強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)建設(shè)第一章強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)建設(shè)

1.師德師風(fēng)的定義與重要性

師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)過程中所展現(xiàn)出的道德品質(zhì)、職業(yè)操守和行為規(guī)范。它既是教師個(gè)人素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是教育質(zhì)量和教育公平的基石。在當(dāng)前社會(huì)背景下，強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)建設(shè)顯得尤為重要，因?yàn)樗P(guān)系到教育事業(yè)的健康發(fā)展，關(guān)系到國(guó)家未來人才的培養(yǎng)。

2.當(dāng)前師德師風(fēng)現(xiàn)狀

近年來，我國(guó)教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但同時(shí)也暴露出一些師德師風(fēng)問題。如：有償家教、學(xué)術(shù)不端、教師職業(yè)道德缺失等。這些問題嚴(yán)重影響了教育的公平和公正，損害了教師形象，引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。

3.政策法規(guī)的制定與實(shí)施

為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，國(guó)家和地方紛紛出臺(tái)了一系列政策法規(guī)。如《中華人民共和國(guó)教師法》、《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等。這些法規(guī)對(duì)教師的職業(yè)行為進(jìn)行了明確規(guī)范，為師德師風(fēng)建設(shè)提供了法制保障。

4.教師自我修養(yǎng)與成長(zhǎng)

師德師風(fēng)建設(shè)離不開教師的自我修養(yǎng)和成長(zhǎng)。教師應(yīng)樹立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定信仰，自覺抵制各種誘惑，始終保持清正廉潔。同時(shí)，教師要不斷學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力，關(guān)愛學(xué)生，尊重家長(zhǎng)，樹立良好的教師形象。

5.家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合

師德師風(fēng)建設(shè)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面共同努力。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，尊重教師，理解教師的工作壓力，共同維護(hù)良好的教育環(huán)境。學(xué)校要建立健全師德師風(fēng)建設(shè)制度，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和考核，營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園氛圍。社會(huì)要關(guān)注教育，尊重教師，傳播正能量，為師德師風(fēng)建設(shè)創(chuàng)造有利條件。

6.典型案例的示范作用

宣傳典型教師的先進(jìn)事跡，發(fā)揮其示范作用，是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要途徑。通過樹立典型，激勵(lì)廣大教師向先進(jìn)看齊，形成良好的師德師風(fēng)氛圍。

7.持續(xù)深化師德師風(fēng)建設(shè)

師德師風(fēng)建設(shè)不是一朝一夕的事情，需要持續(xù)深化。各級(jí)教育部門要切實(shí)履行職責(zé)，加強(qiáng)督促檢查，確保師德師風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

8.建立健全激勵(lì)機(jī)制

建立健全激勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師的工作積極性，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。

9.加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)

加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，使教師充分認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

10.堅(jiān)決查處違紀(jì)違法行為

對(duì)違反師德師風(fēng)的教師，要堅(jiān)決查處，嚴(yán)肅處理，形成有力的震懾作用，維護(hù)教育事業(yè)的公平和公正。

第二章

師德師風(fēng)，就是教師應(yīng)該怎么做人，怎么做事。這不僅僅是嘴上說說，更是要體現(xiàn)在日常的工作和生活中。現(xiàn)實(shí)中，有些老師可能因?yàn)橐恍┬±』荩热缡拯c(diǎn)家長(zhǎng)的禮，或者是給學(xué)生補(bǔ)課收點(diǎn)錢，這看似小事，但實(shí)際上就是師德師風(fēng)出了問題。

1.教師的行為規(guī)范

教師的行為規(guī)范，就是要做到“以身作則”。在校園里，老師們要注意自己的言行舉止，比如不遲到、不早退，上課要認(rèn)真，下課要關(guān)心學(xué)生。在課堂上，老師要公正公平，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都要一碗水端平，不能偏心眼。

2.如何做到以身作則

以身作則，首先要從自己做起。比如，老師要求學(xué)生不抄襲，那自己寫教案、發(fā)表論文就不能有剽竊的行為。老師要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，那自己就不能說假話，做假事。這些細(xì)節(jié)，都在一點(diǎn)一滴中影響著學(xué)生。

