著；疏疏地散放著、齊齊地排列著。書和屋子，你依我依地化成了一個圓滿的整體。在那如饑似渴地從書籍汲取營養的童稚時代，我們的物質生活是捉襟見肘的。書卻為我營造了一個金光燦爛的世界。

④父親總是買書，不是一冊冊地買、而是一摞摞地買，當他把書提進門時，忙家務的母親總是很快地把濕漉漉的手抹干了，把那一摞書當成瑰寶一樣，小心翼翼地捧過來，歡天喜地地拆看。

⑤萬籟俱寂時，母親在熒熒燈火下執卷而讀的樣子，真是美麗。微鬈的睫毛靜靜地在眸子下方印著扇形的影子，臉上浮著一抹蜻蜓點水式的、若有若無的笑意。

⑥她低頭看書。我仰頭看她。她快樂地沉浸在文字那個神秘莫測的世界里，而我，向往那個世界。于是，跌跌撞撞地闖了進去。最初，一知半解，等一進入情況，便癡癡地迷上了書，自此成了生命中不可分割的一部分。

⑦成家之后，整間屋子氤氤氳氳都是書香。我站著讀、坐著讀，躺著也讀。我讀書的時候，孩子也人手一冊地讀。一家大小靜靜地、齊齊地讀書的那種感覺，美好到了極致，幸福到了極點。

⑧站在浩如煙海的書籍中，突然想起青少年時代的一件往事。那時，零用錢有限，想買書，只能將錢一點一滴地儲存起來，存夠了，才得以一償夙愿，那一回，看中了賽珍珠的譯著《大地》，翻來覆去地看，愛不釋手，可是，沒有錢買。一連兩三周，上書店時，總先去看看那部小說還在不在，如果還在，便抽出來，用手輕輕摩挲一番，才戀戀不舍地放回去。后來，學校考試，忙著溫習功課，沒上書店。考完試后，錢也儲夠了，便風風火火地趕往書店。可是，那部朝思暮想的書沒了。我覺得心里有一種說不清的疼痛，在書架旁晃來晃去，像個無主孤魂。

⑨閱讀，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的浸潤活動。許多散文和小說，都不著痕跡地蘊藏著雋永可貴的價值觀與人生觀，它會在閱讀的過程中，慢慢地流入讀者的內心深處，那種影響力，是巨大而深遠的。臺灣漫畫家蔡志忠說過：“要成為出色的漫畫家，非得喜歡讀書不可。畫只是技巧，出色的漫畫，出自無窮的想象。不讀書，就表示沒有好奇心，怎么可能畫出精彩的漫畫？”

⑩實際上，閱讀所能帶來的腦力沖擊，大得超乎想象。它足以將水面上的一個小漣漪化為滔天巨浪，從而創造出一個個奇跡。

⑾閱讀帶來的大快樂，是任何其他的活動都難以相比的。當它讓你哭時，那種感動，能夠進入心坎很深的地方；當它讓你笑時，那種快樂，像是融化在心上的一塊糖。它時而像鐵鍬，在你心葉上挖出一個個痛楚的窟窿；時而像辣椒，辣得你汗如雨下卻又拍案叫絕。有時，它像雷像電，狠狠地劈下來，將迷糊混沌的你震醒；有時，它又像云像霧，讓你騰云駕霧、渾然忘卻世間的一切煩惱。⑿我覺得自己最大的“成就”是：以書為種子，在孩子的心田里種下了一株快樂的樹。這樹，永不枯萎。16、從修辭的角度簡要說說第②段畫線句的表達效果。（2分）