3.家長(zhǎng)的期待

家長(zhǎng)把孩子們送到學(xué)校，除了希望孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)，更希望孩子們能在老師的榜樣下學(xué)會(huì)做人。老師們要清楚，家長(zhǎng)的期待是很高的，你的一言一行，家長(zhǎng)都在看著，都在影響著他們對(duì)自己的孩子的教育。

4.具體實(shí)操

具體到實(shí)操層面，老師們可以在以下幾個(gè)方面下功夫：

-開學(xué)之初，組織一次師德師風(fēng)教育大會(huì)，讓老師們明確自己的責(zé)任和義務(wù)。

-定期開展師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)，讓老師們自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題。

-建立師德師風(fēng)檔案，記錄老師們的表現(xiàn)，作為評(píng)價(jià)和晉升的依據(jù)。

-對(duì)于違反師德師風(fēng)的行為，要嚴(yán)肅處理，不能有任何姑息。

5.營(yíng)造良好氛圍

學(xué)校要營(yíng)造一個(gè)尊重老師、尊重教育的良好氛圍。比如，可以設(shè)立“師德師風(fēng)標(biāo)兵”獎(jiǎng)項(xiàng)，表彰那些做得好的老師。同時(shí)，對(duì)于做得不好的老師，也要有一定的約束和懲罰機(jī)制。

第三章

師德師風(fēng)的建設(shè)，不是嘴上說說那么簡(jiǎn)單，它得落到實(shí)處，得有具體的做法。咱們就聊聊，具體到每一個(gè)老師，每一天的工作，怎么才能把師德師風(fēng)做好。

1.日常教學(xué)中的細(xì)節(jié)

上課的時(shí)候，老師不能只顧著教書，還得注意自己的言行。比如，不遲到不早退是最基本的，但還得做到課堂上不玩手機(jī)，不隨意離開教室。講解知識(shí)時(shí)要耐心，對(duì)待學(xué)生要公平，不能偏心眼，哪怕是對(duì)待成績(jī)不好的學(xué)生，也要有足夠的耐心和鼓勵(lì)。

2.與學(xué)生溝通的藝術(shù)

老師和學(xué)生之間的溝通很重要。有時(shí)候，一句鼓勵(lì)的話，就能讓學(xué)生信心大增。遇到學(xué)生問題的時(shí)候，老師要能夠耐心傾聽，給予合理的指導(dǎo)，而不是簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)。就像有一次，我看到一個(gè)老師耐心地幫一個(gè)學(xué)生解決作業(yè)問題，學(xué)生最后不僅理解了題目，還特別喜歡上了這門課。

3.處理問題的能力

老師總會(huì)遇到一些棘手的問題，比如學(xué)生之間的糾紛，或者家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的質(zhì)疑。這時(shí)候，老師要冷靜，要公正，不能偏袒任何一方。要能夠站在雙方的角度考慮問題，找到合理的解決方案。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-每學(xué)期開始，老師可以制定一個(gè)師德師風(fēng)行動(dòng)計(jì)劃，明確自己在哪些方面需要做得更好。

-在教室里貼上師德師風(fēng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，提醒自己和學(xué)生時(shí)刻注意。

-定期參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)培訓(xùn)，提升自己的認(rèn)識(shí)和做法。

-建立學(xué)生反饋機(jī)制，讓學(xué)生能夠匿名反映問題，老師可以根據(jù)反饋調(diào)整自己的行為。

5.家長(zhǎng)會(huì)上的表現(xiàn)

開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師的態(tài)度也很重要。要尊重家長(zhǎng)，認(rèn)真聽取他們的意見，同時(shí)也要向家長(zhǎng)傳達(dá)正確的教育觀念，讓家長(zhǎng)知道學(xué)校和家庭是共同教育孩子的重要環(huán)境。

第四章

說到師德師風(fēng)，就不能不提學(xué)校管理層的作用。管理層得有辦法讓老師們把師德師風(fēng)這事兒當(dāng)回事，不是光說不練。

1.管理層的引領(lǐng)作用

管理層得自己先做到位，才能要求老師們做到。比如，校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任得經(jīng)常到教室里走一走，看看老師們上課的情況，跟老師們聊聊天，了解一下他們?cè)趲煹聨燂L(fēng)方面遇到的困難和問題。

2.建立激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校可以設(shè)立一些獎(jiǎng)項(xiàng)，比如“最受歡迎老師獎(jiǎng)”、“師德標(biāo)兵獎(jiǎng)”，用來獎(jiǎng)勵(lì)那些在師德師風(fēng)上做得好的老師。這樣既能激勵(lì)老師們，也能在學(xué)生和家長(zhǎng)中樹立榜樣。

3.定期培訓(xùn)和討論

學(xué)校可以定期組織師德師風(fēng)的培訓(xùn)和討論會(huì)，讓老師們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。比如，可以請(qǐng)做得好的老師分享他們是怎么處理和學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系的，怎么在課堂上展現(xiàn)師德的。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-學(xué)校可以制定一套師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，定期對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果和老師的績(jī)效考核掛鉤。

-在學(xué)校的公告欄或者內(nèi)部網(wǎng)站上設(shè)立師德師風(fēng)專欄，發(fā)布相關(guān)文章和通知。

-鼓勵(lì)老師參加外部師德師風(fēng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，比如教育部門組織的研討會(huì)或者在線課程。

-學(xué)校可以設(shè)立一個(gè)師德師風(fēng)投訴箱，讓家長(zhǎng)和學(xué)生有機(jī)會(huì)反映問題。

5.營(yíng)造良好的校園文化

學(xué)校文化對(duì)師德師風(fēng)的影響很大。管理層得想辦法營(yíng)造一個(gè)尊重老師、重視師德師風(fēng)的文化氛圍。比如，可以在教師節(jié)組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)表達(dá)對(duì)老師的感謝，這樣既能讓老師感受到尊重，也能讓學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性。

第五章

師德師風(fēng)建設(shè)，離不開家長(zhǎng)和社會(huì)的參與和支持。咱們這一章就來聊聊家長(zhǎng)和社會(huì)怎么和學(xué)校一起，把這件大事做好。

老師們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，其實(shí)也在和家長(zhǎng)的期望打交道。家長(zhǎng)們的參與，不僅僅是在開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，平時(shí)也得和老師們多溝通，了解孩子在學(xué)校的情況。

1.家長(zhǎng)的配合

家長(zhǎng)要配合學(xué)校，教育孩子尊重老師，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。有時(shí)候，孩子在學(xué)校里出現(xiàn)問題，可能就是家庭教育缺失的表現(xiàn)。所以，家長(zhǎng)在家里也得做好孩子的教育工作。

2.家長(zhǎng)監(jiān)督作用

家長(zhǎng)可以在日常生活中留意孩子的變化，如果發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某個(gè)老師有抵觸情緒，或者聽說老師有什么不當(dāng)行為，應(yīng)該及時(shí)和學(xué)校溝通，一起找出問題，解決問題。

3.社會(huì)的關(guān)注

社會(huì)對(duì)師德師風(fēng)的關(guān)注，其實(shí)也是一種監(jiān)督。媒體、網(wǎng)絡(luò)上的報(bào)道，可以讓更多人知道哪些老師做得好，哪些老師需要改進(jìn)。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-學(xué)校可以定期組織家長(zhǎng)學(xué)校，教育家長(zhǎng)如何正確地參與到孩子的教育中來。

-學(xué)校可以開放日，讓家長(zhǎng)隨時(shí)來學(xué)校看看，了解孩子上課的情況，和老師面對(duì)面交流。

-社區(qū)可以組織一些關(guān)于師德師風(fēng)的講座，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和老師一起參加。

-企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體也可以參與到師德師風(fēng)建設(shè)中來，比如贊助一些師德師風(fēng)的活動(dòng)，或者提供一些資源，幫助學(xué)校改進(jìn)教育條件。

5.共建和諧環(huán)境

家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校三方面共同努力，才能共建一個(gè)和諧的教育環(huán)境。這樣，老師們才能更好地教書育人，孩子們也能在一個(gè)好的環(huán)境中成長(zhǎng)。

第六章

師德師風(fēng)建設(shè)，不是一陣風(fēng)，得長(zhǎng)期抓，經(jīng)常抓。這一章咱們就來聊聊，怎么讓師德師風(fēng)建設(shè)成為學(xué)校工作的常態(tài)。

1.建立長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)校得有一套長(zhǎng)效機(jī)制，讓師德師風(fēng)建設(shè)不是一陣子的事，而是一輩子的事。比如，師德師風(fēng)教育得年年講，月月講，甚至每周都得提一提。

2.教師自我提升

老師們自己得有自我提升的意識(shí)，不能總是等著學(xué)校來提醒。比如，可以自發(fā)組成學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)新的教育理念，一起討論怎么做好教育教學(xué)工作。

3.定期檢查和反饋

學(xué)校得定期對(duì)老師的師德師風(fēng)進(jìn)行檢查，不能光說不做。檢查完了，還得有反饋，讓老師們知道自己的問題在哪里，怎么改進(jìn)。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-學(xué)校可以設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)小組，專門負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，定期組織活動(dòng)，監(jiān)督執(zhí)行。

-每學(xué)期末，學(xué)校可以組織一次師德師風(fēng)總結(jié)大會(huì)，讓老師們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和反思。

-學(xué)校可以將師德師風(fēng)建設(shè)納入教師績(jī)效考核體系，讓老師們知道這項(xiàng)工作的重要性。

-鼓勵(lì)老師參加各種教育教學(xué)比賽，通過比賽促進(jìn)師德師風(fēng)的提升。

-學(xué)校可以定期出版師德師風(fēng)簡(jiǎn)報(bào)，報(bào)道老師們的好人好事，形成良好的輿論氛圍。

5.持續(xù)改進(jìn)

師德師風(fēng)建設(shè)不是一蹴而就的，它需要學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力，持續(xù)不斷地改進(jìn)。比如，學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況，不斷調(diào)整和完善師德師風(fēng)建設(shè)的措施，讓它們更加貼合實(shí)際，更加有效。

第七章

這一章咱們來說說，在師德師風(fēng)建設(shè)中，怎么處理那些做得不到位的地方。畢竟，哪個(gè)學(xué)校都可能遇到幾個(gè)不那么規(guī)矩的老師，關(guān)鍵是要怎么處理。

1.發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理

一旦發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)校不能藏著掖著，要及時(shí)處理。比如，有老師被學(xué)生或者家長(zhǎng)投訴了，學(xué)校要趕緊調(diào)查，如果是真的，就得趕緊采取措施。

2.嚴(yán)格按規(guī)定處理

處理這些問題，不能隨心所欲，得按照規(guī)定來。該警告的警告，該處分的處分，不能因?yàn)槿饲殛P(guān)系就放水。

3.引導(dǎo)老師自我反省

對(duì)于做得不到位的地方，學(xué)校要引導(dǎo)老師自我反省，幫助他們找到問題所在，幫助他們改正錯(cuò)誤。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-學(xué)校可以設(shè)立一個(gè)專門的師德師風(fēng)監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)收集和處理相關(guān)問題。

-學(xué)校應(yīng)該有一套明確的師德師風(fēng)違規(guī)處理流程，一旦出現(xiàn)問題，就能迅速啟動(dòng)。

-對(duì)于首次違規(guī)的老師，可以給予警告，并要求其參加師德師風(fēng)培訓(xùn)，如果再次違規(guī)，就要嚴(yán)肅處理。

-學(xué)校可以定期組織師德師風(fēng)討論會(huì)，讓老師們自己討論哪些行為是不合適的，如何改進(jìn)。

-學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)老師之間的相互監(jiān)督，如果發(fā)現(xiàn)同事有不當(dāng)行為，應(yīng)該及時(shí)提醒或者向?qū)W校反映。

5.促進(jìn)正面能量

在處理問題的同時(shí)，學(xué)校也要注意促進(jìn)正面能量的傳播。比如，可以通過校內(nèi)外的宣傳，表?yè)P(yáng)那些師德師風(fēng)做得好的老師，讓他們成為全體教師的榜樣。這樣，既能糾正個(gè)別老師的不當(dāng)行為，又能提升整個(gè)學(xué)校的師德師風(fēng)水平。

第八章

這一章咱們來聊聊，師德師風(fēng)建設(shè)怎么能夠與時(shí)俱進(jìn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，新的教育理念、新的技術(shù)手段都在不斷涌現(xiàn)，師德師風(fēng)建設(shè)也得跟上時(shí)代的步伐。

1.適應(yīng)時(shí)代變化

師德師風(fēng)建設(shè)不能停留在過去，得跟上時(shí)代的步伐。比如，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，老師們的言行很容易被學(xué)生和家長(zhǎng)看到，這就要求老師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上的行為也要規(guī)范。

2.學(xué)習(xí)新的教育理念

老師們要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，比如素質(zhì)教育、終身教育等，這樣才能更好地適應(yīng)時(shí)代的需求，更好地教育學(xué)生。

3.利用新技術(shù)手段

現(xiàn)在有很多新的技術(shù)手段可以幫助老師更好地進(jìn)行教學(xué)，比如在線教育平臺(tái)、教育APP等。老師們要善于利用這些新技術(shù)，提高自己的教學(xué)效果。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-學(xué)校可以定期組織教師參加各種教育研討會(huì)，了解最新的教育理念和技術(shù)。

-學(xué)校可以鼓勵(lì)老師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，比如開設(shè)網(wǎng)絡(luò)公開課，讓學(xué)生和家長(zhǎng)能夠通過網(wǎng)絡(luò)了解老師的授課情況。

-學(xué)校可以建立自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓老師和學(xué)生能夠在平臺(tái)上進(jìn)行交流和互動(dòng)。

-學(xué)校可以定期更新教學(xué)設(shè)備，比如多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室等，為老師提供更好的教學(xué)條件。

-學(xué)校可以組織老師參加各種教育技術(shù)的培訓(xùn)，提高老師們的技術(shù)應(yīng)用能力。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

師德師風(fēng)建設(shè)還要注重培養(yǎng)老師的創(chuàng)新精神。比如，學(xué)校可以設(shè)立一些創(chuàng)新項(xiàng)目，鼓勵(lì)老師嘗試新的教學(xué)方法，探索新的教育模式。

第九章

這一章咱們來聊聊，師德師風(fēng)建設(shè)怎么能夠深入人心。要讓每個(gè)老師都從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，這樣才能真正做到自覺遵守。

1.內(nèi)化于心

師德師風(fēng)建設(shè)不能只是表面功夫，得讓老師們從心里認(rèn)可，從內(nèi)心深處去踐行。比如，學(xué)校可以組織一些師德師風(fēng)教育活動(dòng)，讓老師們從思想上認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性。

2.外化于行

光有認(rèn)識(shí)還不行，還得有行動(dòng)。老師們要能夠把師德師風(fēng)的要求落實(shí)到日常的教學(xué)和管理工作中。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-學(xué)校可以組織一些師德師風(fēng)主題演講比賽，讓老師們分享自己對(duì)師德師風(fēng)的理解和感悟。

-學(xué)校可以設(shè)立一些師德師風(fēng)示范崗，讓做得好的老師能夠起到帶頭作用。

-學(xué)校可以定期組織師德師風(fēng)問卷調(diào)查，了解老師們對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的看法和建議。

-學(xué)校可以設(shè)立一個(gè)師德師風(fēng)建設(shè)基金，用來獎(jiǎng)勵(lì)那些在師德師風(fēng)方面做得好的老師。

-學(xué)校可以定期組織師德師風(fēng)文藝演出，讓老師們通過文藝形式表達(dá)自己對(duì)師德師風(fēng)的感悟。

4.形成共識(shí)

要讓每個(gè)老師都認(rèn)識(shí)到，師德師風(fēng)不僅僅是學(xué)校的要求，更是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的基本期待。只有這樣，才能形成共識(shí)，才能讓師德師風(fēng)建設(shè)真正深入人心。

5.持續(xù)教育

師德師風(fēng)建